Sílabo Administración I (Octubre 2016)

2015
SILABO DE ADMINISTRACION I
I. INFORMACION GENERAL
NOMBRE DE LA ASIGNATURA: ADMINISTRACION I
Código: ADM102
Unidades Valorativas: 4 UV Teóricas: 3 UV Prácticas: 1
Acreditación de horas especiales en 000 horas vinculación
el periodo:
(Cuando aplique)
Requisitos Académicos: Ninguno
Campus CEUTEC: TGU Periodo Académico: V Año: 2015
Fecha homologación: 20/04/15 Revisado por: Javier E. Del Aprobado por: Javier E. Del
Cid Cid
Nombre del Docente: Sección: Día y Hora:
Correo electrónico: Teléfono:
II. DESCRIPCION DE LA ASIGNATURA

Administración I se enfoca en el conocimiento de los principales conceptos, fundamentos y
herramientas para las funciones administrativas, éticas y toma de decisiones, con una
orientación práctica a las situaciones del mundo moderno, que deben enfrentar los
profesionales de diversas áreas.
III. CONOCIMIENTOS PREVIOS Y REQUISITOS

El estudiante debe de tener mucha disposición de aprender conceptos gerenciales y
administrativos para su futuro profesional
Requisitos indispensables:
1. Poseer una computadora personal
2. Tener acceso a internet
3. Tener usuario y clave de acceso al portal de la universidad. https://portal.unitec.edu/
IV. OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA
Que el estudiante al finalizar el curso, sea capaz de:

1. Explicar y sintetizar los principales procesos administrativos, basados en los conceptos y
teorías fundamentales de la asignatura.
2. Relacionar y analizar los eventos laborales con los procesos y metodologías planteadas por la
materia, a través de aprendizaje proactivo.
3. Demostrar una actitud de aplicación real de la teoría socializada mediante la ejecución de un
proyecto final de conformación de empresas o proyectos de mejora.
Formato de Silabo para Modalidad Blended Learning de CEUTEC – Borrador Versión: 004
Elaborado por: Dina Ventura y Nathalie Reyes. Fecha: 17 diciembre de 2014
2015
V. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS DE APRENDIZAJE

En la Modalidad B-Learning la interacción del docente con los estudiantes se da en dos vías:
presencial y en línea. En la estrategia de aprendizaje de CEUTEC, el estudiante es el eje central
del proceso de aprendizaje y las metodologías son activas e interactivas. En este modelo el
estudiante tiene un rol activo en la construcción de los conocimientos y el docente es un
mediador entre el conocimiento y la comprensión del estudiante.
El modelo posee herramientas de auto aprendizaje en el aula virtual, requiere de preparación
previa del estudiante, desarrollo de actividades en línea y de tutorías presenciales.
Las estrategias de aprendizaje a usar en el desarrollo de la asignatura son:

 Trabajos colaborativos
 Trabajos individuales
 Resolucion de pruebas
 Retroalimentación de trabajos calificados
 Foros
 Actividades de resolución de casos
VI. PROGRAMACIÓN DE LA ASIGNATURA
SEMANA 1. Introducción a la administración y a las organizaciones (Cap. 1)
TEMA / UNIDAD
1. Diferenciar los conceptos básicos de Administración y Gerencia.
1 OBJETIVOS GENERALES
2. Definir la importancia académica y de aplicación real de la asignatura en cada empresa.
3. Describir las estructuras de las organizaciones y los gerentes que las dirigen.
CONTENIDOS PREPARACION PREVIA DEL AULA

