PLANIFICACIÓN MENSUAL CLASE A CLASE AÑO 2018.

PROFESOR: Natalia Reyes Pizarro CURSO: 3° año básico ASIGNATURA: Música MES: Mayo
UNIDAD:Sonidos de mi vida.
OBJETIVO (OS) TRANSVERSAL(ES): Demostrar confianza en sí mismos al presentar a otros o compartir su música
 Demostrar disposición a comunicar sus percepciones, ideas y sentimientos, mediante diversas formas de expresión musical.
 Reconocer la dimensión espiritual y trascendente del arte y la música para el ser humano
 Demostrar disposición a desarrollar su creatividad por medio de la experimentación, el juego, imaginación y el pensamiento divergente
FECHA DE EVALUACIONES SUMATIVAS:

CLASE OBJETIVOS DE ACTIVIDADES INDICADORES DE TIEMPONº RECURSOS

FECHA/DÍA APRENDIZAJE (OA)
( CLASE A CLASE)
Lunes Identificar y describir
07/05 experiencias musicales y
sonoras en su propia vida
y en la sociedad
(celebraciones,
reuniones, festividades,
situaciones cotidianas,
otros). (OA 7)
EVALUACIÓN HRS
Inicio: Identifican los sonidos y la música 2 horas Parlante
Presentación de la unidad. Objetivos y actividades a desarrollar durante de sus experiencias personales.
esta.
Presentación del objetivo de la clase.
Activación de los conocimientos previos.
Desarrollo:Escuchan una canción cuyo texto y características
musicales aludan a Chile, como Si vas para Chile de Chito Faró, Qué
tanto seráde V. Parra, o una que resalte características de la región.
Luego la comentan por medio de preguntas como:
› ¿qué les dice esta música?
› ¿qué les cuenta el texto?
› si la canción no tuviera texto, ¿la identificarían como chilena?
¿cómo?
› ¿tiene semejanzas con otras canciones que ustedes conocen?
¿cuáles? ¿en qué se parecen?
Cierre:
Síntesis de lo realizado en clases.
Lunes Identificar y describir Inicio: Relacionan sonidos y músicas 2 horas Parlante
14/05 experiencias musicales y Presentación del objetivo de la clase. con su propio país y sus
sonoras en su propia vida Retroalimentación clase anterior. tradiciones.
y en la sociedad Desarrollo:Escuchan y observan música tradicional de danza de algún
país que no sea Chile. Si existe la posibilidad, la aprecian en un medio
(celebraciones,
audiovisual.
reuniones, festividades, Se sugiere una tarantela italiana, música escocesa o irlandesa,
situaciones cotidianas, Un halling noruego o una danza cosaca. Luego:
otros). (OA 7) › el docente los invita a moverse libremente con lo que la música
les sugiera
› descubren e identifican elementos del lenguaje musical en cada una
› buscan diferencias y similitudes entre ellas
› las comparan con alguna música de danza chilena que conozcan
› para finalizar, los invita a comentar en sus hogares esta experiencia
y conocer cantos y bailes que recuerden sus familiares
Cierre:
Comentan y analizan lo realizado en clases.
Lunes Identificar y describir Inicio: Relacionan la música con 2 horas Parlante
21/05 experiencias musicales y Presentación del objetivo de la clase. diferentes aspectos de su vida. Cuaderno
sonoras en su propia vida Retroalimentación clase anterior. Lápices de colores
y en la sociedad Desarrollo:escuchan diferentes sonidos ambientales, reconocen a que
lugares corresponden. Como sonidos del mar, naturaleza, animales,
(celebraciones,
etc.
reuniones, festividades, Dibujan en su cuaderno lo que interpretan a través de la música
situaciones cotidianas, escuchada.
otros). (OA 7) Cierre:
Síntesis de lo realizado en clases.
Lunes Identificar y describir Inicio: Relacionan músicas escuchadas 2 horas Parlante
28/05 experiencias musicales y Presentación del objetivo. con contextos, lugares y Cuaderno
sonoras en su propia vida Retroalimentación clase anterior. recuerdos. Lápices de colores
y en la sociedad Desarrollo:escuchan diferentes sonidos de música instrumental en la
cual deben reconocer el instrumento musical al cual corresponde.
(celebraciones,
Dibujan los instrumentos musicales identificados en las melodías
reuniones, festividades, escuchadas.
situaciones cotidianas, Cierre:
otros). (OA 7) Síntesis de lo realizado en clases.