Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 1 - Realizar
mapa mental sobre ¿Qué es un sistema SCADA?

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e

Académica Ingeniería
Nivel de formación Profesional
Campo de Formación Formación disciplinar
Nombre del curso Electrónica industrial avanzada
Código del curso 299020
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de créditos 3

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☒ Colaborativa ☐ de 2
actividad:
semanas
Momento de la Intermedia,
Inicial ☒ ☐ Final ☐
evaluación: unidad:1
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 25 puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: lunes, 5 de febrero de
domingo, 18 de febrero de 2018
2018
Competencia a desarrollar:
El estudiante conoce los principios básicos de funcionamiento de los sistemas
SCADA, además, identifica sus características principales y arquitectura para
aplicar su criterio de diseño de manera eficiente en sistemas SCADA con
diferentes grados de complejidad.
Temáticas a desarrollar:
Reconocimiento del curso
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar
Fase 1 - Realizar mapa mental sobre ¿Qué es un sistema SCADA?
Actividades a desarrollar
Realizar mapa mental sobre ¿Qué es un sistema SCADA?
Entornos
Entorno de aprendizaje colaborativo
para su
Entorno de seguimiento y evaluación del aprendizaje
desarrollo
Individuales:

 Presentar en la fase 1. El correspondiente mapa

mental sobre ¿Qué es un sistema SCADA?, para cual
se recomienda realizar la revisión de las referencias
Productos a
bibliográficas de la unidad 1
entregar por
 El mapa mental deberá ir acompañado de su
el
respectiva portada, introducción, objetivos,
estudiante
conclusiones y referencias bibliográficas
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Planeación
de
actividades
para el N/A
desarrollo
del trabajo
colaborativo
Roles a
desarrollar
por el
estudiante N/A
dentro del
grupo
colaborativo
Roles y
responsabili
dades para
la
producción N/A
de
entregables
por los
estudiantes
Uso de
Para el curso se trabajara la norma APA sexta versión
referencias
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 99, se
considera como faltas que atentan contra el orden académico, entre
otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
Políticas de documento o invención realizado por otra persona. Implica también
plagio el uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o
copiar con fines de lucro, materiales educativos o resultados de
productos de investigación, que cuentan con derechos intelectuales
reservados para la Universidad.
 Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son
las siguientes:

a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo

académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá
será de cero punto cero (0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo

académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se
impondrá será de cero punto cero (0.0), sin perjuicio de la sanción
disciplinaria correspondiente.

4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☐
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☒ ☐ Final ☐
evaluación unidad 1
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante El estudiante
participa y participa y
comparte en el comparte en el
foro aportes sobre foro aportes de El estudiante no
Participación
la actividad de manera tardía, en participo en el foro
dinámica del
manera oportuna, la cual no con aportes 5
estudiante
demostrando demuestra significativos
en el foro
dinamismo en el dinámica sobre el
desarrollo de la desarrollo de la
actividad actividad
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante El estudiante
diseña el mapa diseña un mapa El estudiante no
Diseño del
mental legible en mental, pero no se presenta el
mapa 8
donde toma una evidencia una idea documento del
mental
idea central o tema central en mapa mental
respondiendo a la la cual responda
 pregunta asertivamente la
solicitada, pregunta
demostrando la solicitada,
capacidad demostrando
investigativa e falencias en la
interpretativa búsqueda e
basándose en las interpretación de
referencias del la información.
curso
(Hasta 8 puntos) (Hasta 4 puntos) (Hasta 0 puntos)
El mapa mental
El mapa mental
no contiene una El mapa mental
contiene una
cantidad de no contiene los
cantidad de
elementos elementos
elementos
Elementos significativos que correspondientes,
significativos que
del mapa ayuden a explicar no se comprende 8
explican de forma
mental de forma clara la la idea central así
clara y precisa
pregunta sobre como los
sobre ¿Qué es un
¿Qué es un conceptos
sistema SCADA?
sistema SCADA?
(Hasta 8 puntos) (Hasta 4 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante
atiende los
lineamientos de
entrega del
El estudiante no
documento final y
atiende los El estudiante no
Estructura este posee sus
lineamientos para hace entrega del
del respectiva 4
la entrega del documento final
documento portada,
documento final
introducción,
objetivos,
conclusiones y
referencias
(Hasta 4 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 25