CONTENIDO ACTIVIDAD DOCENTE RECURSOS ACTIVIDAD DEL ESTUDIANTE
ESPECIFICOS ESTUDIANTE P AV
1. Contenido específico: Conceptuales: el Por ejemplo:  Presentación Power El estudiante debe de leer el  Tarea # 1: Funciones X
1.1 Clasificar a los estudiante será capaz de  El docente hace Point Cap.1 silabo y las presentaciones administrativas.
gerentes y los identificar Debate (Introducción a la antes de presentarse a cada
¿Quiénes son los gerentes?
empleados que  Clase administración y a las tutoría de cada semana.  Foro # 1: Habilidades de los X
¿Qué es la administración?
no ocupan participativa y organizaciones.) Docentes como Gerentes.
¿Qué es una organización?
posición ¿Por qué estudiar demostrativa  Polimedia
gerencial administración?  Preguntas y  Proceso
1.2 Describir las describir Cómo está respuestas administrativo.
funciones, roles y cambiando el trabajo de  Retroalimentaci  La administración y
habilidades de un gerente de acuerdo a ón las características
los gerentes los enfoques de la de una
1.3 Universalidad de la administración organización.
administración Procedimentales: ¿Qué
 Documento:
1.4 Antecedentes hacen los gerentes?
 Tabla de funciones
históricos de la ¿Cuáles son las funciones
administración de la administración gerenciales.
Actitudinales: enunciar
Roles gerenciales
* Habilidades de los
gerentes
2015
1. Historia de la Administración (Cap. 2)

SEMANA TEMA / UNIDAD
1. Conocer las principales teorías administrativas y su evolución histórica.
2. Reconocer y diferenciar los aportes de cada investigador de las teorías administrativas.
3. Definir los conceptos fundamentales y la historia de la administración.

2. Contenido específico: Conceptuales:  Exposición del  Presentación Power el estudiante antes de  Quiz # 2: Historia de la X
2.1 Cómo definir el Definir la cultura docente Point Cap.2 (Historia presentarse a las tutorías de la administraccion
entorno a nivel organizacional y su
 Clase de la administración.) semana debe :
local y global que importancia, identificar y
analizar los participativa  Leer las
rodea las
organizaciones componentes de la  Trabajo en  Polimedia: presentaciones
cultura organizacional; y equipo  Enfoque  Ver los polimedias
describir y analizar los  Retroalimentaci conductual.  Escuchar los podcasts
elementos que ón  Enfoque
conforman el ambiente
externo de las  Clase cuantitativo.
organizaciones, así demostrativa  Enfoque
como su influencia en  Preguntas y contemporáneo.
ellas. respuestas  Enfoque clásico.
 Historia de la
Actitudinales: Cómo administración.
afecta el entorno a los
gerentes
1. La Cultura Organizacional y el Entorno (Cap. 3)

2015
1. Comparar las acciones de los gerentes con respecto a visiones omnipotentes y simbólicas.
2.
3.
Analizar las características e importancia de la cultura organizacional.
Describir temas actuales de la cultura organizacional.
4. Identificar características del entorno específico y general y su influencia sobre la organización.
PREPARACION PREVIA DEL AULA

CONTENIDO CONTENIDOS ESPECIFICOS ACTIVIDAD DOCENTE RECURSOS ACTIVIDAD DEL ESTUDIANTE
ESTUDIANTE P AV
3. Contenido específico: Conceptuales: ¿Qué es  Clase Magistral  Presentación Power el estudiante antes de  Quiz # 3: Entorno. X
3.1 La planeación vrs la planeación? del Maestro e Point Cap.3 (La cultura presentarse a las tutorías de la
el desempeño ¿Por qué los gerentes Interacción organizacional y el semana debe :  Tarea # 3: Análisis del entorno
3.2 Definir los tipos planean? activa de los entorno.)  Leer las de la empresa. X
de planes Procedimentales alumnos, con presentaciones
3.3 Definir los tipos Métodos para respecto a los  Polimedia  Ver los polimedias
de objetivos establecer objetivos temas  El entorno de las  Escuchar los podcasts
Desarrollo de organizaciones.
planeación eficaz en  Importancia de
ambientes dinámicos entornos político-
Actitudinales legal, económico y
Métodos de planeación, cultural.
Críticas a la planeación  Análisis del entorno
¿Cómo se manejan las interno.
estrategias  Entorno Externo.
corporativas?
SUGERENCIAS GENERALES
Se podría ver alguna lectura adicional o algún video relacionado a la administración estratégica y la planeación, según vínculos virtuales relacionados
2015
SEMA 1. Fundamentos de planeación (Cap. 7)

TEMA / UNIDAD
NA
1. Definir la naturaleza y el propósito de la planeación.
2.
3.
Clasificar los tipos de objetivos que las organizaciones pueden tener y los planes que utilizan.
Comparar los métodos de planeación para establecer objetivos.
4. Analizar temas contemporáneos de planeación.

