Plan de Destrezas de Educacion Sexual 2do

AÑOLECTIVO:
UNIDAD EDUCATIVA "ELOY ALFARO" 2015-2016

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
Artículo 11 literal i, Artículos 40 y 42
1. DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA GRADO DE EGB. N° de PLAN N° de PERIODOS DURACIÓN:
Inicio Final
Lic. Beatriz Morocho Z. Mg. Sc. Educación Sexual 2do 3 2 18-05- 22-05-
2015 2015
OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MÓDULO / BLOQUE EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONAL
.
1. •Diferenciar las características y los roles de cada género a través de la EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA
orientación sexual.  • LaSexualidad es parte de nuestra
identidad.
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADA: INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIÓN:

 Comprender la importancia de la equidad de género, desde el principio de la
práctica de valores y el respeto a los derechos humanos.
Argumenta con propiedad los roles de genero
2. PLANIFICACIÓN
TÉCNICAS /
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS INDICADORES DE LOGROS INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN
Clase # 1 Concepto de sexualidad. •Guía didáctica.
Clase #2 •Cuaderno de
Descripción de los roles de género trabajo •Realiza un
•Describe con
Experiencia. •Computadora. ensayo en el
En el planeta encontramos mucha diversidad de seres vivos •Videos de la especie entereza el significado que describas la
entre ellos……………….. cuales son las semejanzas y las humana. de identidad de
identidad de
diferencias que presentan cada uno de ellos. •Diapositivas de los género, y sexualidad
género.
seres vivos.
Reflexión. Láminas
¿Cómo identificas en los animales que se observa en el video Folletos.
por ejemplo el pavo real que es hembra o macho? Revistas.
Contextualización.
Cuáles son los roles que cumple cada género.
Aplicación.
Mediante un organizador gráfico de conocimientos enumera
los diferentes roles que presenta cada género.
ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA
ELABORADO REVISADO APROBADO
DOCENTE: Lic. Beatriz Morocho. Mg. Sc.

NOMBRE: NOMBRE: Dra. Dolores Jiménez M.
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Firma:
Fecha: 12– 05 – 2015 Fecha: 15 – 05 – 2015 Fecha: 15 – 05 – 2015

AÑOLECTIVO:
Inicio Final
2015 2015
.
identidad.

 Comprender la importancia de la equidad de género, desde el principio de la
práctica de valores y el respeto a los derechos humanos.
Argumenta con propiedad los roles de genero
2. PLANIFICACIÓN
TÉCNICAS /
EVALUACIÓN
Clase # 1 Lección escrita. •Guía didáctica.
•Reflexiona sobre las
Clase #2 •Cuaderno de
Paternidad y Maternidad responsable. trabajo causas y •Realiza un
Experiencia. •Computadora. consecuencias sobre ensayo en el
En nuestra institución observan compañeras embarazadas, •Videos de madres la Maternidad y que describas la
amamantando niños pequeños, con problemas en el estudio, de familia. Paternidad Humana. maternidad y
atrasadas en sus labores, que opinan de ello. Personas (mujeres) Describe con entereza paternidad
Reflexión. madres de familia. lo que significa ser irresponsable.
¿Una niña de 15, 16 ,17 años está en condiciones y la •Diapositivas madre adolescente.
solvencia económica y social necesaria para procrear un Láminas
nuevo individuo? Folletos.
Contextualización. Revistas.
Maternidad y Paternidad responsable.
Aplicación.
las condiciones válidas para generar una maternidad y
paternidad responsable.

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AÑOLECTIVO:
Inicio Final
2015 2015
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3. •Describir diversidades y comportamiento en la complementación de EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA
pareja.  • LaSexualidad es parte de nuestra
identidad.

