Universidad Nacional Autónoma De México

Facultad de Estudios Superiores Cuautitlán

Campo 1
Química industrial
Laboratorio de Metodología
Experimental 2
Sección B
PROFESORA: Soledad Carreto

GRUPO: 2251 CARRERA: QUIMICA INDUSTRIAL

PERIODO: 2017-2

INFORME EXPERIMENTAL:
“ESTUDIO EXPERIMENTAL DEL DESPLAZAMIENTO DEL
EQUILIBRIO QUIMICO DE UN SISTEMA DE METATESIS Y
LOS FACTORES QUE LO AFECTAN (CONCENTRACION-
TEMPERATURA).”
INTEGRANTES:

 Barba Chamorro Leonardo Daniel

 Leyva Minor Ana Fernanda

EQUIPO N°6

Fecha De Entrega: 2 De Marzo Del 2017

 Problema 1.
Marco teórico.
La mayoría de las reacciones químicas; no se producen en forma completa. Es
decir, cuando los reactivos se mezclan en cantidades esteoqueometricas, no se
transforman completamente en productos. Las reacciones que no se completan de
todo y se pueden producirse en ambas direcciones se denominan reacciones
reversibles.

Todas las sustancias químicas tienden al equilibrio, aunque no es evidente todas

las veces. Cuando una reacción alcanza el equilibrio, si se conserva por lo menos
una cantidad muy pequeña de dicha reacción, esta es tan pequeña que
prácticamente es imposible de medir. En estos casos se dice que la sustancia se
consumió por completo, en lo que concierne a efectos prácticos.

Equilibrio Químico:

Estar en equilibrio significa estar en estado de balance.

El equilibrio químico se representa cuando reacciones opuestos ocurren con

velocidades iguales.

Es el estado al que llega al final de cualquier sistema químico. La expresión

matemática que representa al equilibrio, se conoce como “Ley de acción de
masas” y se enuncia como: “La reacción del producto de las actividades (actividad
igual a concentración en soluciones diluidas) elevados coeficientes
esteoqueometricos en la reacción de productos y reactivos permanece constante
al equilibrio”.

“La velocidad a la que se forman los productos a partir de los reactivos es igual a
la velocidad a la que se forman los reactivos a partir de los productos”[1]

aA+bB cC+dD

[C]c[𝐷]d Productos
Kc=
[𝐴 ]𝑎 [𝐵 ] 𝑏 Reactivo
s
Las letras entre corchetes indican concentración molar de reactivos o productos y
los exponentes son los coeficientes esteoqueometricos respectivos en la reacción.
 Q= valor que disminuye durante
[C]c[𝐷]d la reacción hasta que
Q = permanece constante al
[𝐴 ]𝑎 [𝐵 ] 𝑏 equilibrio, relación antes de
equilibrio.

Cuando los reactivos y productos de una reacción son gases se puede formular la
expresión.

[PC]d[𝑃𝐷 ]d
Kp =
[𝑃𝐴]𝑎[𝑃𝐵]𝑏
VELOCIDAD DE REACCIÓN

Se define la velocidad de una reacción química como la cantidad de sustancia

formada (si tomamos como referencia un producto) o transformada (si tomamos
como referencia un reactivo) por unidad de tiempo.

La velocidad de reacción no es constante. Al principio, cuando la concentración de

reactivos es mayor, también es mayor la probabilidad de que se den choques
entre las moléculas de reactivo, y la velocidad es mayor. a medida que la reacción
avanza, al ir disminuyendo la concentración de los reactivos, disminuye la
probabilidad de choques y con ella la velocidad de la reacción. La medida de la
velocidad de reacción implica la medida de la concentración de uno de los
reactivos o productos a lo largo del tiempo, esto es, para medir la velocidad de una
reacción necesitamos medir, bien la cantidad de reactivo que desaparece por
unidad de tiempo, bien la cantidad de producto que aparece por unidad de tiempo.
La velocidad de reacción se mide en unidades de concentración/tiempo, esto es,
en moles/s.

Principio de Le Chatelier:

“Si un sistema está en equilibrio se perturba por un cambio en la concentración,

presión o temperatura, el equilibrio se desplazara de tal forma que contrarreste el
efecto de perturbación”[2]

Se divide en 3 factores:

a) Concentración

Si se agrega una sustancia al sistema en equilibrio, el sistema reaccionara para

consumir dicha sustancia.
Si una sustancia se elimina, el sistema reaccionara produciendo mas cantidad de
dicha sustancia.

b) Presión

La presión cambia por el cambio de volumen.

