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Atelier de lecture

Mise en contexte
Cette année, vous avez eu le plaisir de lire et d’analyser différentes nouvelles littéraires.
Afin de travailler davantage la compétence « lire des textes variés », il est temps de
vous attaquer à une œuvre plus consistante : Le dernier jour d’un condamné de Victor
Hugo. À travers des périodes de lecture et d’analyse en classe, nous vous inviterons
ainsi à mieux comprendre cette œuvre et à vous inspirer de celle-ci afin d’écrire votre
propre dernier jour.
Intention pédagogique
Découvrir Victor Hugo et son époque.
Approfondir la compréhension d’une œuvre littéraire romantique.

Compétences
Lire et apprécier des textes variés
Composantes :
• Planifier sa lecture
• Comprendre et interpréter un texte
• Réagir au texte (à mettre en lien avec le cours d'ECR)
• Évaluer l'efficacité de sa démarche (métacognition et autoévaluation)

Réalisations
1- Compléter un carnet de lecture :
• Personnages
◦ Principal : Physique, personnalité, caractère, âge, évolution
psychologique/émotions ressenties, éducation, valeurs, quête, informations
sur son passé, relations avec les autres personnages et les autres
prisonniers qu'il rencontre
◦ Secondaires : Leur rôle dans la quête et l'évolution psychologique du
personnage principal : Voir le schéma actanciel.
• Lieux
◦ Répertorier les lieux importants de l'histoire, justifier en quoi ils sont
importants et résumer les événements qui s'y produisent
◦ Décrire l'ambiance qui se dégage de chaque lieu
◦ Illustrer les déplacements du personnage principal d'un lieu à l'autre
• Temps
◦ Indiquer la durée de l'histoire
◦ Classer les événements dans l'ordre chronologique

2- Recréer le parcours du condamné (reconstitution chronologique en utilisant les


éléments recueillis dans le journal du lecteur) à l’aide d’images authentiques ou des
différentes couvertures de l'oeuvre, de tableaux et d'une carte (Prezi, Thinglink, Moovly,
Explain Everything…). Activité à faire en équipes de 2.
3- Écrire un article de journal pour sensibiliser la population de Paris sur les
condamnations à mort infligées aux accusés. La mise en page de votre article doit avoir
une allure professionnelle.

Étapes de l'atelier
1. Recherche sur le contexte de production du Dernier jour d'un condamné.
2. Lire et comprendre Le dernier jour d’un condamné.
3. Réaliser un carnet de lecture pour faire une analyse littéraire du roman : univers
narratif (personnages, lieux, époque, valeurs), thèmes (principal et secondaires),
personnage principal, durée et rythme, narration et romantisme. Y inclure une
reconstitution chronologique de l'histoire en mettant l'accent sur les endroits
visités, les personnages rencontrés ainsi que l'impact qu'ils ont sur l'évolution
psychologique du personnage.
4. Faire une réflexion éthique sur la justice.
5. Écrire un article de journal qui dénonce la peine de mort.

Évaluations
- Première évaluation de compréhension (formative) : 10 questions sur l’œuvre et
une question ouverte : recommanderiez-vous ce roman à un personne ?

- Seconde évaluation : Remise du carnet de lecture

- Troisième évaluation : Écriture d’un article de journal sur la peine de mort


Mise en contexte de l’œuvre
Le dernier jour d’un condamné

Afin de vous familiariser avec l’œuvre de Victor Hugo, vous êtes invités à effectuer une petite recherche qui vous
aidera à mieux comprendre le contexte dans lequel elle a été produite. Vous aurez ainsi quelques repères socio-
historiques et culturels qui vous aideront à mieux vous situer lors de la lecture.

Pour réaliser cette activité, vous devrez vous pencher, en équipes de 4, sur un des aspects suivants :

• Romantisme :
◦ Qu'est-ce que le romantisme?
◦ Qui sont les artistes et les auteurs importants de ce courant?
◦ Quels sont les thèmes traités?
◦ Pourquoi dit-on qu'il s'agit d'une littérature de l'intime?
◦ Quels procédés littéraires sont privilégiés dans ce courant?
◦ Comment le romantisme s'exprime-t-il à-travers d'autres formes d'art? (peinture, sculpture, musique,
architecture).

• Victor Hugo et le contexte social en France dans les années 1827-1832


◦ D'où vient Victor Hugo?
◦ En quelle année a-t-il écrit Le dernier jour d'un condamné?
◦ Quelles œuvres importantes a-t-il écrit?
◦ Quels thèmes traite-t-il dans ses œuvres?
◦ Qui régnait en France à l'époque à laquelle Hugo a écrit ce roman?
◦ Qu'est-ce que la Restauration? Quelles sont ses conséquences sur la France?
◦ Que s'est-il passé en juillet 1830? Que désignent les Trois glorieuses?

