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Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación


Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación
1. Descripción general del curso
Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Agrícolas, Pecuarias y
Académica del Medio Ambiente
Nivel de formación Profesional
Campo de Formación Formación disciplinar
Nombre del curso Floricultura
Código del curso 302568
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de créditos 2

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de 10-


Individual ☒ Colaborativa ☒
actividad: semanas 15
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación: unidad:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 75 puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la actividad: Fecha de cierre de la actividad:
13 de abril 2018 11 de mayo 2018
Competencia a desarrollar:
1. El estudiante identifica y establece las líneas y la organización de los
procesos de mercadeo de Flores y follajes de corte en Colombia.

Temáticas a desarrollar:
- La comercialización y mercadeo del área floricultora en Colombia.
- Elementos importantes en comercialización y mercadeo florícola.

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a


desarrollar
La actividad se desarrolla en dos fases; Actividad individual, pertenece
al momento de evaluación intermedio en el que el estudiante muestra
sus avances en el foro y retroalimenta a sus compañeros; Actividad
colaborativa, se espera que el grupo establezca un debate en torno a la
temática y actividad propuesta y entregue un producto final.
Actividades a desarrollar

Los estudiantes deben seleccionar un rol dentro del foro, e integrarlo a


una matriz de roles

1. Cada estudiante en su región hará una consulta de las


principales especies florícolas comercializadas, para obtener
esta información puede consultar en floristerías, investigación
en portales científicos, (relacionar mínimo 3 especies).

Contestar las siguientes preguntas.

 ¿Cuáles son las principales especies comercializadas en la región


donde vive?
 ¿Por qué se comercializan estas especies en su región?

 Relacionar en el foro todas las especies y con ellas,


integrar un gráfico colaborativo que evidencie cuales son
las especies más comercializadas en Colombia.

2. Teniendo en cuenta el cultivo seleccionado y trabajado en la fase


dos (Unidad 2), realice una consulta acerca de:

 Los principales mercados internacionales a los cuales se


exporta la flor seleccionada.
 Insumos que se importan para la producción y comercialización
de este producto

Contestar las siguientes preguntas.

 ¿Cuáles son los principales mercados de exportación de la especie


seleccionada en la unidad 2?
 ¿Cuáles son los principales insumos que se importan?

Peso Evaluativo 25/500


3. Teniendo en cuenta los aportes individuales, seleccionaran los
tres principales países a los que se exporta la especie
seleccionada en la unidad 2.

A partir de la consulta realizada, construirán una matriz donde se


caracterice y compare el mercado de los tres principales países a
los que se exporta la flor seleccionada, teniendo en cuenta
aspectos como:

 Tamaño de la flor (botón, altura del tallo).


 Tipo de flor (comercial no comercial).
 Tipo de consumo (uso propio, regalos, ocasiones especiales,
funerales, entre otros).
 Consumo per cápita.
 Estándares de calidad (Apertura, especificaciones del cliente)
 Tipo de empaque.
 Importadores, mayoristas.
 Normatividad vigente.

4. El grupo colaborativo construirá un diagrama que involucre todas


las actividades que forman parte del proceso de comercialización
de la especie seleccionada, (el diagrama debe ser construido por el
grupo, no debe ser copiado y pegado de otras fuentes).

5. Cada estudiante debe aportar como mínimo una conclusión, para


ello debe seleccionar el caso trabajado por uno de sus compañeros
y realizar la conclusión orientada a una recomendación técnica que
usted considere puede implementarse para hacer más eficiente el
sistema productivo.

Las participaciones y opiniones deben basarse en mejoras dentro de


los aportes, para con ello hacer alimentación constante al trabajo
grupal. Los aportes deben ser argumentados y dirigiéndose a sus
compañeros con el debido respeto.
Nota: Tenga en cuenta que no se aceptan textos copiados y/o
pegados de internet; si extrae información de alguna fuente debe
hacer uso de las normas APA para citación y referencia; se recomienda
repasar las normas.

En caso de consultar fuentes de internet, ingresar a páginas de


carácter científico e investigativo como scielo, redalyc, universidades,
no se aceptan paginas como Wikipedia, el rincón del vago, y paginas
sin reconocimiento académico e investigativo.

Peso Evaluativo 50/500

Entorno de aprendizaje colaborativo, en el


relacionaran los avances de la actividad de manera
Entornos colaborativa e integraran el trabajo colaborativo.
para su
desarrollo Entorno de Evaluación y seguimiento, harán entrega
del informe final 1 por grupo colaborativo el cual se
evaluará.

Individual:

El estudiante investiga las especies comercializadas en su


región e integra el grafico de comercialización en
Colombia.
El estudiante investiga sobre los países a los que se
exporta la especie de la unidad 2 y relaciona cuales son
Productos los principales insumos que se importan para el
a entregar establecimiento, producción y comercialización de
por el especies florícolas en Colombia.
estudiante
Colaborativo:

Documento esperado que incluya las matrices de:

Roles seleccionados
Matriz de principales especies comercializadas en
Colombia
Gráfico de especies comercializadas en Colombia
Matriz comparativa, países de exportación de la especie
unidad 2
Diagrama de comercialización

El documento debe contener:

Portada
Introducción Objetivos (General y específicos)
Matriz de principales especies comercializadas en
Colombia
Gráfico de especies comercializadas en Colombia
Matriz comparativa de los países a los que se exporta la
especie seleccionada en la unidad 2
Diagrama de comercialización
Conclusiones
Referencias según norma APA

Nombrar el archivo con el # de grupo, código de la


materia. ----- Ejemplo 25-302568.

