Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Agrícolas, Pecuarias y del

Académica Medio Ambiente
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Manejo y Conservación de Suelos
curso
Código del curso 30160
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Individ Colaborati Número de

☐ ☒ 4
actividad: ual va semanas
Momento de la Intermedi
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación: a, unidad:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 70 puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 16 de abril de 2018 12 de mayo de 2018

Competencia a desarrollar:

Realizar un proceso de análisis a partir de la identificación de los

procesos erosivos y sus causas; que le permita proponer y aplicar a
cada caso particular un protocolo de intervención y manejo de
prácticas agronómicas y obras físicas que se conviertan en una
transformación exitosa de recuperación y conservación de suelos.

Temáticas a desarrollar: Unidad 3. Manejo y control de los

procesos de erosión.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Tarea 5. Crear un libro electrónico sobre obras de control y manejo
de erosión
Actividades a desarrollar

1. Primero lea la información que encuentra en Díaz Mendoza, C.

(2011). Alternativas para el control de la erosión mediante el uso de
coberturas convencionales, En: Ingeniería e Investigación. 31(3): 80-
90. Recuperado de:
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?do
cID=10526525

Además es recomendable leer los contenidos correspondientes a la

unidad 3. Esto lo contextualiza para que busque la mejor información y
la comparta con sus compañeros en el Foro colaborativo. Deben
abordar los siguientes temas:

I. Manejo y Control de Erosión

a. Prácticas culturales y agronómicas de conservación de
suelos
b. Prácticas mecánicas de control de erosión hídrica
c. Prácticas contra la erosión eólica
d. Compactación, diagnóstico y control
2. Luego de repasar los conocimientos, recolecte la siguiente
información

Indague en su municipio o zona qué lugares tienen algún tipo de

intervención ya sea de prácticas agronómicas o de prácticas
mecánicas de control de erosión. Se sugiere que tome datos sobre
la intervención, tiempo de establecimiento de las obras, efectos
positivos o negativos posteriores, tome varias fotografías de las
obras.

3. Cada integrante del grupo deberá compartir la información en el

foro con sus compañeros de forma ordenada Luego de ello realizará
un análisis sobre las obras de manejo y conservación que han
encontrado, acerca de la pertinencia o conveniencia de estas obras
 en la solución del problema de degradación ocasionado por
intervención.
4. Posteriormente iniciarán la construcción de un libro electrónico con
la herramienta de su preferencia, puede iniciar con word o power
point y luego usa otras herramientas (neobook, books.pronoun),
luego lo aloja en alguna página gratuita como calameo, issu,
scribid, etc.

Entornos
Entorno de aprendizaje Colaborativo
para su
Entorno de Evaluación y Seguimiento
desarrollo

Productos
Libro electrónico (debe superar 10 páginas), compartido
a entregar
en alguna página gratuita y entregar el enlace al libro
por el
electrónico en un archivo Word en el Entorno de
estudiant
evaluación y seguimiento.
e
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Planeación
de
De la calidad de información recopilada y su
actividades
organización, depende que los demás integrantes del
para el
grupo puedan realizar un análisis profundo de la
desarrollo
situación encontrada.
del trabajo
colaborativo
Tiene una actividad individual de gran
responsabilidad, pues de ello depende el resultado
final. Recuerde que todos deben participar, haciendo
aportes significativos a sus compañeros el foro
Roles a colaborativo, de forma que ayuden a construir
desarrollar conocimiento y a analizar las situaciones presentadas
por el por todos. Posteriormente pueden elaborar el libro
estudiante electrónico, cada integrante plasmará la información
dentro del recolectada de su municipio y otro integrante
grupo realizará el análisis solicitado.
colaborativo
Cada persona hará los roles de Relator y Utilero.
Recuerde que no hay solo una persona responsable
por el trabajo, es colaborativo, por tanto todos son
responsables.
Roles y
responsabili
dades para
Todos son responsable de la elaboración del libro
la
electrónico, cada uno realiza relatoría de la
producción
información consultada; así mismo también analiza la
de
información de uno de sus compañeros.
entregables
por los
estudiantes
Las Normas APA es el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de
Uso de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
referencias
bajo un Manual que permite tener al alcance las
formas en que se debe presentar un artículo
 científico. Aquí podrás encontrar los aspectos más
relevantes de la sexta edición del Manual de las
Normas APA, como referencias, citas, elaboración y
presentación de tablas y figuras, encabezados y
seriación, entre otros. Puede consultar como
implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
¿Qué es el plagio para la UNAD? El plagio está
definido por el diccionario de la Real Academia como
la acción de "copiar en lo sustancial obras ajenas,
dándolas como propias". Por tanto, el plagio es una
falta grave: es el equivalente en el ámbito académico,
al robo. Un estudiante que plagia no se toma su
educación en serio y no respeta el trabajo intelectual
ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso

de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con
las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras,
y que nuestro conocimiento se basa en el
conocimiento de los demás. Pero cuando nos
Políticas de
apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad
plagio
académica requiere que anunciemos explícitamente el
hecho que estamos usando una fuente externa, ya
sea por medio de una cita o por medio de una
paráfrasis anotado. Cuando hacemos una cita o
paráfrasis, identificamos claramente nuestra fuente,
no sólo para dar reconocimiento a su autor, sino para
que el lector pueda referirse al original si así lo desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales,

excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna
a sus estudiantes una tarea en la cual se pide
claramente que los estudiantes respondan utilizando
sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el
estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún,
si éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☐ ☒
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad
Aspecto evaluado
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa Puntaj
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja e
Aunque el libro tiene El libro no tiene
El libro tiene información información
información relevante, relevante,
relevante, actualizada, no está actualizada, no
actualizada, organizada y no es está organizada y
Contenido:
organizada y clara clara en el tema no es clara en el
Estructurar la
del tema abordado, abordado, presenta tema abordado.
información 30
no presenta errores de dos a seis errores presenta más de
sobre el tema
de ortografía y las de ortografía y las seis errores de
abordado
normas APA están normas APA ortografía y no
bien utilizadas presentan fallas en utiliza las normas
su uso. APA
(Hasta 0
(Hasta 30 puntos) (Hasta 15 puntos)
puntos)
Se facilita el acceso, . Se facilita el acceso,
Funcionalidad y
uso y la navegación, uso y la navegación, Es difícil acceder,
utilidad: ofrecer
la presentación de pero la presentación usar y navegar
acceso a la
los contenidos es de los contenidos no en el libro 20
información de
excelente. es muy buena
la temática
(Hasta 0
abordada (Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos)
puntos)
El tamaño del texto El tamaño del texto El texto es muy
es adecuado para es adecuado para pequeño, el
leer, posee un diseño leer, posee un diseño diseño no está
acorde a los acorde a los acorde a los
Diseño: captar objetivos del libro, objetivos del libro, objetivos del
la atención del presenta presenta libro, no presenta 20
lector interactividad, buen interactividad, pero interactividad, ni
diseño de la no tiene muy buen diseño de la
navegación, diseño de la navegación, no
movimiento de navegación, poco presenta
páginas e imágenes movimiento de movimiento de
 adecuadas a la páginas e imágenes páginas e
temática abordada no adecuadas a la imágenes
temática abordada .
(Hasta 0
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos)
puntos)
Calificación final 70