Argumenta y describir con propiedad la
 Comprender la importancia de describir la diversidad y comportamiento en la
complementación de pareja.
diversidad y comportamiento de las personas
en la complementación de pareja.
2. PLANIFICACIÓN
TÉCNICAS /
EVALUACIÓN
Clase # 1 y 2 •Guía didáctica.
•Reflexiona sobre las •Realiza un
Diversidad en la complementación de pareja. •Cuaderno de
Experiencia. trabajo características de la ensayo en el
En la actualidad se observa y se escucha la unión de parejas •Computadora. diversidad en la que describas la
muchas de ellas heterosexuales pero también homosexuales •Videos de madres complementación de diversidad en la
las mismas que se complementan formando parejas. de familia. parejas. complementació
Personas (mujeres) n de parejas.
Reflexión. madres de familia.
¿Una pareja de dos personas se unen por el grado de •Diapositivas
afectividad que siente el uno con el otro, sin importar, rasgos Láminas
comportamientos, características, las mismas que hacen uso Folletos.
del respeto de los demás por los derechos y deberes que Revistas.
tienen en la sociedad?
Contextualización.
Describir las diversidades y comportamientos en la
complementación de parejas-
Aplicación.
las diversidades de comportamientos en la complementación
de parejas.

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Firma:

AÑOLECTIVO:
Inicio Final
2015 2015
.
identidad.

2. PLANIFICACIÓN
TÉCNICAS /
EVALUACIÓN
Clase # 1 y 2 •Guía didáctica. •Reflexiona sobre las •Realiza un
Tema: Diversidades y comportamientos en la •Cuaderno de Diversidades y ensayo en el
complementación de la pareja. trabajo comportamientos en que describas la
Objetivos: •Computadora. la complementación diversidad en la
Describir la diversidad de personas y comportamientos en •Videos . de la pareja. complementació
la complementación de la pareja. Personas (mujeres) n de parejas.
madres de familia.
MOTIVACIÓN. •Diapositivas
Todas las personas tenemos derecho a la felicidad y formar Láminas
una familia, con bases firmes, pero con responsabilidad. Folletos.
EXPERIENCIA. Revistas.
En muchos países se casan parejas heterosexuales pero
también homosexuales, se complementan también sin
importar el sexo.
Muchas parejas forman familias muy enamoradas pero las
condiciones no son las más apropiadas por ejemplo; la edad,
solvencia económica, razones por las que el tiempo y la
estabilidad matrimonial dura poco.
REFLEXION.
Formamos una familia (un hogar) para un tiempo
determinado o para toda la vida.
¿Verdaderamente formamos una familia enamorados?
¿Queremos que nuestros hijos tengan la protección del padre
y madre de familia siempre?
Contextualización:
complementación de parejas.
APLIXCACIÓN:
En grupos de dos personas realiza un ensayo en el que
describas las diversidades y comportamientos en la

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Fecha: 25– 06 – 2015 Fecha: 26 – 06 – 2015 Fecha: 26– 06 – 2015

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Inicio Final
2015 2015
.
identidad.

2. PLANIFICACIÓN
TÉCNICAS /
EVALUACIÓN
Clase # 1 y 2 •Guía didáctica. •Reflexionasobre las •Realiza un
Tema: Diversidades y comportamientos en la •Cuaderno de Diversidades y ensayo en el
complementación de la pareja. trabajo comportamientos en que describas la
Objetivos: •Computadora. la complementación diversidad en la
Describir la diversidad de personas y comportamientos en •Videos. de la pareja. complementació
la complementación de la pareja. Personas (mujeres) n de parejas.
madres de familia.
MOTIVACIÓN. •Diapositivas
Todas las personas tenemos derecho a la felicidad y formar Láminas
una familia, con bases firmes, pero con responsabilidad. Folletos.
Revistas.
EXPERIENCIA.
En muchos países se casan parejas heterosexuales pero

también homosexuales, se complementan también sin
importar el sexo.
Muchas parejas forman familias muy enamoradas pero las
condiciones no son las más apropiadas por ejemplo; la edad,
solvencia económica, razones por las que el tiempo y la
estabilidad matrimonial dura poco.
REFLEXION.
Formamos una familia (un hogar) para un tiempo

determinado o para toda la vida.
¿Verdaderamente formamos una familia enamorados?
¿Queremos que nuestros hijos tengan la protección del padre
y madre de familia siempre?
Contextualización:
APLIXCACIÓN:
describas las diversidades y comportamientos en la

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Firma:
Fecha: 01– 07 – 2015 Fecha: 03– 07 – 2015 Fecha: 03– 07 – 2015

AÑOLECTIVO:
Inicio Final
2015 2015
.
identidad.

