Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación
Fase 5 Discusión.

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Académica Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e Ingeniería
Nivel de formación Profesional
Campo de Formación Formación disciplinar
Nombre del curso Procesos Logísticos de Producción
Código del curso 242007
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de créditos 3

2. Descripción de la actividad
Tipo de actividad: Individual ☐ Colaborativa ☒ Número de semanas 4
Momento de la evaluación: Inicial ☐ Intermedia, unidad: ☒ Final ☐
Peso evaluativo de la actividad: Entorno de entrega de actividad:
Ciento veinticinco (125) puntos Seguimiento y Evaluación
Fecha de inicio de la actividad: Fecha de cierre de la actividad: Sábado,
Domingo, 15 de Abril de 2018 12 de Mayo de 2018
Competencia a desarrollar:
El Estudiante aprenderá los diferentes aspectos de Procesos Logísticos de Producción
basados en la temática de producción Unidad 3. Procesos Logísticos en la Planeación
de Requerimientos e Indicadores de Gestión, direccionada a distinguir, comparar,
diferenciar y describir, no solo con los requerimientos de actividad, también con los
lineamientos y requisitos para el desarrollo y Formación como profesional.
Temáticas a desarrollar:
Desafíos de la tecnología en los Procesos Logística de Producción. Sistemas,
programación, tecnología e Indicadores para la aplicación de los conceptos desarrollados
en la asignatura, Procesos Logísticos de Producción.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar:

Fase 2: Realizar aplicación por proyecto temático.

Paso 1: Lectura detenida y comprensiva de las temáticas de la Unidad.
Paso 2: Desarrollo y verificación, Fase 5: Discusión.
Paso 3: Consolidación trabajo colaborativo, Fase 5: Discusión.
Actividades a desarrollar:
Paso 1: Cada estudiante del grupo de trabajo colaborativo debe revisar y apropiarse
del conocimiento realizando una lectura detenida y comprensiva del material
referenciado en la bibliografía para la unidad 3, en el Entorno de Conocimiento Unidad
3 - Procesos Logísticos en la Planeación de Requerimientos e Indicadores de Gestión,
y/o Syllabus del curso Procesos Logísticos de Producción, el estudiante continuara
profundizando en el desarrollo de su trabajo práctico con el software utilizado en la
actividad 5, en el diseño y construcción de un sistema productivo:
 De forma individual el estudiante debe revisar las temáticas presentadas en la unidad
3, con el propósito de profundizar en los temas de Conceptos Avanzados de Planeación
de Ventas y Operaciones (S&OP), programación de secuencias y Administración de la
cadena de suministro y así logre determinar el impacto de su aplicación en los sistemas
productivos.
 Nota: el estudiante debe acceder a la e-biblioteca - Bases de datos – Tipo de recurso
– eLibros – eBooks Mc Graw Hill - Análisis de la producción y las operaciones Autor:
Steven Nahmias. En dicho texto van a realizar la lectura complementaria ubicada en
el Capítulo 7 y 8 – Partes que tengan que ver con la temática tratada en esta actividad.
De igual forma debe revisar en la ebiblioteca - Bases de datos – Tipo de recurso –
eLibros – eBooks Mc Graw Hill - Administración y Logística en la Cadena de Suministros
Autor: Donald J. Bowersox, David J. Clos y M. Bixby Cooper. Parte 1 Capitulo 1 - Partes
que tengan que ver con la temática tratada en esta actividad.
Este será el producto final de la Paso 1.
Paso 2: Teniendo en cuenta los conceptos revisados en el capítulo 8 del recurso
bibliográfico: Análisis de la producción y las operaciones Autor: Steven Nahmias. El
estudiante de manera individual deberá desarrollar el siguiente ejercicio sobre
programación de operaciones:
 Ejercicio: Cuatro camiones, 1, 2, 3 y 4, están esperando en una rampa de carga en la
compañía XYZ que tiene solamente una crujía de servicio. Los camiones están
rotulados en el orden de llegada a la rampa. Suponga que la hora presente es la 1:00
pm. En la siguiente tabla se dan los tiempos de descarga requeridos por cada camión
y los tiempos de entrega del material de planta. Camión Tiempo de Descarga (Minutos)
Hora de Entrega del Material 1 20 1:25 p.m. 2 14 1:45 p.m. 3 35 1:50 p.m. 4 10 1:30
p.m.
Determine el programa que resulta para cada una de las reglas de secuencia especifica:
Primeras en llegada, primeras en salida (FCFS), Tiempo de Procesamiento más corto
primero (SPT), Fecha de Entrega más Próxima (EDD) y Programación Basada en la
Razón Critica (CR). En cada caso calcule el tiempo de flujo promedio, el atraso promedio
y el número de trabajos atrasados.
Este será el producto final de la Paso 2.
Paso 3: Teniendo en cuenta los conceptos revisados sobre administración de la cadena
de suministros, el estudiante de manera individual deberá determinar cuáles son los
actores de la cadena que compone el proceso productivo seleccionado y las estrategias
de cooperación a utilizar para garantizar su funcionamiento eficiente, determinando la
siguiente información:
 Tipo de cadena de abastecimiento (Nombre).
 Objetivo.
 Características.
 Actores que la componen.
 Estrategias de cooperación.
 Una vez diseñada y completada la información requerida en los puntos anteriores, el
estudiante deberá incluir su aporte individual debidamente identificado en el
Documento del Informe Final de la Actividad.
 Como se les indico anteriormente estos conceptos los pueden encontrar en la Unidad
3 y fuentes bibliográficas del curso, pero cada estudiante puede fortalecer esta
conceptualización con la búsqueda en otros libros y en internet.
Este será el producto final de la Paso 3.