4. Contenido específico: Conceptuales: Definir las  Exposición del  Presentación Power el estudiante antes de  Quiz # 4: Fundamentos de X
4.1 Conocer las técnicas de exploración del docente Point Cap.7 presentarse a las tutorías de la planeación.
técnicas para la entorno  Clase (Fundamentos de la semana debe :
* Pronóstico
evaluación del participativa planeación.)  Leer las  Tarea # 4: Caso de estudio X
* Benchmarking
entorno.
* Técnicas para asignación  Trabajo en  Polimedia presentaciones (Planeación).
de recursos equipo  Importancia de la  Ver los polimedias
* Presupuestación  Retroalimentaci planeación.  Escuchar los podcasts  Foro # 4: Importancia de la X
* Calendarización ón  Fijación de metas.  Hacer ejercicio de planeacion
Procedimentales  Clase practica
Administración de demostrativa
proyectos
 Preguntas y
Planeación de
escenarios respuestas
Actitudinales:
Ver video de POA según enlace virtual
SEMANA TEMA / UNIDAD Herramientas y técnicas de planeación (Apéndice B. Página 469)

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Planeación Operativo Anual (Recursos Virtuales)
1. Conocer los conceptos teóricos relevantes en la construcción de un POA.

2. Construir un POA con las bases conceptuales socializadas.
3. Prever los efectos de las actividades establecidas en el POA.

5. Contenido específico: Conceptuales:  Evaluar y  Presentación Power
5.1 Aplicación Procedimentales retroalimentar a Point (Apendice B.)  Tarea # 5: Definición de X
práctica de los Actitudinales: los estudiantes indicadores.
contenidos  Polimedia
desarrollados en  ¿Qué es el POA?  Examen I parcial X
el parcial  Ejemplo
elaboración del
POA.
 Documento:
 Ejemplo de POA.
 Indicadores
Se debe de seguir el esquema diseñado para el proyecto
2015
1. Administración Estratégica (Cap. 8)

1.Definir la Administración Estratégica y su importancia.
2.
3.
Describir las etapas del proceso de administración estratégica.
Describir los diferentes tipos de estrategias organizacionales.
4.Analizar temas contemporáneos de la administración estratégica.
6. Contenido específico: Conceptuales:  Exposición del  Presentación Power el estudiante antes de  Tarea # 6 : Identificación de X
6.1 El proceso de la Definir en qué consiste la docente Point Cap.8 presentarse a las tutorías de la estrategias.
administración administración estratégica  Clase (Administracion semana debe :
y su importancia, describir
estratégica participativa Estratégica.)  Leer las  Foro # 6: Estrategias X
las etapas del proceso de
6.2 Tipos de
administración estratégica,  Trabajo en presentaciones corporativas.
estrategias identificar y describir los equipo  Polimedia  Ver los polimedias
organizacionales distintos tipos de  Retroalimentaci  Entorno de la  Escuchar los podcasts
estrategias ón empresa Foda.  Hacer ejercicio de
organizacionales.  Clase  Proceso de la practica
demostrativa administración
Procedimentales:  Preguntas y estratégica.
Identificar ejemplos en  Estrategias
respuestas
medios impresos de los corporativas.
distintos tipos de
estrategias
organizacionales en  Documento:
nuestro entorno.  Foda
 Ejemplo de Matriz Foda.
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Puede hacer círculos de estudio con sus compañeros de clase, CEUTEC pone a su disposición los sitios de estudio compartido en todos sus campos y todos los recursos interactivos disponibles, también
pone a su disposición las instalaciones de CRAI
1. Estructura y diseño organizacional (Cap. 9)

1. Describir los elementos claves del diseño organizacional
2.
3.
Identificar los factores de contingencia que afectan los modelos organizacionales
Comparar los diseños organizacionales tradicionales y contemporáneos.

