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OBSERVACIONES Y RECOMENDACIONES POR BIMESTRE Y ASIGNATURA DEL TERCER GRADO

BIMESTRE ASIGNATURA OBSERVACIONES ESPECIFICAS RECOMENDACIONES (ESPECIFICAR LOS


APOYOS REQUERIDOS)
I Español No conoce las características y la función de los Análisis de diversos reglamentos de la biblioteca.
reglamentos y las emplea para la biblioteca del
aula.

No identifica el uso de operaciones impersonales Elaborar una lista de criterios para establecer las normas
en los reglamentos y no las emplea al redactar del uso de la biblioteca.
reglas.

No participa en la realización de tareas conjuntas, Elaborar reglamentos para el uso y préstamo de material
proporciona ideas, colabora con otros y cumple de la biblioteca del aula y elaborar borradores del
con los acuerdos establecidos. reglamento para el servicio de la biblioteca del aula.
II Español No conoce la función y las características gráficas Selección de un tema para elaborar un folleto informativo,
de los folletos y no los emplea como medio para elaborar lista de características de folletos informativos.
informar a otros.
Elaborar borradores del folleto en el que se emplean los
No usa títulos y subtítulos para organizar recursos gráficos para ordenar y resaltar información como
información. títulos, subtítulos, mayúsculas, viñetas e ilustraciones.

III Español No identifica las características y función de Elaborar una recopilación y selección de artículos de
artículos de divulgación científica. divulgación científica de interés.

No emplea algunos recursos para la edición de Elaborar un esquema de planificación de la revista de


una revista como portada, contraportada, divulgación:
créditos, secciones, índices. - Orden de interrogación de los artículos.
- Portada.
- Contraportada.
- Secciones de la revista.
- Índice de la revista.
IV Español No describe un proceso cuidando la secuencia de Elaborar notas con información de diversas fuentes sobre
la información. el proceso de fabricación y manufacturación.

No conoce la función y las características de los Elaborar un borrador de diagrama que describa las etapas
diagramas. del proceso seleccionado para facilitar su descripción.
V Español No identifica la función y las características Investigar acerca de la función y las características de las
generales de las adivinanzas. adivinanzas.

No emplea recursos discursivos al redactar Recopilación y clasificación de las adivinanzas.


adivinanzas.

No adapta el ritmo, la entonación y la articulación Elaborar adivinanzas relacionadas con ciertos objetos,
de la voz al leer las adivinanzas. leerlas en voz alta.
I Matemáticas No produce, lee y escribe números de cuatros Que realice la descomposición de números en unidades,
cifras. decenas, centenas y unidades de millar para resolver
diversos problemas.

No resuelve problemas que implican la lectura y Lectura y uso del reloj para verificar estimaciones de
el uso del reloj. tiempo. Comparación del tiempo con base en diversas
actividades.
II Matemáticas No resuelve problemas que implican multiplicar Resolución de multiplicaciones y descomposición adictiva
mediante diversos procedimientos. de números.

III Matemáticas No resuelve problemas de reparto cuyo resultado Uso de fracciones como medios, cuartos, octavos, etc.
sea una fracción. Para expresar oralmente y por escrito el resultado de
repartos.

No utiliza el algoritmo convencional para resolver Estimación del resultado de sumar o restar cantidades de
sumas o restas con números decimales. hasta cuatro cifras, a partir de descomposiciones,
redondeo de los números, etcétera.
IV Matemáticas No resuelve problemas que implican efectuar Resolución de problemas que impliquen efectuar hasta
hasta tres operaciones de adicción y sustracción. tres operaciones de adicción y sustracción.

No resuelve problemas que impliquen dividir Identificación y uso de la división para resolver problemas
mediante diversos procedimientos. multiplicativos, a partir de los procedimientos como suma,
resta, multiplicación.
V Matemáticas No utiliza unidades de medida estándar para Trazo de segmentos a partir de una longitud dada.
estimar y medir longitudes.
I Ciencias Naturales No argumenta la importancia del consumo diario El alumno investigue los grupos de alimentos del plato del
de alimentos de los tres grupos representados en bien comer: verduras, frutas, cereales: leguminosas y
el plato del bien comer y de agua simple potable. alimentos de origen animal.