Paso 4: El estudiante debe realizar una profundización en el diseño del modelo escogido
en la actividad anterior, con el objetivo que el estudiante establezca cual es el
funcionamiento del sistema productivo propuesto en la actividad anterior.
El desarrollo de la profundización en la actividad práctica, será realizada con base en la
representación del modelo de empresa de tipo productivo propuesto en la Actividad
anterior, cada estudiante deberá trabajar sobre el diagrama de proceso que desarrollo
en la actividad anterior, los aportes de su construcción y diseño, deben ser publicados
en el foro de trabajo colaborativo. El objetivo es representar los sub procesos que
componen el proceso productivo propuesto utilizando la metodología IDEF 0 y el
Software Ramus Educational, el diseño y construcción, en esta etapa debe representarse
la relación general entre los sub procesos que componen el sistema productivo
propuesto, teniendo en cuenta las características inherentes al tipo de proceso
manufacturero que desarrolle la compañía seleccionada, la propuesta deberá cumplir
con los siguientes lineamientos mínimos: Procesos Representados: todos los sub
procesos que componen el proceso de manufactura, seleccionado. La entrega debe
contener la representación general de la empresa (Diagrama A0), la representación de
la relación de los procesos que la componen (Diagramas A1, A2, A3,…., An) y la
representación de la relación de los procesos de manufactura (Si A3 Corresponde al
proceso productivo los Diagramas a entregar serian A31, A32,…, A3n).
Elementos Componentes del Modelo: el modelo debe contar con los elementos que
componen la metodología IDEF 0, de manera clara y precisa, además deben cumplir con
las características y funciones de cada uno. Los elementos son: cajas de proceso,
entradas, salidas, controles y herramientas. Si existe alguna duda pueden remitirse al
siguiente link:
Organización del Modelo: El modelo debe presentar una secuencia lógica y organizada
para facilitar el entendimiento y revisión del trabajo entregado. En el siguiente link
pueden consultar ejemplos de procesos representados bajo esta metodología:
http://datateca.unad.edu.co/datateca/file.php/172/256597/Archivos_2016-
1_Periodo_16- 1/Modelos_de_Procesos_Ejemplos_.pdf 2.3 Una vez diseñado el modelo
o mapa de sub procesos de manufactura, el estudiante deberá publicar en el foro de
trabajo colaborativo de la Actividad el desarrollo generado por el software y las
imágenes del modelo diseñado.
Este será el producto final de la Paso 4.

