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UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

UAPA.

ESCUELA DE PSICOLOGIA.

PARTICIPANTE

LUISA MERCEDES DE LOS SANTOS.

MATRICULA

14-5328.

FACILITADORA

LIC: MIRIAN POLANCO.

MATERIA

ANALISIS DE LA CONDUCTA:

TEMA

INTRODUCCION AL ANALISIS DE LA CONDUCTA:

FECHA

JUEVES. 07-09-2017

PEDERNALES. REP.DOM.
MANDATO:
Indicación y espacio para enviar tarea # (1).
.
1. Elaboración de un mapa conceptual a partir de la
lectura de la unidad I del libro texto: Domjan, Michael.
Principios de Aprendizaje y Conducta.

Considerando lo siguiente:

- Definición de aprendizaje.

- Definición de conducta y Análisis de la conducta.

2.-Elaboración de un cuadro comparativo de:

- Los albores de la era moderna.

- Antecedentes históricos.

3.-Explicación de los siguientes puntos a partir de la


lectura sobre:

- Aspectos metodológicos en el estudio del aprendizaje


- Uso de animales no humanos en la investigación del
aprendizaje.
DESARROLLO:

1. Elaboración de un mapa conceptual a partir de la


lectura de la unidad I del libro texto: Domjan, Michael.
Principios de Aprendizaje y Conducta.

Considerando lo siguiente:

- Definición de aprendizaje.

- Definición de conducta y Análisis de la conducta.

Análisis de
la conducta

La conducta.
Basado en el
Comportamientos
estudio de dos
externos de un ser
procesos
humano.

Se relaciona al aprendizaje.

Que es un cambio
duradero en los
El condicionamiento Conductas formar, La
mecanismos de
operante y el actitudes corporales, los
conducta
condicionamiento gestos, la acción y el
clásico (respondiente). lenguaje son las cuatros
formas de conducta que
ostentan los seres humanos.
Resultado de la
experiencia con
los
acontecimientos.
2.-Elaboración de un cuadro comparativo de:

Elaboración de un cuadro comparativo de:


Los albores de la era Antecedentes
moderna históricos:

El mentalismo y la Las aproximaciones


reflexología son las dos teóricas al estudio del
tradiciones filosóficas aprendizaje tienen
resultantes del dualismo sus raíces en la
cartesiano. Tradiciones filosofía de René
intelectuales que Descartes. Antes de
constituyen los él, la mayoría de la
cimientos del estudio gente pensaba que la
moderno del conducta humana era
aprendizaje. determinada por
completo por la
intención consciente
y el libre albedrio

3.-Explicación de los siguientes puntos a partir de la lectura


sobre:

-Aspectos metodológicos en el estudio del aprendizaje:


La perspectiva de proceso general en el estudio del aprendizaje los estudios
del aprendizaje hacen hincapié en identificar los factores causales
responsables de los cambios persistentes en la conducta que resulta de la
experiencia previa.

De los cuatro tipos de causas, los investigadores han centrado su atención en


las causas eficientes, materiales y formales. Independientemente del tipo de
causa que se usa, el método experimental. Las causas no pueden observarse
directamente, tan solo pueden ser inferidas a partir de los resultados de las
manipulaciones experimentales. Para identificar una causa se requiere hacer
una prueba en ausencia de dicha causa, entonces podemos comparar los
resultados obtenidos en presencia y en ausencia de la presunta causa:
Concluir que un evento causa otro requiere tales comparaciones.

El aprendizaje solo puede estudiarse mediante técnicas experimentales y tiene


básicamente lugar en el laboratorio.
Implicaciones metodológicas de la perspectiva de proceso general. Asumiendo
que existen principios universales de aprendizaje, debemos ser capaces de
descubrir esos principios en cualquier situación en la que el aprendizaje tenga
lugar. Esto se puede descubrir estudiando cualquier especie o sistema de
respuesta que muestre aprendizaje.

-Demostración de la generalidad de los fenómenos de aprendizaje.

La perspectiva de proceso general no prueba la generalidad de los procesos de


aprendizaje. Se debe probar realizando estudios en distintas especies y
situaciones. La mayor parte se ha realizado con palomas, ratas y en menor
medida con conejos. Se han encontrado formas similares de aprendizaje en
peces, hámsteres, gatos, perros, seres humanos, delfines y leones de mar.

Algunos principios de aprendizaje observados en vertebrados se han


demostrado en salamandras, moscas de fruta, abejas, moluscos terrestres,
avispas y varios tipos de moluscos marinos.

– Uso de animales no humanos en la investigación del aprendizaje.

La investigación sobre el aprendizaje animal empezó a cobrar fuerza hace poco


más de 100 años. El impulso para esta investigación provino de tres fuentes
principales: la primera fue el interés por la cognición comparada y la evolución
de la mente. La segunda fue el interés en la forma en que opera el sistema
nervioso (neurología funcional) y la tercera fue el interés por desarrollar
modelos animales para el estudio de ciertos aspectos de la conducta humana.

Si tomamos como referencia la evolución de la raza humana a partir de


animales inferiores, será fácil entender que analizando la forma en que los
animales cambian su comportamiento, bajo algunas circunstancias o
condiciones, podemos entonces comparar de manera elemental como es que
se adquiere el aprendizaje. De esta manera se pueden desarrollar formas de
estudio que vayan dirigidas a estudiar ciertos comportamientos en humanos,
sin la necesidad de exponer a personas a experimentos que podrían ser
peligrosos y costosos.

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