No relaciona los movimiento de su cuerpo con la Investigar y observar la relación de huesos con músculos
función de los sistemas nervioso, óseo y en el soporte y los movimientos del cuerpo.
muscular. Analizar el sistema nervioso como coordinador de los
sistemas musculares, óseo en la realización de
movimientos como caminar, correr, saltar y bailar.
OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES GENERALES
Necesita mejorar en su autocontrol, conducta y disciplina para aprovechar su potencial educativo.
Es capaz de un rendimiento más alto en las clases.
No participa.
Trabaja bien con sus compañeros.
Es ordenado y original.
Excelente alumno, muchas felicidades.
Muy buen alumno, felicidades.
Buen alumno, felicidades.

Pueden encontrar más frases de este tipo en el siguiente enlace:


http://educacionprimaria.mx/frases-observaciones-y-recomendaciones-para-incluir-en-los-reportes-de-evaluacion/
o
http://materialeducativo.org/frases-observaciones-y-recomendaciones-para-incluir-en-los-reportes-de-evaluacion/

Visita:
http://educacionprimaria.mx/
&
http://materialeducativo.org/
Observaciones quinto grado

observaciones de cartilla de quinto grado de primaria


sábado, 13 de julio de 2013

BLOQUE ASIGNATURA ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS

I MATEMÁTICAS El alumno no sabe utilizar la regla y el compás para trazar triángulos y


cuadriláteros, se sugiere que se le apoye explicándole la manera de apoyarse con
las escuadras para trazar líneas paralelas y perpendiculares, así como también
practique el uso del compás pues este es fundamental para trazar los triángulos y
cuadriláteros.

ES IMPORTANTE QUE IDENTIFIQUE LOS ARGUMENTOS EN UN TEXTO EXPOSITIVO. SE SOLICITA HACER


LA LECTURA DE UN ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN PARA RECONOCER SUS
IV ESPAÑOL CARACTERÍSTICAS: OBJETIVO, INTRODUCCIÓN O PRESENTACIÓN DEL TEMA, EL
DESARROLLO DE LAS IDEAS PRINCIPALES LAS IDEAS SECUNDARIAS, EL RESUMEN Y LA
CONCLUSIÓN FINAL; EL TIPO DE LENGUAJE Y VOCABULARIO QUE USAN, LA FORMA
DE EXPONER LA INFORMACIÓN Y LOS APOYOS QUE OFRECE, COMO ILUSTRACIONES
Y OTROS GRÁFICOS.

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ANDRADE DIAZ JESUS ALEJANDRO


BLOQUE ASIGNATURA ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS

I MATEMÁTICAS AL LEER UN PROBLEMA NO LO COMPRENDE, POR LO TANTO NO SABE QUE


PROCEDIMIENTO USAR PARA SU RESOLUCIÓN, SE SUGIERE QUE REPASE
PROBLEMAS SENCILLOS DONDE UTILICE LAS SUMAS, LAS RESTAS, LAS DIVISIONES
Y LAS MULTIPLICACIONES, TRATANDO DE QUE RAZONE EN QUÉ MOMENTO SE
REQUIERE CADA UNA DE ÉSTAS.

• ES PERTINENTE QUE EL ALUMNO ENTIENDA LO IMPORTANTE DE RESUMIR, UTILIZANDO CUADROS


III ESPAÑOL
SINÓPTICOS, TABLAS Y MAPAS CONCEPTUALES. PEDIR AL ALUMNO QUE AVERIGÜE EN SU LOCALIDAD,
POR MEDIO DE UN RECORRIDO, SOBRE LA SITUACIÓN QUE SE OBSERVA REFERENTE A LA SEPARACÓN
DE LOS RESIDUOS Y QUE, CON LA INFORMACIÓN QUE CONSIGA, HAGA UN CUADRO SINÓPTICO CON LA
SIGUIENTE DISPOSICIÓN:

TÍTULO

TEMA

IDEA PRINCIPAL

IDEA DE APOYO

PROPICIAR QUE EL ALUMNO ESTUDIE LOS CUADROS QUE HIZO POR MEDIO DE PREGUNTAS QUE LO
VAYAN ORIENTANDO A CORROBORAR QUE LA INFORMACIÓN SE PRESENTA DE LA FORMA CORRECTA.

OBSERVACIONES GENERALES
JESÚS ALEJANDRO SE DESEMPEÑA MUY BIEN DE MANERA INDIVIDUAL, PERO SE LE DIFICULTA CONVIVIR
CON SUS COMPAÑEROS EN LAS ACTIVIDADES POR EQUIPO. COMPARTIR EL TRABAJO CON LOS
COMPAÑEROS FAVORECE SU APRENDIZAJE, POR LO QUE SE RECOMIENDA QUE SE LE PROPONGAN
ACTIVIDADES QUE DEBA REALIZAR EN COLABORACIÓN CON SUS HERMANOS.