Paso 5: Los integrantes del Grupo Colaborativo deben programar Tres (3) encuentros
Grupales vía Skype: donde se verificara los avances de los Pasos (1, 2 y 3), y en
consenso consoliden el trabajo final.
Después de desarrollar y verificar la realización individual de los Pasos 1, 2 y 3, de
manera correcta, por cada uno de los integrantes del grupo, se designara un estudiante
previamente por el grupo para que realice la consolidación y entrega del producto final
en el Entorno de Seguimiento y Evaluación del Aprendizaje > Unidad 3 Fase 5 Discusión
- Trabajo Colaborativo 4, Intermedia - Entrega de la actividad, luego debe de confirmar
y socializara al grupo la entrega del producto final, publicando una imagen de la entrega
en el Foro Aprendizaje Colaborativo.
La estructura del entregable final debe de ser la siguiente:

 Portada.
 Introducción.
 Objetivos.
 Desarrollo de Trabajo (Pasos 1, 2 y 3).
 Profundización del Trabajo Practico.
 Análisis de las temáticas de la unidad 3.
 Soporte de reuniones vía Skype.
 Referencia Bibliográfica.
Este será el producto final de la Paso 5.
 Entorno de Conocimiento: se espera que el estudiante
haga una revisión temática de la Unidad 2. Fundamentos
Específicos de los Procesos Logísticos de Producción, que
le permita establecer las filosofías de los sistemas de
producción, su composición y herramientas de planeación
utilizadas, para su funcionamiento eficiente permitiendo
analizar y entender los temas tratados para adquirir
análisis crítico y aplicarlo en la actividad.

Entorno Aprendizaje Colaborativo: se

Entornos para su desarrollara Fase 5: Discusión, Con esta actividad se
desarrollo espera que el estudiante desarrolle el trabajo colaborativo,
Fase 5: Discusión, que le permita aportar, verificar,
analizar y estructurar la actividad en el foro.

Entorno de Seguimiento y Evaluación del

Aprendizaje:
El grupo de trabajo previa participación, verificación,
análisis y consolidación deberá registrar el trabajo de la
Fase 5: Discusión, se realizará la entrega del desarrollo
individual consolidado para la entrega colaborativa de la
actividad.

Individuales:

Fase 5: Discusión:
N/A
Productos a entregar
Colaborativos:
por el estudiante
Fase 5: Discusión:
Actividad 5 trabajo colaborativo 4, de las temáticas
del curso (Unidad 3. Procesos Logísticos en la Planeación
de Requerimientos e Indicadores de Gestión).
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el desarrollo
de la actividad

De acuerdo a los lineamientos que componen el principio de acción

Planeación de responsable, los estudiantes pueden diseñar un plan de trabajo a
actividades partir de la reflexión analítica de la agenda de actividades, el plan de
para el evaluación, las guías y las rubricas entregadas para el desarrollo de
desarrollo del cada actividad académica. Diseñaran una propuesta para la
trabajo planeación de su trabajo colaborativo, que responda a la
colaborativo particularidades y necesidades de la estrategia de aprendizaje basa
en proyectos, que movilice la estrategia que se va a utilizar

Como roles y responsabilidades del estudiante están:

