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NOMBRE DE LA ASIGNATURA: Ciclo: Cuarto Clave:

DIDÁCTICA GENERAL Cuatrimestre PSP421


Nivel: Fase Intermedia (Técnico Superior Universitario en Eje formativo: Didáctica
Psicopedagogía)

Sesiones: Duración: Horas de trabajo Créditos:


1 hr. 40 min independiente: 4

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16 Horas con docente: 27 40 SATCA
Modificación: agosto / 2012

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P/ V
OBJETIVO (S) GENERAL (ES) DE LA ASIGNATURA

3-
 Identificar los principios generales de la Didáctica en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

PS PA
04
 Analizar las grandes corrientes del pensamiento didáctico y las teorías de sistemas de enseñanza en el
proceso educativo.

L- U
TEMAS Y SUBTEMAS

V- LA
UNIDAD I. EL CAMPO DE LA DIDÁCTICA
1.1 La Didáctica: proceso constitutivo
1.2 Definición de Didáctica
PA E
1.3 Escenarios socio-educativos en los que se ha constituido y ejercido la didáctica
:U D

1.4 La “agenda” de la didáctica en las últimas décadas


1.5 Relación entre Didáctica y Currículum
O D

1.6 Perspectivas de la Didáctica


1.6.1 Características
N DA

UNIDAD II. MODELOS DIDÁCTICOS


IO E

2.1 Modelo Socrático


2.2 Modelo Activo- Situado
R PI

2.3 Aprendizaje para el Dominio


2.4 Modelo Comunicativo-Interactivo
O

2.5 Modelo Contextual


PR

2.6 Modelo Colaborativo

UNIDAD III. NÚCLEOS ARTICULADORES EN LA DIDÁCTICA


TA

3.1 La importancia del maestro


3.2 ¿Qué entendemos por aprendizaje?
3.3 La importancia del alumno
N

3.4 Estilos de aprendizaje


VE

3.5 Conceptualización
3.5.1 Plan de Clase
3.5.2 Plan de Unidad
IN

3.6 Procesos Grupales


3.7 Cultura Escolar
3.8 Efecto del halo o pigmaleón
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE CON DOCENTE E INDEPENDIENTES
CON DOCENTE INDEPENDIENTE
- Rescate de las experiencias y - Lecturas extra clase.
saberes de los alumnos. - Elaborar diversos productos de aprendizaje de
- Lectura obligatoria para después aprendizaje, tales como: síntesis, resúmenes,
aplicar algunas técnicas como son: cuadros sinópticos, cuadros comparativos, mapas
discusión dirigida, diálogos conceptuales, entre otros.

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simultáneos, la ley del mar, entre - Recopilar un compendio de técnicas didácticas,
otros. con el objeto de sistematizar los conocimientos
- Recopilación de material impreso. adquiridos en el curso.

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CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN

P/ V
3-
Evidencia (s) de Criterios de Desempeño Ámbito (s) de Porcentaje

PS PA
Desempeño aplicación

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Compendio de Establecerlos con los estudiantes. Extra aula 60%
Técnicas

L- U
didácticas
Participación Emite juicios, opiniones con base en Aula 20%

V- LA
fundamento en la teoría.
Trabajo de Demuestra dominio de marco conceptual, Aula 20%
Integración Final teórico y metodológico. Extra aula
(ensayo)
PA E
:U D

CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS DE ACREDITACIÓN


Para la acreditación de esta asignatura se necesita como mínimo 85% de asistencias a las sesiones
O D

presenciales.
N DA

BIBLIOGRAFÍA
TIPO TÍTULO AUTOR EDITORIAL AÑO
REVIS La didáctica en busca de su identidad Magda, Becker A.N.D.E. 1989
IO E

TA Solares
R PI

LIBRO Didáctica. Aportes para una polémica Ángel Díaz Aique Grupo 1991
Barriga Editor
O

LIBRO Un capítulo pendiente: el método en el Gloria, Camilloni 1996


debate didáctico contemporáneo Edelstein
PR

LIBRO Corrientes Didácticas Contemporáneas Alicia W. Paidós 1996


LIBRO De las cualidades indispensables para Paulo, Freire Siglo XXI 1994
mejorar el desempeño de las maestras y
los maestros progresistas (Cuarta Carta)
TA

Cartas a quien pretende enseñar


LIBRO El campo de la Didáctica: la búsqueda de Edith, Litwin Paidós 1999
N

una nueva agenda


LIBRO Didáctica, Teoría y Diseño Curricular Ma. Dolores, Sin Editorial 1990
VE

Millán Guasch
LIBRO Didáctica General, un enfoque curricular Oscar, Sáenz Marfil 1994
Barrio
IN

LIBRO La enseñanza: su teoría y su práctica. G.J., Sacristán Akal 1989


y Pérez
Gómez
LIBRO Didáctica. Núcleo fundamentales Carlos, Narcea 1998
Rosales López
LIBRO En busca de la enseñanza perdida, un Alicia, Vázquez Paidós 1999
modelo didáctico para la educación Fuentes
superior
LIBRO Didáctica General Antonio, Pearson 2002
Medina Revilla Prentice Hall

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