Una vez realizado y consolidado el trabajo, el estudiante


cargara el trabajo en el Entorno de Evaluación y
seguimiento y dejara soporte de la entrega en el foro.
Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Lectura de los recursos teóricos


Planeación
de Preparación de los aportes individuales Interacción del
actividades grupo con base en los aportes individuales
para el Preparación de los entregables
desarrollo Revisión de los productos
del trabajo
colaborativo Preparación de los entregables de acuerdo con la
norma establecida
Roles a
desarrollar
por el Participar activamente con aportes significativos al
estudiante desarrollo de las temáticas descritas en los
dentro del respectivos foros.
grupo
colaborativo
Compilador: Consolidar el documento que se
constituye como el producto final, teniendo en cuenta
los aportes de todos los participantes que
intervinieron en el proceso. Debe informar a la
persona encargada de alertas para que de aviso a
quienes no se les incluirá en el producto a entregar.
Roles y
Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las
responsabili
normas de presentación de trabajos exigidas.
dades para
la Evaluador: Asegurar que el documento contenga los
producción criterios de la rúbrica. Debe comunicar a la persona
de encargada de las alertas los ajustes a hacer.
entregables Entregas: Alertar los tiempos de entrega del
por los producto y enviar el documento en los tiempos
estudiantes estipulados, utilizando los recursos destinados para el
envío, e indicar que se ha realizado la entrega.
Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del
grupo las novedades del trabajo e informar al docente
mediante el foro de trabajo y la mensajería del curso,
que se ha realizado el envío del documento.
Las Normas APA son el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Aquí podrás encontrar los
aspectos más relevantes de la sexta edición del
Uso de
Manual de las Normas APA, como referencias, citas,
referencias
elaboración y presentación de tablas y figuras,
encabezados y seriación, entre otros. Puede consultar
como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/

El plagio está definido por el diccionario de la Real


Academia como la acción de "copiar en lo sustancial
obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto, el
plagio es una falta grave: es el equivalente en el
ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia
no se toma su educación en serio, y no respeta el
trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso
de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con
las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras,
y que nuestro conocimiento se basa en el
Políticas de conocimiento de los demás. Pero al apoyarnos en el
plagio trabajo de otros, la honestidad académica requiere
que anunciemos explícitamente el hecho que estamos
usando una fuente externa, ya sea por medio de una
cita o por medio de parafraseo, al hacer esto
identificamos claramente nuestra fuente, no sólo para
dar reconocimiento al autor, sino para que el lector
pueda referirse al original si así lo desea.
Existen circunstancias académicas en las cuales,
excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna
a sus estudiantes una tarea en la cual se pide
claramente que los estudiantes respondan utilizando
sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el
estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún,
si éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.
Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación


Tipo de actividad: Actividad individual ☒ Actividad colaborativa ☒
Momento de la
Inicial ☐ Intermedia, unidad ☒ Final ☐
evaluación
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante El estudiante participó
El estudiante nunca
participó oportunamente, pero
participó dentro del
oportunamente, con sus aportes no son
foro asignado y no
aportes pertinentes pertinentes al trabajo, realizó la
Participación en
y realimentó a los no realimento a los
realimentación a 5
el foro
compañeros, compañeros, no
los aportes de otro
participa en los respeta los tiempos de
participante, no
tiempos adecuados participación del foro
selecciona rol.
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos)
(Hasta 0 puntos)
El estudiante no
Se presentan la Aunque se presenta la
presenta la
propuesta individual propuesta individual,
Comercialización propuesta
con todos los éste no contiene todos
de especies en individual con los 10
elementos los elementos
Colombia elementos
solicitados. solicitados.
solicitados.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante no
Se presentan la Aunque relaciona la
presenta la
Investigación de investigación con investigación, no
investigación con
la especie de la los elementos contiene los elementos 10
los elementos
unidad 2 solicitados. solicitados.
solicitados.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados
Valoración alta Valoración media Valoración baja
Presenta y se Aunque se presenta
Especies argumenta de el grafico este no se No se presenta el
Comercializadas manera acertada el argumenta, ni grafico. 15
En Colombia grafico. sustenta lo solicitado
(Hasta 15 puntos) (Hasta 7 puntos) (Hasta 0 puntos)
Integran la matriz
Matriz Integran la matriz No integran la
comparativa, no
comparativa de comparativa de matriz
obstante, carece de
exportación de exportación de comparativa de 15
elementos
la especie de la manera adecuada. exportación.
solicitados.
unidad 2
(Hasta 15 puntos) (Hasta 7 puntos) (Hasta 0 puntos)
Aunque presentan un
Presentan el No se presenta el
diagrama, este no
diagrama con todos diagrama con la
Diagrama de contempla todos los
elementos información 10
comercialización elementos
solicitados. solicitada
solicitados.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
Se incluyen las Relacionan
conclusiones por parcialmente las
No incluyen
participante y conclusiones o no 5
Conclusiones conclusiones.
responden a lo corresponden con lo
solicitado solicitado.
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)
Presentan buena
El contenido
redacción, las ideas El contenido presenta
presenta
están una mediana
deficiencias de
correlacionadas y el articulación de las
Redacción y redacción, 5
documento es ideas y sentido
ortografía gramática y
coherente en su gramatical, presenta
presenta errores
totalidad, hay errores ortográficos.
ortográficos.
buena ortografía.
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 75