 El reconocimiento del plan de evaluación y a su vez, la agenda

académica del curso.
 Lectura en profundidad de las respectivas guías y rubricas de
evaluación.
 El reconocimiento como sujeto al interior de su grupo colaborativo
y el de los demás compañeros.
Roles a  Puesta en escena de los principios para el desarrollo del trabajo
desarrollar por colaborativo mediante la elaboración de la planeación de sus
el estudiante actividades académicas tanto individuales como grupales, entre
dentro del otras acciones que permitan vivenciar dichos principios.
grupo  Asumir un rol al interior de su grupo colaborativo.
colaborativo  Realizar aportes argumentados desde el inicio del foro colaborativo.
 Establecer debates argumentados al interior del foro colaborativo
con coherencia, cohesión y respetando la redacción y ortografía.
 Realizar aportes originales evitando el plagio.
 Utilizar la norma para la presentación de trabajos escritos.
 Utilizar la rúbrica de evaluación como lista de chequeo para validar
el producto escritura final.
 Presentar trabajos escriturales de alta calidad académica.
 En la producción de los entregables, pueden definirse
responsabilidades específicas que se orienten a cumplir con los
tiempos y requerimientos formales del producto a entregar, para lo
cual pueden definirse roles puntuales que se cumplirán en este punto
específicamente. A continuación se ofrece una alternativa, que puede
servir de guía, para mostrar las opciones de organización en la
entrega de las actividades.
 Compilador: Su función es la de consolidar el documento que se
constituye como el producto final del debate, teniendo en cuenta que
se hayan incluido los aportes de todos los participantes y que solo se
incluya a los participantes que intervinieron en el proceso. Debe
Roles y informar a la persona encargada de las alertas para que avise a
responsabilidad quienes no hicieron sus participaciones, que no se les incluirá en el
para la producto a entregar.
producción de  Revisor: Su función es la de asegurar que el escrito cumpla con las
entregables por normas de presentación de trabajos exigidas por el docente.
los estudiantes  Evaluador: Su función es la de asegurar que el documento contenga
los criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la persona
encargada de las alertas para que informe a los demás integrantes
del equipo en caso que haya que realizar algún ajuste sobre el tema.
 Entregas: Su función es la de alertar sobre los tiempos de entrega
de los productos y enviar el documento en los tiempos estipulados,
utilizando los recursos destinados para el envío, e indicar a los demás
compañeros que se ha realizado la entrega.
 Alertas: Su función es la de asegurar que se avise a los integrantes
del grupo de las novedades en el trabajo e informar al docente
mediante el foro de trabajo y la mensajería del curso, que se ha
realizado el envío del documento.
Las Normas APA son el estilo de organización y presentación de
información más usado en el área de las ciencias sociales. Estas se
encuentran publicadas bajo un Manual que permite tener al alcance
las formas en que se debe presentar un artículo científico. Aquí
Uso de
podrás encontrar los aspectos más relevantes de la sexta edición del
referencias
Manual de las Normas APA, como referencias, citas, elaboración y
presentación de tablas y figuras, encabezados y seriación,
entreotros. Puede consultar como implementarlas ingresando a la
página http://normasapa.com/
 En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 99, se
considera como faltas que atentan contra el orden académico, entre
otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también
el uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o
copiar con fines de lucro, materiales educativos o resultados de
productos de investigación, que cuentan con derechos intelectuales
reservados para la Universidad.
Políticas de
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son
plagio
las siguientes:

a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo

académico o evaluación respectiva, la calificación que se
impondrá será de cero punto cero (0.0) sin perjuicio de la
sanción disciplinaria correspondiente.

b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo

académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se
impondrá será de cero punto cero (0.0), sin perjuicio de la
sanción disciplinaria correspondiente.

Aspecto evaluado
 Formato rúbrica de evaluación Fase 5: Discusión.
Tipo de actividad: Actividad individual ☐ Actividad colaborativa ☒
Momento de la evaluación Inicial ☐ Intermedia, unidad ☒ Final ☐
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
Se presentan de Se presentan de
No se presentan el
manera correcta el manera parcial el
Análisis de la análisis ni el
análisis y el Ejercicio análisis y/o el
unidad 3 y Ejercicio 40
propuesto cumple Ejercicio propuesto
Ejercicio. propuesto.
satisfactoriamente. esta incompleto.

(Hasta 40 puntos) (Hasta 20 puntos) (Hasta 0 puntos)

Se presentan de Se presentan de No presenta la
Actores de la
manera correcta los manera parcial los descripción de los
cadena de
actores ni la actores ni la actores ni la
Abastecimiento 40
utilización del utilización del utilización del
y desarrollo del
Software. Software. Software.
Software.
(Hasta 40 puntos) (Hasta 20 puntos) (Hasta 0 puntos)
Realiza de manera Realiza parcialmente No realiza la
correcta la discusión la discusión y/o discusión y/o
Estructuración
y/o estructuración ni estructuración ni los estructuración ni
del trabajo y 25
los encuentros vía encuentros vía los encuentros vía
Skype.
Skype solicitados. Skype solicitados. Skype solicitados.
(Hasta 35 puntos) (Hasta 17 puntos) (Hasta 0 puntos)
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El trabajo presenta El trabajo presenta
todos los elementos de manera parcial lo No se presenta el
Trabajo Escrito solicitados en la guía solicitado en la guía trabajo. 10
Fase 5: Discusión. Fase 5: Discusión.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
Uso correcto de la Uso parcial de la No utiliza la norma
Uso Normas
norma APA. norma APA. APA. 10
APA
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 125