Contenido específico: Conceptuales:  Clase Magistral  Presentación Power el estudiante antes de  Quiz #7: Estructura X
7.1 Conocer cómo se Especialización del trabajo del Maestro e Point Cap.9 (Estructura presentarse a las tutorías de la Organizacional.
realiza un diseño *Departamentalización Interacción y diseño semana debe :
organizacional * Cadena de mando
activa de los organizacional.)  Leer las  Tarea # 7:
7.2 Identificar los factores * Tramo de control
alumnos, con presentaciones Departamentalización. X
de contingencia que * Centralización y
conllevan al modelo descentralización respecto a los  Polimedia  Ver los polimedias
mecanicista u orgánico *Formalización temas  Diseño de  Escuchar los podcasts  Foro # 7: Unidad de mando y
Estructuras mecanicistas y estructura  Hacer ejercicio de tramo de control X
orgánicas organizacional. practica
 Estructuras
Procedimentales Conocer Orgánica.
Diseños organizacionales  Diseño
comunes Organizacionales.
Actitudinales: Elaborar el
diseño estructural de la
empresa y sus factores de  Articulate:
contingencia  Estructura
organizacional y sus seis
claves de diseño
organizacional.
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1. Administración de los Recursos Humanos (Cap. 10)

1. Describir la importancia del proceso de administración de recursos humanos
2. Analizar las tareas asociadas con la identificación y selección de empleados competentes
3.
4.
Explicar los diferentes tipos de orientación y capacitación
Describir las estrategias para retener a los empleados competentes
5. Analizar temas contemporáneos de la administración de recursos humanos

Contenido específico: Conceptuales:  Exposición del  Presentación Power el estudiante antes de  Quiz # 8: Administracion de X
8.1 Proceso de la Describir el proceso de la docente Point Cap.10 presentarse a las tutorías de la recursos humanos.
administración de administración de recursos  Clase (Administracion de semana debe :
humanos
recursos humanos participativa recursos humanos.)  Leer las  Foro # 8: Funciones del X
Procedimentales  Trabajo en presentaciones departamento de recursos
8.2 Importancia de la Realizar ejercicios equipo  Polimedia  Ver los polimedias humanos.
administración de prácticos de las diferentes  Retroalimentaci  Proceso de  Escuchar los podcasts
recursos humanos y etapas del proceso ón selección.  Hacer ejercicio de
aspectos a considerar en  Clase  Administracion de practica
la actualidad Actitudinales: demostrativa recursos humanos.
Reconocer la importancia
de una buena gestión del
2015
recurso humano en las  Preguntas y  Prueba de
organizaciones respuestas selección de
recursos humanos.
 Métodos de
capacitación
 Beneficios
laborales.
 Compensación.
 Documento:
 Estructura perfil del
puesto.
1. Introducción al control (Cap. 17)

1. Explicar la naturaleza e importancia del control
2.
3.
Describir los tres pasos en el proceso de control
Explicar cómo se mide el desempeño organizacional
4. Describir las herramientas utilizadas para medir el desempeño organizacional
5. Analizar temas contemporáneos sobre el control
Contenido específico: Conceptuales: Definir:  Clase Magistral del  Presentación Power el estudiante antes de  Quiz #9 : El Control. X
9.1 Proceso de control ¿Qué es el control y por Maestro e Point Cap.17 (Control.) presentarse a las tutorías de la
qué es importante? Interacción activa semana debe :  Tarea # 9: Control para el X
de los alumnos,  Leer las presentaciones desempeño organizacional
2015
9.2 Medidas de ¿Qué es desempeño con respecto a los  Polimedia  Ver los polimedias
desempeño organizacional? temas  Introducción al  Escuchar los podcasts
organizacional control.  Hacer ejercicio de
9.3 Herramientas para Procedimentales: practica
 Control para el
medir el desempeño Identificar y analizar el
desempeño
organizacional proceso del control y sus
9.4 Tipos de control herramientas en un video organizacional.
organizacional Actitudinales Temas
contemporáneos del
control
* Ajustes a las diferencias
culturales
* Desafíos en el lugar de
trabajo
2015
1. Examen II Parcial
1. Desarrollar el examen del segundo parcial.
CONTENIDOS PREPARACION PREVIA DEL AULA1