MANTENER EL EQUILIBRIO ENTRE LAS ACTIVIDADES ACADÉMICAS Y LAS DEPORTIVAS QUE REALIZA EL
ALUMNO YA QUE SON NOTORIOS LOS BENEFICIOS EN SU APROVECHAMIENTO.

ARELLANO CONSTANTINO JORGE ISAAC

BLOQUE ASIGNATURA ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS

I MATEMÁTICAS El alumno no sabe utilizar la regla y el compás para trazar triángulos y


cuadriláteros, se sugiere que se le apoye explicándole la manera de apoyarse con
las escuadras para trazar líneas paralelas y perpendiculares, así como también
practique el uso del compás pues este es fundamental para trazar los triángulos y
cuadriláteros.

ES IMPORTANTE QUE IDENTIFIQUE LOS ARGUMENTOS EN UN TEXTO EXPOSITIVO. SE SOLICITA HACER


LA LECTURA DE UN ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN PARA RECONOCER SUS
IV ESPAÑOL CARACTERÍSTICAS: OBJETIVO, INTRODUCCIÓN O PRESENTACIÓN DEL TEMA, EL
DESARROLLO DE LAS IDEAS PRINCIPALES LAS IDEAS SECUNDARIAS, EL RESUMEN Y LA
CONCLUSIÓN FINAL; EL TIPO DE LENGUAJE Y VOCABULARIO QUE USAN, LA FORMA
DE EXPONER LA INFORMACIÓN Y LOS APOYOS QUE OFRECE, COMO ILUSTRACIONES
Y OTROS GRÁFICOS.
OBSERVACIONES GENERALES
ES CONVENIENTE TRABAJAR MÁS EN LA CLASE, LEER MUCHO, INTERPRETAR LA INFORMACIÓN, PONER
EMPEÑO EN LAS ACTIVIDADES, NO DISTRAERSE, MEJORAR LA CONDUCTA Y EL COMPORTAMIENTO.
BECERRIL HERNANDEZ BRENDA

BLOQUE ASIGNATURA ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS

I MATEMÁTICAS No reconoce las fórmulas para obtener el área y perímetro del triángulo y del
rectángulo. Se sugiere realizar ejercicios de mecanización sobre la obtención del
área y del perímetro de estas figuras, utilizando todo el procedimiento para
resolver desde formula, desarrollo y resultado.

ES IMPORTANTE QUE COMUNIQUE LAS CARACTERÍSTICAS, DEFINA Y CLASIFIQUE PRISMAS Y


PIRÁMIDES, PEDIR A LA ALUMNA QUE MIDA EL VOLUMEN DE UNA CAJA. PROPICIAR QUE PRUEBE
DISTINTAS MANERAS DE MEDIR SU VOLUMEN, SE PRETENDE QUE COMPARE EL VOLUMEN UTILIZANDO
UNA UNIDAD DE MEDIDA NO CONVENCIONAL, PROMOVER EL PENSAMIENTO REFLEXIVO PARA QUE SE
DE CUENTA DE QUE EL VOLUMEN CONLLEVA AL EMPLEO DE SÓLIDOS QUE OCUPAN TRES
IV MATEMÁTICAS DIMENSIONES: LARGO, ALTO Y FONDO.
OBSERVACIONES GENERALES

SE RECOMIENDA NO DEJAR DE LEER CUANDO MENOS 20 MINUTOS DIARIOS, ADEMÁS HACER EJERCICIOS DE
HABILIDAD MENTAL PARA CONTINUAR CON EL BUEN NIVEL MOSTRADO HASTA ESTOS DIAS.

CARRIZOSA GARCIA EXON MICHAEL

BLOQUE ASIGNATURA ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS

I MATEMÁTICAS El alumno no comprende el término de fracción, por lo tanto no sabe qué hacer a
la hora de resolver un problema de reparto, se sugiere realizar ejercicios con
figuras en la que se le pida colorear determinada fracción.
ES PERTINENTE QUE ELABORE UN MENÚ BALANCEADO TOMANDO COMO REFERENCIA INFORMACIÓN
NUTRICIONAL PEDIR AL ALUMNO QUE EN BASE A LA INFORMACIÓN DEL PLATO DEL BUEN COMER
Y DE LAS ETIQUETAS COMERCIALES DE ALGUNOS PRODUCTOS, REALICE UN MENÚ ADECUADO PARA
NIÑOS DE SU EDAD PARA UN DÍA. PROPICIAR QUE EL ALUMNO DETERMINE LA ORGANIZACIÓN DE SU
IV ESPAÑOL MENÚ Y LO ESCRIBAN EN PAPEL DE ROTAFOLIO.
OBSERVACIONES GENERALES

