CARTILLA N° 1
¿Cómo hallar el significado?
1. Lee la siguiente historia. Ve si puedes descubrir lo que significa la palabra retoño.
Mi tío y yo sembramos unos árboles pequeñitos. Los retoños tienen apenas
como treinta centímetros de alto. Sembramos los retoños en el jardín de mi
tío. Tomará mucho tiempo para que estos arbolitos crezcan.
 Primero piensa en cómo se usa la palabra retoño en el texto.
 Observa la oración que viene antes de la palabra retoño. Luego, la oración que
tiene la palabra retoño. Finalmente la oración que viene después de la palabra
retoño.
 Puedes darte cuenta de que un retoño es.…………………………………………………
Escribe en una hoja blanca.
Las pistas sobre el significado de la palabra nueva se hallan al pensar en la manera en
que se usa la palabra en la oración.
2. Lee este artículo sobre halcones. Mientras lees, piensa en el significado de la
palabra planear.
A los halcones les gusta comerse a otros animales. El halcón tiene alas largas.
Ellos usan sus alas largas para planear por el cielo. Los halcones miran el suelo
mientras vuelan por el cielo. Buscan algún animal para alimentarse.
 Mira las palabras que rodean la palabra Planear.
 ¿Qué palabras te dan pistas del significado de la palabra planear……………………
 Puedes deducir el significado de la palabra planear ………………………………………..
Escribe en una hoja blanca.
Las palabras y frases que rodean una palabra nueva dan pistas sobre su significado .
3. Lee la primera parte de un cuento sobre conejos. Mientras lees, pregúntate: ¿Qué
pistas me ayudarán a comprender el significado de la palabra trituraba?
¡Crunch, crunch, crunch! Juguetón, un conejo blanco, trituraba ruidosamente
una zanahoria. — ¡Shhh! No comas tan fuerte —dijo Rabín— El granjero
Gastón podría oírnos. —Él no va a oírnos —dijo Juguetón— Está en el campo.
Puedes darte cuenta de que la palabra trituraba significa
jugaba. masticaba. hablaba.
Cuando creas saber el significado de una palabra nueva, lee la oración en que aparece
la palabra utilizando ese significado nuevo. ¿Sigue teniendo sentido la oración? De ser
así, es probable que hayas comprendido el significado de la palabra.
CARTILLA N° 2
¿Cómo hallar la causa efecto?
1. Lee la historia y piensa qué sucede con el gato y por qué.
Un gato caminaba por la cocina y vio un ratón. El gato comenzó a perseguir al
ratón y el ratón tuvo miedo así que corrió a esconderse en un pequeño orificio
en la pared. El gato no cabía a través del orificio. Era demasiado grande. El
ratón se sentía seguro, por ahora.
Subraya en el texto y parafrasea esta idea. Luego deduce porqué el gato no cabía a
través del orificio.
Después de subrayar en el texto la causa y el hecho escribe en una hoja blanca para
que comprenda el conector.
El gato no cabía a través del orificio porque era demasiado grande
EFECTO CAUSA
2. Lee la historia y piensa qué sucede con el auto y por qué.
Papá y Elena necesitaban leche, así que fueron en auto hasta el negocio. El
auto hizo un ruido como un eructo grande y luego se detuvo. “Ups”, dijo el
papá, “olvidé colocarle bencina al auto”.
Subraya en el texto y parafrasea esta idea. Luego deduce porqué el auto se detuvo.
Después de subrayar en el texto la causa y el hecho escribe en una hoja blanca para
que se comprendas el conector.
El auto se detuvo porque papá se le olvidó colocarle bencina
EFECTO CAUSA
Durante el proceso de enseñanza aprendizaje al estudiante se le debe hacer
comprender que el conector PORQUE no está en el texto, solo aparecen las
oraciones una a lado de la otra, para que pueda deducir la causa a través del
conector.
 CARTILLA N° 3
¿Cómo Hallar el Propósito del Autor?
Todo se escribe por alguna razón. Cuando leas, hazte la pregunta: ¿Qué quiere el autor que
yo sepa? Tu respuesta te ayudará a descubrir el propósito del autor.
1. Lee el siguiente fragmento sobre un hámster. Trata de hallar el propósito del autor.
Le puse a mi hámster Melocotón porque es anaranjada cuentas. Algunas veces deja la
comida en sus cachetes. Esto hace que su carita se infle. Melocotón luce muy graciosa
con los cachetes grandes en ese cuerpecito.
2. Piensa en lo que el autor quiere que sepas. Veamos las opciones en la tabla de más
abajo. Marca “sí” o “no” en cada opción. Sólo puedes marcar “sí” una vez.
¿El fra gmento tra ta principalmente de hacerte reír? Entretener
¿El fra gmento habla principalmente de cómo hacer o elaborar algo? Expl i car
¿El fra gmento tra ta principalmente de hacer que hagas o compres algo? Pers uadir
¿El fra gmento da principalmente detalles de una persona en particular, Des cribir
un l ugar o alguna cosa?
3. Lee cada selección. Luego, responde: El propósito principal del autor en la selección de
textos es: describir, entretener, explicar, persuadir. Anótalo.
I La casa de los pájaros III Un comedero fácil para pájaros
Las Bellotas, Nº 28 Primero, busca una piña de pino. Luego
Tenemos la variedad más grande de semillas, llena todos los espacios con mantequilla
bañeras y comederos para pájaros en toda la de maní. Haz girar la piña de pino sobre las
ciudad. ¡Además tenemos los precios más semillas de pájaro. Con una cuerda, cuelga
bajos! ¡No hallará mejor atención! ¡Visítenos tu comedero de un árbol. ¡Ahora siéntate
hoy mismo! y espera que los pájaros lleguen!
II Mi ventana IV El cardenal
Tengo un comedero para pájaros en mi El cardenal es un ave que encanta a
ventana. Si me quedo quieto, puedo mirar a muchos observadores de aves. El macho
los pajaritos mientras comen. Un día, un es de color rojo brillante con la garganta
pequeño pajarito intentaba comer, pero uno negra. La hembra es casi completamente
más grande lo ahuyentaba. Yo estaba de color marrón, con rojo sólo en sus alas
preocupado por el pajarito. Por eso coloqué y cola. Ambos pájaros tienen un grupo de
una foto de mi gato sobre la ventana. La plumas rojas sobre sus cabezas.
siguiente vez que vino el pájaro más grande,
se fue volando. ¡Y no regresó nunca más!
Saber el tipo de texto que estás leyendo te ayuda a identificar el propósito del autor.
Los artículos generalmente se escriben para describir o explicar.
Las instrucciones se escriben para explicar algo.
Las historias personales, adivinanzas y la poesía se escriben para entretener.
Los anuncios y artículos en que se formula una opinión se escriben para persuadir.
CARTILLA N° 4
¿Cómo hallar el tema principal?
1. Observa como está constituido el texto y responde: ¿Qué características tiene?
¿Qué partes tiene? ¿Párrafos o estrofas? Anótalas.
2. Señala la cantidad párrafos que conforman el texto.
3. Identifica los subtemas o aspectos que cada párrafo aborda.
4. Analiza la información que destaca en el primer párrafo:
El oso de anteojos se caracteriza por ser el carnívoro más
grande de América del Sur y el mamífero terrestre más grande
después del tapir.
5. Respóndete ¿Qué aspecto del párrafo se aborda en este párrafo? o ¿De qué
trata esta parte? Para llegar a la respuesta podemos hacer uso del sumillado,
es decir, se redacta lo esencial del mensaje, manteniendo la información básica
con el menor número de palabras; se formula en una frase:
Entonces, el subtema del primer párrafo será: Característica del oso de anteojos.
6. Sigue este procedimiento para los otros párrafos y finalmente para llegar al
asunto o tema del texto lee los aspectos y pregunta ¿De qué trata
principalmente? Anótalo __________________________________
El oso de anteojos se caracteriza por ser el carnívoro más grande de
América del Sur y el mamífero terrestre más grande después del tapir.
El oso de anteojos cumple un papel importante dentro de la cadena
trófica como dispersor de semillas de plantas. También actúa como
polinizador, es decir, transportando el polen en su abundante pelaje.
La principal amenaza que afronta el oso de anteojos es la pérdida de su
hábitat; los bosques de neblina, en los que habita, desaparecen
rápidamente debido a la deforestación que se genera para desarrollar
la agricultura y por la tala de bosques con fines madereros.
En consecuencia, durante los últimos años, el hábitat de los osos de
anteojos es de muy baja calidad y a su vez se halla más restringido.
Además, el oso de anteojos está siendo afectado por la caza furti va
para fines medicinales tradicionales. También son cazados por ser
considerados como una amenaza para el ganado y para los campos de
maíz o mueren por pesticidas que se vierten en los campos a veces con
la intención de mantenerlos alejados o eliminarlos.
 CARTILLA N° 5

