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2- CLÉ DE CORRECTION

1 A

2 D

3 C

4 D

5 Les composantes du vecteur v sont (2, 4).

6 D

7 B

8 D

9 Le produit scalaire des vecteurs u et v est 16.

10 Le produit scalaire des vecteurs u et v est -75.

%CE
%
Guide Page 2

11 Exemple d'une démarche appropriée

Soit u = (5, 2) et v = (2, 3)

Produit scalaire
u  v = (5, 2) • (2, 3)
u  v =52+23
u  v = 16

Norme des vecteurs


u  52  22  29  5,385

u  2 2
 3 2
 13  3,606

Angle entre u et v
u  v  u v cos θ

u  v 16
cos θ  
u v 29 13

cos   0,824 04
  34,51

Résultat L'angle entre ces vecteurs mesure 34,51.

12 B

13 D

%CE
%
Guide Page 3

14 Exemple d'une démarche appropriée

Hypothèses : 
B b C
1. ABCDEF est un hexagone régulier 
a
2. AB = a
A D
BC = b

-a
Conclusion : AB  AC  DE  EF  a

F -b E

Affirmations Justifications
1. a) AC  AB  BC 1. a) Relation de Chasles

b) AC  a  b b) Par substitution
2. a) DE  - AB 2. a) DE et AB sont des vecteurs opposés
par définition d'un hexagone régulier.
b) DE  - a
b) Par substitution
3. a) EF  - BC 3. a) EF et BC sont des vecteurs opposés par
définition d'un polygone régulier.
b) EF  - b
b) Par substitution
4. AB  AC  DE  EF  4. Addition vectorielle

a  a  b  -a  -b  a

%CE
%
Guide Page 4

15 Exemple d'une démarche appropriée

MN  MB  BN 
1
2
1
AB  BC 
2
1
2
1
AB  BC  AC
2
 
1 1
PO  PD  DO  AD  DC 
2 2
1
2
1
AD  DC  AC
2
 
Les vecteurs MN et PO sont donc parallèles et de même longueur.

Le quadrilatère MNOP est donc un parallélogramme.

16 Exemple d'une démarche appropriée

CB  AC  FE  GF  GE à démontrer

1. GA  AC  FE  DE  GE
par substitution car CB  GA et GF  DE

2. GA  AC  EF  DE  GE
car EF est le vecteur opposé à FE

3. GA  AC  CD  DE  GE
par substitution car EF  CD

4. GC  CE  GE
d'après la loi de Chasles GA  AC  GC et CD  DE  CE

5. GE  GE
d'après la loi de Chasles GC  CE  GE

%CE
%
Guide Page 5

17 Exemple d'une démarche appropriée

AC  AB  BC relation de Chasles
BD  BC  CD relation de Chasles

Produit scalaire
AC  BD = AB  BC   BC  CD 
=
AB  BC   BC  AB  car CD  - AB définition d'un
losange
= AB  distributivité
2 2
BC  AB  BC  BC  AB
= - AB
2 2
 BC
2 2
= - AB  BC définition du produit scalaire
= c2  c2 c = longueur d'un côté du losange
=0

Puisque AC  BD  0, AC  BD Théorème du produit scalaire

%CE
%
Guide Page 6

18 Exemple d’une démarche appropriée

Composantes du vecteur AB
AB = (400  150, 200  125) = (250, 75)

Composantes du vecteur manquant


v  ?  AB
B
?  AB  v
? = (250, 75)  (20, -15) AB
? = (250  20, 75 + 15) ?
? = (230, 90) A
v

Orientation du vecteur manquant


90
tan  =
230
?
  21,37 90 km

230 km

Résultat Au degré près, la mesure de l’angle, par rapport à l’est, que le pilote doit donner à
l’avion pour atteindre l’aéroport B est de 21.

Notes Ne pas pénaliser l’élève qui n’a pas arrondi le résultat final ou qui a fait une erreur en
l’arrondissant.

L’élève qui utilise une stratégie pertinente pour déterminer les composantes du vecteur
manquant montre une compréhension partielle du problème.

%CE
%
Guide Page 7

19 Exemple d'une démarche appropriée

Mesure de l'angle A
m A = 180  80 = 100
car deux angles consécutifs dans un
parallélogramme sont supplémentaires. 