A temperatura constante, la reacción del volumen causa que es sistema se

desplace en dirección que reduce el número de moles.

c) Temperatura

El equilibrio se traslada hacia la dirección que consume el exceso de reactivo, a

saber, el calor.

Endotermica Exotermica
T° aumenta T°disminuye
Reactivo+ calor -------Producto Reactivos ---------- Productos+ Calor

T° disminuye T° aumenta
Aumenta T° aumenta K Aumenta T disminuye K

El ion común y el efecto salino a la solubilidad.

Si tenemos el siguiente equilibrio de solubilidad

AB(S) A+(aq)+B(aq)
Ya agregamos un exceso de ion A+ o B: el equilibrio se desplaza hacia la
izquierda, es decir, precipitara cierta cantidad de sustancia AB(s). A este efecto se
le denomina “Efecto de ion común” porque se logra agregando una sal que tenga
un ion común de los dos A+ o B- a la sal AB por ejemplo: si tenemos el equilibrio de
solubilidad del cloruro de plata:

AgCl(S) Ag+(aq)+Cl-(aq)
Y añadimos
NaCl Na+(aq)+Cl-(aq)
Cloro es el ion común en ambas sales, al agregar NACl aumenta la
concentración de Cl y por ello, recupera el equilibrio.

“La solubilidad de una sal poco saludable disminuye en la presencia de otra sal
que aporte un ion común”

Sin embargo, si añadimos otra sal en que no hay ningún ion común, la solubilidad
de la sal poco soluble aumenta porque el coeficiente de reacción, se hace menor.

La solubilidad aumenta.

AgBr(s) Ag(aq)+Br(aq)
NaCl Na(aq)+Cl(aq)

Si tenemos una solución con poco precipitado de AgBr y añadimos NaCl la solubilidad del

AgBr aumenta. El sólido de fondo de recipiente, el precipitado, se disolverá en parte al agregar

NaCl. Esto ocurre porque la fuerza iónica del medio aumenta lo cual afecta la actividad de
los iones de la sal AgBr.

Añadimos una sal sin iones comunes aumenta la solubilidad de una sal poco
soluble presente en la disolución.

Ley de acción de masas:

En 1864, Cato Maximilian Guldberg (1836 – 1902) y Peter Waage (1833 – 1900)
postularon la “Ley de acción de masas” la cual expresa:

“Para Cualquier reacción, la reacción entre las concentraciones de los reactivos y

de los productos presentes en el equilibrio” [3]

aA+bB dD+eE
[𝑫][𝑬]
K=[
𝑨][𝑩]

Donde D Y E: Presiones parciales de los productos

Donde A Y B: Presiones parciales de los reactivos.

Disoluciones.

Una disolución que contiene la máxima cantidad de un soluto en un

disolvente, dado, a una temperatura especifica.

Concentración en unidades físicas.

El procedimiento más simple para expresar la concentración de una disolución con
base en el estado de agregación del soluto, es tanto físico (expresado en unidades
de porciento en masa y volumen) como químico (expresado en unidades de
molaridad, normalidad y molalidad).

PORCIENTO EN MASA (m/m)

Indica los gramos de soluto presentes en 100 gramos de disolución. Debido a que
la densidad del agua a temperatura ambiente es muy cercana a 1g/mL, para
propósitos prácticos en lugar de pesar el agua, mediremos su volumen.(1 g de
H2O – 1 mL de H2O).

PORCIENTO EN VOLUMEN.

Indica los mililitros de soluto presentes en 100 mL de disolución.

𝑆𝑣(100)
%v= 𝑑𝑣
Dónde:

%v= Por ciento en volumen.

Sv= mililitros de soluto.

dv= mililitros de disolución.

Concentración en unidades Químicas.

Molaridad.

Esta es la unidad más empleada y se define como: “el número de moles de

soluto agregados al disolvente para completar un litro de disolución”.
𝑛
Su fórmula es: M=
1𝐿
Dónde:

n= Numero de moles.
 1L= litro de disolución.

Normalidad.

Unidad de concentración de una disolución que se basa en la masa

equivalente por litro de disolución.

𝑀𝑎𝑠𝑎 𝑒𝑞𝑢𝑖𝑣𝑎𝑙𝑒𝑛𝑡𝑒 𝑑𝑒𝑙 𝑠𝑜𝑙𝑢𝑡𝑜.

N=
𝑙𝑖𝑡𝑟𝑜 𝑑𝑒 𝑑𝑖𝑠𝑜𝑙𝑢𝑐𝑖𝑜𝑛 𝑡𝑜𝑡𝑎𝑙
Molaridad (m)

Es la cantidad de moles de soluto por kilogramo de disolvente.

