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Módulo 3.

Persona, familia, bienes y sucesiones


Unidad 2. Bienes
Sesión 4. Derechos reales
Guía de actividades

Módulo 3
Persona, familia, bienes y sucesiones

Unidad 2
Bienes

Sesión 4
Derechos reales

Guía de actividades

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Módulo 3. Persona, familia, bienes y sucesiones
Unidad 2. Bienes
Sesión 4. Derechos reales
Guía de actividades

Índice

Aviso importante .................................................................................................................................... 3


Planeación del (de la) docente en línea ................................................................................................. 3
Competencias ........................................................................................................................................ 4
Estrategia de estudio sugerida ............................................................................................................... 5
Presentación .......................................................................................................................................... 6
Actividad 1. Los derechos reales ........................................................................................................... 7
Actividad 2. Los derechos reales en particular ....................................................................................... 8
Actividad integradora. Estudio de caso .................................................................................................. 9
Aspectos de forma ........................................................................................................................... 10
Cierre ................................................................................................................................................... 10
Evaluación ........................................................................................................................................... 11

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Aviso importante

Recuerda respetar las fechas acordadas con tu docente en línea. La puntualidad es un


hábito que los licenciados en Derecho debemos cultivar, dado que será una constante
en nuestro desarrollo profesional, en función de ética, responsabilidad y cumplimiento
con los términos legales para realizar las actividades propias de nuestra profesión.

Planeación del (de la) docente en línea

En el aula virtual encontrarás un foro con el mismo título de esta sección, en dicho
espacio tu docente en línea pondrá las fechas acordadas para la entrega de las
actividades, notificará ajustes en las mismas, cambios en el encuadre del curso o
cualquier otro asunto importante. Aunado a lo anterior, podrás usar el espacio para
plantear dudas o inquietudes en torno a los distintos elementos del módulo.

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Competencias

Competencia de la unidad

Señala las relaciones existentes entre los bienes y los derechos que las personas poseen sobre ellos,
conforme a las clasificaciones doctrinarias y jurídicas, para resolver las controversias relacionadas
entre estos.

Competencia de la sesión

Distingue los derechos reales de los derechos personales respecto a los bienes, conforme a la
doctrina y la legislación, para señalar las consecuencias jurídicas que se desprenden de cada uno.

Competencias trasversales

 Capacidad de redacción de textos jurídicos.


 Capacidad de argumentación jurídica.
 Desarrollo a lo largo de su preparación, de las siguientes áreas disciplinares: historia, filosofía,
equidad y género, política, economía y sociología, práctica jurídica, Derecho Romano y Derecho
Comparado.
 Capacidad de investigación.
 Capacidad de abstracción, análisis y síntesis.
 Uso eficiente de las herramientas de las TIC para la construcción de conocimiento.
 Capacidad para actuar ante nuevas situaciones.
 Capacidad crítica y autocrítica.
 Capacidad de trabajo en equipo.
 Habilidades interpersonales.
 Valoración y respeto por la diversidad y la multiculturalidad.
 Capacidad creativa.
 Capacidad para tomar decisiones.
 Capacidad para identificar, plantear y resolver problemas.
 Capacidad de organizar y planificar el tiempo.
 Capacidad de aplicar los conocimientos a la práctica.

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Estrategia de estudio sugerida

El tiempo de estudio planteado semanalmente es de 15 horas. Éstas deben distribuirse conforme al


orden de las actividades, para alcanzar la competencia de la sesión. Con la intención de ofrecerte una
sugerencia de estudio, se presenta a continuación la siguiente estrategia, considerando cinco días de
la semana.

Horas
Días Estrategia
estimadas
 Lee el apartado “Derechos reales” del texto de apoyo.
Lunes  Responde las preguntas señaladas en la actividad 1con base en la 4
investigación realizada.
 Concluye la lectura del texto de apoyo.
Martes 4
 Realiza lo solicitada en la actividad 2.
 Espera el caso proporcionado por tu docente en línea.
Miércoles 3
 Señala los puntos indicados en la actividad integradora.
 Espera la retroalimentación de tu docente en línea.
Jueves  Responde el primer intento del cuestionario Evaluación. 2
 Repasa lo aprendido conforme a la retroalimentación obtenida.
 Ajusta tu actividad conforme a las observaciones realizadas.
Viernes 2
 Responde el segundo intento del cuestionario Evaluación.

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Presentación

Derechos reales
Fuente: http://bit.ly/2x8k1hb

En la presente sesión estudiarás la diversidad de derechos reales, cuya principal característica radica
en no originarse de una relación jurídica entre dos personas como los derechos personales, en tanto
conforman deberes. Se tomará como base para su estudio el derecho a la propiedad, del que
identificarás los requisitos para acceder a sus beneficios, mediante la llamada prescripción.

Por otra parte, conocerás en qué consiste el derecho a la posesión, el derecho al usufructo, al uso y a
la habitación, así como los derechos de autor con base en la ley vigente, para reconocer cada uno de
estos derechos.