¿Cómo deducir las características y cualidades de los personajes?

1. Lee este texto sobre la tortuga y el tigrillo.

2. Durante tu lectura identifica las pistas que el texto ofrece: acciones,
diálogos, comentarios que hacen los personajes.

Hace mucho tiempo, un tigrillo quería cruzar al otro lado del río, pero no
podía. Entonces, le pidió ayuda a una tortuga:
—Tortuguita, por favor, déjame subir a tu espalda para que me lleves a la isla.
La tortuga cargó al tigrillo a cuestas y pasó el río.
Al poco rato, el tigrillo intentó morder a la tortuga y le dijo:
—Tortuguita, tengo muchísima hambre. Te voy a comer.
La tortuga se asustó mucho. Se metió en su duro caparazón y ya no quiso salir
de él.
Pasaron los días y el tigrillo, al ver que no podía comerse a la tortuga, le dijo:
—Tortuguita, me muero de hambre. Por favor, regrésame a la selva.
La tortuga creyó que el tigrillo ya no intentaría hacerle daño; sin embargo, el
tigrillo pensaba comerse a la tortuga apenas llegaran a la selva.
La tortuga nadó llevando al tigrillo a cuestas nuevamente, pero se dio cuenta
de sus intenciones.
Antes de llegar a la orilla, la tortuga se metió debajo del agua para escaparse
del tigrillo, quien casi se ahoga. Cuando llegó a la orilla del río, el tigrillo
comprendió que había actuado mal con la tortuga que lo había ayudado.

3. Relaciona los hechos o acciones fundamentales que realizan los

personajes para concluir en las cualidades de cada personaje. Subraya.

4. Responde:

¿Qué hace el tigrillo y como es su cómo es su conducta?__________________

¿Qué hace la tortuga y como es su cómo es su conducta??_________________
Entontes ¿cómo era la tortuga?____________________________________
Y ¿cómo es el tigrillo?___________________________________________

Para deducir las características y cualidades de los personajes de una historia,

recuerda identificar las acciones que realizan los personajes. La relación de
estos hechos o acciones darán lugar a deducir cómo son.