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PLANIFICACIÓN POR COMPETENCIAS

ESCUELA: PROFESOR (A):

BLOQUE V: CONOCIMIENTO, SOCIEDAD Y TECNOLOGIA. ASIGNATURA: CIENCIAS


II FISICA
CONTENIDO GENERAL: EL UNIVERSO. PERIODO/TIEMPO:

GENERALIDADES: EN ESTE BLOQUE SE DA CONTINUIDAD AL ESTUDIO DEL TEMA DEL UNIVERSO, QUE SE INICIA EN LA EDUCACION PREESCOLAR Y PRIMARIA, Y SE CONSIDERARAN GRADO: GRUPOS:
ASPECTOS COMO EL ORIGEN Y SU EVOLUCION. SE TRATARA DE PROFUNDIZAR EN LAS CARACTERISTICAS DE ALGUNOS COMPONENTES Y SE RETOMAN CONTENIDOS COMO GRAVITACION Y
LA RADIACION ELECTROMAGNETICA. LOS PROYECTOS SE CENTRAN EN LAS IMPLICACIONES DE LA QUE LA CIENCIA Y LA TECNOLOGIA TIENEN EN LA SOCIEDAD, EL AMBIENTE Y EL
DESARROLLO DE LA CULTURA.
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: 1.- COMPRENSION DE FENOMENOS Y PROCESOS NATURALES DESDE LA PERSPECTIVA CIENTIFICA. 2.- COMPRENSION DE LOS ALCANCES Y SESIONES:
LIMITACIONES DE LA CIENCIA Y DEL DESARROLLO TECNOLOGICO EN DIVERSOS CONTEXTOS. 3.- TOMA DE DECISIONES INFORMADAS PARA EL CUIDADO DEL AMBIENTE Y LA PROMOCION DE
LA SALUD ORIENTADAS A LA CULTURA DE LA PREVENCION.
VINCULACION: PRINCIPALMENTE CON LAS QUE INTEGRAN EL CAMPO DE FORMACION EXPLORACION Y COMPRENSION DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL (CIENCIAS I, CIENCIAS II, HISTORIA, GEOGRAFIA, TECNOLOGIAS Y
ASIGNATURA ESTATAL), ADEMAS DE MATEMATICAS, ESPAÑOL.

APRENDIZAJE ESTANDAR CONTENIDO SECUENCIA DIDACTICA RASGOS DE RECURSOS


ESPERADO CURRICULAR ESPECIFICO (INICIO, DESARROLLO Y CIERRE) EVALUACION
1.- Identifica algunas de las
ideas acerca del origen y 1.- Teoría de “La Gran
evolución del universo y 1.15.- Identifica explosión”, evidencias INICIO:
reconoce sus alcances y explicaciones acerca del que la sustentan,
a.- Introducción del docente.
limitaciones. origen y evolución del alcances y limitaciones.
b.- Dar Indicaciones (Actividades de los alumnos por equipo).
universo, así como
c.- Disposición por equipo de manera aleatoria.
2.-.Describe algunos cuerpos características de sus 2- Características de los d.- Disponibilidad de recursos.
que conforman el universo: componentes principales. cuerpos cósmicos:
e.- Tiempo para el desarrollo.
planetas, estrellas, galaxias y dimensiones, tipos; f.- Criterios de exigencia para desarrollar la actividad que llevara a cabo y
hoyos negros, e identifica radiación como la va a desarrollar (Rasgos De Evaluación).
evidencias que emplea la electromagnética que
ciencia para determinar emiten, evolución de las
algunas de sus estrellas; componentes
características. de las galaxias, entre
otras. La vía láctea y el
DESARROLLO:
3.- Reconoce características sol. a.- Se determina tiempo especifico para desarrollar las actividades por los
de la ciencia, a partir de los
alumnos.
métodos de investigación 3.- Astronomía y sus
empleados en el estudio del procedimientos de
universo y la búsqueda de investigación: HERRAMIENTAS DE BIBLIOGRAFIA
mejores explicaciones. observación, EVALUACION
sistematización de datos, CIERRE:
4.- Reconoce la relación de la uso de evidencia. a.- Los alumnos dan a conocer sus productos.
tecnología y la ciencia, tanto b.- El maestro utiliza su herramienta de evaluación.
en el estudio del universo 4.- Interacción de la
c.- Se hace una retroalimentación de los aspectos importantes.
como la búsqueda de nuevas tecnología y la ciencia en
tecnologías. el conocimiento del
universo.