Frés
100 N
A 100

50 N 40
Force résultante (grandeur) 120
2
F rés = 502 + 1002  2(50)(100) cos 100
F rés  119,3N

Orientation de la force résultante

sin 100 sin θ



119 ,3 50

sin θ  0,412 74
θ  24,38

L'orientation est de 24,38 + 40, soit environ 64,38.

Résultat Claude appliquera une force de 119,3N avec une orientation de 64,38.

%CE
%
Guide Page 8

20 Exemple d'une démarche appropriée

Soit  x, y  le vecteur vent y


(km)
100, 150   x, y   120, 160
100   
x, 150  y  120, 160 
sans vent
100
d’où
avec vent
100 + x = 120 et x = 20
150 + y = 160 et y = 10

Alors  x, y   20, 10


Vitesse du vent
20, 10  20 2  10 2  22,36 Ville A 100 x (km)

Résultat La vitesse du vent est de 22,36 km/h.

21 Exemple d'une démarche appropriée



Soit u le vecteur résultant

Norme du vecteur résultant


 2
u = 82 + 502  2  8  50  cos 45 θ
 2
u  1998,31

u  44,7
u
Direction d
44,7 8

sin 45 sin θ
sin  = 0,1266
 = 7,3
270 - 7,3 = 262,7
v

Résultat La vitesse réelle de la montgolfière est 44,7 km/h dans une direction de 262,7.

%CE
%
Guide Page 9

22 Exemple d'une démarche appropriée

Traçons le vecteur w.

Puisque les angles consécutifs d’un 120


parallélogramme sont supplémentaires,
180  60 = 120 
w

Calculons la norme.
2 2 
w  u  3v v
1 + 3  2(1)(3) cos 120
2
w  2 2 60
2 
w  13 u
w  13  3,6

Résultat La norme du vecteur w est de 3,6 unités.

%CE
%
%CE
%
Mat 5110

Mathématique, 5e sec.

Exercices complémentaires

Questionnaire

Introduction aux vecteurs


Questionnaire Page 1

1 Soit le prisme droit à base rectangulaire E F


ci-contre.

A B

H
G

D C

Quel vecteur est égal à la résultante de l'expression AD + HE + AE ?

A) DH C) FB

B) BE D) BC

%CE
%
Questionnaire Page 2

2 Soit u , v et w , trois vecteurs.

v = (-2, -3)
u et w sont représentés dans le plan cartésien suivant :


w


u

Parmi les affirmations suivantes, laquelle est VRAIE?

A) v et - u sont des vecteurs opposés.


B) u et v sont des vecteurs équipollents.
C) w et ( v + w ) sont perpendiculaires.
D) u et 3 v sont colinéaires.

%CE
%
Questionnaire Page 3

3 Soit le parallélogramme PQRS


Q R

P S

Laquelle des propositions suivantes est FAUSSE?

A) PQ  QR  PR

B) RP  SP  RS

C) PS  SR  RP

D) SQ  QR  RS  O

%CE
%
Questionnaire Page 4

4 Le quadrilatère RSTU est un parallélogramme et S


M est le point de rencontre de ses diagonales. T
M
Antoine fait les affirmations ci-dessous sur les
opérations vectorielles : R U

1) ST  SR  2MU

2) UT  UR  2SM

3) RS  RU  RT

4) MT  MR  MS  MU  0

5) SR  ST  RT

Lesquelles de ces affirmations sont vraies?

A) 1, 2 et 3 seulement C) 2, 4 et 5 seulement
B) 1, 2 et 5 seulement D) 1, 3 et 4 seulement

%CE
%
Questionnaire Page 5

5 Soit u   9, 2  et v   a, b  , deux vecteurs qui constituent une base vectorielle.

Le vecteur w = (24, 16) peut être exprimé par la combinaison linéaire suivante : w  2u  3v
.

Quelles sont les composantes du vecteur v?

%CE
%
Questionnaire Page 6


6 Soit u et v , deux vecteurs non nuls.

Lequel des énoncés suivants est FAUX?

A) u  v  v  u C)  
2 u  v  2u  2v

B) 2u  3v  6v  u D) 2u  3v  3u  2v

%CE
%
Questionnaire Page 7

7 En tenant compte des éléments ci-dessous,

a et b sont des vecteurs non nuls du plan


a  b
k est un scalaire non nul
k1

Lequel des énoncés suivants est vrai?

