PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL DEL

2014
MATRIZ DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES,
CONOCIMIENTOS E INDICADORES DE EVALUACION - III
CICLO
ÁREA: COMUNICACIÓN
1. EXPRESIÓN Y COMPRENSIÓN ORAL (OJO DEL DCN NO CAMBIA)
ORGANIZADOR COMPETENCIA CAPACIDAD CONOCIMIENTO INDICADORES
EXPRESION Y DEL DCN SE UNIFICA DEL DCN SE
COMPRENSION 1 X CICLOS FORMULAN
ORAL 1.1  XXXX  XXXX
1.2  XXXX  XXXX
1.3  XXXX  XXXX
1.4  XXXX  XXXX
ACTITUD ES UN CONSOLIDADO DEL CICLO
 2. COMPRENSIÓN DE TEXTOS (OJO DE RUTAS)
ORGANIZADOR COMPETENCIA CAPACIDAD CONOCIMIENTO/ INDICADORES
/ DOMINIO CAMPO
TEMATICO
  Uso social de  Reconoce el uso social
2. Comprende los textos de textos en diversos
críticamente 2.1 Se apropia portadores de textos
diversos tipos del sistema de  Textos de su (libros de cuentos,
COMPRENSIÓN de textos en escritura entorno periódicos, revistas,
DE TEXTOS variadas cotidiano etiquetas, tarjetas,
situaciones carteles del aula, etc.),
comunicativas  Convenciones que forman parte de su
según su de lectura. entorno cotidiano.
propósito de  Identifica textos de su
lectura,  Reconoce entorno cotidiano,
mediante palabras incluyendo los
procesos de tecnológicos (televisión,
interpretación  Lectura de computadora),
y reflexión. textos diversos relacionando elementos
del mundo escrito:
imágenes, colores,
formas, tipografía,
títulos, palabras
conocidas (su nombre,
el de sus compañeros,
nombres de personajes,
etcétera).
 Aplica las convenciones
asociadas a la lectura:
orientación (de izquierda
a derecha) y
direccionalidad (de
2.3Identifica
información en  Localiza información
diversos tipos ubicada entre los
de textos párrafos de diversos
según el tipos de textos de
propósito. estructura simple, con
imágenes y sin ellas.
 Reconoce la silueta o
estructura externa de
diversos tipos de textos
(título, ingredientes y
preparación en la
receta, etcétera)
 Reconstruye la
secuencia de un texto
de estructura simple,
con imágenes y sin
ellas.

2.4Reorganiza
la información
de diversos
tipos de texto.
2.5 Infiere el
significado del
texto.

2.6 Reflexiona
sobre la forma,
contenido y
contexto del
texto
 3. PRODUCCIÓN DE TEXTOS (OJO DE RUTAS)
ORGANIZADOR/ COMPETENCIA CAPACIDAD CONOCIMIENTO/ INDICADORES
DOMINIO CAMPO TEMATICO
PRODUCCIÓN UNICA UNICAS SALEN DE Se escoge el de
DE TEXTOS 3.1 3.1 LOS mayor
3.2 INDICADORES complejidad,
3.3 tener en cuenta
3.4 que algunos
indicadores solo
aparecen en un
grado también
se consideran.
Para poder
evaluar por
grados los
indicadores se
precisan en la
unidad
didáctica.
 ÁREA: MATEMÁTICA
NÚMERO Y OPERACIONES

ORGANIZADOR/ 1. NUMERO Y OPERACIONES

DOMINIO
COMPETENCIA RESUELVE SITUACIONES PROBLEMATICAS DE
CONTEXTO REAL Y MATEMATICO…..
CAPACIDADES MATEMATIZAR – REPRESENTA- COMUNICA-
ELABORA ESTRATEGIAS- UTILIZA - ARGUMENTA
DIMENSIÓN/ CAMPO INDICADORES (SE UNIFICAN X CICLO) CONOC.
DE IDIONIDAD
1. 1.Construcción  Describe situaciones cotidianas que impliquen clasificar
del significado y objetos de acuerdo a dos criterios, formando clases y
subclases.
uso de los
 Expresa con material concreto, dibujos, gráficos y tablas
números de doble entrada la clasificación de objetos de acuerdo
naturales en a uno y dos criterios a partir de situaciones cotidianas.
situaciones  Explica los criterios de clasificación de una colección de
problemáticas objetos en clases y subclases, usando los
referidas a cuantificadores: todos, algunos, ninguno.
 Explora situaciones cotidianas que impliquen el uso de
agrupar, ordenar, los números ordinales en relación a la posición de
contar y medir. objetos o personas, considerando un referente hasta el
vigésimo lugar.
 Usa los números ordinales para expresar la posición de
objetos o personas, considerando un referente hasta el
vigésimo lugar.
 Explora el uso de los números naturales hasta 100 para
contar, medir (usando la cinta métrica), ordenar,
comparar, leer y escribir a partir de situaciones
cotidianas.
 Expresa con material concreto, dibujos o símbolos los
números naturales hasta 100, a partir de situaciones
cotidianas.
 Explica la relación mayor que, menor que o igual que,
para expresar la comparación de números naturales
hasta 100 a partir de situaciones cotidianas.
 Utiliza descomposiciones aditivas y el tablero de valor
posicional para expresar los números naturales hasta
100.
 Utiliza los signos >, < o = para expresar los resultados
de la comparación de números naturales hasta 100 a
partir de situaciones cotidianas.
 Estima la masa de objetos (mayor o menor cantidad de
masa) y el paso del tiempo (días y semanas) utilizando
 su propio cuerpo e instrumentos de medición, a partir de
situaciones cotidianas.
 Describe una secuencia de actividades cotidianas
usando referentes temporales: día, semana, mes.