ES CONVENIENTE PRACTICAR LA AUTOCRITICA PARA MEJORAR LAS INTERACCIONES CON SUS


COMPAÑEROS.
COHELLO MARTINEZ JOSE ARMANDO

BLOQUE ASIGNATURA ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS

I MATEMÁTICAS Al alumno se le dificulta dibujar planos de edificios o de casas, se sugiere que en


casa los padres le expliquen que debe dibujarlo como si lo viera desde arriba, que
los objetos: paredes, ventanas, puertas, etc., tienen un símbolo en especial para
plasmarlo en el plano. Realizar planos de habitaciones, casas o de algún lugar que
el niño conozca.
ES NECESARIO QUE UTILICE PALABRAS CLAVES PARA HALLAR INFORMACIÓN Y REALIZAR
PREDICCIONES ACERCA DEL CONTENIDO DE UN TEXTO. DIALOGAR CON E L ESTUDIANTE
SOBRE LOS PROBLEMAS DE SALUD VINCULADOS CON LAS PRÁCTICAS ALIMENTICIAS DE LA
POBLACIÓN: BULIMIA, ANOREXIA, DESNUTRICIÓN, OBESIDAD. PLANTEAR AL ALUMNO UNA
SERIE DE INTERROGANTES CUYAS RESPUESTAS CONLLEVEN DEFINICIÓN, VINCULACIONES DE
CAUSA-EFECTO, DESCRIPCIONES DE PROCESOS O EVENTOS, TALES COMO:

¿DE QUÉ SE TRATA?, ¿QUÉ LA OCASIONA?, ¿DE QUÉ FORMA SE LLEVA A CABO?, ¿CUÁLES SON
II ESPAÑOL SUS EFECTOS?, ¿QUÉ TRATAMIENTOS SIRVEN PARA ATENDERLA?, ENTRE OTRAS.

OBSERVACIONES GENERALES

SE RECOMIENDA ANALIZAR BIEN CUALES SON LOS CONTENIDOS QUE SE TIENEN QUE APRENDER PARA MEJORAR EL
APROVECHAMIENTO, EL CUMPLIR CON TAREAS Y TRABAJOS LO REFUERZA. TODA INFORMACIÓN QUE SE INVESTIGUE
LEERLA CON DETENIMIENTO OBSERVANDO LA ORTOGRAFÍA.

CORIA MALDONADO DANIELA

BLOQUE ASIGNATURA ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS

I MATEMÁTICAS LA ALUMNA NO LEE, NI INTERPRETA LA INFORMACIÓN CONTENIDA EN LAS


GRÁFICAS. SE SUGIERE QUE SE LE HAGAN CUESTIONAMIENTOS SOBRE ALGUNA
GRÁFICA, POR EJEMPLO, CUÁL OBTUVO MÁS, CUÁL OBTUVO MENOS, SI HAY
ALGUNA QUE SE REPITA CON OTRA, ETC.

REQUIERE FORTALECER SU AUTOESTIMA COMO UNA FORMA DE RESPETO HACIA


EDUCACION FISICA SÍ MISMA Y HACIA SUS COMPAÑEROS.

OBSERVACIONES GENERALES

ES CONVENIENTE UNA MEJOR PARTICIPACIÓN ACERTIVA EN LAS CLASES, EVITAR DISTRACCIONES Y


ABREVIAR TIEMPO EN LA REALIZACIÓN DE TRABAJOS.
CORREA HARO CARLOS

BLOQUE ASIGNATURA ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS

I MATEMÁTICAS El alumno no elabora tablas de frecuencia ni gráficas. Se sugiere que elabore


tablas y gráficas de acuerdo a algunos datos obtenidos por encuestas de la
comida preferida de la familia, equipo favorito de futbol, colores, etc., y plasme
la información en tablas y gráficas.

ES PERTINENTE QUE INDAGUE INFORMACIÓN ESPECÍFICA.


SOLICITAR AL ESTUDIANTE QUE UBIQUE EN LOS TEXTOS
INVESTIGADOS LAS PALABRAS QUE NO CONOZCA Y HACERLE UNA
INVITACIÓN A INTENTAR EXPLICAR LO QUE SIGNIFICAN DE LA
II ESPAÑOL INFORMACIÓN QUE LE BRINDA EL MISMO TEXTO. SOLICITAR QUE
INDAGUE LO QUE SIGNIFICAN EN LAS ENCICLOPEDIAS,
DICCIONARIOS Y LIBROS ESPECIALIZADOS.