2. PLANIFICACIÓN
TÉCNICAS /
EVALUACIÓN
Tema: Tareas y responsabilidades de los jóvenes en el •Cuaderno de Tareas y ensayo en el
contexto familiar. trabajo responsabilidades que que describas
Objetivos: •Computadora. tiene la juventud en el las tareas y
Describir las tareas y responsabilidades de los jóvenes en el •Videos. contexto social. responsabilidad
contexto familiar mediante la socialización de los principios y Personas (mujeres) es de los
valores de la juventud Alfarina para una convivencia madres de familia. jóvenes en el
agradable justa. •Diapositivas contexto
Láminas familiar.
MOTIVACIÓN. Folletos.
Todas las personas tenemos derecho al buen vivir dentro y Revistas.
fuera de la familia, mediante la aplicación de deberes y
responsabilidades de los jóvenes en el contexto familiar.
EXPERIENCIA.
En muchos países las leyes son diferentes pero si en todas los

lugares del mundo las tareas y responsabilidades de los
jóvenes deberían ser las mismas en el contexto familiar.
REFLEXION.
Todos formamos una familia (un hogar) para un tiempo

determinado o para toda la vida. Sin embargo la aspiración
nuestra sería que la familia los hijos, enseñemos la tarea de
responsabilidad dentro y fuera del contexto familiar.
APLIXCACIÓN:
describas las tareas y responsabilidades de la juventud en el
contexto familiar.

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Firma:

AÑOLECTIVO:
Inicio Final
Lic. Beatriz Morocho Z. Mg. Sc. Educación Sexual 2do 12 2 20 -07- 24 -07-
2015 2015
.
identidad.

2. PLANIFICACIÓN
TÉCNICAS /
EVALUACIÓN
Tema: Tareas y responsabilidades de los jóvenes en el •Cuaderno de Tareas y ensayo en el
contexto familiar. trabajo responsabilidades que que describas
Objetivos: •Computadora. tiene la juventud en el las tareas y
Describir las tareas y responsabilidades de los jóvenes en el •Videos. contexto social. responsabilidad
contexto familiar mediante la socialización de los principios y Personas (mujeres) es de los
valores de la juventud Alfarina para una convivencia madres de familia. jóvenes en el
agradable y justa. •Diapositivas contexto
Láminas familiar.
MOTIVACIÓN. Folletos.
Todas las personas tenemos derecho al buen vivir dentro y Revistas.
fuera de la familia, mediante la aplicación de deberes y
responsabilidades de los jóvenes en el contexto familiar.
EXPERIENCIA.
En muchos países las leyes son diferentes pero si en todas los

lugares del mundo las tareas y responsabilidades de los
jóvenes deberían ser las mismas en el contexto familiar.
REFLEXION.

APLIXCACIÓN:
contexto familiar.

Firma: Firma:
Firma:

AÑOLECTIVO:
Inicio Final
2015 2015
.
identidad.

2. PLANIFICACIÓN
TÉCNICAS /
EVALUACIÓN
Clase # 1 y 2
Tema: Tareas y responsabilidades de los jóvenes en el
contexto familiar. (valores, principios)
Objetivos:
Describir las tareas y responsabilidades de los jóvenes en el
contexto familiar Mediante la socialización de los principios y
valores de la juventud Alfarina para una convivencia
agradable y justa.
•Guía
didáctica.
•Cuaderno de •Realiza un
MOTIVACIÓN. ensayo en el
trabajo •Reflexiona sobre las
Todas las personas tenemos derecho al buen vivir dentro y que describas
•Computadora. Tareas y
fuera de la familia, mediante la aplicación de deberes y las tareas y
•Videos. responsabilidades que
responsabilidades de los jóvenes en el contexto familiar. responsabilidad
Personas (mujeres) tiene la juventud en el
EXPERIENCIA. es de los
madres de familia. contexto social.
En muchos países las leyes son diferentes pero si en todas los jóvenes en el
•Diapositivas
lugares del mundo las tareas y responsabilidades de los contexto
Láminas
jóvenes deberían ser las mismas en el contexto familiar. familiar.
Folletos.
REFLEXION.
Revistas.
APLIXCACIÓN:
contexto familiar.


