AUTOEVALUACION INSTITUCIONAL

AUTOEVALUACION-INSTRUMENTO-1

Ing. Lenin Quiñonez, MSc Sandra Cuichan, Lic. Mauricio Betancourt, Lic. Johana
Proaño, Lic., Daniel Gutiérrez.

Unidad Educativa Fiscal General Píntag.

Grupo coordinación Instrumento-1
Introducción

Para alcanzar una educación de calidad con equidad es preciso reconocer el

protagonismo de la institución educativa a través del desarrollo de procesos
participativos, innovadores y evaluados permanentemente.
Las reformas de los últimos años en el campo de la educación han dado más
significación a la imagen de la institución educativa como el espacio donde ocurre
el proceso educativo y, por lo mismo, como el lugar donde se concretan
actividades tan diversas como la aplicación de estrategias y metodologías de
enseñanza aprendizaje, la atención a la diversidad, la capacitación de docentes, la
medición de la calidad educativa y la evaluación de los resultados del aprendizaje;
la referencia a estándares, los esfuerzos por mejorar la capacidad de gestión de los
directivos, entre otros.
De ahí la aplicación del instrumento 1 que es la encuesta a padres de familia o
representantes legales de los estudiantes de la institución educativa, con el objeto
de recoger sus opiniones sobre distintos aspectos relacionados con la calidad de la
educación.

Objetivo principal:

Realizar la aplicación de una encuesta dirigida a los padres de familia para

recoger sus opiniones sobre distintos aspectos relacionados con la calidad de la
educación.

Objetivo específicos:

 Reajustar las preguntas de la encuesta según a la característica de la

institución.
 Organizar la aplicación de la encueta en el plazo determinado por el
cronograma de la autoevaluación.
 Tabular los datos e información recopilada de las encuestas.
 Realizar un informe general sobre la aplicación del Instrumento 1.

Metodología

 Se realizará una encuesta a los padres de familia o representantes

legales de los estudiantes de la institución, con una muestra de 5
representantes por paralelo de todo el colegio.
 Se encuestará a 100 padres de la jornada matutina(promotores de la
matutina) y 80 de la jornada vespertina(promotores de la vespertina).
  Se realizará un análisis cualitativo y cuantitativo de las preguntas
encuestadas mediante tablas y graficas.
 Finalmente, después de analizada la información, que se obtuvo por las
distintas preguntas, se detectaran las principales áreas a mejorar para
poder emitir resultados y conclusiones de las encuestas tomadas.

CONSIDERACIONES A TENER EN CUENTA PARA LA APLICACIÓN Del

INSTRUMENTO 1

 El cuestionario es ANÓNIMO. No se debe pedir por ningún caso que los padres
coloquen sus nombres en la encuesta o que ellos sientan que los directivos se
enterarán quién lleno cada encuesta. Esta acción rompería con el sentido y
objetivo del instrumento y la información sería sesgada.
 El grupo promotor se encarga de aplicarla, de recoger los cuestionarios
respondidos y revisar que estén correctamente llenos. Alguien del grupo
promotor, o quien éste delegue, volcará los cuestionarios en una base de datos
emitiendo la sistematización de la información en tabulados y gráficos.
 Un tema no menor es la cantidad de cuestionarios a aplicar. Deberá tenerse en
cuenta que no se trata de aplicar la encuesta a una muestra representativa en
términos estadísticos, ya que sólo se procura recoger el punto de vista de una
cantidad razonable de familiares de alumnos, que sirva para tener una idea
sobre la forma de pensar del total de esa población. A efectos de poder trabajar
con cifras porcentuales, la cantidad de encuestas a aplicar no deberá ser menor
a 50, ni es aconsejable que sea mayor a 80 ó 100, para no complicar la tarea
del volcado en la base de datos.
 En la selección de los casos deberá ponerse cuidado en que se incluyan
familiares de los estudiantes de todos los cursos (y turnos) de la institución y,
en lo posible, que las cantidades sean similares a la distribución o cantidad de
alumnos por cursos (y turnos).
 La encuesta consiste en un cuestionario sencillo que los familiares responderán
por sí mismos, siempre que sepan leer y escribir. En casos de personas
iletradas, se puede buscar ayuda de otro padre de familia. Jamás debe ser
apoyado por una persona de la institución.
 Se pueden entregar los cuestionarios en forma directa a los familiares o
enviárselos a través de los alumnos con una nota. Se indicará que el plazo de
llenado y devolución no puede ser mayor a una semana. También es posible
aplicar la encuesta en la propia institución, en momentos en que se cuente con
la presencia de los familiares, pero cuidando mucho la regla del ANÓNIMATO
(por ejemplo, a la entrada o salida del turno escolar, o con motivo de reunión
de padres u otros eventos especiales).
 Las preguntas plantean respuestas con opciones cerradas, en las que sólo es
necesario marcar con una cruz la opción que corresponda. En el Punto 4 de este
documento se presentan las matrices para la tabulación de los resultados.