Contenido específico: Conceptuales:  Evaluar y  Libro de texto Describir claramente cada una  Examen II parcial X
10.1 Aplicación práctica Aplicar los retroalimentar a  PPTs: Capítulos 8, 9, de las fases del proyecto
de los contenidos conceptos los estudiantes 10, 11, y 17. aplicando cada concepto a
desarrollados en el aprendidos durante cada fase y aplicándolo en la
parcial el periodo práctica.
académico en su
ámbito profesional.
Procedimentales:
Desarrollar el examen
del II parcial.
Actitudinales:
Ser consciente de la
importancia de la
Administración de
venta, en el ámbito
profesional.
2015
2015
VII. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
CUADRO DE ACTIVIDADES DEL ESTUDIANTE
FECHA
VALOR
SEMANA DE ACTIVIDAD Lugar
(%)
ENTREGA
Tarea # 1: Funciones Aula
1 3
administrativas virtual
Foro # 1: Habilidades
Aula
de los Docentes como 3
Virtual
Gerentes
Quiz # 2: Historia de Aula

2 2
la administraccion Virtual
Aula
3 Quiz # 3: Entorno 2
Virtual
Tarea # 3: Análisis del
Aula
entorno de la 3
Virtual
empresa
Quiz # 4:
Aula
4 Fundamentos de 2
Virtual
planeación
Tarea # 4: Caso de Aula
3
estudio (Planeación) virtual
Foro # 4: Importancia Aula
2
de la planeacion virtual
Tarea # 5: Definición Aula
5 3
de indicadores. Virtual
Aula
Examen I parcial 25
Presencial
Tarea # 6 :
Aula
6 Identificación de 3
Virtual
estrategias
Foro # 6: Estrategias Aula
3
corporativas Virtual
Quiz #7: Estructura Aula
7 2
Organizacional virtual
Tarea # 7: Aula
4
Departamentalización virtual
Foro # 7: Unidad de
Aula
mando y tramo de 3
virtual
control
2015
Quiz # 8:
Aula
8 Administracion de 2
Presencial
recursos humanos
Foro # 8: Funciones
Aula
del departamento de 3
virtual
recursos humanos
Foro # 9: Tipos de
9 2
control
Quiz #9 : El Control 2
Tarea # 9: Control
para el desempeño 3
organizacional
Aula
10 Examen II parcial 25
Presencial
Examen de Aula
11
Reposición Presencial
VIII. POLITICAS DE LA CLASE
 Políticas de asistencia y puntualidad en las tutorías presenciales

El compromiso de estudiante en sus estudios es una premisa fundamental en el
aprendizaje. Por lo tanto, la asistencia y puntualidad a las tutorías presenciales son
parte de esa responsabilidad y el estudiante debe cumplir con lo establecido en el art.
50 y 51 del Reglamento Académico que se resume a continuación:
1. La asistencia a clases presenciales y de distancia es obligatoria y se contabiliza
desde el primer día.
2. El alumno queda Sin Derecho cuando acumula inasistencias así:
Asistencia semanal Máxima inasistencia Inasistencia por la que
Programada tolerada se pierde derecho
1 vez 3 veces 4 veces
2 veces 6 veces 7 veces
3 veces 9 veces 10 veces*
*Para asignaturas de inglés.
3. En el sistema de control de asistencia a clase solo se permite un margen de 15
minutos al inicio de la hora académica para registrarla.
 Políticas de participación en el Aula Virtual

1. Es responsabilidad del estudiante revisar diariamente las aulas virtuales de sus
cursos matriculados. Las responsabilidades incluyen:
Actualizar su perfil de estudiante.
Revisar diariamente el foro de comunicación donde el docente informa o notifica sobre el
desarrollo de la asignatura.
2015
Estudiar los recursos obligatorios asignados por el docente cada semana.