OBSERVACIONES:
PLANIFICACIÓN POR COMPETENCIAS

ESCUELA: PROFESOR (A):

BLOQUE V: CONOCIMIENTO, SOCIEDAD Y TECNOLOGIA. ASIGNATURA: CIENCIAS


II FISICA
PROYECTO: IMAGINAR, DISEÑAR Y EXPERIMENTAR PARA EXPLICAR O INNOVAR INTEGRACION Y APLICACION. PERIODO/TIEMPO:

GENERALIDADES: LOS PROYECTOS DEL BLOQUE SE CENTRAN EN LAS IMPLICACIONES QUE LA CIENCIA Y LA TECNOLOGIA TIENEN EN LA SOCIEDAD, EL AMBIENTE Y EL DESARRROLLO DE GRADO: GRUPOS:
LA CULTURA. SE SUGIEREN ALGUNAS PREGUNTAS QUE ORIENTEN LA SELECCIÓN DEL PROYECTO Y LA INTEGRACION DE LO APRENDIDO, A PARTIR DE LA REALIZACION DE ACTIVIDADES
EXPERIMENTALES, LA CONSTRUCCION DE UN OBJETO TECNICO O DE UNA INVESTIGACION DE INTERES SOCIAL. ES IMPORTANTE DESTACAR LA IMPORTANCIA DE DESARROLLAR UN
PROYECTO DE CIERRE DEL CURSO.
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: 1.- COMPRENSION DE FENOMENOS Y PROCESOS NATURALES DESDE LA PERSPECTIVA CIENTIFICA. 2.- COMPRENSION DE LOS ALCANCES Y SESIONES:
LIMITACIONES DE LA CIENCIA Y DEL DESARROLLO TECNOLOGICO EN DIVERSOS CONTEXTOS. 3.- TOMA DE DECISIONES INFORMADAS PARA EL CUIDADO DEL AMBIENTE Y LA PROMOCION DE
LA SALUD ORIENTADAS A LA CULTURA DE LA PREVENCION.
VINCULACION : PRINCIPALMENTE CON LAS QUE INTEGRAN EL CAMPO DE FORMACION EXPLORACION Y COMPRENSION DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL (CIENCIAS I, CIENCIAS II, HISTORIA, GEOGRAFIA, TECNOLOGIAS Y
ASIGNATURA ESTATAL), ADEMAS DE MATEMATICAS, ESPAÑOL.