𝑚𝑜𝑙𝑒𝑠 𝑑𝑒 𝑠𝑜𝑙𝑢𝑡𝑜 𝑚
m= 𝑘𝑖𝑙𝑜𝑔𝑟𝑎𝑚𝑜𝑠 𝑑𝑒 𝑑𝑖𝑠𝑜𝑙𝑢𝑐𝑖𝑜𝑛 𝑡𝑜𝑡𝑎𝑙 m= 𝑀𝑉𝑘𝑔 𝑑𝑒 𝑑𝑖𝑠𝑜𝑙𝑣𝑒𝑛𝑡𝑒
¿Qué es el pH?

Los químicos usan el pH para indicar de forma precisa la acidez o basicidad de

una sustancia. Normalmente oscila entre los valores de 0 (más ácido) y 14 (más
básico). En la tabla siguiente aparece el valor del pH para algunas sustancias
comunes.

Un indicador de pH es una sustancia que permite medir el pH de un medio.

Habitualmente, se utilizan como indicador de las sustancias químicas que cambian
su color al cambiar el pH de la disolución. El cambio de color se debe a un cambio
estructural inducido por la protonación o desprotonación de la especie.
Los indicadores Ácido-base tienen un intervalo de viraje de unas dos unidades de
pH, en la que cambian la disolución en la que se encuentran de un color a otro, o
de una disolución incolora, a una coloreada.

Sustancias acidas, básicas, sales y sus propiedades.

Sustancias Acidas

Definición:
Se caracterizan por liberar iones de hidrogeno (H+) cuando se disuelven en el
agua,
Conduce electricidad en solución acuosa y reaccionan con algunos metales;
además tiene un sabor ácido.
Características:
Se considera a una sustancia acida cuando su rango de acides esta debajo de 7
en la escala de pH, estas pueden llegar a cortar tejidos como la piel.
Características
* Tienen sabor ácido o agrio
* Son corrosivos, actúan sobre metales generando sales
* Reaccionan con las bases neutralizándose
* Cambian a rojo el papel tornasol azul
* No reaccionan con la fenolftaleína
* Torna incoloro el azul de bromotinol

Sustancias Base

Definición:
Estas se caracterizan por que liberan iones de hidroxilo (OH-) cuando se disuelven
en agua además también conducen electricidad en solución acuosa, su
consistencia es jabonosa y se le denominan a las bases electrolitos
Características: Su considera una bases cuando su rango de acides es mayor que
7 en la escala de pH.
Características:
* Tienen sabor amargo
* Son viscosas al tacto
* Reaccionan con los ácidos neutralizándose
* Cambian azul el papel tornasol rojo
* Reaccionan con la fenolftaleína adquiriendo un color rojo
* Desodorantes - Hidróxido de aluminio - Al (OH)3
* Yeso blanco - Hidróxido de calcio - Ca (OH)2
* Sosa cáustica - Hidróxido de sodio - Na OH
* Laxantes gástricos - Hidróxido de magnesio - Mg (OH)
* Limpiadores - Hidróxido de amonio - NH4OH
 Factor a tratar: Concentración
Delimitación del problema.

FeCl + 3NH4SCN Fe(SCN)3 + 3NH4Cl

Objetivo
Analizar de manera cualitativa y experimentalmente mediante una reacción de
metátesis FeCl + 3NH4SCN = Fe(SCN)3 + 3NH4Cl, Ley de acción de masas y
principio de Le Chatelier para saber cómo afecta la concentración en el valor de la
constante de equilibrio químico.

Objetivos particulares
a) Preparar disoluciones molares de acuerdo a la propiedad de los reactivos.
b) Escribir y balancear la ecuación química.
c) Describir la reacción química.
d) Analizar la reacción de acuerdo con la Ley de acción de masas y el
principio de Le Chatelier.

Justificación.
El experimento e realiza para conocer el cambio físico que ocurre en la reacción a
distintas concentraciones modificando el valor de la constante de equilibrio
químico.

Variables
Variable Dependiente: Equilibrio Químico.

Variable Independiente: Concentración.

Hipótesis
El equilibrio de desplazamiento químico dependerá de la alteración que se
maneje, si se aumenta la concentración de uno de los reactivos el desplazamiento
del equilibrio será favorable hacia la derecha si se aumenta uno de los productos
se desplazara hacia la izquierda.
 Desarrollo Experimental.
Cálculos:
0.1𝑚𝑜𝑙𝐹𝑒𝐶𝐿3 162.5𝑔𝐹𝑒𝐶𝐿3 .05𝐿 𝑑𝑖𝑠𝑜𝑙𝑢𝑐𝑖𝑜𝑛
(1𝐿 𝑑𝑖𝑠𝑜𝑙𝑢𝑐𝑖𝑜𝑛) *( 1𝑚𝑜𝑙 𝐹𝑒𝐶𝑙3 )* ( )= 0.08125g FeCl3
1𝑔

0.01𝑚𝑜𝑙𝑁𝐻4𝑆𝐶𝑁 36𝑔 𝑁𝐻4𝑆𝐶𝑁 .0.1𝐿 𝑑𝑖𝑠𝑜𝑙𝑢𝑐𝑖𝑜𝑛

( )*(1𝑚𝑜𝑙 𝑁𝐻4𝑆𝐶𝑁)* ( )= 0.076g NH4SCN
1𝐿 𝑑𝑖𝑠𝑜𝑙𝑢𝑐𝑖𝑜𝑛 1𝑔

Material.

Equipo Reactivo Servicio

Balanza Analítica FeCl3 Agua
Agitador Magnético NH4SCN Drenaje
Termómetro Luz
Vidrio Reloj
Tubos de Ensayo
Gradilla
Pinzas
Matraz Volumétrico
(50 y 100 mL)
Embudo
Peseta
Probeta Graduada.
Pipeta Graduada
Vaso de Precipitado
(50,mL)
Espátula

Procedimiento.
 Lavar el material a utilizar.
 Pesar la cantidad de reactivo en el vaso de precipitado.
 Colocar aproximadamente 20mL en el vaso de precipitado para cada
reactivo y mezclarlo.
 Poner el embudo en el matraz aforado, y vaciar cuidadosamente el
contenido.
 Rellenar el matraz aforado hasta la marca de aforamiento con agua
destilada.
 Verter el contenido en un frasco ámbar para su posterior manejo.
 Procedimiento 2
 Determinar el número de gotas equivalentes a un mL para el reactivo, con
ayuda de una pipeta.
 Colocar los tubos en la gradilla.
 Etiquetar FeCl3 como reactivo A y NH4SCN como reactivo B.
 Añadir las gotas de la siguiente manera:

A(N°gotas) B(N°gotas)
1 3
2 3
3 3
3 1
3 2

 Anotas Observaciones

Resultados.

Evento acción Observaciones

Preparación Disoluciones
1 HN4SCN Color: Incoloro
Estado de Agregación:
Solido
Olor: Inoloro
2 FeCl3 Color: Amarillo-Naranja
Estado de Agregación:
Solido
Olor: Inoloro.
3 NH4Cl Color: Blanco
Estado de Agregación:
Solido
Olor: Inoloro
Preparar
Disoluciones(Gotas)
4 3(Gotas) NH4SCN Torno un color marrón y
+1(Gota) FeCl3 no hubo cambio de
temperatura.
5 3(Gotas) NH4SCN El color perduro en
+2(Gota) FeCl3 marrón y la temperatura
aumento .5°C
6 3(Gotas) NH4SCN El color perduro en
+3(Gota) FeCl3 marrón y la temperatura
aumento 1°C.
De igual manera se
 observó que la reacción
se desplazó hacia la
derecha.
7 2(Gotas) NH4SCN Torno un color marrón y
+3(Gota) FeCl3 no hubo cambio de
temperatura.
8 1(Gotas) NH4SCN El color perduro en
+3(Gota) FeCl3 marrón y la temperatura
aumento 1°C.

9 2(Gotas) NH4SCN Torno un color marrón y

+2(Gota) FeCl3 no hubo cambio de
temperatura.
reacción. Temperatura: 22°C
10 1mLFeCl3+3mLNH4SCN reacción: Exotérmica
Color: Rojo(Vino)
NH4SCN es el Reactivo
en exceso.

Diluir con agua

destilada
2(Gotas) FeCl3 Se distingue un poco el
fractal al agregar las
gotas
Se fue ligeramente hacia
11 la derecha
Hay mas cantidad de
NH4SCN
*Al agregar 2 gotas mas
la sustancia se sigue
llevando a cabo hacia la
derecha.
12 2(gotas) de NH4SCN Se distingue con más
claridad el fractal al
agregar las gotas.
Se ve más notable el
desplazamiento hacia la
derecha.
Reacción reversible.
*Al agregar 2 gotas mas
no se distingue cambio ni
desplazamiento.
13 2(Gotas) de NH4Cl3 Su fractal se ve blanco y
poco a poco desaparece.
reacción ligeramente más
clara.
 El equilibrio esta hacia la
izquierda ya que se
aclaró un poco la muestra
*Al agregar más gotas se
aclara más.

Sin diluir

Dilucion

Análisis de resultado.

Evento Mezcla Cambio Observación Justificación Des. Del

Eq. Qui.
1 3ml FeCl3+3ml Está en Rojo (vino) Fe(SCN)3 ≈
NH4SCN equilibrio intenso

2 FeCl3 + FeCl3 Rojo Fe(SCN)3 →

NH4SCN ( se Se distingue
agregaron dos tenuemente
gotas más de el fractal
 FeCl3) cuando se
agregan las
gotas
3 FeCl3 + NH4SCN Rojo tenue Fe(SCN)3 →
NH4SCN ( se Se puede
agregaron dos apreciar la
gotas más de formación
NH4SCN ) del fractal

4 FeCl3 + NH4cl3 Transparente FeCl3 ←

NH4SCN ( se Se distingue
agregaron dos muy poco el
gotas más de fractal
NH4cl3) trasparente

 Aspecto del Fe(SCN)3 : El tiocianato férrico presenta una coloración roja

sangre
 Tipo de reacción: de doble sustitución
 Estado de agregación: liquido

[𝑁𝐻4𝐶𝑙 ]3[𝐹𝐸 (𝑆𝐶𝑁)3]

Kc=
[𝑁𝐻4𝑆𝐶𝑁]3[𝐹𝑒𝐶𝑙3]

Conclusión

 Conclusión 1 –Leyva Minor Ana Fernanda

La reacción que se produjo fue de metátesis, para provocar el desplazamiento
químico en la reacción se observó que al agregaron más gotas de FeCl 3 hubo una
coloración marrón más intensa, ya que el desplazamiento se fue hacia la derecha.
Y también se observó que el reactivo en exceso es el HH4SCN, ya que cuando se
agregaban más gotas de este no era tan notable el cambio de coloración ya que
no se llevaba a cabo toda la reacción. La hipótesis se comprobó cuando se vertían
el mismo número de gotas en el tubo de ensayo se observaba que equilibrio de la
reacción se desplazaba hacia la derecha y se tornaba de un marrón medio.

 Conclusión 1 – Barba Chamorro Leonardo Daniel

La reacción que se pudo observar fue de metátesis, ya que se forma de uno o más
reactivos y da como resultado un producto. Esto se pudo observar en el experimento al
ver que al agregarle las primeras gotas de FeCl3 la reacción tornaba a un color marrón y
nos indicaba que la reacción se desplazaba en dirección hacia la derecha (Productos), se
pudo calcular que el reactivo en exceso era NH4SCN ya que al agregar más gotas de
este reactivo no era muy evidente un cambio en la reacción. De igual forma al
comenzar las disoluciones se comprobó que el FeCl3 en reacción con NH4SCN no
reaccionaba por completo, también el FeCl3 al reaccionar con NH4Cl se formaba
un fractal aceitoso y era una reacción reversible.

Factor a tratar Temperatura.

 Delimitación del problema.

3AgNo3 + 3FeSO4 Fe(SO4)3 + Fe(NO3)3 + 3Ag

Objetivo
Analizar de manera cualitativa y experimentalmente mediante una reacción de
metátesis: 3AgNo3 + 3FeSO4 Fe(SO4)3 + Fe(NO3)3 + 3Ag. Ley de acción de
masas y principio de Le Chatelier para conocer cómo afecta la temperatura al
valor de la constante de equilibrio químico.

Objetivos particulares
a) Preparación de disoluciones molares.
b) Escribir y balancear la ecuación química.
c) Describir la reacción química.
d) Observar que tan rápido o lenta se llevo a cabo la reacción química.
e) Modificar el equilibrio químico agregando reactivos y productos.
f) Observar si se precipita algún elemento.

Justificación.
El experimento se realiza para conocer el cambio físico, que ocurre en la reacción
a distintas concentraciones modificando el valor de la constante de equilibrio con
ayuda de distintas temperaturas.

Variables
Variable Dependiente: Equilibrio Químico.

Variable Independiente: Temperatura.

Hipótesis
El desplazamiento del equilibrio químico de una reacción de doble sustitución
cambia con respecto a su concentración y temperatura.

