UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

ZONA CENTRO BOGOTA –CUNDINAMARCA

CEAD: JOSE ACEVEDO Y GOMEZ

ACUERDO PEDAGOGICO
1. INFORMACION

ESCUELA Ciencias Básicas Tecnología e Ingeniería PROGRAMA

CURSO FÍSICA GENERAL CÓDIGO 100413 No CRÉDITOS 3

TUTOR CLAUDIA PATRICIA CASTRO EMAIL: claudia.castro@unad.edu.co

PÁGINA WEB https://sities.google.com/site/fisicageneral01/

PERÍODO ACADÉMICO 1-2012

SEDE Mutis SALÓN 405 No GRUPO 6

FECHA 18 febrero de 2012 HORA INICIO 7:00 HORA FINALIZACIÓN 9:00

PROYECTO DE INVESTIGACION EN EL CUAL ESTAN INSCRITOS.

________________________________________________________________________________________

No DE ESTUDIANTES ASISTENTES AL ENCUADRE PEDAGÓGICO. ______________

REPRESENTANTE DEL GRUPO __________________________________ CODIGO____________________

PROGRAMA_________________________TELEFÓNO E-MAIL ___________________

2. DESARROLLO DEL CURSO

PROPOSITO GENERAL DEL CURSO (COMPETENCIAS)

Las temáticas del curso permiten al estudiante la comprensión de la física desde el componente teórico y
matemático para ser aplicado en su entorno, potenciando la capacidad para la resolución de problemas en
diferentes campos de la ingeniería y otras ramas del conocimiento.

NÚCLEO PROBLÉMICO

¿Cuál es el papel de la física en la formación de estudiantes de ciencias e ingeniería?

En cada uno de los programas donde se encuentre inscrito este curso, la aplicación de la física general es de
valiosa ayuda para resolver situaciones en contexto real, lo cual le proporcionará un panorama amplio y
relevante en su formación académica.

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TUTOR: CLAUDIA PATRICIA CASTRO R.
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OBJETIVO DEL CURSO
Proporcionar al estudiante los conceptos y principios básicos de la física a través de la aplicación y utilización de
herramientas matemáticas para la resolución de problemas.
NOTA: El estudiante debe consultar el Reglamento estudiantil especialmente el Capítulo VI. Sistemas de
Evaluación y Promoción. Artículos del 32 al 43 siendo éste de estricto cumplimiento sin excepción.

ESTUDIO INDEPENDIENTE

Este componente del trabajo académico es dinamizado y gestionado por quien aprende, mediante actividades
académicas realizadas en forma completamente independiente y actividades de aprendizaje de pequeño grupo
colaborativo. De acuerdo al sistema de créditos académicos el estudiante, para el caso de este curso de tres,
debe administrar el tiempo en forma tal que para el componente de estudio independiente debe destinar por lo
menos 80 horas, de las 96 en total que comprende el curso. El componente del trabajo académico comprende
dos acciones pedagógicas, que son: El trabajo personal y el trabajo en pequeños grupos colaborativos de
aprendizaje.
3. PLAN DE CURSO

Programación Encuentros tutoriales de gran grupo

Código del Curso :1004123
Nombre del Curso: Física General
Nombre del tutor: Claudia Patricia Castro Rodríguez
Actividad Día: Sábado
programada Hora 7:00 Porcentaje sobre el 30%
(Actividad 9:00
Actividades
No colaborativa, Salón: 405
programadas
individual, Sede: Mutis  Los 3 talleres tendrán un porcentaje total del
Información de Grupo Sistema 7.5%
retorno, etc.) tradicional: 6
Encuadre
1 Tutoría 1 Febrero 18
pedagógico
Socialización unidad
2 Tutoría 2 No. 1 Marzo 3

Trabajo colaborativo
3 Tutoría 3 1 y evaluación unidad Marzo 17 7.5% parcial
1
Socialización unidad
4 Tutoría 4 Marzo 31
No. 2
Trabajo colaborativo
5 Tutoría 5 2 y evaluación unidad Abril 14 7.5% parcial
2
Socialización unidad
6 Tutoría 6 Abril 28
No. 3
7 Tutoría 7 Trabajo colaborativo Mayo 12 7.5% parcial

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3 y evaluación unidad
3
Información de
8 Tutoría 8 Mayo 26
retorno

FRANJA DE ATENCIÓN INDIVIDUAL Y EN PEQUEÑO GRUPO

Hora inicio Hora Final Día Febrero Marzo Abril Mayo SEDE
17:00 22:00 lunes 26 9, 16 14, 28 JAG (cubículos)
17:00 22:00 martes 6, 13 17 22, 29 JAG (cubículos)
17:00 22:00 miércoles 22 7, 21 18 2,16 JAG (cubículos)
16:00 22:00 jueves 8 JAG (cubículos)
17:00 22:00 viernes 9,23 JAG (cubículos)

4. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS A UTILIZAR PARA LA OBTENCION DEL 60%

TRABAJO INDIVIDUAL

La socialización de las unidades 1, 2 y 3 se realizarán con el fin de atender las inquietudes que el estudiante
presente entorno a las temáticas planteadas y con la orientación de desarrollo del tutor, para ello se ha
propuesto un taller de reconocimiento que debe ser revisado por el estudiante previamente a la sesión,
respondiendo al aprendizaje autónomo y significativo.