Firma: Firma:
Firma:
Fecha: 23– 07 – 2015 Fecha: Fecha: 24– 07 – 2015
AÑOLECTIVO:
Inicio Final
Lic. Beatriz Morocho Z. Mg. Sc. Educación Sexual 2do 13 2 27 -07- 31-07-
2015 2015
.
identidad.
E
 Argumentar la importancia de la práctica de valores desde el principio de seres Interpreta la orientación sexual con respeto
humanos en la búsqueda del bienestar propio y de comunidad. dignidad y equidad de género.
2. PLANIFICACIÓN
TÉCNICAS /
EVALUACIÓN
Clase #5.
Orientación Sexual.
Clase #6.
Orientación sexual.
Experiencia.
En el diario vivir escuchamos mucho sobre el termino
orientación. ¿Cómo defines el termino •Guía didáctica.
orientación?…………………..y si hablamos sexual. Completa la •Cuaderno de
frase correcta. trabajo •Interpretacon
•Computadora. coherencia y
Reflexión. •Videos de la especie •Cuestionario
puntualidad la
¿En qué momento crees que es necesario hablar de humana. pre elaborado.
temática de
orientación sexual? •Diapositivas. orientación sexual.
¿La orientación sexual podrá mejorar la calidad de vida en los Láminas
seres humanos? Folletos.
Contextualización. Revistas.
La orientación sexual actividad fundamental en la juventud.
Aplicación.
Mediante la observación y la socialización de video describe
en grupos de tres estudiantes un ensayo sobre la orientación
sexual.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES

DOCENTE: Lic. Beatriz Morocho. Mg. Sc. NOMBRE: NOMBRE:
Firma: Firma:
Firma:
Fecha: 18 – 07 – 2015 Fecha: Fecha: 24 – 07 – 2015
AÑOLECTIVO:
Inicio Final
2015 2015
.
10.• Describir diversidades y comportamiento en la complementación de EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA
identidad.

2. PLANIFICACIÓN
TÉCNICAS /
EVALUACIÓN
Clase # 1 y 2
1.-ANTICIPACION:
MOTIVACION:
Cuando cultivamos los valores no es difícil cumplir con las
tareas y responsabilidades en el contexto familiar.
EXPERIENCIA:
¿Qué es la familia?
Enumera los valores que tienen las personas.
•Guía didáctica.
Quienes conforman el contexto familiar. •Realiza un
•Cuaderno de
TEMA: Tareas y responsabilidades de los jóvenes en el ensayo en el
trabajo •Reflexiona sobre las
contexto familiar. (valores, principios) que describas
•Computadora. Tareas y
OBJETIVOS: las tareas y
•Videos. responsabilidades que
Describir las tareas y responsabilidades de los jóvenes en el responsabilidad
Personas (mujeres) tiene la juventud en el
contexto familiar Mediante la socialización de los principios y es de los
madres de familia. contexto social.
valores de la juventud Alfarina para una convivencia jóvenes en el
•Diapositivas
agradable y justa. contexto
Láminas
REFLEXION: familiar.
Folletos.
Los seres humanos tenemos derechos y obligaciones a más de
Revistas.
cumplir con tareas y responsabilidades ¿Cuáles son ellas?
2.-CONSTRUCCION:
CONCEPTUALIZACION:
Analizar y Describir las tareas y responsabilidades de los
jóvenes en el contexto familiar.
3.-CONSOLIDACION:
APLICACIÓN:
Mediante un organizador gráfico de conocimientos (Mapa
conceptual) describe las tareas y responsabilidades de los

Firma: Firma:
Firma:

AÑOLECTIVO:
Inicio Final
2015 2015
.
identidad.

2. PLANIFICACIÓN
TÉCNICAS /
EVALUACIÓN
Clase # 1 y 2 •Guía didáctica. •Realiza un
1.-ANTICIPACION: •Cuaderno de ensayo en el
MOTIVACION: trabajo Tareas y que describas
Cuando cultivamos los valores no es difícil cumplir con las •Computadora. responsabilidades que las tareas y
tareas y responsabilidades en el contexto familiar. •Videos. tiene la juventud en el responsabilidad
EXPERIENCIA: Personas (mujeres) contexto social. es de los
¿Qué es la familia? madres de familia. jóvenes en el
Enumera los valores que tienen las personas. •Diapositivas contexto
Quienes conforman el contexto familiar. Láminas familiar.
TEMA(Revisión de conocimientos) Tareas y responsabilidades Folletos.
de los jóvenes en el contexto familiar. (valores, principios) Revistas.
OBJETIVOS:
contexto familiar.
Mediante la socialización de los principios y valores de la
juventud Alfarina para una convivencia agradable y justa.
REFLEXION:
2.- CONSTRUCCION:
CONCEPTUALIZACION:
3.- CONSOLIDACION:
APLICACIÓN:

Firma: Firma:
Firma:
AÑOLECTIVO:
Inicio Final
2015 2015
.
identidad.
2. PLANIFICACIÓN
TÉCNICAS /
EVALUACIÓN

1.-ANTICIPACION: •Cuaderno de
MOTIVACION: trabajo
Cuando cultivamos los valores no es difícil cumplir con las •Computadora.
tareas y responsabilidades en el contexto familiar. •Videos.
EXPERIENCIA: Personas (mujeres)
¿Qué es la familia? madres de familia. •Realiza un
Enumera los valores que tienen las personas. •Diapositivas ensayo en el
Láminas •Reflexiona sobre las
Quienes conforman el contexto familiar. que describas
TEMA(Revisión de conocimientos) Tareas y responsabilidades Folletos. Tareas y
las tareas y
de los jóvenes en el contexto familiar. (valores, principios) Revistas. responsabilidades que
responsabilidad
OBJETIVOS: tiene la juventud en el
es de los
Describir las tareas y responsabilidades de los jóvenes en el contexto social.
jóvenes en el
contexto familiar. contexto
Mediante la socialización de los principios y valores de la familiar.
REFLEXION:
2.- CONSTRUCCION:
CONCEPTUALIZACION:
3.- CONSOLIDACION:
APLICACIÓN:

Firma: Firma:
Firma:
Fecha: 21– 08 – 2015 Fecha: Fecha:

AÑOLECTIVO:
Inicio Final
2015 2015
.
identidad.

2. PLANIFICACIÓN
TÉCNICAS /
EVALUACIÓN
OBJETIVOS:
contexto familiar.
REFLEXION:
2.- CONSTRUCCION:
CONCEPTUALIZACION:
3.- CONSOLIDACION:
APLICACIÓN:

DOCENTE: Lic. Beatriz Morocho. Mg. Sc. NOMBRE: Dra. Dolores Jiménez M.
Firma: Firma
Firma:
AÑOLECTIVO:
Inicio Final
2015 2015
.
identidad.

 Comprender la importancia de describir la diversidad y comportamiento en la Argumenta y describir con propiedad la
complementación de pareja. diversidad y comportamiento de las personas
2. PLANIFICACIÓN
TÉCNICAS /
EVALUACIÓN

1.-ANTICIPACION: •Cuaderno de
MOTIVACION: trabajo
Cuando cultivamos los valores no es difícil cumplir con las •Computadora.
tareas y responsabilidades en el contexto familiar. •Videos.
EXPERIENCIA: Personas (mujeres)
¿Qué es la familia? madres de familia.
Enumera los valores que tienen las personas. •Diapositivas
Quienes conforman el contexto familiar. Láminas •Realiza un
TEMA(Revisión de conocimientos) Tareas y responsabilidades Folletos. ensayo en el
de los jóvenes en el contexto familiar. (valores, principios) Revistas. que describas
Tareas y
OBJETIVOS: las tareas y
responsabilidades que
Describir las tareas y responsabilidades de los jóvenes en el responsabilidad
tiene la juventud en el
contexto familiar. es de los
contexto social.
Mediante la socialización de los principios y valores de la jóvenes en el
juventud Alfarina para una convivencia agradable y justa. contexto
REFLEXION: familiar.
2.- CONSTRUCCION:
CONCEPTUALIZACION:
3.- CONSOLIDACION:
APLICACIÓN:
Firma: Firma
Firma:

AÑOLECTIVO:
Inicio Final
2015 2015
.
identidad.

2. PLANIFICACIÓN
TÉCNICAS /
EVALUACIÓN
OBJETIVOS:
contexto familiar.
REFLEXION:
2.- CONSTRUCCION:
CONCEPTUALIZACION:
3.- CONSOLIDACION:
APLICACIÓN:
Firma: Firma
Firma:

AÑOLECTIVO:
Inicio Final
2015 2015
.
identidad.

