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TE CATÓLICA
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Enunciado 1
Los canales de televisión deberían darse cuenta de una
vez por todas que no todos los “dibujos animados” han
sido hechos para un público infantil. Existen series de
animación japonesas que contienen temas violentos o
abiertamente sexuales, que han sido concebidos para un
público adulto; obviamente, estas series deberían ser
programadas en un horario nocturno, y no dentro de un
programa como “María Pía y Timoteo” que es visto por
niños pequeños, a quienes las series para adultos podrían
confundir, e incluso, dañar.
1. ¿Cuál es la tesis defendida en el texto?
A) Los programas de animación japoneses no deben
ser vistos por niños pequeños.
B) “María Pía y Timoteo” es un programa que no
debería transmitir programas para adultos.
C) Los programas infantiles no deben contener temas
violentos o abiertamente sexuales.
D) Los niños que ven programas creados para un
público adulto podrían salir lastimados
anímicamente.
E) Los programas creados para un público adulto no
deberían transmitirse en horarios infantiles.
2. ¿Cuál es el argumento central que sustenta la tesis?
A) Los “dibujos animados” contienen temas de sexo
y violencia que podrían afectar a los niños.
B) En un horario infantil, deberían ser programadas
series culturales o didácticas para niños.
C) Las series creadas para un público adulto tienen
su propio espacio en un horario nocturno.
D) Si se transmiten programas violentos o sexuales
en un horario infantil, los niños podrían
confundirse.
E) El público infantil reclama programas que estén
hechos a su medida y que no dañen su formación.
Enunciado 2
Las personas que discriminan a quien es “diferente” de
ellas deberían ser conscientes de que no solo cometen un
acto que revela su bajeza moral, sino que además están
poniendo en evidencia que no se quieren tanto como
parece. En efecto, quien discrimina necesita confirmar
continuamente que es “mejor” que el otro: ¿quién sino una
persona insegura de sí misma, de lo que es y de sus
cualidades, haría algo así? El discriminador no se quiere y
Av. La Mar 2220 – San Miguel
(Al costado de la “PRE”) /  562 - 0305
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por eso es que necesita odiar a los otros.
3. La postura asumida centralmente en el texto es que:
A) discriminar es un acto inmoral.
B) la discriminación es un problema social que
debería erradicarse.
C) las personas que discriminan son inseguras de sí
mismas y de sus cualidades.
D) el odio es la base de las peores formas de
discriminación racial.
E) la discriminación puede presentarse de diversas
formas en nuestra sociedad.
4. El argumento que sustenta la tesis plantea que:
A) quien discrimina no es consciente de su bajeza
moral.
B) si necesitamos confirmar nuestras cualidades,
entonces no estamos seguros de ellas.
C) todas las personas que no se quieren a sí mismas
se convierten en discriminadoras.
D) si nos encontramos con alguien que es mejor que
nosotros, lo discriminaremos.
E) si no hacemos caso de nuestros defectos, nunca
seremos discriminadores.
Enunciado 3
GUILLERMO: Romeo y Julieta me causa gracia. Fíjate en
las situaciones exageradas que se presentan: el final
“trágico” de esos dos niños que juegan a ser amantes
resulta, finalmente, risible, porque es resultado de una
serie de malentendidos absurdos y casi grotescos; yo creo
que el buen Shakespeare nos regala en esta obra un
conjunto de caricaturas, que no son para nada sobrias.
JENNY: ¡Cómo se te ocurre que una tragedia tan hermosa
pueda ser graciosa! No estamos ante una comedia; por el
contrario: el final de los dos jóvenes enamorados es
terrible, porque es producto de un destino cruel, del cual
no pueden escapar. Ellos son víctimas de la mala fortuna y
del odio de sus familias, ¡no creo que eso sea causa de
risa!
5. ¿Cuál es el punto de discrepancia entre GUILLERMO
y JENNY?
A) Si existe calidad literaria en Romeo y Julieta.
B) Si Romeo y Julieta es una obra cómica o trágica.
C) Si los personajes de Romeo y Julieta son
grotescos.
D) Si Shakespeare quiso hacer una broma con
Romeo y Julieta.
E) Si el destino de los amantes en Romeo y Julieta es
cruel.
6. ¿Cuál es el argumento central de GUILLERMO?
Av. Universitaria 1875 – Pueblo Libre
(Frente a la U. Católica) /  261 -
 A) Romeo y Julieta tiene como protagonistas a dos
niños que juegan a enamorarse como adultos.
B) Romeo y Julieta es una obra que invita a la risa,
más que a la reflexión o a la tristeza.
C) La causa de que Romeo y Julieta sea una obra
cómica es la exageración de lo que sucede en ella.