APRENDIZAJE ESTANDAR PROYECTOS SECUENCIA DIDACTICA RASGOS DE RECURSOS


ESPERADO CURRICULAR (INICIO, DESARROLLO Y CIERRE) EVALUACION
1.- Aplica e integra conceptos, &.- LA TECNOLOGIA Y LA INICIO.
habilidades, actitudes y valores (DEL CONOCIMIENTO CIENTIFICO CIENCIA EN LOS ESTILOS DE PROPONER EXPERIENCIAS DESENCADENANTES.
mediante el diseño y la realización de Y LA TECNOLOGIA) VIDA ACTUAL. Detectar situaciones de interés, con base en las inquietudes de los alumnos.
experimentos, investigaciones, 1).- ¿Cuáles son las
objetos técnicos (dispositivos) y 2.2.- Relaciona el conocimiento aportaciones de la ciencia al
LA PREPARACION DEL PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA DE LA
modelos, con el fin de describir, científico con algunas aplicaciones cuidado y la conservación de la
explicar y predecir fenómenos y tecnológicas de uso cotidiano y de su salud? SITUACION EDUCATIVA.
procesos del entorno. importancia social. A).- elegir un asunto importante y definir el problema.
2).- ¿Cómo funciona las B).- determinar aspecto central, así como sus posibilidades de investigación y de correlación
2.- Desarrolla de manera mas 2.3.- Identifica los beneficios y telecomunicaciones? escolar (se sugiere un mapa) identificar asuntos de importancia en la solución del problema, lo que
autónoma su proyecto, mostrando riesgos de las aplicaciones de la sabe, lo que falta saber e ideas posibles de solución.
responsabilidad, solidaridad y ciencia y la tecnología en la calidad &.- FISICA Y AMBIENTE C).- determinar propósitos educativos.
equidad en el trabajo colaborativo, de vida, el cuidado del ambiente, 1).- ¿Cómo puedo prevenir y D).- elaborar un planteamiento y enunciado del problema dirigido a los alumnos.
asimismo, reconoce aciertos y la investigación científica y el disminuir riesgos ante desastres Elaborar un plan de trabajo
dificultades en relación con los desarrollo de la sociedad. naturales al aplicar el
conocimientos aprendidos, las conocimiento científico y DESARROLLO.
formas de trabajo realizadas y su (HABILIDADES ASOCIADAS A LA tecnológico en el lugar donde LA DELIMITACION DE LA SITUACION DEL PROBLEMA.
participación en el proyecto. CIENCIA) vivo? A).- presentar y comentar el problema con l0s alumnos, reunir y seleccionar información.
Intercambiar información e ideas con sus compañeros y con el docente.
3.- Plantea preguntas o hipótesis que 3.1.- Diseña investigaciones 2).- ¿Crisis de energéticos? B).- analizar con los alumnos sus conocimientos, necesidades y propuestas que considere de
generen respuestas posibles, científicas en las que considera el ¿Cómo participo y que puedo importancia en la búsqueda de solución del problema. Revisar y modificar sus planteamientos, en
soluciones u objetos técnicos con contexto social. hacer para contribuir al cuidado caso de ser necesario. Generar soluciones y productos.
imaginación y creatividad; asimismo, del ambiente en mi casa, la C).- orientar la elaboración del plan de trabajo (que se hará, que se requiere, como se realizará, HERRAMIENTAS DE BIBLIOGRAFIA
elabora argumentos y conclusiones a 3.2.- Aplica habilidades necesarias escuela y el lugar donde vivo? quien y cuando la llevaran a cabo). Determinar las mejores decisiones. EVALUACION
partir de evidencias e información para la investigación científica:
obtenida en la investigación. plantea preguntas, identifica temas &.- CIENCIA Y TECNOLOGIA &.- PLAN DE ACION.
o problemas, recolecta datos EN EL DESARROLLO DE LA A).- supervisar el desarrollo del proyecto. Orientar a los alumnos sobre la utilidad de la
4.- Sistematiza la información y los mediante la observación o SOCIEDAD. información, proporcionar ayuda sobre las habilidades o contenidos que requieren. Determinar
resultados de su proyecto, experimentación, elabora, forma de presentación al grupo.
comunicándolos al grupo o a la comprueba o refuta hipótesis, analiza 1).- ¿Qué aporta la ciencia al B).- propiciar intercambio de ideas y discusiones en equipo y grupo. Presentar el proyecto al grupo
comunidad, utilizando diversos y comunica los resultados y desarrollo de la cultura y la e intercambiar ideas.
medios: orales, textos, modelos, desarrolla explicaciones tecnología? C).- interrogar a los alumnos para ayudarlos a examinar nociones, exponer ideas y reorientar las
gráficos y tecnologías de la mismas.
información y la comunicación. 2).- ¿Cómo han evolucionado la
física y la tecnología en México?
5.- Argumenta los beneficios y CIERRE.
prejuicios de las aportaciones de la 3).- ¿Qué actividades LA PRESENTACION.
ciencia y la tecnología en los estilos profesionales se relacionan con Propiciar intercambio de ideas, dudas y comentarios con alumnos o asistentes a la comunicación
actuales de vida, en la salud y en el la física? ¿Cuál es su del proyecto. Evaluar todas las etapas.
ambiente. importancia en la sociedad?

OBSERVACIONES: