SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 06

I. DATOS INFORMATIVOS
SEMANA
1. Nombre de la unidad : “Necesidad de conocer nuestro entorno social”
2. Área /Asignatura: P.F.R.H / F.C.C Docente: ROJAS GARCIA, Rosa Maribel 08
3. Fecha: 08-05-18 Tema: Estado de derecho Tiempo: 90 min.
4. Nivel: Secundaria Grado: Pre Avanzado

I. APRENDIZAJES
ACTITUDES INSTRUMENTOS
ESPERADOS
Reconoce la importancia de vivir en un Estado Demuestra coherencia,
Actividad de Aplicación
de derecho transparencia y perseverancia

T RECURSOS
E II. DESARROLLO DE ACTIVIDADES Y/O ESTRATEGIAS y/o TIEMP
M METODOLÓGICAS MATERIALE O
A S
Recepción de la información:
 El docente establece la recuperación de saberes previos,
estableciendo preguntas sobre la noción de estado y derecho. -Diálogo
 El docente coloca cada intervención de los estudiantes en la -Pizarra 10´
pizarra. -Plumones
 El docente corrige los errores e incorpora conocimientos
adicionales.
Identificación del proceso, principios o conceptos que se
ESTADO DE DERECHO

aplicara.
 El docente establece la definición de Estado de derecho.
 Se procede a definir los derechos de los ciudadanos reconocidos
bajo un ordenamiento jurídico. -Práctica
 Los estudiantes abstraen la información del docente, a partir de la -Cuaderno
solución de los enunciados de aplicación con el apoyo de la -Compendio 65´
docente. -Pizarra
Secuencia procesos y elegir estrategias: -Plumones
 El docente sistematiza el tema, y procede a aclarar las dudas
presentadas en los estudiantes.
 Se procede a la participación de los estudiantes en la solución de
ejercicios en la pizarra; a fin de corregir errores y aclarar las dudas.
Ejecución de los procesos y estrategias:
 El docente evalúa los aprendizajes logrados, a partir de la solución
de las preguntas de ejercicios de aplicación (calificadas). -Cuaderno
15´
 El docente presenta la actividad de extensión y aclara las dudas de -Compendio
los estudiantes.
 Se reflexiona sobre la importancia de lo aprendido.

III. EVALUACIÓN:
CRITERIO INDICADORES INSTRUMENTOS
Construcción de la Reconoce la importancia de vivir en un Estado de
Cuaderno
Cultura Cívica derecho.

IV. BIBLIOGRAFÍA:
 Programa andino de derechos humanos y democracia. Derechos humanos y
gobernabilidad democrática local. ed. los andes.
 Educación, compendio CEPRE - UNCP
 Educación cívica, ed. lumbreras
 Educación cívica, colección siglo XXI, ed. san marcos E.I.R.L

DIRECCIÓN COORDINACIÓN DOCENTE

 SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 06
I. DATOS INFORMATIVOS
SEMANA
1. Nombre de la unidad : “Necesidad de conocer nuestro entorno social”
2. Área /Asignatura: P.F.R.H / F.C.C Docente: ROJAS GARCIA, Rosa Maribel 08
3. Fecha: 08-05-18 Tema: Constitución Política del Perú Tiempo: 90 min.
4. Nivel: Secundaria Grado: Talentos

V. APRENDIZAJES
ACTITUDES INSTRUMENTOS
ESPERADOS
Demuestra coherencia,
Analiza las características de la Constitución
transparencia y Actividad de Aplicación
Política del Perú.
perseverancia

T RECURSOS
E VI. DESARROLLO DE ACTIVIDADES Y/O ESTRATEGIAS y/o TIEMP
M METODOLÓGICAS MATERIALE O
A S
Recepción de la información:
 El docente establece la recuperación de saberes previos,
estableciendo preguntas sobre: El Parque Constitución. -Diálogo
 El docente coloca cada intervención de los estudiantes en la -Pizarra 10´
pizarra. -Plumones
CONSTITUCIÓN POLÍTICA DEL PERÚ

 El docente corrige los errores e incorpora conocimientos

adicionales.
Identificación del proceso, principios o conceptos que se
aplicara.
 El docente define sobre el concepto de Constitución, Historia de
las Constituciones del Perú.
 Se procede a definir la evolución histórica de las principales -Práctica
Constituciones del Perú.
-Cuaderno
 Los estudiantes abstraen la información del docente sobre la -Compendio 65´
Constitución Política del 1993. Asimismo establece la estructura de
-Pizarra
la Constitución actual.
Secuencia procesos y elegir estrategias: -Plumones
 El docente sistematiza el tema, y procede a aclarar las dudas
presentadas en los estudiantes.
 Se procede a la participación de los estudiantes en la solución de
ejercicios en la pizarra; a fin de corregir errores y aclarar las dudas.
Ejecución de los procesos y estrategias:
 El docente evalúa los aprendizajes logrados, a partir de la solución -Cuaderno
de las preguntas de ejercicios de aplicación (calificadas).
-Fast test 15´
 El docente presenta la actividad de extensión y aclara las dudas de
-Compendio
los estudiantes.
 Se reflexiona sobre la importancia de lo aprendido.

VII. EVALUACIÓN:
CRITERIO INDICADORES INSTRUMENTOS
Construcción de la Analiza las características de la Constitución Política
Cuaderno
Cultura Cívica del Perú en el ejercicio de su ciudadanía.

VIII. BIBLIOGRAFÍA:
 COMPENDIO ACADÉMICO PREUNIVERSITARIO-Academia San Fernando 2008-2
 FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA-2°GRADO
Secretaría de Educación Pública México- 2012
 EDUCACIÓN CÍVICA- Hernán Alberto Jove Quimpe- Perú, 2011
Educación cívica, colección siglo XXI, ed. san marcos E.I.R.L
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