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Actividad 1. Los derechos reales

Los derechos reales


Fuente: http://bit.ly/2xerhmS

Esta actividad no se califica, sin embargo, se sugiere su realización para desarrollar


la actividad integradora.

Recuerda que en este proceso de aprendizaje autogestivo prima el sentido de


responsabilidad, pues tú eres su principal regulador.

Al hablar de derechos reales hacemos referencia en primer lugar a un derecho subjetivo, es decir, a
una prerrogativa o beneficio establecido por mandato de ley sobre las cosas, considerando que la
palabra “real” tiene como raíz etimológica el vocablo res, rei, que significa cosa. Dichos derechos son
diferentes respecto a los derechos personales y con el propósito de identificar sus características,
realiza la siguiente actividad:

1. Lee el apartado “Derechos reales” del texto de apoyo.


2. Consulta fuentes de consulta académicamente confiables sobre el tema de los derechos reales y
los derechos personales o de crédito.
3. Responde las siguientes preguntas:

 ¿Cuál es la diferencia entre los derechos reales y los derechos de crédito en la tesis clásica?
 ¿En qué consiste la asimilación del derecho personal al derecho real en la tesis monista?
 ¿Cuál es la tesis prevalente entre la naturaleza del derecho real y el derecho personal?
 ¿Cuáles son las semejanzas y las diferencias entre el derecho real y el derecho de crédito?

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 ¿Cuáles son las semejanzas y las diferencias entre un derecho real, personal y de crédito?

Actividad 2. Los derechos reales en particular

Los derechos reales en particular


Fuente: http://bit.ly/2xVCoEP

Esta actividad no se califica, sin embargo, se sugiere su realización para desarrollar


la actividad integradora.

Recuerda que en este proceso de aprendizaje autogestivo prima el sentido de


responsabilidad, pues tú eres su principal regulador.

Ahora que has analizado la naturaleza de los derechos reales en contraste con otras clases de
derechos que se pueden tener sobre los bienes, es momento de realizar el análisis particularizado de
cada uno de los derechos reales vinculado con el Código Civil Federal. Para ello, realiza la siguiente
actividad:

1. Concluye la lectura del texto de apoyo.


2. Señala la definición doctrinal y jurídica, así como la prescripción positiva y negativa de cada
derecho real. A saber:

 Propiedad.
 Posesión.
 Usufructo.

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 Uso.
 Servidumbre.
 Derechos de autor.

Actividad integradora. Estudio de caso

Estudio de caso
Fuente: http://bit.ly/2hLlrYl

Esta actividad sí se califica. Sin embargo, el primer envío será retroalimentado y


hasta la segunda entrega –cuando ya hayas cubierto los comentarios de tu docente
en línea– se asignará la calificación final.

Como parte de las aplicaciones que tiene el conocimiento de los derechos reales sobre los bienes,
analizarás los elementos que permiten resolver controversias a partir del análisis de un caso. Para ello,
se solicita lo siguiente:

Indicaciones

1. Espera el caso proporcionado por tu docente en línea.


2. En un documento de texto señala los siguientes puntos:

 Derecho real, personal o de crédito en conflicto.


 Acción a ejercitar.
 Invocar jurisprudencia, en caso de necesitarse.

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3. Guarda tu documento con la siguiente nomenclatura: M3_U2_S4_XXYZ, sustituyendo las XX por


las dos primeras letras de tu primer nombre, la Y por la inicial de tu apellido paterno y la Z por la
inicial de tu apellido materno.
4. Adjunta tu archivo en la sección Tarea.
5. Espera la retroalimentación tu docente en línea.

Aspectos de forma

 Coloca una portada con los datos de identificación.


 Presentar en Arial 11, interlineado de 1.5.
 Mantén un orden claro en el desarrollo de las ideas.
 Presenta las ideas de forma sintética y precisa.
 Fundamenta tus respuestas tanto en la doctrina, como en la legislación.

*En caso de usar otras referencias, en la sección Material de apoyo –en plataforma– se facilita un
manual de citación APA. Su aplicación también será tomada en cuenta para la calificación final.
**Revisa la rúbrica de evaluación que se proporciona para saber cómo será calificada tu actividad.

Cierre

Cierre
Fuente: Flaticon

La comprensión de los derechos reales, en oposición a los personales, te permite como profesionista
distinguir los actos jurídicos que son susceptibles de realizarse en ambos casos, así como la
determinación de las consecuencias jurídicas que de ellos se deriven.

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Evaluación

Evaluación
Fuente: Flaticon

El siguiente ejercicio tiene como propósito valorar la adquisición y manejo de los elementos tratados en
la unidad 2. Para resolverlo, es importante haber leído y trabajado el material proporcionado en las
sesiones, por lo que antes de iniciar puedes realizar un repaso.

¡Adelante!

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