OBSERVACIONES GENERALES
SE DEBE DEDICAR MÁS TIEMPO AL ANALISIS DE LAS ACTIVIDADES QUE SE REALIZAN EN EL AULA. ENTREGAR EN
TIEMPO, CON LIMPIEZA Y COMPLETAS LAS TAREAS.

CORTES GARCIA JUAN

BLOQUE ASIGNATURA ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS

I ESPAÑOL No identifica información complementaria en dos textos que relatan sucesos


relacionados. Se sugiere que lea dos sucesos del mismo tema pero de diferente
fuente, subraye, compare, analice y escoja la información para complementar el
tema.

SE RECOMIENDA QUE RESUELVA PROBLEMAS QUE IMPLICAN EL USO DE MÚLTIPLOS DE


NÚMEROS NATURALES. PEDIR AL ESTUDIANTE QUE RESUELVA SITUACIONES COMO LAS QUE
II MATEMÁTICAS SE PRESENTAN A CONTINUACIÓN:

SI EN LA SERIE NUMÉRICA SE PARTE DEL NÚMERO 2 Y SE VA DE 6 EN 6 ¿SE DIRÁ EL NÚMERO


46?

SI EN LA SERIE NUMÉRICA SE PARTE DEL NÚMERO 3 Y SE VA DE 4 EN 4 ¿SE DIRÁ EL NÚMERO


62?

SI EN LA SERIE NUMÉRICA SE PARTE DEL 0 Y SE VA DE 9 EN 9 ¿SE DIRÁ EL NÚMERO 72?

PROPICIAR QUE ACLARE LA MANERA EN COMO CONSIGUIO LOS RESULTADOS.

OBSERVACIONES GENERALES

MANTENER EL APOYO BRINDADO EN CASA PARA QUE CONTINUEN DANDOSE RESULTADOS ÓPTIMOS EN LO
ACADÉMICO.
DIAZ GUZMAN DANIELA

BLOQUE ASIGNATURA ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS

I ESPAÑOL Tiene dificultad para registrar notas al momento de realizar exposiciones. Se


sugiere que se le explique la importancia de tener notas hechas para realizar una
mejor exposición ya que estas sirven de apoyo, se recuerdan eventos, se lleva un
orden, se prepara mejor la exposición, etc. Realizar notas sobre algún tema de
interés.

ES RECOMENDABLE QUE LA ALUMNA IDENTIFIQUE LA DEMOCRACIA Y LA SOBERANÍA COMO


VALORES DE LA HERENCIA LIBERAL. PROPICIAR QUE ACLARE EL SIGNIFICADO DE SOBERANÍA Y
DEMOCRACIA Y QUE DIGA EJEMPLOS DE CUANDO ESTÁN PRESENTES EN LA VIDA DE UN PAÍS.

II HISTORIA

OBSERVACIONES GENERALES

SU DESEMPEÑO ES SATISFACTORIO, AÚN NECESITA APOYO EXTRA EN CASA PARA RESOLVER


SITUACIONES EN LAS QUE PARTICIPA. DESARROLLÓ BIEN LA MAYORÍA DE SUS TRABAJOS, ES
IMPORTANTE SEGUIR CUMPLIENDO CON SUS DEBERES Y SUS ACTIVIDADES EN TIEMPO Y FORMA.
LA LECTURA LE AYUDARÁ MÁS.
GARCIA PEÑA AMERICA GABRIEL

BLOQUE ASIGNATURA ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS

I ESPAÑOL PRESENTA DEFICIENCIAS AL EXPRESAR IDEAS POR ESCRITO, DEBE PRESTAR


ATENCIÓN A LA PUNTUACIÓN Y ORTOGRAFÍA. SE SUGIERE QUE LA ALUMNA
ESCRIBA UN DIARIO, QUE SEA REVISADO JUNTO CON SUS PADRES CON LA
FINALIDAD DE CORREGIRLO.

OBSERVACIONES GENERALES

SU DESEMPEÑO FUE SUFICIENTE EN LOS APRENDIZAJES ESPERADOS, PERO ES IMPORTANTE


APOYARLE A QUE ENTREGUE PROYECTOS Y TAREAS A TIEMPO Y COMPLETOS, PUES NO
CUMPLIÓ DEL TODO; HIZO FALTA MÁS TRABAJO Y PARTICIPAR MÁS, CUMPLIR LO NECESARIO Y
PRACTICAR MUCHO MÁS LA LECTURA.
GARDUÑO ORTIZ ISMAEL

BLOQUE ASIGNATURA ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS


I ESPAÑOL PRESENTA DIFICULTAD AL TENER QUE IDENTIFICAR PALABRAS O FRASES QUE
INDICAN SUCESIÓN Y SIMULTANEIDAD EN UN RELATO HISTÓRICO. SE SUGIERE
HACER ESCRITOS SOBRE ACONTECIMIENTOS HISTÓRICOS, HACER ÉNFASIS EN
LAS FRASES QUE PRESENTAN UNA CONSECUENCIA.