MATRICES PARA EL CONTROL DE LA ORGANIZACIÓN DEL PROCESO Y PARA

EL PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN
 Cada matriz corresponde a una pregunta de la encuesta, lo que significa que
deben elaborarse 17 matrices que contiene el instrumento 1 relacionado con la
encuesta a los padres de familia.
 Esta matriz es un primer paso para organizar. Solo los cuadros permitirán ‘leer’
la información recogida en las encuestas.
 Las matrices pueden realizarse de manera manual (sin haber construido la
matriz anterior) o electrónicamente.
 Se presentan dos tipos de cuadros. El primero de ellos corresponde a las
preguntas simples (todas menos las 3, 4, 8 y la 9); el segundo se refiere a las
preguntas complejas. En todos los casos se deben consignar las cifras absolutas
(cantidad de respuestas) y los porcentajes. Estos son los que permiten la
interpretación de los resultados.

MATRIZ DE TABULACIÓN DE LAS RESPUESTAS

Pregunta 1.
¿Cómo califica el trabajo de los directivos de la institución?
Respuestas y Cantidad Porcentajes
% de
Equivalencia respuestas
s
Muy bueno
Bueno
Regular
Malo
No responde
TOTAL

Pregunta 2.
¿Cómo califica la actitud que tienen los directivos de la institución con los
familiares de los estudiantes?
Respuestas y Cantidad Porcentajes
% de
Equivalencia respuestas
s
Muy respetuosa
Respetuosa
Poco respetuosa
Nada respetuosa
No responde
TOTAL

Pregunta 3.
¿Cómo califica la capacidad que tienen los docentes del año en que se
encuentra su representado, para enseñar lo necesario a los estudiantes?
Educación Inicial
Cifras Absolutas:
Edades 3 – 4 años 4 – 5 años
Variables
Muy buena
Buena
Regular
Mala
TOTAL
Cifras en Porcentajes
Edades 3 – 4 años 4 – 5 años
Variables
Muy buena
Buena
Regular
Mala
TOTAL

AUTOEVALUACION INSTITUCIONAL
AUTOEVALUACION-INSTRUMENTO-1

Ing. Lenin Quiñonez, MSc Sandra Cuichan, Lic. Mauricio Betancourt, Lic. Johana
Proaño, Lic., Daniel Gutiérrez.

Unidad Educativa Fiscal General Píntag.

Grupo coordinación Instrumento-1

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES:
Actividades Responsable Fecha programada Fecha terminada
actividad
Invitaciones para Promotores Matutina 09 de abril 09 de abril 2018
encuestas PPFF
10:25 jornada
matutina en
Audiovisuales
Promotores
Invitaciones para Vespertina
encuestas PPFF
16:00 jornada
vespertina en
Audiovisuales
Entrega de kid para Coordinador 10 de Abril 13 de Abril 2018
encuestas padre de Instrumento 1
familia (encuestas,
programa de
tabulación)
Aplicación de Promotores Matutina 16 de Abril 18 de Abril 2018
encuestas PPFF Promotores
Vespertina
Entrega Tabulación Promotores Matutina 20 de Abril 23 de Abril 2018
de encuestas PPFF Promotores
Vespertina
Entrega de Informe Coordinador 30 de Abril 03 de Mayo 2018
Preliminar de Instrumento 1
encuestas PPFF
Informe Final Coordinador 04 de Mayo 04 de Mayo 2018
Instrumento 1
Promotores Matutina
Promotores
Vespertina

CARGO NOMBRE Y APELLIDÓ FIRMA

Coordinador Ing. Lenin Quiñonez
Instrumento 1
Promotor Matutina MCs. Sandra Cuichan

Lic. Mauricio
Betancourt

Promotor Vespertina Lic. Johana Proaño

Lic. Daniel Gutiérrez