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FICHA TÉCNICA

INSTRUMENTO DIAGNOSTICO PARA LOS TRASTORNOS ESPECIFICOS DEL


LENGUAJE EN EDAD ESCOLAR (IDTEL)

LABORATORIO FONOAUDIOLÓGICO USS


UNIDAD DE LENGUAJE Y HABLA INFANTIL

INSTRUMENTO DIAGNÓSTICO PARA LOS TRASTORNOS ESPECIFICOS


Nombre original
DEL LENGUAJE EN EDAD ESCOLAR

Autores Pérez,D , Cáceres,P , Cáceres,S , Calderón,C , Góngora, B

Año publicación 2014

Tipo de prueba Cuantitativo, cualitativo , validado , normado .

Es el primer test que permitirá, en Chile, evaluar lenguaje tanto


expresivo como comprensivo y sugerir alternativas de tratamiento
Descripcion general
para los escolares de entre 6 años y 9 años 11 meses de edad que
presenten trastornos específicos de lenguaje.

Modalidad de
aplicación Individual

Duración de la prueba 1 hora 45 minutos aproximadamente

Edad de aplicación 6 años – 9 años 11 meses


Propósito u objetivo de Detectar la presencia de trastorno especifico del lenguaje expresivo
la prueba o mixto

Áreas que explora


Lenguaje

El desarrollo como proceso de modularización


Bese teórica en que se
(Karmiloff- Smitch , 1992)
basa

Requisitos para la
elaboración del  Características del desarrollo normal del lenguaje.
instrumento  Trastornos específicos del lenguaje.

Es apoyar las políticas en educación especial que busca reducir el


déficit de lenguaje oral que exhiben los niños que presentan un
Relevancia de la prueba
desarrollo inferior para su edad, que de no ser tratado en forma
adecuada y oportuna suele derivar en problemas de lectoescritura
y aprendizaje general.

 Se deben evaluar todos los ítems.


 Se puede dar un break de 5 a 10 minutos.
 Brindar una explicación extra si es necesario para que el niño
comprenda el ítem
Condiciones de  En caso de que un ítem no sea respondido, se puede
aplicación continuar y luego retomarlo.
 Si no se logra terminar la prueba en una sesión, es
recomendable seguir en días consecutivos, manteniendo el
ambiente, horarios, etc.

Estructura e ítems del Este test cuenta con 185 ítems (55 Fonológico, 41 morfosintaxis, 69
test semántico y 20 pragmáticos).
Microdominio Fonológico:

1.1Reconocimiento prosódico
1.2Conciencia fonológica
-adición silábica
-Inversión silábica
-Unir fonemas

Microdominio Morfosintáctico:

2.1Ejercicios de modelado
2.2Ejercicios de cierre gramatical
-Sufijación de profesiones
Sufijación aumentativa

Microdominio semántico:

3.1Analogía verbales
-relación atributiva
-Relación funcional
-Relación de metonimia
3.2Formación de conceptos
3.3Reconocimiento de conceptos
3.4Razonamiento inferencial

Microdominio pragmático:

4.1Frases hechas de base metafórica


4.2Ironías

 Manual de la prueba
 Ejemplar para la evaluación
Materiales de la prueba
 Cuaderno de estímulos visuales
 Protocolo de respuestas

Se entrega 1 punto por cada respuesta correcta y 0 punto por cada


respuesta errónea u omitida.
Interpretación del test
Una vez analizado el test en su totalidad, con el puntaje obtenido, se
debe comparar con la tabla adjunta.
Se llevaron a cabo 3 analisis diferentes , un estudio piloto , destinado
al analisis de las propiedades formales del test , y el segundo y
tercero fueron quienes aportaron para los 2 estudios de campo que
se realizaron .

Primero estudio piloto:


Alumnos de 3 establecimientos de educación general básica de
Casablanca, compuesta por 42 estudiantes en rango de edad de 6-7
años, 8-9 y 10-12 distribuida en niños sin trastorno, TEL expresivo y
TEL mixto donde el 45,3 % hombres y 54,7 % mujeres.

Datos estadísticos de la Primer estudio de campo:


prueba Compuesto por 102 niños, de colegios de la V región y región
metropolitana. (36 niños con TEL mixto, 34 expresivo, 36 estudiantes
sin presencia de trastornos) con rango etario de 6-12 años.

Segundo estudio de campo:


Se redujo rango de edad de 6 a 9 años, donde participaron 81
estudiantes de establecimientos con integración de la región
metropolitana, donde se aseguró dentro de lo posible que los
estudiantes hayan sido bien diagnosticados. (19 TEL mixto , 24 TEL
expresivo y 38 sin trastornos)

Pérez,D.(2014). IDTEL: Instrumento de Diagnostico para los


Bibliografía Trastornos Específicos del Lenguaje en Edad Escolar. Litografía Garín
S.A.
Universidad de Valparaíso (2014) Presentan primer test que
evaluará, trastornos del lenguaje en escolares, Recuperado de:
http://www.uv.cl/pdn/?id=6568

Cristopher Aravena Benavides


Internado niños
Primera rotación