OBSERVACIONES GENERALES

DESARROLLÓ UN DESEMPEÑO CASI SATISFACTORIO DURANTE EL AÑO, SIN EMBARGO NECESITA


APOYO ADICIONAL; PUEDE MEJORAR Y CONTINUAR CON PROYECTOS. ES IMPORTANTE QUE
CUMPLA CON SUS TRABAJOS DE MANERA PUNTUAL Y CON LIMPIEZA. NECESITA FORTALECER LA
LECTURA.

GUDIÑO VILLEGAS KARLA BEATRIZ

BLOQUE ASIGNATURA ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS

I ESPAÑOL REPASAR LAS CARACTERÍSTICAS DE LAS FÁBULAS, ASÍ COMO SUS SEMEJANZAS Y
DIFERENCIAS CON RESPECTO A LOS REFRANES. SE SUGIERE QUE A LA ALUMNA SE
LE LEAN FÁBULAS AUXILIÁNDOLA PARA QUE RECONOZCA LA ENSEÑANZA O
MORALEJA, DE IGUAL MANERA SE DEBE ESCOGER ALGÚN REFRÁN QUE PUEDA
SER APLICADO A LA LECTURA QUE SE REALIZÓ.

OBSERVACIONES GENERALES

EN GENERAL MUESTRA UN ADECUADO DESEMPEÑO CON LAS TAREAS ASIGNADAS, SE SUGIERE PARA
CONSERVAR EL NIVEL SEGUIR MANTENIENDO EL APOYO QUE SE LE BRINDA EN CASA Y NO DESCUIDAR
SUS TRABAJOS; CUENTA CON POTENCIAL QUE AÚN PUEDE EXPLOTAR.
HERNANDEZ BUENDIA SAUL

BLOQUE ASIGNATURA ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS

I ESPAÑOL TIENE DEFICIENCIAS AL INTERPRETAR EL SIGNIFICADO DE LAS FABULAS Y


REFRANES. SE SUGIERE QUE EL ALUMNO ESCUCHE LECTURAS EN SU CASA DE
ESTE TIPO, Y ADEMÁS SE LE FORMULEN PREGUNTAS DE COMPRENSIÓN PARA
QUE CENTRE SU ATENCIÓN EN EL TEXTO.

OBSERVACIONES GENERALES

MANTENER EL APOYO Y COORDINACIÓN DEL TRABAJO QUE REALIZA EN CASA PARA QUE NO DECAIGA SU NIVEL DE
APROVECHAMIENTO.

ILLESCAS ALVAREZ DIANA

BLOQUE ASIGNATURA ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS

I ESPAÑOL IDENTIFICA CON POCA CLARIDAD LAS CARACTERÍSTICAS Y LA FUNCIÓN DE LAS


FRASES PUBLICITARIAS, SE SUGIERE OBSERVE ANUNCIOS, CARTELES,
COMERCIALES EN TV, COMERCIALES DE RADIO, HACERLE PREGUNTAS SOBRE EL
TEMA.

OBSERVACIONES GENERALES

MANIFIESTA UN DESEMPEÑO EFICIENTE EN SUS ACTIVIDADES REALIZADAS EN CLASE, SE SUGIERE


FOMENTAR EL DESARROLLO DE HABILIDADES A LA CIENCIA POR MEDIO DE LA OBSERVACIÓN, VISITAS
GUIADAS A MUSEOS, Y REPASO DE EJERCICIOS MATEMÁTICOS.
MARTINEZ BAÑUELOS FERNANDA

BLOQUE ASIGNATURA ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS

I ESPAÑOL TIENE LIMITACIONES AL COMPRENDER LA FUNCIÓN DE LAS FÁBULAS. SE


SUGIERE QUE LEA Y ESCUCHE MÁS TEXTOS DE ESTE TIPO, SE LE HAGAN
CUESTIONAMIENTOS SOBRE LA COMPRENSIÓN DEL TEXTO.