TRABAJO COLABORATIVO

Se desarrollo a partir de talleres y planteamientos de situaciones que retoman los contenidos de las unidades y
que permitan ser aplicados de forma práctica en una situación. Estos trabajos son entregados por escrito y
socializados en las tutorías 3, 5 y 7.

ACUERDO SOBRE ASPECTOS METODOLOGICOS

Los talleres se realizaran individualmente ó en grupos colaborativos como estrategias en el aprendizaje

autónomo y significativo de los estudiantes, en las tutorías se socializaran los temas específicos en los cuales se
encuentren dudas una vez revisados los conceptos tratados, el mismo proceso en los talleres programados.

ACUERDO SOBRE ASPECTOS DE EVALUACION

Se tiene en cuenta en este proceso de evaluación y valoración las fases de reconocimiento, profundización y
transferencia. Se encuentra dividido en tres componentes:

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- prueba Nacional: Corresponde al 40% de la nota definitiva y es preparada por el docente titular de este
curso académico.
- como resultado del aprendizaje autónomo y significativo el 30% será liderado por el tutor a cargo del
curso a través de las actividades propuestas y evaluado según los porcentajes acordados en el presente
documento.
- Como resultado de las prácticas de laboratorio el 30%. La inscripción debe realizarse en el laboratorio de
física (207), en cada encuentro se realizará una prueba referida a las temáticas de la práctica. Los
informes de laboratorio se deben presentar en el formato IEEE.

ACUERDO SOBRE ASPECTOS DE INVESTIGACIÓN

Investigación formativa sobre aplicaciones del cuso de física general al programa en donde se encuentra inscrito
actualmente.

PROCESO DE SEGUIMIENTO Y EVALUACION

Las estrategias planteadas permiten que se evalúen los procesos revisando constantemente los conceptos
aplicados a las temáticas

5 NORMAS DE CONVIVENCIA

 El estudiante debe entender, comprender y apropiarse de su papel como un agente activo que
construye saber. Actitud o disposición…compromiso
 Desarrollo del “Yo social”… perspectiva social, “yo gano, nosotros ganamos”, relaciones
asertivas…solidaridad Entender que el proceso es más importante que el resultado.
 Comprender que es miembro importante de un equipo y que como tal sus compañeros están
pendientes de su papel, pues depender del mismo.
 Saber que “trabajo colaborativo” es el proceso mediante el cual todos sus miembros participan de la
construcción de un producto.
 Celulares en modo silencio, si es necesario contestar, hacerlo afuera del salón
 Ser puntuales en la llegada, si se llega tarde ingresar con discreción
 No comer en el salón
 Cumplir con el plan de trabajo establecido
 Entregar los trabajos en las fechas asignadas
 Escuchar a los compañeros y respetar sus opiniones
 Pedir la palabra para hacer intervenciones concretas y pertinentes con el tema que se trata
 Entender que el fin más importante es la construcción del conocimiento y no la nota.

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 Consultar permanentemente el portal de la Zona Centro Bogotá Cundinamarca en www.unad.edu.co
 Actualización de información en la oficina de Registro y Control, por ej: datos de contacto, No de
identificación, entre otros.
 Revisar el módulo y hacer las observaciones pertinentes.
 Comentar la importancia de la presentación de los laboratorios cuando el curso es metodológico y que
corresponde la calificación al 60%.
 Informar al estudiante si el curso es habilitable y tiene la opción de solicitar el 100%
 Resaltar que la prueba final corresponde al 40 % de la calificación final del curso.
 El estudiante debe consultar y hacer la inscripción a los temas de evaluación evitando el cruce de fechas,
es de su entera responsabilidad.

FUENTES DOCUMENTACION

ALONSO, M. y FINN, E. J. “Física”. Editorial Addison-Wesley Iberoamericana.

Wilmington, 1995.

D. C. Baird. Experimentación. Una introducción a la teoría de mediciones y al

diseño de experimentos. Prentice-Hall Hispanoamérica, S. A., 1991.

D. Kleppner and R. Kolenkow. An introduction to mechanics, Mac-Hill. 1973.

F. Cristancho. F. Fajardo. Notas de clase, física experimental II. U. Nacional.

2003.

J. P. Holman. Experimental methods for engineers. McGraw-Hill, 6th edition,

1994.

Murray R., Spiegel. Manual de fórmulas y tablas matemáticas, Serie Schaum,

McGraw-Hill, 1968.

PASCO Scientific. Instruction Manual and Experiment Guide for the PASCO
Scientific Models ME-9279A and ME-9280, Rotational Dynamics Apparatus, 1990.

Phillip R. Bevington. Data reduction and Error Analysis for the Physical
Sciences. McGraw-Hill Book Company, 1969.

SERWAY. Física general Tomo I. Editorial Mc Graw Hill.

SEARS Zemansky. Fisica Universitaria.

TIPLER, P. A. “Física” (2 volúmenes). Editorial Reverté (Barcelona). 1999.

UNAD, Guía de Laboratorio y módulo de física general

ANEXO: LISTA DE ASISTENTES AL ENCUADRE PEDAGÓGICO

FIRMA DEL REPRESENTANTE_________________________ FIRMA TUTOR_________________________

FECHA Y HORA ________________________________

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