I.E.

SAN IGNACIO DE LOYOLA

80664

CURSO: CIENCIA TECNOLOGÍA Y AMBIENTE

TEMA: INFORME DE LABORATORIO

PLANO INCLINADO

INTEGRANTES:

DIONICIO RIVEROS, JAMIL

REYES GUTIÉRREZ, YANDI
RIVEROS POLO, JUAN CARLOS
RIVIREOS HUAYLLA, NAYHDI
MINCHOLA MENDOZA, JULIO SMITH
RODRÍGUEZ HERNÁNDEZ, MARIELA

DOCENTE: VARGAS ANTICONA, FLOR.

GRADO Y SECCIÓN: 5° “B”

SAN IGNACIO-PERÚ
2017

LA FUERZA EN UN PLANO INCLINADO

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I. RESUMEN

En el presente laboratorio de plano inclinado, que se realizó en la práctica;

donde intentamos demostrar la condición de equilibrio en un plano inclinado con
diferentes objetos como: vagón, carrito, carretilla y bicicleta. Conforme
variamos el ángulo de inclinación notamos que varía el tiempo y la masa
continua constante. Y para una mejor comprensión adjuntamos en el presente
informe algunos ejercicios relacionados con el tema.

II. OBJETIVOS

 Cómo usar la primera ley de Newton para resolver problemas donde

intervienen fuerzas que actúan sobre un plano inclinado de un cuerpo en
equilibrio.
 En el plano inclinado la fuerza para mantenerlo en reposo es menor que el
peso del cuerpo y dependen del ángulo de elevación del plano.
 Reconocer los instrumentos y materiales.

III. FUNDAMENTO TEÓRICO

El plano inclinado es una superficie plana que forma
con otra un ángulo muy agudo (mucho menor de
90º). En la naturaleza aparece en forma de rampa,
pero el ser humano lo ha adaptado a sus necesidades
haciéndolo móvil, como en el caso del hacha o del Figura 01
cuchillo.
Ahora podemos pensar acerca de la situación cuando un objeto era empujado
sobre un plano. Cuando la fuerza era pequeña no había movimiento, pero una
fuerza debería causar movimiento; la conclusión es que debe haber otra fuerza
actuando sobre el cuerpo la cual anula justamente el efecto de la fuerza que
aplicamos. Al incrementar nuestra fuerza, la fuerza opuesta también se
incrementa, hasta que en algún valor particular la fuerza opuesta termina de
incrementarse y comienza el movimiento porque hay una fuerza resultante
actuando sobre el objeto.
¿QUÉ ES FUERZA? En la vida cotidiana se considera fuerza a una sensación
común asociada con la dificultad para mover o levantar un cuerpo. En Física se
identifica una fuerza por el efecto que produce. Uno de los efectos de una fuerza
es cambiar el estado de reposo o de movimiento del cuerpo, más concretamente,
una fuerza cambia la velocidad de un objeto, es decir produce una aceleración.
Cuando se aplica una fuerza sobre un cuerpo y no se produce movimiento,
entonces puede cambiar su forma, aún si el cuerpo es muy rígido. La
deformación puede o no ser permanente. Entonces los efectos de la fuerza neta

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son dos: cambiar el estado de movimiento de un cuerpo o producir una

deformación, o ambas cosas. Normalmente sobre un cuerpo pueden actuar varias
fuerzas, entonces el cuerpo acelerará cuando el efecto de la fuerza neta que actúa
sobre él no es cero.
Se llama fuerza neta o fuerza resultante a la suma de todas las fuerzas que actúan
sobre un cuerpo. Si la fuerza neta es cero, la aceleración es cero, el movimiento
es con velocidad igual a cero (cuerpo detenido) o con velocidad constante.
Cuando un cuerpo está en reposo o se mueve con velocidad constante, se dice
que está en equilibrio.
La primera ley de Newton dice que, si la suma vectorial de todas las fuerzas que
actúan sobre un cuerpo (la fuerza neta) es cero, el cuerpo está en equilibrio y
tiene aceleración cero. Si el cuerpo está inicialmente en reposo, permanece en
reposo; si está inicialmente en movimiento, sigue moviéndose con velocidad
constante. Esta ley sólo es válida en marcos de referencia inercial
Por ello se debe cumplir que la sumatoria de todas las fuerzas es cero,Para que
este en equilibrio.

