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L’apprenant : Points

comprend la situation posée et peut y adapter son discours. Il respect le temps de 0,5 1 1,5 2
passation (présentation du produit).
peut faire un petit exposé bien structuré en suivant un plan et peut interagir lors 0,5 1 1,5 2
de la discussion posée (il s’exprime en français en tout moment).
apporte le matériel prévu pour l’activité. 0,5 1
emploie un vocabulaire suffisant pour s’exprimer sur le sujet choisi (vocabulaire 0,5 1 1,5
de la négociation).
contrôle nécessaire de la structure des phrases simples et complexes (utilise 0,5 1 1,5
quelques pronoms indéfinis, relatifs simples et composés)
peut s’exprimer sans aide malgré quelques problèmes de reformulation et pauses
occasionnelles. La prononciation est claire et intelligible sauf quelques erreurs ponctuelles 0,5 1 1,5 2
peu utilisée ou connue.

L’apprenant : Points
comprend la situation posée et peut y adapter son discours. Il respect le temps de 0,5 1 1,5 2
passation (présentation du produit).
peut faire un petit exposé bien structuré en suivant un plan et peut interagir lors 0,5 1 1,5 2
de la discussion posée (il s’exprime en français en tout moment).
apporte le matériel prévu pour l’activité. 0,5 1
emploie un vocabulaire suffisant pour s’exprimer sur le sujet choisi (vocabulaire 0,5 1 1,5
de la négociation).
contrôle nécessaire de la structure des phrases simples et complexes (utilise 0,5 1 1,5
quelques pronoms indéfinis, relatifs simples et composés)
peut s’exprimer sans aide malgré quelques problèmes de reformulation et pauses
occasionnelles. La prononciation est claire et intelligible sauf quelques erreurs ponctuelles 0,5 1 1,5 2
peu utilisée ou connue.

L’apprenant : Points
comprend la situation posée et peut y adapter son discours. Il respect le temps de 0,5 1 1,5 2
passation (présentation du produit).
peut faire un petit exposé bien structuré en suivant un plan et peut interagir lors 0,5 1 1,5 2
de la discussion posée (il s’exprime en français en tout moment).
apporte le matériel prévu pour l’activité. 0,5 1
emploie un vocabulaire suffisant pour s’exprimer sur le sujet choisi (vocabulaire 0,5 1 1,5
de la négociation).
contrôle nécessaire de la structure des phrases simples et complexes (utilise 0,5 1 1,5
quelques pronoms indéfinis, relatifs simples et composés)
peut s’exprimer sans aide malgré quelques problèmes de reformulation et pauses
occasionnelles. La prononciation est claire et intelligible sauf quelques erreurs ponctuelles 0,5 1 1,5 2
peu utilisée ou connue.

L’apprenant : Points
comprend la situation posée et peut y adapter son discours. Il respect le temps de 0,5 1 1,5 2
passation (présentation du produit).
peut faire un petit exposé bien structuré en suivant un plan et peut interagir lors 0,5 1 1,5 2
de la discussion posée (il s’exprime en français en tout moment).
apporte le matériel prévu pour l’activité. 0,5 1
emploie un vocabulaire suffisant pour s’exprimer sur le sujet choisi (vocabulaire 0,5 1 1,5
de la négociation).
contrôle nécessaire de la structure des phrases simples et complexes (utilise 0,5 1 1,5
quelques pronoms indéfinis, relatifs simples et composés)
peut s’exprimer sans aide malgré quelques problèmes de reformulation et pauses
occasionnelles. La prononciation est claire et intelligible sauf quelques erreurs ponctuelles 0,5 1 1,5 2
peu utilisée ou connue.

L’apprenant : Points
comprend la situation posée et peut y adapter son discours. Il respect le temps de 0,5 1 1,5 2
passation (présentation du produit).
peut faire un petit exposé bien structuré en suivant un plan et peut interagir lors 0,5 1 1,5 2
de la discussion posée (il s’exprime en français en tout moment).
apporte le matériel prévu pour l’activité. 0,5 1
emploie un vocabulaire suffisant pour s’exprimer sur le sujet choisi (vocabulaire 0,5 1 1,5
de la négociation).
contrôle nécessaire de la structure des phrases simples et complexes (utilise 0,5 1 1,5
quelques pronoms indéfinis, relatifs simples et composés)
peut s’exprimer sans aide malgré quelques problèmes de reformulation et pauses
occasionnelles. La prononciation est claire et intelligible sauf quelques erreurs ponctuelles 0,5 1 1,5 2
peu utilisée ou connue.

L’apprenant : Points
comprend la situation posée et peut y adapter son discours. Il respect le temps de 0,5 1 1,5 2
passation (présentation du produit).
peut faire un petit exposé bien structuré en suivant un plan et peut interagir lors 0,5 1 1,5 2
de la discussion posée (il s’exprime en français en tout moment).
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emploie un vocabulaire suffisant pour s’exprimer sur le sujet choisi (vocabulaire 0,5 1 1,5
de la négociation).
contrôle nécessaire de la structure des phrases simples et complexes (utilise 0,5 1 1,5
quelques pronoms indéfinis, relatifs simples et composés)
peut s’exprimer sans aide malgré quelques problèmes de reformulation et pauses
occasionnelles. La prononciation est claire et intelligible sauf quelques erreurs ponctuelles 0,5 1 1,5 2
peu utilisée ou connue.

L’apprenant : Points
comprend la situation posée et peut y adapter son discours. Il respect le temps de 0,5 1 1,5 2
passation (présentation du produit).
peut faire un petit exposé bien structuré en suivant un plan et peut interagir lors 0,5 1 1,5 2
de la discussion posée (il s’exprime en français en tout moment).
apporte le matériel prévu pour l’activité. 0,5 1
emploie un vocabulaire suffisant pour s’exprimer sur le sujet choisi (vocabulaire 0,5 1 1,5
de la négociation).
contrôle nécessaire de la structure des phrases simples et complexes (utilise 0,5 1 1,5
quelques pronoms indéfinis, relatifs simples et composés)
peut s’exprimer sans aide malgré quelques problèmes de reformulation et pauses
occasionnelles. La prononciation est claire et intelligible sauf quelques erreurs ponctuelles 0,5 1 1,5 2
peu utilisée ou connue.