UNIVERSIDAD DE CUENCA - ECUADOR

FACULTAD DE CIENCIAS MÉDICAS

CICLO COMUNITARIO DEL INTERNADO ROTATIVO

Guía para elaboración del informe del Microproyecto

Nombre __________________________ Unidad de salud _________________________

Título

Describir el contenido del microproyecto, con el menor número posible de palabras (alrededor de
15 palabras), de tal manera que resulte comprensible y localizable; evitar abreviaturas, nombres
patentados, jerga, terminología extraña.

Introducción (¿Qué problema se estudió?)

En esta parte se explica cuál es el problema; esto es, el vacío del conocimiento que se pretende
llenar con la investigación. Consiste en describir una situación no deseada que se pretende afrontar,
para incrementar el conocimiento y para tratar de solucionar. Para esto se requiere dimensionar el
problema en los planos individual, familiar, comunitario (grupos organizados) y del servicio de
salud.

Por qué se lleva a cabo la investigación, quienes se beneficiarán, individual y colectivamente, en el

corto, mediano y a largo plazo.

Los antecedentes sustentados en publicaciones anteriores sobre el tema, lo qué se sabe de la materia
antes de emprender la investigación. Principales conceptos, datos y resultados de estudios similares.
Para esto hay que revisar la literatura científica (SCIRUS, SCIELO, EBSCO, BVS, INARI,
COCHRANE, etc), las normas del Ministerio de Salud Pública, datos del Instituto Nacional de
Estadísticas y Censos (INEC), según el caso.

Se presenta el fundamento teórico, que consiste en explicar, a partir de una o varias teorías, porqué
el problema se encuentra en esa situación y si se trata de una intervención: qué es lo que sustenta
que al realizar ciertas actividades se conseguirán unos resultados.

Al final de cada cita se colocará las fuentes bibliográficas, según normas de Vancouver.

Objetivos

Los objetivos constituyen las actividades intelectuales que los investigadores pretenden conseguir
con el estudio.

En el objetivo general se explicita lo que se espera lograr con el microproyecto en respuesta al

problema. Debe dar una noción clara de lo que se pretende conseguir en la comunidad.

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Los objetivos específicos no son más que la descomposición y secuencia lógica del objetivo
general, se desprenden del objetivo general.

Métodos: (¿Cómo se estudió el problema?)

Debe dar suficiente información para que el estudio pueda ser reproducido por otro investigador
competente. Constituyen los pasos, procedimientos y técnicas empleadas tanto para el conocimiento
del problema como para la intervención.

Describir el tipo de estudio, las variables, universo y muestra o población seleccionada, unidad de
análisis y observación, criterios de inclusión y exclusión, detalles de la intervención que se realizó,
procedimientos para la recolección de información, instrumentos utilizados, métodos para el
control de calidad de los datos, procedimientos para garantizar aspectos éticos: consentimiento
informado. Todos los componentes se describirán con detalle y en tiempo pasado.

Resultados: (¿Cuáles fueron los hallazgos?)

Los resultados tienen que expresarse clara y sencillamente, porque representan los nuevos
conocimientos que se están aportando, se presentan en tablas, cuadros, gráficas y un breve comentario
a las mismas, de manera coherente con los objetivos específicos. Restrinja el número de tablas y
figuras al mínimo necesario. No es conveniente repetir en el texto los datos de las tablas o
ilustraciones; recalque y sintetice la información más importante. Ver indicaciones:
 Cada cuadro debe tener una numeración sucesiva
 Un título en el que se indique el contenido, el lugar y la fecha de realización del estudio.
 Evitar el rayado excesivo (líneas horizontales y verticales)
 En las filas se ubican las variables estudiadas, y la fila de totales; la columna matriz, donde se
colocan las categorías de la variable estudiada, la columna de frecuencias y cuando
corresponda, la columna de totales. Explicar la unidad de medida en que se expresa la variable
y la medida estadística que resume los datos, usualmente frecuencia y porcentajes.
 Indicar la fuente, ya sea primaria o secundaria, de donde se extrajeron los datos, quien o
quienes elaboraron y las notas explicativas cuando sean necesarias.

Los gráficos, esquemas, fotografías o ilustraciones deben seguir indicaciones similares, como llevar
un número, título, fuente y elaboración, lo que corresponda.

Discusión: (¿Qué significan esos resultados?)

Se muestra las relaciones existentes entre los hechos observados. Se expone la significación de los
resultados, las consecuencias teóricas y aplicaciones prácticas. Se señalan excepciones, faltas de
correlación, aspectos no resueltos.

Referencias bibliográficas (¿Qué fuentes científicas se consultaron?).

Mínimo 20 referencias de autores diferentes, de revistas científicas indexadas, de los últimos 5

años, en su mayoría.