ESCUELA SUPERIOR POLITÉCNICA DE

CHIMBORAZO

SÍLABO
1. Datos generales y específicos de la asignatura

AREA INGENIERIA
SEDE MATRIZ ESPOCH
ASIGNATURA FÍSICA GENERAL
PARALELO CI-07, CI-08, CI-09, CI-10, CI-11, CI-12
CAMPO DE
CÓDIGO TOTAL HORAS
FORMACIÓN
FUNDAMENTOS
FGCI02 64
TEÓRICOS
NÚMERO DE HORAS
PRERREQUISITOS CORREQUISITOS
SEMANAL
4 __________ _________

_________________________________________________________________________________________________

Dirección: Panamericana Sur km 1 ½. Teléfono: 593 (03) 2 998 – 200 Ext. 247-454 Código Postal: EC060155
www.espoch.edu.ec Riobamba - Ecuador
2. Estructura y Desarrollo de la asignatura

Unidad N° I OBJETIVO DE LA UNIDAD: Emplear los diferentes sistemas de unidades mediante la resolución de
Título de la Unidad: Sistemas problemas, en donde intervengan las conversiones para el cálculo de unidades, cifras significativas,
de Unidades. notación científica y análisis dimensional.

ESTRATEGIAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

TEMAS Y SUBTEMAS RECURSOS
METODOLÓGICAS En el Aula Autónomas
 Sílabo
 Clases Teóricas.  Hoja de pruebas  Lectura y análisis de
 Introducción y
 Seminarios y talleres.  Hojas de talleres  Resumen bibliografía
Generalidades sobre Física.
 Clases prácticas.  Textos Básicos  Síntesis especializada.
 Notación Científica.
 Participación en clase.  Bibliografía Básica  Ilustraciones  Tareas individuales
 Cifras significativas.
 Estudio y trabajo y especializada.  Resolución de  Responder
 Sistemas de Unidades.
autónomo individual.  Normas problemas. cuestionarios.
 Múltiplos y Submúltiplos.
 Aprendizaje basado en  Instructivos  Análisis y discusión.  Trabajos de
 Conversión de Unidades.
problemas.  Guías Didácticas  Pruebas de Investigación.
 Análisis dimensional.
 Estudio y trabajo en  Manuales conocimientos.  Resolución de
 Teoría de errores.
grupo.  Separatas teóricas ejercicios.
y ejercicios.
LOGROS DE APRENDIZAJE: Emplea adecuadamente los sistemas de unidades por medio de la solución de ejercicios referentes a
conversión de unidades, cifras significativas, notación científica, análisis dimensional; para su aplicación en el desarrollo de la carrera,
utilizando los sistemas de normalización internacional y el sistema sexagesimal de manera efectiva.
Unidad N° II OBJETIVO DE LA UNIDAD: Contrastar las magnitudes escalares y vectoriales, mediante sus diferentes
Magnitudes Escalares y representaciones para la solución de problemas relacionados con vectores.
Vectoriales

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
ESTRATEGIAS
TEMAS Y SUBTEMAS RECURSOS
METODOLÓGICAS
En el Aula Autónomas

Clasificación de Magnitudes:
o Magnitudes Escalares
o Magnitudes  Hoja de pruebas
Vectoriales  Hojas de talleres
 Resumen  Lectura y análisis de
Representación de Vectores:  Clases Teóricas.  Textos Básicos
 Trabajos en grupo bibliografía
o Forma Gráfica.  Seminarios y talleres.  Bibliografía Básica
 Síntesis especializada.
o Formas Analíticas.  Clases prácticas. y especializada.
 Ilustraciones  Tareas individuales
Conversiones entre vectores.  Participación en clase.  Normas
 Resolución de  Responder
o En función de  Estudio y trabajo  Instructivos
problemas. cuestionarios.
coordenadas autónomo individual.  Guías Didácticas
 Análisis y discusión.  Trabajos de
rectangulares, polares  Aprendizaje basado en  Manuales
 Pruebas de Investigación.
y geográficas. problemas.  Separatas teóricas
o En función del módulo conocimientos.  Resolución de
 Estudio y trabajo en y ejercicios.
por su unitario.  Desarrollo de ejercicios.
grupo.  Computador
o En función de sus ejemplos.
 Proyector de
vectores base. datos.
o En función del módulo
y sus ángulos
directores.
Operaciones con Vectores
o Suma de vectores.
o Resta de Vectores.
Multiplicación.
o Producto de un
número real por un
vector.
o Producto de un
escalar por un vector.
o Producto punto,
escalar o interno.
o Producto cruz,
vectorial o externo.
LOGROS DE APRENDIZAJE: Distingue las magnitudes escalares y vectoriales, a través de sus distintas expresiones, para la solución
pertinente de problemas relacionados con vectores de forma precisa.
Unidad N° III OBJETIVO DE LA UNIDAD: Analizar los movimientos que describe una partícula y sus variables por
Título de la Unidad: medio de la utilización de ecuaciones que gobiernan los movimientos para entender los fenómenos de la
Cinemática de una Partícula naturaleza.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
ESTRATEGIAS
TEMAS Y SUBTEMAS RECURSOS
METODOLÓGICAS
En el Aula Autónomas
 Hoja de pruebas
Generalidades.  Hojas de talleres
Sistema de referencia.  Textos Básicos  Resumen
 Clases Teóricas.  Trabajos en grupo  Lectura y análisis de
Variables del movimiento.  Bibliografía Básica
 Seminarios y talleres.  Síntesis bibliografía
Posición – Desplazamiento. y especializada.
 Clases prácticas.  Ilustraciones especializada.
Velocidad.  Normas
 Participación en clase.  Resolución de  Tareas individuales
Vector Variación de  Instructivos
 Estudio y trabajo problemas.  Responder
Velocidad.  Guías Didácticas
autónomo individual.  Análisis y discusión. cuestionarios.
Aceleración.  Manuales
 Aprendizaje basado en  Pruebas de  Trabajos de
Movimientos: MRU y MRUV.  Separatas teóricas
problemas. conocimientos. Investigación.
Caída y subida libre de los y ejercicios.
 Estudio y trabajo en  Resolución de
cuerpos.  Computador  Desarrollo de
grupo. ejercicios.
Lanzamiento parabólico.  Proyector de ejemplos.
Movimiento circular datos.