OBSERVACIONES GENERALES

MUESTRA UN DESEMPEÑO SATISFACTORIO EN SUS ACTIVIDADES DIARIAS EN CLASE, SIN EMBARGO PRESENTA
DIFICULTADES EN LOS PROBLEMAS DE FRACCIONES YDECIMALES, ASÍ COMO EN LA COMPRENSIÓN DE TEXTOS; POR LO
QUE SE SUGIERE ELABORAR MÁS ESCRITOS.
PERALTA NIETO HERMINIA

BLOQUE ASIGNATURA ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS

IV ESPAÑOL Es necesario apoyar a la alumna para que lea, edite y escriba artículos de divulgación
científica, Explicándole las características y su utilidad; también se sugiere platicar
con ella acerca de la forma en que se divulgan los avances, inventos y
descubrimientos científicos.
OBSERVACIONES GENERALES

DESARROLLÓ UN DESEMPEÑO CASI SATISFACTORIO DURANTE EL AÑO, SIN EMBARGO NECESITA


APOYO ADICIONAL; PUEDE MEJORAR Y CONTINUAR CON PROYECTOS. ES IMPORTANTE QUE
CUMPLA CON SUS TRABAJOS DE MANERA PUNTUAL Y CON LIMPIEZA. NECESITA FORTALECER LA
LECTURA.
PEREZ PEREZ DULCE EVELYN

BLOQUE ASIGNATURA ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS

IV ESPAÑOL SE RECOMIENDA APOYAR A LA ALUMNA PARA QUE UTILICE CITAS Y PARÁFRASIS


EN LA CONSTRUCCIÓN DE UN TEXTO PARTICULAR. SOLICITAR QUE, REDACTE
PREGUNTAS ACERCA DEL TEMA DEL TEXTO LEÍDO, GUIARLA PARA QUE DEBATA
ACERCA DE SU CONTENIDO.

OBSERVACIONES GENERALES

REQUIERE FORTALECER LA BÚSQUEDA, SELECCIÓN Y ORGANIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN PARA COMUNICAR SUS


IDEAS CON CLARIDAD Y FLUIDEZ, ASÍ COMO FOMENTAR EL RAZONAMIENTO, ANÁLIS DE SITUACIONES PROBLEMÁTICAS
EN DONDE PROPONGA SOLUCIONES Y APLIQUE ESTRATEGIAS.
QUIROZ AGUILAR NICANDRO ALFONSO

BLOQUE ASIGNATURA ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS

IV ESPAÑOL ES IMPRESCINDIBLE QUE PROPONGA PREGUNTAS PARA SOLUCIONAR SUS DUDAS


PARTIENDO DE LA LECTURA DE ARTÍCULOS DE DIVULGACIÓN. PEDIR QUE REDACTE
PREGUNTAS ACERCA DEL TEMA QUE LEYÓ EN EL ARTÍCULO ESCOGIDO Y LAS
ESCRIBAN EN SU CUADERNO. DESPUÉS, SOLICITAR QUE ENCUENTRE EN EL TEXTO LA
INFORMACIÓN REQUERIDA PARA CONTESTARLAS.
OBSERVACIONES GENERALES
SAN JUAN CORDOVA JAEL EDUARDO

BLOQUE ASIGNATURA ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS

III MATEMÁTICAS Es recomendable que reconozca relaciones entre las reglas de funcionamiento
del sistema de numeración decimal oral y de otros sistemas. Explicar al alumno,
que para dar solución a algunos problemas tendrá que utilizar la calculadora,
propiciar que muestre los resultados y los procedimientos utilizados para resolver
problemas, promover que se dé cuenta de cómo logra el residuo entero del
resultado de las divisiones planteadas.
OBSERVACIONES GENERALES

SU DESEMPEÑO CASI ES SUFICIENTE, NO ENTREGÓ TODOS LOS TRABAJOS. FALTÓ APOYO Y


EXIGENCIA EN CASA, NO ENTREGÓ TAREAS COMPLETAS Y PROYECTOS BIEN HECHOS; HIZO
FALTA CONCENTRARSE MÁS EN LAS INDICACIONES PARA CUMPLIR EN TIEMPO Y FORMA.
REQUIERE MUCHA MÁS LECTURA.

SANCHEZ RIOS BRENDA CELENE


BLOQUE ASIGNATURA ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS

V ESPAÑOL Es indispensable que utilice apropiadamente el lenguaje para describir, Solicitar al


alumno, escoja a una persona de sus vecinos, y que realice diferentes clases de
descripciones sobre ella.