D) El final de Romeo y Julieta caricaturiza a los
clásicos finales de los amores imposibles.
E) Shakespeare nunca quiso darle, realmente, un final
trágico a Romeo y Julieta.
7. ¿Cuál es la tesis que defiende JENNY?
A) Los enamorados de Romeo y Julieta son víctimas
de un destino adverso y cruel.
B) Romeo y Julieta es una hermosa tragedia que
invita a la reflexión.
C) La historia que se relata en Romeo y Julieta es tan
terrible, que no es posible reírse de ella.
D) Los padres de los amantes en Romeo y Julieta son
los causantes de su desgracia.
E) Las situaciones que se dan en Romeo y Julieta no
son exageradas.
Enunciado 4
BUFFY: Yo voy a encargarme de que los vampiros sean
eliminados de la faz de la Tierra. Estos engendros del
demonio solo hacen mal a los humanos: los asesinan sin
piedad o, lo que es peor, los convierten en monstruos
como ellos. Lo que es perjudicial debe morir: esa es mi ley.
SPIKE: Los vampiros también necesitan alimentarse, y
¡mira qué casualidad!, su alimento es la sangre humana.
¿A ti te gustaría que las vacas decidieran eliminar a los
humanos que se comen a sus congéneres? No tienes
derecho a querer eliminarlos: ellos solo sobreviven en la
Tierra como cualquier ser.
8. La tesis que defiende SPIKE es que:
A) Los vampiros tienen tanto derecho como los
humanos a asesinar a sus enemigos.
B) La supervivencia en la Tierra depende de qué ser
se imponga como el más fuerte.
C) La sangre humana es el único alimento que
pueden ingerir los vampiros.
D) Buffy actúa injustamente al querer eliminar a los
vampiros de la faz de la Tierra.
E) Todos los seres tienen derecho a procurarse el
alimento que necesitan para subsistir.
9. ¿Cuál es el punto de discrepancia entre BUFFY y
SPIKE?
A) Si es necesario que los vampiros sean
exterminados por completo de la faz de la Tierra.
B) Si los vampiros deben ser eliminados o no, dado
que se alimentan de sangre humana.
C) Si los seres vivos deben intentar sobrevivir sin
dañar a los seres humanos.
D) Si lo que es perjudicial es malo por naturaleza.
-2-
E) Si la matanza de vampiros terminará con la muerte
de los seres humanos.
10. El argumento central de BUFFY es:
A) Los vampiros deberían desaparecer de la faz de la
Tierra.
B) Todo lo que sea demoníaco es malo por
naturaleza.
C) Los vampiros son monstruosos y malvados.
D) Lo que perjudica al ser humano es malo por
naturaleza.
E) Los vampiros son perjudiciales para el género
humano.
11. ¿Cuál es el punto de coincidencia entre BUFFY y
SPIKE?
A) Los vampiros son monstruos.
B) Los vampiros dañan a los seres vivos.
C) Los vampiros son seres que existen.
D) Los vampiros necesitan alimentarse.
E) Los vampiros se parecen a los humanos.
Enunciado 5
JENNIFER: Tú bien sabes que sin “Satisfacción”, la
música de la segunda mitad del siglo jamás habría sido la
misma. La canción recoge las influencias pasadas y las
fusiona de manera tan innovadora que a partir de
entonces, nada fue igual. Y no hablemos de su mensaje:
no existe la felicidad, sólo hay o no hay satisfacciones. Un
resumen del siglo. “Ayer” sólo dice tonterías melosas.
YESSICA: Yo me quedo con “Ayer” como la canción del
siglo. Todos la conocen. Hay más versiones de “Ayer” que
de cualquier otra canción en el mundo. Todos la quieren
tocar, todos la reconocen, todos se han sentido
emocionados con ella alguna vez.
12. Señala la opción que resume la idea central de
JENNIFER.
A) Las ideas acerca de la felicidad en “Satisfacción”
son universales.
B) Sus características peculiares le dan el valor a
“Satisfacción” para ser la mejor canción del siglo.
C) La canción “Ayer” sólo dice tonterías
sentimentales, por lo que no puede compararse a
“Satisfacción”.
D) La mejor canción debe considerar todas las
influencias pasadas.
E) “Satisfacción” prioriza lo artístico-musical a lo
estrictamente comercial.
13. ¿Qué premisa contiene la idea principal del argumento
de YESSICA?
A) La letra de “Ayer” contiene reflexiones innovadoras
acerca de los sentimientos humanos.
B) “Los Beatles” son más conocidos que “Los Rolling
Stones”.
C) “Ayer” ha sido traducida a cientos de idiomas.