………1

Figura 02

IV. INSTRUMENTOS Y MATERIALES

 Plano inclinado.
 Dinamómetro.
 Juego de pesas.
 Carrito.
 Vagón.
 Bicicleta.
 Carretilla.

V. PROCEDIMIENTO Y ESQUEMA EXPERIMENTAL

Disponemos los materiales e instrumentos en la mesa de trabajo como se muestra en la
figura 01

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 Ubica en el plano inclinado sobre la mesa horizontal

nivelen su base. Figura 03
 Introduzca en el soporte de pesas una pesen a de
50gr y anota en el cuadro
 Introduce en el carro de Hall una pesa de 20 gr y
luego pesa en el sistema.
 Observa que la relación de pesos es de 1 a 2 al
soporte k
 Una el carro con el soporte por medio de un
cordón de poliéster de 90cm y pasen el cordón
por medio de la ranura de la polea
 Apoya el carro en el plano y dejen suspendido el
soporte como se muestra en la figura 03.
 Busca el equilibrio usando la perilla reguladora
del plano inclinado y registren en la tabla el ángulo para el equilibrio.

VI. DATOS EXPERIMENTALES

Se muestran los datos obtenidos en el laboratorio de un plano inclinado, en la
tabla N° 01,02 ,03 y 04.

Tabla N°01. Vagón Tabla N°02. bicicleta

ángulo peso tiempo ángulo peso tiempo
0° 50 0.98s 0° 50 47s
20° 20 0s 20° 20 83s
35° 150 93s 35° 150 54s
40° 250 79s 40° 250 46s

Tabla N°03. Carretilla Tabla N°04. Carrito

ángulo peso tiempo ángulo peso tiempo
0° 50 1.51s 0° 50 99s
20° 20 0s 20° 20 0s
35° 150 83s 35° 150 1.63s
40° 250 60s 40° 250 79s

VII. PROCESAMIENTO Y DESARROLLO

Como se realizó ningún calculo por lo tanto no hay que desarrollar. Para ello
adjuntamos algunos ejercicios para una mejor comprensión y entendimiento del
tema de plano inclinado.

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Problema N° 1
Para el siguiente sistema mecánico, calcular la aceleración de las masas y la tensión
de la cuerda.

Solución.
Como no se conoce la dirección del movimiento, supongamos que el cuerpo de
masa M sube por el plano inclinado, lo que determina el sentido de la aceleración,
entonces aplicando la segunda Ley de Newton se aplica cada masa:

El D. C. L. del cuerpo M:

Dinámica de una partícula

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Problema N° 2
Se tiene un bloque de 20 kg sobre un plano inclinado que está
sujeto a una cuerda (ver figura). Las superficies de contacto
entre el bloque y el plano inclinado son rugosas con
coeficiente de fricción cinética μk = 0,5 y el de fricción
estática μs = 0,7.

a) Si la tensión de la cuerda es de 150 N, determine la magnitud y sentido de la fuerza

de rozamiento.
b) Si por un accidente se corta la cuerda, determine la aceleración del bloque.
Solución
a)

Dinámica de una partícula

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b)

121.2N

121.2N

VIII. CONCLUSIONES

 En el experimento del plano inclinado damos por concluido que conforme

calculamos los pesos de dichos objetos en el plano inclinado va dependiendo
del ángulo de inclinación como se verifica en dichas tablas.
 Como no realizamos cálculos en el experimento consideremos ejercicios del
plano inclinado en el informe.
 Dicho experimento nos proporciona más datos en donde nosotros podemos
calcular la aceleración, la tensión de una cuerda entre otros, esto nos ayuda a
entender mucho mejor como hemos desarrollados los temas en clase.
 Aprendimos a manejar los instrumentos con mucha precisión para obtener los
datos más precisos.

IX. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

1. Física Universitaria – Sears, Zemansky.

2. Hecht, E., Física en perspectiva, (Addison-Wesley.Iberoamericana. México,
1987).
3. Hewitt, P. G, Física conceptual, (Pearson Educación,México, 1999).
4. Serway, A. R. y Faughn, J. S., Física, (Pearson.Educación, México, 2001).

X. ANEXOS

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IMAGEN N° 01 IMAGEN N° 02
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IMAGEN N° 03 IMAGEN N° 04

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