LOGROS DE APRENDIZAJE: Compara los movimientos que describe una partícula y sus variables utilizando las ecuaciones que gobiernan
los movimientos para entender los fenómenos que suceden en la naturaleza, fundamentados en los principios de la cinemática de Newton,
eficientemente.
Unidad N° IV OBJETIVO DE LA UNIDAD: Experimentar las Leyes de Newton, mediante la utilización de recursos
Título de la Unidad: didácticos para interpretar las causas y efectos que provocan los movimientos.
Leyes de Newton

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
ESTRATEGIAS
TEMAS Y SUBTEMAS RECURSOS
METODOLÓGICAS
En el Aula Autónomas

 Hoja de pruebas
 Hojas de talleres
 Textos Básicos  Resumen
 Clases Teóricas.  Trabajos en grupo  L Lectura y análisis de
Generalidades.  Bibliografía Básica
 Seminarios y talleres.  Síntesis bibliografía
Causas y efectos del y especializada.
 Clases prácticas.  Ilustraciones especializada.
movimiento.  Normas
 Participación en clase.  Resolución de  Tareas individuales
Tipos de fuerzas  Instructivos
 Estudio y trabajo problemas.  Responder
 Diagrama de cuerpo libre  Guías Didácticas
autónomo individual.  Análisis y discusión. cuestionarios.
Primera ley de Newton.  Manuales
 Aprendizaje basado en  Pruebas de  Trabajos de
Segunda Ley de Newton.  Separatas teóricas
problemas. conocimientos. Investigación.
Tercera Ley de Newton. y ejercicios.
 Estudio y trabajo en  Resolución de
 Computador  Desarrollo de
grupo. ejercicios.
 Proyector de ejemplos.
datos.

LOGROS DE APRENDIZAJE: Determina las Leyes de Newton, por medio de la solución de ejercicios propuestos para interpretar las causas
y efectos que provocan los movimientos, partiendo de principios fundamentales de Newton de manera eficaz.
3. Escenario de aprendizaje

REALES VIRTUALES AÚLICO

 Estudiantes  Software  Pizarra
 Libretas de  Punto de red  Marcadores
apuntes
 Bibliografía  Diapositivas  Papelógrafos
 Material  Proyector de  Asiento para el
impreso video profesor
 Computadora  Internet  Asientos para los
estudiantes

 Laboratorios,  Video  Comunicación

otros conferencia, profesor-
otros. estudiante,
otros.

4. Criterios normativos para la evaluación de la asignatura

ACTIVIDADES A PRIMER SEGUNDO TERCER EVALUACIÓN

EVALUAR RECUPERACIÓN
PARCIAL PARCIAL PARCIAL PRINCIPAL
Exámenes 12 20
Pruebas 4 5 5
Participación en
Clases
Investigación 1 1 1
Tareas
1 1 1
Individuales
Talleres
1 1 1
grupales
Aula Virtual
Proyecto Final 1 2 2
10 10
TOTAL 8 PUNTOS
PUNTOS PUNTOS
12 PUNTOS 20 PUNTOS
5. Bibliografía básica y complementaria

BÁSICA
1. Bueche, F, 2010. Física General. Mexico: McGraw- Hill Interamericana
2. Giancoli, D, 2009. Física para Ciencias e Ingeniería. México: Pearson
Educación
3. Serway, R ,2011. Física para Ciencias e Ingeniería. séptima edición México.
D. F. Cengage learning.
4. Vallejo, P & Zambrano J, 2011. Física vectorial I. Quito: Rodin

COMPLEMENTARIA
1. Ramos. F, 2008. Física. Lima: Macro.
2. Resnick, R, 2008. Fundamentos de Física. México: Grupo Editorial Patria
3. Tipler, P, 2012. Física para la Ciencia y la Tecnología. Barcelona: Reverté.
4. Vallejo, M, 2012. Texto básico: Física general. Riobamba: E- Copycenter.

5. Perfil del profesor que imparte la asignatura

NOMBRE DEL DOCENTE
NÚMERO TELEFÓNICO
CORREO ELECTRÓNICO
TÍTULOS ACADÉMICOS
TERCER NIVEL
TÍTULOS ACADÉMICOS
POSGRADO
MARIA JOSE LOPEZ MONTERO
098 2367185
majolopez988@gmail.com
DE INGENIERA ELECTRONICA EN
TELECOMUNICACIONES Y REDES
DE MASTER EN INGENIERIA DE LAS
TELECOMUNICACIONES

__________________________ ___________________________
ING. MARIA JOSE LOPEZ MONTERO
TÉCNICO DOCENTE COORDINADOR DE ÁREA

_________________________ ____________________________________
LCDO. ALEX INCA F. ING. GERMAN TORRES G. MSc.
COORDINADOR ACADÉMICO UAN DIRECTOR UAN

FECHA DE PRESENTACIÓN 2017-11-07