 D) El criterio para elegir la mejor canción del siglo
debe ser su popularidad.
E) “Ayer” es la canción del siglo porque cambió las
nociones de música contemporánea.
14. ¿Qué premisa, de ser cierta, refutaría mejor el
argumento de YESSICA?
A) Hasta la fecha, “Ayer” es la canción más solicitada
en los karaokes del mundo.
B) Las nuevas generaciones no se sienten atraídas
por la canción “Ayer”.
C) YESSICA tiene acciones de la compañía
propietaria de los derechos de “Ayer”.
D) “En esta habitación” es la canción del siglo en
América Latina.
E) La última encuesta de una conocida revista de
música revela que más personas prefieren
“Satisfacción” a “Ayer”.
15. Señala la opción que, de ser verdadera, debilitaría el
argumento de JENNIFER.
A) La influencia de “Satisfacción” puede rastrearse
hasta la actual música trova.
B) El mérito de una canción se mide por la recepción
del público, no por un análisis de sus
características.
C) La noción de “canción del siglo” es prejuiciosa
porque ignora la mayoría de manifestaciones
musicales del mundo.
D) Los autores de “Satisfacción” no tuvieron ninguna
formación musical.
E) YESSICA tiene gran erudición en el campo de la
música.
Enunciado 6
Generalmente, se ha pensado que la sucesión incaica era
hereditaria y el cargo de inca pasaba del padre al
primogénito, es decir, el hijo mayor del inca y la coya. Sin
embargo, los investigadores en la actualidad han
cuestionado estos planteamientos por tratarse de la
aplicación de criterios occidentales a la cultura andina. Hoy
en día sabemos que el proceso sucesorio en los incas era
un fenómeno más complejo que iba desde los rituales para
obtener la aprobación de los dioses hasta la demostración
de las capacidades del futuro inca.
16. Del texto se puede concluir que:
A) En la sucesión incaica funcionaron los criterios de
herencia y primogenitura.
B) Los criterios occidentales nos ayudan a
comprender cómo cada inca ascendía al poder.
C) Los rituales para obtener la aprobación divina
tenían más peso que la demostración de
habilidades al elegir al inca.
D) Los investigadores han aplicado criterios no
occidentales para tratar de explicar el proceso
sucesorio incaico.
-3-
E) Solo el primogénito del inca y la coya podría llegar
a ser inca.
Enunciado 7
¿Qué es un monstruo?
Desde el punto de vista morfológico, monstruo es todo
aquel que difiere notablemente de los individuos de su
especie, una criatura fantástica que aparece en la
mitología de las leyendas, un ser contra natura, es decir
deforme o contrahecho, que presenta singularidades
debidas a sus propiedades, carácter o forma externa,
insólito por exceso (gigante), por defecto (enano) o por
hibridación; a veces, puede tratarse de un ser feo o
anormal.
17. Del texto, podemos concluir principalmente que:
A) Todos los enanos son seres monstruosos.
B) La morfología de los seres monstruosos difiere en
la mitología de las leyendas.
C) Los monstruos, por su forma, se diferencian de los
seres de su especie.
D) La creencia en los monstruos es algo generalizado.
E) Los monstruos solo existen en la fantasía de los
humanos.
Enunciado 8
Desde el punto de vista sociológico, un monstruo es aquél
cuyas costumbres no se ajustan a la norma común; un
caníbal por ejemplo sería un monstruo, aunque en un
momento determinado una bruja o un judío también
podrían serlo. La monstruosidad se mide según la norma
común, solo existe desde la referencia normativa; por eso,
cualquier ser que representa la trasgresión, en el sentido
que sea, es percibido como tal, y se convierte en una
amenaza al orden establecido.
18. A partir del texto, se concluye principalmente que:
A) Tanto el caníbal como la bruja son monstruos
porque así lo estipula la norma social.
B) La monstruosidad significa una amenaza para las
sociedades, por eso debe ser combatida.
C) Los monstruos son seres que no se ajustan a las
normas establecidas por la sociedad.
D) Cualquier grupo puede ser considerado
monstruoso por la sociedad.
E) Los monstruos son seres que sobrepasan los
límites de lo real.
19. De acuerdo con los dos textos anteriores, podemos
concluir principalmente que:
A) Las brujas son monstruos tanto en el nivel
morfológico como en el sociológico.
B) La monstruosidad se define en función de la forma
del cuerpo.
C) Los monstruos representan una amenaza para el
orden social.
D) Existen dos perspectivas desde las cuales se
puede explicar la noción de monstruo.