Desarrollo Experimental.
Cálculos:
FeSO4* 7H2O

PM= 278.028

%= 101.2%
.05𝐿𝑑𝑖𝑠 𝐹𝑒𝑆𝑜4 .1𝑚𝑜𝑙 𝐹𝑒𝑆𝑂4∗7𝐻2𝑂 278.028𝑔 100𝑔 𝑅.𝐶
( ) *( )* (1𝑚𝑜𝑙 𝐹𝑒𝑆𝑂4∗7𝐻2𝑂)*(101.2 𝑅.𝐴)= 1.3736g FeSo4*7H2O
1𝐿𝑑𝑖𝑠

AgNO3

PM= 169.87

%= 99.3%
.05𝐿𝑑𝑖𝑠 𝐴𝑔𝑁𝑜3 .1𝑚𝑜𝑙 𝐴𝑔𝑁𝑂3 169.87𝑔 100𝑔 𝑅.𝐶
( ) *( )* (1𝑚𝑜𝑙 )*( 99.3 𝑅.𝐴 )= .8553g AgNO3
1𝐿𝑑𝑖𝑠 𝐴𝑔𝑁𝑂3

Material.

Equipo Reactivo Servicio

Matraz Volumétrico AgNO3 Agua
(50mL)
Vaso de precipitado FeSO4 Drenaje
(50mL)
Peseta Luz
Termómetro.
Pinzas de tubo de Gas
ensayo
Pro pipeta
Pipeta Graduada
(5mL)
Tubos de ensayo (6)
Frascos ámbar
(100mL)
Micro espátula
Agitador

Procedimiento (1).
1) Lavar el material con jabón y agua destilada.
2) Dar los cálculos obtenidos, pesar la masa de los reactivos AgNo 3, FeSO4
con ayuda de la balanza analítica.
3) En el vaso de precipitado de 50mL se verterá agua destilada
aproximadamente 20mL, con el agitador de vidrio disolver muy bien el
soluto.
4) Verter el contenido del vaso de precipitado en el matraz y aforar hasta la
marca del aforo, tapar y agitar de manera inversa.
5) Etiquetar los frascos ámbar.

Procedimiento (2).
 Colocar los tubos en la gradilla.
 Etiquetar AgNO3 como reactivo A y FeSO4 como reactivo B.
 Añadir las gotas de la siguiente manera:

A(N°gotas) B(N°gotas)
1 3
2 3
3 3
3 1
3 2
 Anotas Observaciones

Resultados.

Evento Acción Observaciones

Preparación Disoluciones
1 AgNO3 Color: Blanco
Estado de Agregación:
Solido
Olor: Inoloro
Disolución: Incoloro
2 FeSO4 Color: Verde-Azul
Estado de Agregación:
Solido
Olor: Inoloro.
Disolución: Amarillo

Preparar
 Disoluciones(Gotas)
3 1(Gota) de Cambio su color a
AgNO3+3(Gotas) de amarillo y se mostró un
FeSO4 poco de precipitado, la
temperatura no cambio.
4 2(Gotas) de Su color cambio a
AgNO3+3(Gotas) de amarillo he igualmente se
FeSO4 mostró precipitado,
La temperatura no
cambio.
Reacción rápida.
5 3(Gotas) de El primer color que se
AgNO3+3(Gotas) de mostró en la reacción fue
FeSO4 un gris claro y después
fue cambiando a amarillo,
La temperatura no
cambia.
reacción rápida
6 3(Gotas) de El primer color que se
AgNO3+1(Gota) de mostró en la reacción es
FeSO4 amarillo muy tenue y
después cambio a gris
lechoso.
Tiene precipitado.
Reacción lenta.
7 3(Gotas) de El color de la reacción es
AgNO3+2(Gotas) de amarillo.
FeSO4 Tiene precipitado.
reacción rápida

Aumento de
temperatura (80°C)
1(Gota) de El color de la reacción fue
8 AgNO3+3(Gotas) de amarillo.
FeSO4 Tiene un poco más de
precipitado.
Reacción rápida.

9 2(Gotas) de La mezcla se precipito

AgNO3+3(Gotas) de aún más.
FeSO4 Su coloración fue
cristalina.
Reacción rápida.

3(Gotas) de Aumento el precipitado.

10 AgNO3+3(Gotas) de Su coloración es amarrillo
 FeSO4 cristalino.
Reacción rápida
11 3(Gotas) de Aumento más el
AgNO3+1(Gota) de precipitado que en las
FeSO4 anteriores reacciones.
Su coloración es amarilla.
Reacción rápida
12 3(Gotas) de Mantuvo su color
AgNO3+2(Gotas) de amarillo.
FeSO4 Mostro precipitado.
Reacción rápida.
1(Gota)de Reacción rápida.
AgNO3+3(Gotas) de Su color es gris muy
FeSO4 intenso.
13
Su precipitado es un color
gris más intenso, casi
color negro.
3(Gotas) de La reacción fue muy
AgNO3+1(Gota) de lenta.
FeSO4 Su coloración de la
14
reacción es azulada.
Su precipitado es de color
negro.

