CURSO: 1° básico CLASE: 3 FECHA:

SECTOR: Ciencias Naturales EJE: Ciencias de la vida UNIDAD 1: Los

animales son seres vivos
TIEMPO: 90 minutos

Meta de la clase: Clasificar láminas según si son organismos vivos o materia inerte.

Habilidades (cognitivas y científicas) Objetivos de Aprendizaje Transversales

 Clasificar  Demostrar curiosidad e interés por conocer seres vivos, objetos
 Identificar y/o eventos que conforman el entorno natural.
 Diferenciar

Objetivos de Aprendizaje Contenidos

 Diferenciar los seres vivos de la materia inerte. Módulo 1: Seres vivos y materia inerte
 Reconocer las características y necesidades de los seres vivos.  Tiene vida, no tiene vida
 Somos diferentes de los objetos

Indicadores de evaluación
 Identifican seres vivos y materia inerte.
 Diferencian seres vivos de materia inerte.
 Clasifican seres vivos y materia inerte.
Inicio – Motivación (20 minutos) Recursos
 Recuerde a sus estudiantes la actividad realizada en la clase anterior, en la que identificaron seres vivos y requeridos
materia inerte.
 Dé ejemplos y pídales que señalen si son seres vivos o materia inerte. Puede motivarlos completando entre todos Texto del
un cuadro como el siguiente, en el que aparecen seres vivos y materia inerte. estudiante:
páginas 16 a 19.
Tijeras Planta Perro Automó Maripo Río Manza Peluch Muñec Jirafa
vil sa no e a Material
Seres vivos
concreto:
Materia Imágenes de
inerte seres vivos y
materia inerte
Desarrollo – Actividades (50 minutos)
 Lleve imágenes de diversos seres vivos y de materia inerte. Muéstrelas a sus alumnos y ellos tendrán que
clasificarlas en sus cuadernos. Posteriormente, revise luego sus respuestas.
 Anime a sus estudiantes durante la actividad, explicándoles que están trabajando como una persona que se
dedica a la ciencia.
 Propóngales que hagan un dibujo en el que se vean 10 seres vivos y 10 elementos inertes.
Cierre – Actividades (30 minutos)
 Finalmente, pida a sus alumnos y alumnas que comenten en forma oral su trabajo de clasificación de seres vivos
y materia inerte.
 Puede cerrar la clase preguntando: ¿qué seres vivos les gustan más?, ¿cuáles les gustan menos?, ¿por qué?
 Comente que existen seres vivos que no pueden verse a simple vista y que pueden ser beneficiosos o
perjudiciales para las personas. Puede dibujar o mostrar láminas de algún tipo de protozoos o alga microscópica
para ilustrar lo que señaló.
 Encárgueles que elaboren dos listas, una con las características de los seres vivos, y otra para las características
de la materia inerte.