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“MATEMATIC”
Profesor Consultor
UNIVERSIDAD DE SANTANDER
2018
PROYECTO DE INCORPORACIÓN TECNOLÓGICA EN EL APRENDIZAJE
“MATEMATIC”
Ahora bien, es indiscutible el gran interés que las Tic despiertan en los alumnos, pues
desde temprana edad manifiestan entusiasmo por el uso de estas tecnologías. Aprovechando
esto, y las nuevas políticas en educación es preciso reestructurar las estrategias metodológicas
y adecuar la enseñanza usando estos recursos.
Todas las áreas del conocimiento son importantes en la formación de los estudiantes.
Pero debido a que en la Institución Educativa Juanita García Manjarrez se presentan muchas
deficiencias en el área de matemáticas, en parte por falta de bases y apropiación de
conocimiento específico de los alumnos, se hace necesario implementar un proyecto que
modifique estos estados, pues los estudiantes, en su mayoría, son apáticos a esta área cuya
predisposición contribuye negativamente en el proceso de enseñan-aprendizaje.
Este proyecto busca entonces que los estudiantes de la Institución Educativa Juanita
García Manjarrez encuentren motivación por aprender y apropiarse de los conceptos
matemáticos mediante la recreación de situaciones cotidianas de su entorno que se soporta en
un elemento de aprendizaje virtual llamado wiki. La selección de este software educativo se
hizo principalmente porque esta herramienta favorece el aprendizaje colaborativo, el cual es
una característica importante del modelo pedagógico social que rige la institución y es un
recurso que se puede implementar fácilmente en el aula de informática de la institución.
Matematic es un proyecto en construcción que inicialmente se está ajustando en los
grados 6 y 7 de la Institución. El objetivo es extrapolarlo paulatinamente en el resto de los
niveles académicos. Al utilizar la wiki como software educativo se busca en su entorno virtual
brindar las condiciones necesarias para que los estudiantes alcancen un aprendizaje
significativo a través de actividades grupales, basados en problemas del diario vivir.
Esta actividad está diseñada específicamente a los alumnos del grado séptimo de la
Institución. Dado que una de las mayores dificultades evidenciadas en los aprendices es la
apropiación y aplicación de los números enteros, pues estos no ven relación alguna entre estos
números y el medio que los rodea. Además, mecanizan las operaciones sin alcanzar un
aprendizaje significativo de la noción de negativo y positivo.
Área Matemáticas
Gongora, R. (2016). Uso de las tic para la enseñanza de los números enteros en los estudiantes de
bachillerato de la I.E. san juan bautista del municipio de los andes. Obtenido de Unad:
http://stadium.unad.edu.co/preview/UNAD.php?url=/bitstream/10596/11527/1/27093968.pdf
Institucion Educativa Juanita García Manjarez. (12 de 2016). Caracterizacion Institucional. Sincelejo,
Colombia.
Rodriguez, J., & Palmero, J. (2018). Uso educativo de los wiki. Crear un wiki. Obtenido de
http://tecnologiaedu.uma.es/materiales/web20/archivos/cap9_wikis.pdf
Descripción del conjunto de números enteros, Contenidos para aprender. Ministerio de Educación
Nacional (República de Colombia), Obtenido de
http://aprende.colombiaaprende.edu.co/es/node/91261