Participar en las actividades asignadas a través del aula virtual de acuerdo al cuadro de
actividades.
 Políticas de comportamiento
1. Como parte de la comunidad de CEUTEC, se espera que todo estudiante trate con
respeto a toda persona en la institución en toda interacción sea esta presencial o
virtual.
2. Dentro del aula presencial se espera que los estudiantes estén comprometidos con
su aprendizaje y estén enfocados en las actividades e instrucciones que se den. Para
este efecto, el docente puede solicitar respetuosamente a los estudiantes dejar
cualquier otra actividad ajena a la clase a fin de concentrarse en la dinámica que se
desarrolla en el aula.
3. Se espera que todos los estudiantes actúen de acuerdo a las normas sociales y a las
buenas costumbres. Para lo cual aplican el Reglamento Académico y el Reglamento
de Disciplina de los Estudiantes vigentes en la Institución y accesibles en el Portal.
 Políticas de comunicación
1. La comunicación entre estudiantes y docentes se da tanto en el aula virtual como
en la tutoría presencial. Es responsabilidad de cada uno estar pendiente de las
instrucciones que se den.
2. La comunicación escrita referente a temas de la clase entre docente y estudiante
debe desarrollarse a través de los canales oficiales que son:
El foro “Pregúntale al Docente”
El foro “Anuncios”
3. Es responsabilidad del docente estar pendiente de las consultas académicas y
postear por los canales oficiales la información del curso en un periodo máximo de
48 horas.
4. El silabo y el cuadro de actividades ubicado en el aula virtual son la guía de
desarrollo de la clase. Es responsabilidad de los estudiantes conocerlo y seguirlo.
IX. RECURSOS
A. Bibliografía Principal. (Debe estar disponible en CRAI)
Administración I (ROBBINS, S. y COULTER, M. (2005). Administración. (Décima Edición). México: Pearson
. (También está en Libros Electrónicos)
B. Bibliografía complementaria (Listar al menos dos recursos disponibles en CRAI)
Ortiz, J. A. (2009). Historia de la Administración (págs. 17-20). El Cid Editor.
http://site.ebrary.com/lib/bvunitecvirtualsp/docDetail.action?docID=10316623&p00=historia%20administraci
on
C. Recursos adicionales
Listar links, páginas web y demás utilizadas.
2015

Sílabo Administración I (Octubre 2016)

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Campus CEUTEC: TGU Periodo Académico: V Año: 2015

Correo electrónico: Teléfono:

II. DESCRIPCION DE LA ASIGNATURA

III. CONOCIMIENTOS PREVIOS Y REQUISITOS

IV. OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA

Que el estudiante al finalizar el curso, sea capaz de:

V. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS DE APRENDIZAJE

Las estrategias de aprendizaje a usar en el desarrollo de la asignatura son:

1. Diferenciar los conceptos básicos de Administración y Gerencia.

CONTENIDOS PREPARACION PREVIA DEL AULA

1. Historia de la Administración (Cap. 2)

CONTENIDOS PREPARACION PREVIA DEL AULA

1. La Cultura Organizacional y el Entorno (Cap. 3)

PREPARACION PREVIA DEL AULA

SEMA 1. Fundamentos de planeación (Cap. 7)

1. Definir la naturaleza y el propósito de la planeación.

CONTENIDOS PREPARACION PREVIA DEL AULA

SEMANA TEMA / UNIDAD Herramientas y técnicas de planeación (Apéndice B. Página 469)

1. Conocer los conceptos teóricos relevantes en la construcción de un POA.

CONTENIDOS PREPARACION PREVIA DEL AULA

1. Administración Estratégica (Cap. 8)

1. Estructura y diseño organizacional (Cap. 9)

CONTENIDOS PREPARACION PREVIA DEL AULA

1. Administración de los Recursos Humanos (Cap. 10)

CONTENIDOS PREPARACION PREVIA DEL AULA

1. Introducción al control (Cap. 17)

CONTENIDOS PREPARACION PREVIA DEL AULA1

VII. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

CUADRO DE ACTIVIDADES DEL ESTUDIANTE

Quiz # 2: Historia de Aula

VIII. POLITICAS DE LA CLASE

 Políticas de asistencia y puntualidad en las tutorías presenciales

 Políticas de participación en el Aula Virtual

Estudiar los recursos obligatorios asignados por el docente cada semana.

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