Análisis de resultado.
Evento Mezcla Cambio Observación Observación Des. Del
Sin el factor Con Eq. Qui.
de temperatura
temperatura
Temperatura ∆
←
AgNO3+FeSO4 Amarillo tenue. Amarillo se llevó a
1 1gota 3gotas Con un poco de cabo rápido,
precipitado precipitado

Temperatura ∆
←
AgNO3+FeSO4 Amarillo con Amarillo tenue, fuer
2 2gota 3gotas precipitado la reacción rápida y
presento mayor
precipitado
Temperatura ∆
→
AgNO3+FeSO4 Gris claro paso a Amarillo claro
3 3gota 3gotas amarillo con reacción rápida, con
precipitado reacción un mayor
lenta precipitado
Temperatura ∆
→
AgNO3+FeSO4 Amarillo tenue paso Amarillo claro con
4 3gota 1gotas a gris lechoso, un mayor
reaccion lenta precipitado ,
reacción rápida
Temperatura ∆
←
AgNO3+FeSO4 La reacción se Su color se
5 3gota 2 gotas mostró amarilla con mantuvo en amarillo
precipitado. tenue y mostro poco
precipitado
 Temperatura ∆

“” “” →
AgNO3+FeSO4 La reacción fu muy
6 1gota 1gotas rápida y su
coloración se
mostró gris clara, su
precipitado es un
tono gris más
oscuro.
Temperatura ∆

“” “” →
AgNO3+FeSO4 La reacción fue
7 3gota 1gotas lenta y su
coloración fue
azulada, su
precipitado es de
color negro.

Tipo de reacción identificándola con cambio de temperatura.

Para el evento 8 al 14 se die que la reacción es endotérmica, pues hubo aumento
de temperatura, lo que causa un deslazamiento del equilibrio en dicho sentido con
la formación consiguiente de más cantidad de producto con lo que se alcanza ver
nuevamente el equilibrio, precipitando en mayor cantidad a la plata y en algunos
caso cambiando su colorimetría. De igual forma aumento la velocidad de
reacciones. La única excepción de fue 3(Gotas) de AgNO 3+1(Gota) de FeSO4 ya
que la reacción que se llevó a cabo fue lenta.

Sin factor temperatura.

Factor Temperatura
 Conclusión

 Conclusion2 –Leyva Minor Ana Fernanda

Con el aumento de la temperatura (80°c) en la reacción de AgNO 3+ AgNO3 se
observó que se llevó a cabo de una manera rápida y que la reacción se desplazó
hacia la derecha (productos), ya que se precipito el Ag en la parte de abajo del
tubo de ensayo, si se agregaban más gotas de AgNO3 se formaba más precipitado
de Ag.

 Conclusion2 – Barba Chamorro Leonardo Daniel

En este experimento se observaron bastantes cambios al aumentarle

la temperatura a 80°C a la reacción 3AgNo3 + 3FeSO4 Fe(SO4)3 +
Fe(NO3)3 + 3Ag , la reacción tuvo mayor facilidad para que su equilibrio químico se
desplazara hacia la derecha (Productos) ya que en todas las combinaciones que
se realizaron plata siempre estuvo presente como precipitado y su colorimetría no
cambiaba, siempre perduro el color amarillo de FeSo4 solo hubo dos excepciones
que fueron donde AgN3 estaba en mas cantidad.

Factor a tratar: Mezclas Acidas-Básicas.

 Delimitación del problema.

NaOH+CO2 NH4CO3

Objetivo
Analizar de manera cualitativa y experimentalmente hacia donde se desplaza la
reacción de acuerdo a su medio (Acido o básico) en parecencia de un gas (CO2),
de igual manera observar si el gas tiene algún efecto en el cambio de PH del
medio.

Objetivos particulares
a) Conocer las propiedades de un medio ácido y básico.
b) Conocer la colorimetría del PH.
c) Identificar si la sustancia es acida o básica.
d) Observar hacia qué dirección se desplaza la reacción.

Justificación.
El experimento se realiza para conocer el comportamiento de un gas en medio
acido o básico visualizando con ayuda de la fenolftaleína si ocurre algún cambio
en el PH y saber el comportamiento del CO2

Variables
Variable Dependiente: Equilibrio Químico y desplazamiento del equilibrio en escala
de PH

Variable Independiente: Presión del Gas

Hipótesis
El desplazamiento de la reacción dependerá del comportamiento del gas (Co2), el
equilibrio debe desplazarse en el sentido de contrarrestar el aumento de presión.

Desarrollo Experimental.
 Material.

