 Propósito: estimular el desarrollo de las

conductas precursoras del lenguaje, en lo

referente a la forma, contenido y uso.
GUÍA DE
ESTIMULACIÓN
DEL LENGUAJE
 Lenguaje: función mental tridimensional en
la que convergen e interactúan forma,
contenido y uso.

“La estimulación pretende desarrollar recursos

comunicativos básicos que permiten al niño
aprender a comunicarse”

Interno: Diego Hurtado Zapata

Universidad del Bío-bio
 El lenguaje es una destreza que se aprende por -Siempre que el niño inicie una conversación intenta que se
forma natural y sigue su propio curso evolutivo,
mantenga por el mayor tiempo
esto porque no todos los niños son iguales
- Elige una actividad que al niño le resulte motivante y

atractiva para que ésta provoque el lenguaje del niño.

-Aprovecha las ocasiones en las que el niño disfruta contigo

para hablar con él, juega, léele cuentos y dibuja

- Háblale despacio y de forma clara. -Utiliza preguntas abiertas. Anímale a contestarte con algo

más que si o no. Amplía sus mensajes.

- Habla a tu hijo tan a menudo como sea posible. - Debemos corregirle de forma indirecta. Ejemplo: “amión

broum, broum ” le responderemos: “sí, el camión hace

-Háblale correctamente sin imitar sus producciones broum, broum ” . Si dice “ papo ” nosotros le decimos “

zapatos”.
- No le exijas porque te parezca que va lento, cada cual
- No lo fuerce a hablar, pues puede producirle un rechazo
tienen su ritmo de pronunciación.
al lenguaje. El niño debe aprender el deseo por comunicar.

- Hazle preguntas y dale tiempo para que responda. - Adecue su lenguaje en función de la capacidad del niño

para entender el mensaje y no por su habilidad para

- Señala o marca turnos para conversar con el niño. producirlo. Un discurso demasiado simple no motiva al niño

para aprender nuevo vocabulario o nuevas estructuras

- Repítele todas las veces que lo necesite, pero siempre de gramaticales. Y el discurso demasiado complejo es difícil de

forma natural comprender.