1.2 Construcción  Describe en situaciones cotidianas las acciones de

del significado juntar-separar, agregar-quitar, avanzar-retroceder de
números naturales con resultados hasta 100.
y uso de las
 Formula el enunciado de problemas cotidianos que
operaciones en implican acciones de juntar- separar, agregar- quitar,
situaciones avanzar-retroceder, doble, mitad y triple, con cantidades
problemáticas hasta 100, con soporte de material concreto y gráfico.
referidas a  Dice con sus palabras lo que comprende al leer y
agregar – escuchar enunciados de problemas cotidianos con
quitar, juntar, resultados hasta 100, presentados en diferentes
avanzar – formatos (gráficos, cuadros, esquemas, y en forma
escrita y verbal).
retroceder -  Utiliza diversas estrategias de conteo, cálculo escrito,
separar, mental y de estimación para resolver problemas de
comparar e contexto cotidiano (cambio 3,4; combinación 1,2;
igualar. comparación e igualación 1,2; doble, mitad y triple) con
resultados hasta 100.
 Expresa con material concreto, gráfico y simbólico
problemas de contexto cotidiano (cambio 3,4;
 combinación 1,2; comparación e igualación 1,2; doble,
mitad y triple) con números naturales hasta 100.
 Comprueba y explica los procedimientos usados al
resolver problemas de contexto cotidiano (cambio 3,4;
combinación 1,2; comparación e igualación 1,2; doble,
mitad y triple) con números naturales hasta 100, con
apoyo de material concreto o gráfico.

CAMBIO Y RELACIONES

ORGANIZADOR 2. CAMBIO Y RELACIONES

COMPETENCIA RESUELVE SITUACIONES PROBLEMATICASDE
CONTEXTO REAL…
CAPACIDADES MATEMATIZAR – REPRESENTA- COMUNICA- ELABORA
ESTRATEGIAS- UTILIZA - ARGUMENTAR
DIMENSIÓN INDICADORES (SE UNIFICAN X CICLO) CONC.
2.1 Construcción
del
significado y
uso de los
 patrones de
repetición…
2.2 Construcción
del
significado y
uso de la
igualdad de
situaciones
problemática
s…
2.3 Construcción
del
significado
de diversos
tipos de
relaciones
lógicas….

3. GEOMETRÍA (OJO DEL DCN NO CAMBIA)

ORGANIZADOR COMPETENCIA CAPACIDAD CONOCIMIENTO INDICADORES
 GEOMETRÍA DEL DCN SE UNIFICA DEL DCN SE
3.1 X CICLOS FORMULAN
3.1.1  XXXX  XXXX
3.1.2  XXXX  XXXX
3.1.3  XXXX  XXXX
3.1.4  XXXX  XXXX
ACTITUD

4. ESTADISTICA Y PROBABILIDAD (OJO DEL DCN NO CAMBIA)

ORGANIZADOR COMPETENCIA CAPACIDAD CONOCIMIENTO INDICADORES
ESTASDISTICA DEL DCN SE UNIFICA DEL DCN SE
4.1 X CICLOS FORMULAN
4.1.1  XXXX  XXXX
4.1.2  XXXX  XXXX
4.1.3  XXXX  XXXX
4.1.4  XXXX  XXXX
ACTITUD
 OJO LO QUE SIGUE ES LO MISMO DE SU CARTEL QUE ESTÁN
TRABAJANDO DEL AÑO PASADO
PERSONAL SOCIAL

ORGANIZADOR COMPETENCIA CAPACIDA CONOCIMIENT INDICADORE

D O S
1. CONSTRUCCIO DEL DCN SE DEL DCN SE
N DE LA 1.1 UNIFICA X FORMULAN
IDENTIDAD Y DE CICLOS  XXXX  XXXX
LA
1.1.1  XXXX  XXXX
CONVIVENCIA
DEMOCRATICA 1.1.2  XXXX  XXXX
1.1.3  XXXX  XXXX
1.1.4
ACTITUD

ORGANIZADOR COMPETENCIA CAPACIDA CONOCIMIENT INDICADORE

D O S
2. COMPRENSIÓN DEL DCN SE DEL DCN SE
DE LA 2.1 UNIFICA X FORMULAN
DIVERSIDAD CICLOS  XXXX
GEOGRÁFICA Y
 DE LOS 2.1.1  XXXX  XXXX
RECURSOS 2.1.2  XXXX  XXXX
HISTÓRICOS 2.1.3  XXXX  XXXX
2.1.4  XXXX
ACTITUD