OBSERVACIONES GENERALES

SU DESEMPEÑO ES SATISFACTORIO, AÚN NECESITA APOYO EXTRA EN CASA PARA RESOLVER


SITUACIONES EN LAS QUE PARTICIPA. DESARROLLÓ BIEN LA MAYORÍA DE SUS TRABAJOS, ES
IMPORTANTE SEGUIR CUMPLIENDO CON SUS DEBERES Y SUS ACTIVIDADES EN TIEMPO Y FORMA.
LA LECTURA LE AYUDARÁ MÁS.
SANDOVAL MARQUEZ EDUARDO ALBERTO

BLOQUE ASIGNATURA ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS

III MATEMÁTICAS Es indispensable que determine el espacio muestral de un experimento aleatorio.


Ayudar al alumno para que con sus palabras aclare que un evento aleatorio es el que
se presenta cuando no se tiene control de lo que sucede. Ayudarlo para que
identifique que un espacio muestral es el número de probabilidades que pueden
ocurrir un evento.

OBSERVACIONES GENERALES

TIENE UN DESEMPEÑO SUFICIENTE. FALTÓ CUMPLIR CON TRABAJOS, HIZO FALTA SU ATENCIÓN Y
CONCENTRACIÓN; EN CASA FALTÓ REVISAR CUADERNOS PARA MEJORAR EL CUMPLIMIENTO;
APOYAR EN TAREAS Y LECTURA ES BÁSICO PARA LA REALIZACIÓN DE SUS EJERCICIOS
ACADÉMICOS.
SILES CORIA GEOVANY RAUL

BLOQUE ASIGNATURA ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS

IV ESPAÑOL Requiere apoyo para que comprenda lo que lee, pedirlele que lea un texto diario y
que escriba lo que entendió

OBSERVACIONES GENERALES

Tiene buena disposición para el aprendizaje lo que favorecerá más su desempeño si mejora su actitud.
TAPIA DORANTES JOHAN SEBASTIAN

BLOQUE ASIGNATURA ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS

III ESPAÑOL Es pertinente que solucione problemas utilizando el porcentaje como constante de
proporcionalidad, Ayudar al alumno para que identifiquen las relaciones de
proporcionalidad entre dos cantidades, en donde una es el 100% y la otra una parte
de ella, verificar que comprenda el 10% de diferentes cantidades y que muestre los
resultados y la manera como se lograron.

OBSERVACIONES GENERALES
MANTENER EL EQUILIBRIO ENTRE LAS ACTIVIDADES ACADÉMICAS Y LAS DEPORTIVAS QUE REALIZA EL
ALUMNO YA QUE SON NOTORIOS LOS BENEFICIOS EN SU APROVECHAMIENTO.

VALVERDE MENESES MARIO

BLOQUE ASIGNATURA ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS

V MATEMATICAS Requiere resolver problemas de la vida diaria que impliquen suma, resta,
multiplicación y división. Ejercitar la estimación en problemas de suma, resta,
multiplicación y división. Identificar las relaciones entre los elementos de la división.

OBSERVACIONES GENERALES

ES NECESARIO QUE PARA ELEVAR SUS NIVELES ACADÉMICOS, ASISTA MÁS FRECUENTEMENTE A CLASES.
VILLA LOPEZ BEATRIZ JHOANA
BLOQUE ASIGNATURA ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS

IV ESPAÑOL ES RECOMENDABLE QUE IDENTIFIQUE EL FORMATO DE LOS GUIONES TEATRALES,


RECONOZCA ESCENAS, ACOTACIONES Y DIÁLOGOS. EXPLICAR A LA ALUMNA QUE SE
REALIZARÁ UN GUION DE UNA OBRA DE TEATRO CON PERSONAJES QUE ESTÁN
PRESENTES EN LOS CUENTOS DE HADAS.

HABLAR CON ELLA SOBRE LOS CUENTOS QUE CONOCE, DE QUÉ TRATAN, CÓMO SON
SUS PERSONAJES, DÓNDE OCURRE LA HISTORIA, AL TERMINAR LA LECTURA PEDIRLE
QUE LLENE UNA TABLA DE PERSONAJES Y SUS CARACTERÍSTICAS, COMO LA
PROPUESTA DEL LIBRO DE TEXTO.

OBSERVACIONES GENERALES

DESARROLLÓ UN DESEMPEÑO CASI SATISFACTORIO DURANTE EL AÑO, SIN EMBARGO NECESITA


APOYO ADICIONAL; PUEDE MEJORAR Y CONTINUAR CON PROYECTOS. ES IMPORTANTE QUE
CUMPLA CON SUS TRABAJOS DE MANERA PUNTUAL Y CON LIMPIEZA. NECESITA FORTALECER LA
LECTURA.

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