Equipo Reactivo Servicio

Sulfidrador HCl Agua
Piseta Fenoftaleina Drenaje
Gradilla NaOH Luz
Tubos de ensayo Alka-seltzer(CO2)
Espátula
Pipeta
Pro pipeta
Vaso de precipitado

Procedimiento.
1. Lavar el material con jabón y agua destilada.
2. Agregar 1/8 parte de agua al sulfidrador.
3. Se prepararan las mezclas acidas y básicas agregándoles unas gotas de
fenolftaleína para identificarlas y ver su concentración.
4. Se agrega a tubos de ensayo por separado, en uno la solución acida y en
otro la solución básica.
5. Se le agrega ¼ parte de la pastilla de alka-seltzer para capturar el CO2 en el
sulfidrador.
6. Se le agrega el gas (CO2) a la sustancia acida y básica.
7. Se observa si hay algún cambio.

Resultados.

Reacción Identificador Color de Acido- Justificación

identificación Base
2NaOH+CO2 Fenolftaleína Rosa Base El gas (CO2)
→Na2CO3+H20 al ser un
ácido
neutraliza a la
base
rompiendo su
 equilibrio
químico,
quitándole su
color rosado y
volviéndolo
transparente.
HCl+CO2→H2CO3 Fenolftaleína Incoloro Acido Al ser los dos
ácidos no
ocurre ningún
efecto
evidente.

Análisis de resultado.
2NaOH+CO2 →Na2CO3+H20

En un vaso de presidido se pone el NaOH y se le agregan unas gotas de indicador

fenolftaleína dándole un color rosado. En un tubo de ensayo se vierte un poco del
compuesto, en el tubo de ensayo con el sulfidrador se le añade un poco de agua y
se le introduce un pedazo de alka-seltzer se tapa con el corcho rápidamente para
que no se escape el gas y se le introduce en el tubo de ensayo.

Ala introducir el sulfidrador el tubo de ensayo, se apreció como el gas rompió el

equilibrio de la reacción ya que cambio de color, pasando de color rosa a
transparente esto indica que la reacción se desplazó hacia la izquierda pasando
de básico a acido. Y con este experimento observamos la influencia del gas en el
medio básico y el desplazamiento de este.
 Conclusion

 Conclusion3 –Leyva Minor Ana Fernanda

La hipótesis se cumplió ya que el desplazamiento CO 2 influyo en el equilibrio
químico. Se observó que al NaOH que previamente se indicó con fenolftaleína
(color rosa) indicando que se encontraba en equilibrio, medio básico, al meter
el factor de presión (CO2) este se iba tornaba transparente rompiéndose el
equilibro químico pasando a medio acido.

 Conclusion3 – Barba Chamorro Leonardo Daniel

El gas (CO2) influyo mucho en el equilibrio de NaOH (Sustancia básica), ya que al
ser un gas acido rompe el equilibrio químico del NaOH tornándolo de un color
rosado (por la fenolftaleína) a un color transparente, eso nos indica que la
reacción pasaba de ser básica a convertirse a una sustancia acida y desplazando
su reacción hacia la izquierda.
  Conclusión General –Leyva Minor Ana Fernanda
El estudio del equilibrio y desplazamiento químico es de gran importancia para
conocer los factores que afectan este equilibrio la concentración temperatura y
presión enunciado en el principio de Le Chatelie , con estos podemos generar
condiciones que resulten favorable en la obtención de productos formados en
diferentes concentraciones o que la reacción se lleve a cabo de una manera más
rápida o pasar de un medio básico a uno acido con el uso de la presión de un gas.
Con este experimento se reafirma la parte teórica aprendida en clase y el manejo
correcto del material y residuos.

 Conclusión General – Barba Chamorro Leonardo Daniel

Estudiar el equilibrio químico es muy importante, ya que nos da a conocer el
desplazamiento que sufren las reacciones, La “Ley de acción de masas” y El
“Principio de Le Chatelier” son muy necesarias para este estudio ya que nos
muestran los parámetros en que nosotros podemos manejar las reacciones
químicas al igual que los factores que pueden alterar la reacción (Temperatura,
Presión).De igual forma podemos conocer las condiciones favorables para llegar al
equilibrio químico de una sustancia y así llegar a el producto deseado, si la
velocidad de la reacción es rápida o lenta o si el PH de las sustancias influyen en
que la reacción permanezca en equilibrio. Con ayuda de los distintos experimentos
reforzamos la teoría vista en clase y las diferentes constantes de equilibrio que
existen.
 Bibliografía.
Knnet W. Whitten,(2008),Quimica,Pag 644-647.

P.W Atkins (2002), Principios de Quimica, pag 385-387.

Chang (2006), Quimica, pag 411-415.

Brown (1993), La química central, pag 602-606.