2. PLANIFICACIÓN
TÉCNICAS /
EVALUACIÓN
OBJETIVOS:
contexto familiar.
REFLEXION:
2.- CONSTRUCCION:
CONCEPTUALIZACION:
3.- CONSOLIDACION:
APLICACIÓN:
DOCENTE: Lic. Beatriz Morocho. Mg. Sc. Dr. Jorge Cabrera NOMBRE: Dra. Dolores Jiménez M.
Firma: Firma
Firma:
Fecha:
Fecha: Fecha:
14– 09 – 2015
AÑOLECTIVO:
Inicio Final
2015 2015
.
identidad.

2. PLANIFICACIÓN
TÉCNICAS /
EVALUACIÓN
1.-ANTICIPACION: •Cuaderno de Tareas y ensayo en el
MOTIVACION: trabajo responsabilidades que que describas
Cuando cultivamos los valores no es difícil cumplir con las •Computadora. tiene la juventud en el las tareas y
tareas y responsabilidades en el contexto familiar. •Videos. contexto social. responsabilidad
EXPERIENCIA: Personas (mujeres) es de los
OBJETIVOS:
contexto familiar.
REFLEXION:
2.- CONSTRUCCION:
CONCEPTUALIZACION:
3.- CONSOLIDACION:
APLICACIÓN:
DOCENTE: Lic. Beatriz Morocho. Mg. Sc. Dr. Jorge Cabrera NOMBRE: Dra. Dolores Jiménez M.
Firma: Firma
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Fecha: Fecha:
18– 09 – 2015

Plan de Destrezas de Educacion Sexual 2do

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UNIDAD EDUCATIVA "ELOY ALFARO" 2015-2016

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADA: INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIÓN:

ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA

ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE: Lic. Beatriz Morocho. Mg. Sc.

Fecha: 12– 05 – 2015 Fecha: 15 – 05 – 2015 Fecha: 15 – 05 – 2015

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADA: INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIÓN:

ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA

ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE: Lic. Beatriz Morocho. Mg. Sc.

Fecha: 09– 06 – 2015 Fecha: 12 – 06 – 2015 Fecha: 16 – 06 – 2015

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADA: INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIÓN:

ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA

ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE: Lic. Beatriz Morocho. Mg. Sc.

Fecha: 16– 06 – 2015 Fecha: 19 – 06 – 2015 Fecha: 19 – 06 – 2015

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADA: INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIÓN:

ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE: Lic. Beatriz Morocho. Mg. Sc.

Fecha: 25– 06 – 2015 Fecha: 26 – 06 – 2015 Fecha: 26– 06 – 2015

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADA: INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIÓN:

En muchos países se casan parejas heterosexuales pero

Formamos una familia (un hogar) para un tiempo

ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA

ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE: Lic. Beatriz Morocho. Mg. Sc.

Fecha: 01– 07 – 2015 Fecha: 03– 07 – 2015 Fecha: 03– 07 – 2015

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADA: INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIÓN:

En muchos países las leyes son diferentes pero si en todas los

Todos formamos una familia (un hogar) para un tiempo

ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE: Lic. Beatriz Morocho. Mg. Sc.

Fecha: 06– 07 – 2015 Fecha: 10– 07 – 2015 Fecha: 10– 07 – 2015

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADA: INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIÓN:

En muchos países las leyes son diferentes pero si en todas los

Todos formamos una familia (un hogar) para un tiempo

ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA

ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE: Lic. Beatriz Morocho. Mg. Sc.

Fecha: 14– 07 – 2015 Fecha: 14– 07 – 2015 Fecha: 17– 07 – 2015

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADA: INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIÓN:

ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA

DOCENTE: Lic. Beatriz Morocho. Mg. Sc.

Fecha: 23– 07 – 2015 Fecha: Fecha: 24– 07 – 2015

ELABORADO REVISADO APROBADO

Fecha: 18 – 07 – 2015 Fecha: Fecha: 24 – 07 – 2015

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADA: INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIÓN:

ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE: Lic. Beatriz Morocho. Mg. Sc.

Fecha: 28– 07 – 2015 Fecha: Fecha: 31– 07 – 2015

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADA: INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIÓN:

ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE: Lic. Beatriz Morocho. Mg. Sc.

Fecha: 28– 07 – 2015 Fecha: Fecha: 31– 07 – 2015

Clase # 1 y 2 •Guía didáctica.

ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA

ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE: Lic. Beatriz Morocho. Mg. Sc.

Fecha: 21– 08 – 2015 Fecha: Fecha:

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADA: INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIÓN:

ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA

ELABORADO REVISADO APROBADO