CIENCIA Y AMBIENTE

ORGANIZADOR COMPETENCIA CAPACIDA CONOCIMIENT INDICADORE

D O S
1. CUERPO DEL DCN SE DEL DCN SE
HUMANO Y 1.1 UNIFICA X FORMULAN
CONSERVACI CICLOS  XXXX
ÓN DE LA
SALUD.
1.1.1  XXXX  XXXX
1.1.2  XXXX  XXXX
1.1.3  XXXX  XXXX
1.1.4  XXXX
ACTITUD
ORGANIZADOR COMPETENCIA CAPACIDA CONOCIMIENT INDICADORE
D O S
2. SERES DEL DCN SE DEL DCN SE
VIVIENTES Y 2.1 UNIFICA X FORMULAN
CONSERVACI CICLOS  XXXX
ÓN DEL
MEDIO
2.1.1  XXXX  XXXX
AMBIENTE. 2.1.2  XXXX  XXXX
2.1.3  XXXX  XXXX
2.1.4  XXXX
ACTITUD

ORGANIZADOR COMPETENCIA CAPACIDA CONOCIMIENT INDICADORE

D O S
3. MEDIO FISICO DEL DCN SE DEL DCN SE
Y 3.1 UNIFICA X FORMULAN
CONSERVACI CICLOS  XXXX
ÓN DEL
AMBIENTE.
3.1.1  XXXX  XXXX
3.1.2  XXXX  XXXX
3.1.3
 3.1.4  XXXX  XXXX
 XXXX
ACTITUD

ARTE

ORGANIZADOR COMPETENCIA CAPACIDA CONOCIMIENT INDICADORE

D O S
1. EXPRESIÓN DEL DCN SE DEL DCN SE
ARTISTICA 1.1 UNIFICA X FORMULAN
CICLOS  XXXX
1.1.1  XXXX  XXXX
1.1.2  XXXX  XXXX
1.1.3  XXXX  XXXX
1.1.4  XXXX
ACTITUD

ORGANIZADOR COMPETENCIA CAPACIDA CONOCIMIENT INDICADORE

D O S
2. APRECIACIÓN DEL DCN SE DEL DCN SE
ARTISTICA 2.1 UNIFICA X FORMULAN
CICLOS  XXXX
2.1.1  XXXX  XXXX
2.1.2  XXXX  XXXX
2.1.3  XXXX  XXXX
2.1.4  XXXX
ACTITUD

EDUCACIÓN RELIGIOSA

ORGANIZADOR COMPETENCIA CAPACIDA CONOCIMIENT INDICADORE

D O S
1. FORMACIÓN DE DEL DCN SE DEL DCN SE
LA CONCIENCIA 1.1 UNIFICA X FORMULAN
MORAL CICLOS  XXXX
CRISTIANA.
1.1.1  XXXX  XXXX
1.1.2  XXXX  XXXX
1.1.3  XXXX  XXXX
1.1.4  XXXX
ACTITUD
ORGANIZADOR COMPETENCIA CAPACIDA CONOCIMIENT INDICADORE
D O S
2. TESTIMONIO DE DEL DCN SE DEL DCN SE
VIDA 2.1 UNIFICA X FORMULAN
CICLOS  XXXX
2.1.1  XXXX  XXXX
2.1.2  XXXX  XXXX
2.1.3  XXXX  XXXX
2.1.4  XXXX
ACTITUD

EDUCACIÓN FISICA

ORGANIZADOR COMPETENCIA CAPACIDA CONOCIMIENT INDICADORE

D O S
1. COMPRENSION DEL DCN SE DEL DCN SE
Y DESARROLLO 1.1 UNIFICA X FORMULAN
DE LA CICLOS  XXXX
CORPOREIDAD
Y LA SALUD
1.1.1  XXXX  XXXX
 1.1.2  XXXX  XXXX
1.1.3  XXXX  XXXX
1.1.4  XXXX
ACTITUD

ORGANIZADOR COMPETENCIA CAPACIDA CONOCIMIENT INDICADORE

D O S
2. DOMINIO DEL DCN SE DEL DCN SE
CORPORAL Y 2.1 UNIFICA X FORMULAN
EXPRESIÓN CICLOS  XXXX
CREATIVA.
2.1.1  XXXX  XXXX
2.1.2  XXXX  XXXX
2.1.3  XXXX  XXXX
2.1.4  XXXX
ACTITUD

ORGANIZADOR COMPETENCIA CAPACIDA CONOCIMIENT INDICADORE

D O S
3. CONVIVENCIA E DEL DCN SE DEL DCN SE
INTERACCION
SOCIOMOTRIZ 3.1 UNIFICA X FORMULAN
CICLOS  XXXX
3.1.1  XXXX  XXXX
3.1.2  XXXX  XXXX
3.1.3  XXXX  XXXX
3.1.4  XXXX
ACTITUD