A) k(a  b)  k a  k b

B) k(a  b)  k a  k b

C) si a  b  0 alors a et b sont colinéaires


D) si a = k b alors a et b sont non colinéaires

%CE
%
Questionnaire Page 8

8 Pour construire les pyramides, les Égyptiens utilisaient un système de poulie très ingénieux afin
de transporter les blocs de pierre. Ils appliquaient une force orientée de 26 sur les blocs de
pierre afin de minimiser le travail nécessaire à leur déplacement. (Le travail (Nm) est défini
comme le produit scalaire du vecteur force par le vecteur déplacement.)

1500 N

26
200 m

Quel travail, arrondi au Nm le plus près, est nécessaire pour déplacer un bloc de pierre
horizontalement, sur une distance de 200 m, si on lui applique une force de 1500 N orientée de
26?

A) 131 511 Nm C) 228 768 Nm


B) 194 076 Nm D) 269 638 Nm

%CE
%
Questionnaire Page 9

9 Soit les vecteurs u et v définis ci-dessous.


u  AB où A(-2, 3) et B(6, 7)
v  ( 4, - 4)

Quel est le produit scalaire des vecteurs u et v?

%CE
%
Questionnaire Page 10

10 Les vecteurs u et v sont représentés dans le plan cartésien ci-dessous.

u  AB où A(3, 4) et B(8, 14) y

B
v  CD où C(8, 1) et D(5, -5)


u

A•

•C
x

v
Quel est le produit scalaire des vecteurs u et v? D

%CE
%
Questionnaire Page 11

11 Soit u et v , deux vecteurs représentés dans le plan cartésien ci-dessous.

 1 x
v

u

Quelle est la mesure de l'angle, au centième près, entre ces vecteurs?

Laissez les traces de votre démarche.

%CE
%
Questionnaire Page 12

12 Soit le prisme droit ci-contre.


H
G
E
D F
C

A B

Laquelle de ces affirmations est FAUSSE?

A) BC  GF  0 C) AB  AD  0

B) AB  FE  0 D) EH  HF  FG  EG  0

%CE
%
Questionnaire Page 13

13 Considérons le rectangle ABCD illustré ci-dessous.

A B

D C

Lequel des énoncés suivants est vrai?

A) DA  AB  AC C) AB  BC  DC  CB

B) AB  BC  AC D) AB  AD  AB  BC

%CE
%
Questionnaire Page 14

14 Soit l'hexagone régulier illustré ci-contre


B C
où AB = a

et BC = b .
A D

F E

Démontrez l'identité suivante : AB  AC  DE  EF  a

Laissez les traces de votre démarche.

%CE
%
Questionnaire Page 15

15 Dans le quadrilatère ABCD représenté ci-dessous, les points M, N, O et P sont les points milieux
respectifs des segments AB, BC, CD et DA.

M
N C
B
P
O

Soit la proposition suivante : les milieux des côtés de tout quadrilatère sont les sommets d'un
parallélogramme.

À l'aide de la figure ci-dessus, démontrez cette proposition.

Laissez les traces de votre démarche.

%CE
%
Questionnaire Page 16

16 Dans le polygone ci-dessous, ABCDG est un carré.

D et G sont respectivement les points milieu des côtés CG et AF. De plus, le côté AB est parallèle
au côté EF.

B C

D E

A F
G

À l'aide des propriétés des vecteurs, montrez que CB  AC  FE  GF  GE .

Laissez les traces de votre démarche.

%CE
%
Questionnaire Page 17

17 Soit le losange ABCD ci-contre. B

À l'aide des vecteurs, démontrez la proposition


suivante : A C

« Les diagonales d'un losange sont


perpendiculaires. » D

Laissez les traces de votre démarche.

%CE
%
Questionnaire Page 18

18 Un avion quitte l’aéroport A et doit se rendre à N


l’aéroport B. Dans le plan cartésien ci-contre,
ces aéroports sont représentés respectivement O E
y
par les points A et B. Ce plan est gradué en S
kilomètres.

Durant le vol, l’avion est soumis à un vent B (400, 200)


constant. Ce vent est représenté par le vecteur A (150, 125)
v = (20, -15).