 E) Los monstruos son seres fantasiosos creados por A) La democracia griega no era un régimen perfecto,
la propia sociedad. pues la soberanía e importancia de la Asamblea
popular, que era la base del sistema, tenía
Enunciado 9 limitaciones en la práctica.
Pensar que en Atenas funcionó un régimen democrático B) La Boulé era un organismo de gobierno
ideal es pretencioso, pues no debemos olvidar que había aristocrático que con el tiempo y de forma gradual
diversas formas de erosionar, en la práctica, la soberanía e fue evolucionando hacia su democratización.
importancia de la Ekklesía. Una de las primeras C) El peor problema de la democracia ateniense fue la
limitaciones de la democracia griega que salta a la vista es propia Asamblea popular, que con sus
la exclusión de grupos enteros como las mujeres, los procedimientos y su psicología favoreció a la
esclavos y los extranjeros, lo cual demuestra que no todos aristocracia.
participaban de la Asamblea popular. En segundo lugar, D) Existen solo cinco maneras de erosionar el poder
estaba la composición aristocrática de la Boulé o Consejo soberano de la Ekklesía.
de 500 miembros, cuya función principal era considerar de E) Todas las limitaciones de la democracia ateniense
antemano todo lo que llegaba antes que la Ekklesía. Como son superables.
era electiva y no se pagaba a sus miembros, esto
favoreció que estuviera dominada por las clases altas, que 21. Son argumentos presentados en el texto para
disponían de tiempo y dinero para dedicarse a la política. sustentar la postura del autor:
Por eso, el cambio de una Boulé aristocrática a una I. El poder que adquirían los generales en tiempos
democrática fue gradual y se vio favorecido por el de guerra.
establecimiento del sorteo para la elección y luego, la paga II. La composición aristocrática de la Boulé de 500
a los miembros. Asimismo, el cargo duraba un año y nadie miembros.
podía serlo más de dos veces. De esa manera, se trató de III. La exclusión de mujeres, esclavos y extranjeros de
evitar el monopolio de estos cargos en pocas manos. la vida política ateniense.
En tercer lugar, estaban los generales que en tiempo de IV. Los mecanismos de votación y las formas de
guerra adquirían gran prestigio y debían tener libertad de reunión de la Ekklesía.
decisión, pues es evidente que no se podía debatir una V. La influencia de los demagogos en las decisiones
estrategia en el pleno de la Ekklesía. En muchos casos, de la Asamblea popular.
los estrategas representaron un gran peligro para la A) I, II y III D) Solo III y V
Asamblea del pueblo, pues las polis griegas estaban B) Solo II y V E) Todas
permanentemente en guerra. C) I, II, III y V
En cuarto lugar, estaban los demagogos o líderes
populares, que ejercían gran poder por medio de técnicas 22. Son presupuestos del texto:
oratorias y de persuasión. Asimismo, los demagogos I. Para que una democracia sea tal, no debe excluir a
debieron sus posiciones influyentes a un bache estructural grupos enteros, ni favorecer los intereses de la
de la democracia: la administración imperial suponía un aristocracia.
volumen de trabajo en incremento constante y los II. La democracia es el mejor sistema de gobierno.
atenienses permitían que este trabajo lo hicieran los III. La Asamblea popular es la base de la democracia
políticos que sabían con detalles cómo hacerlo; entonces, griega.
esa experiencia significaba poder. A) Solo I C) I y III E) Todas
Por último, había rasgos del propio procedimiento y de la B) Solo III D) II y III
psicología de la Ekklesía que reducían su efectividad
democrática y su independencia. La Asamblea se reunía 23. ¿Cuál es la estructura más adecuada para el texto
con mucha menos frecuencia que la Boulé y la poca anterior?
frecuencia de las reuniones no ayudaba a que haya A) Idea principal – Ideas secundarias – Ejemplos –
debates conscientes. Además, sus votos no se contaban, Hipótesis.
se manifestaban las opiniones por el sistema de mano B) Afirmación general – Sustento teórico – Casos
alzada y el resultado se calibraba a bulto. Asimismo, la específicos – Conclusión.
riqueza heredada ejercía poder por su prestigio así como C) Planteamiento del problema – Posibles
los estrategas, los deportistas o personajes que por algún interpretaciones – Interpretación más adecuada.
motivo tenían popularidad. En consecuencia, por todo lo D) Tesis – Argumentos sustentatorios – Reiteración de
antedicho, queda lo suficientemente claro que la la tesis.
democracia ateniense no era un régimen perfecto como lo E) Determinación del objeto de estudio –
pintan muchos historiadores que incurren en Características generales – Características
interpretaciones románticas e idealistas, que se alejan de específicas.
la realidad.

20. El autor del texto sostiene principalmente que:

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