Le pilote oriente donc l’avion de manière à annuler l’effet du vent.

Quelle est, au degré près, la mesure de l’angle, par rapport à l’est, que le pilote doit donner à
l’avion pour atteindre l’aéroport B?

Laissez les traces de votre démarche.

%CE
%
Questionnaire Page 19

19 Pierre et Marie tirent sur un objet. Ils appliquent respectivement des forces de 100N et 50N,
avec des orientations différentes, soit 40 et 120. La situation est représentée ci-dessous.

100 N

50 N 40
120

Claude leur propose de les remplacer.

Quelle force Claude doit-il appliquer pour produire le même effet sur l'objet (grandeur et
orientation)?

Laissez les traces de votre démarche.

%CE
%
Questionnaire Page 20

20 Un bimoteur se déplace d’une ville A à une ville B.


Dans un plan cartésien graduée en kilomètre, la ville A est située à l’origine et la ville B, au point
(100, 150).
S’il n’y a pas de vent, le vol entre les villes A et B dure une heure.

Mais malheureusement, il y a du vent. Si le pilote du bimoteur ne corrige pas sa direction, il se


retrouvera au point (120, 160) après une heure de vol.

Quelle est la vitesse du vent?

Laissez les traces de votre démarche.

%CE
%
Questionnaire Page 21

21 Un dirigeable se dirige vers le sud à une vitesse de N


50 km/h. Il est dévié par un vent de 8 km/h provenant du
sud-est. N-O N-E

Quelle est la vitesse réelle du dirigeable et quelle est sa


direction, si cette direction est celle de la résultante? O E

S-O S-E

S
Laissez les traces de votre démarche.

%CE
%
Questionnaire Page 22

22 Deux vecteurs unitaires u et v forment un angle de


60 l’un par rapport à l’autre. 
v
Quelle est la norme du vecteur w si w  u  3v ?
60
Laissez les traces de votre démarche. 
u

%CE
%
%CE
%
Mat 5110

Mathématique, 5e sec.

Exercices complémentaires

Cahier de réponses

Introduction aux vecteurs


Nom de l'élève

Groupe Date
Cahier de réponses Page 1

1 [A] [B] [C] [D]

2 [A] [B] [C] [D]

3 [A] [B] [C] [D]

4 [A] [B] [C] [D]

5 Les composantes du vecteur v sont ______________________________________.

6 [A] [B] [C] [D]

7 [A] [B] [C] [D]

8 [A] [B] [C] [D]

9 Le produit scalaire des vecteurs u et v est __________.

10 Le produit scalaire des vecteurs u et v est __________.

11 Démarche

Résultat L'angle entre ces vecteurs mesure ____________.

12 [A] [B] [C] [D]

13 [A] [B] [C] [D]

%CE
%
Cahier de réponses Page 2

14 Démarche
B C
Hypothèses :

1. ABCDEF est un hexagone régulier


A D
2. AB = a

BC = b
F E
Conclusion : AB  AC  DE  EF  a .

Affirmations Justifications

%CE
%
Cahier de réponses Page 3

15 Démarche

16 Montrez que

CB  AC  FE  GF  GE

B C

D E

A F
G

%CE
%
Cahier de réponses Page 4

17 Démonstration
B

A C

%CE
%
Cahier de réponses Page 5

18 Démarche
N
O E
y
S

B (400, 200)

A (150, 125)

Résultat Au degré près, la mesure de l’angle, par rapport à l’est, que le pilote doit donner à
l’avion pour atteindre l’aéroport B est de __________ .

%CE
%
Cahier de réponses Page 6

19 Démarche

100 N

50 N 40
120

Résultat Claude doit appliquer une force de ______ N avec une orientation de ______.

%CE
%
Cahier de réponses Page 7

20
Démarche
y
(km)

100

Ville A 100 x (km)

Résultat La vitesse du vent est de _______________ km/h.

%CE
%
Cahier de réponses Page 8

21 Démarche

Résultat La vitesse réelle du dirigeable est __________ km/h.

dans une direction de __________°.

%CE
%
Cahier de réponses Page 9

22
Démarche


v
60

u

Résultat La norme du vecteur w est de _______________ unités.

%CE
%

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