• La peine de mort en France


◦ Qu'est-ce que la place de Grève? Où est-elle située? Pour quelle activité est-elle reconnue?
◦ Quelles sont les méthodes d'exécution utilisées cette l'époque?
◦ Qui a inventé la guillotine?
◦ Pourquoi les gens utilisaient-ils la guillotine? Quels étaient les avantages à utiliser ce moyen plutôt
qu'un autre?
◦ Pour quelles raisons une personne pouvait être condamnée à mort en France dans les années 1800?
◦ En quelle année la peine de mort a-t-elle été abolie en France?

Vous devrez ensuite présenter les résultats de votre recherche au reste de la classe dans le cadre d'une discussion de
groupe. Vous partagerez aussi vos résultats sur Google Drive afin de garder des traces de votre travail. Ces traces
permettront à tout le monde d'y référer pendant le déroulement du projet afin d'enrichir leur compréhension de
l’œuvre.

ANALYSE LITTÉRAIRE
Le dernier jour d’un condamné

Travail en équipe de 4 ou 5 élèves au maximum.


Lire Le dernier jour d’un condamné de Victor Hugo.
À partir de diverses informations, rédiger un dossier littéraire afin de découvrir l'univers
narratif de la nouvelle de Victor Hugo.

Le roman : http://www.ebooksgratuits.com/pdf/hugo_dernier_jour_condamne.pdf

Liens utiles :
http://fr.wikipedia.org/wiki/Le_Dernier_Jour_d'un_condamn%C3%A9

COMPÉTENCES MOBILISÉES
Français Lire et apprécier des • Lire une nouvelle littéraire
textes variés • Interpréter une nouvelle littéraire
• Comprendre le contexte social de l’histoire
• Connaître l’auteur
Écrire des textes variés • Écrire un texte descriptif
• Écrire un texte explicatif
• Apprendre à écrire une introduction standardisée
• Apporter une attention particulière à la grammaire et
au lexique

Éthique et culture Réfléchir sur des • Analyser l’enjeu éthique de la peine de mort
religieuse questions éthiques • Examiner différents repères qui peuvent éclairer notre
opinion
Pratiquer le dialogue • Exprimer son point de vue en s’appuyant sur des
arguments pertinents et convaincants
• Rechercher des conditions favorables au dialogue
• Écouter attentivement les propos d’une personne

PRÉSENTATION DU PROJET

1. Un avant-propos qui informe sur l'intention d'écriture de Victor Hugo.


2. Un résumé du livre.
3. Une biographie de Victor Hugo.
4. Une analyse de l'œuvre à partir de questions portant sur la nouvelle.
5. Une présentation de l'analyse littéraire de l'œuvre. (notes en classe)
5.1. Univers narratif
5.2. Personnage
5.3. Temps
5.4. Lieu
5.5. Narrateur
5.6. Intrigue
6. Schéma narratif
7. Un texte explicatif sur les enjeux de la peine de mort.
Avant-propos L'avant-propos doit nous informer du contexte de réalisation de cette nouvelle de Victor
Hugo. Vous devez ainsi nous expliquer pourquoi Hugo décide d'écrire une telle histoire
(300 mots maximum) sur la peine de mort. Quel était son intention littéraire ou son objectif d’écriture? De plus,
préciser le contexte historique et/ou politique qui l'amène à ce plaidoyer contre la peine de
mort.
Résumé La seconde partie de votre dossier portera sur un résumé de l'histoire du Le dernier jour
d’un condamné. Ce résumé prendra alors la forme d'un texte descriptif qui présentera le
(800 mots maximum) déroulement de l'histoire. Bien entendu, votre travail devra comporter une introduction
(incluant un sujet amené, sujet posé et sujet divisé), un développement et une conclusion.
Biographie La biographie, quant à elle, devra présenter trois aspects de la vie de Victor Hugo : vie
personnelle, vie amoureuse, implication sociale, implication politique, relation avec des
(1 000 mots maximum) écrivains, etc. De plus, chaque élève de l’équipe devra écrire une introduction différente
qui illustra ainsi 3 ou 4 façons différentes de faire un sujet amené. Bien entendu, le sujet
posé et divisé sera les mêmes, mais la formulation de chacun devra être propre à chaque
élève. À ce propos, votre sujet divisé devra traduire les divers aspects de la vie de Victor
Hugo que vous désirez nous présenter.
Cette biographie prendra évidemment la forme d'un texte descriptif.
Analyse de l’œuvre Afin de vous aider à mieux comprendre la signification de cette œuvre d'Hugo, je vous
invite à répondre à un ensemble de questions (20 questions) sur celle-ci. Les questions
devront obligatoirement être répondues dans l'ordre tel que présenter et comporter les
mêmes numéros. Vous devez aussi écrire les questions dans votre document, afin d'en
faciliter la correction. Assurez-vous aussi que la mise en page de vos réponses soit
adéquate. Par exemple, vous ne pouvez pas mettre une question en bas d'une feuille et
répondre sur la feuille suivante.
Analyse littéraire L'analyse littéraire de l'œuvre du Le dernier jour d’un condamnée se réalisera en classe
avec l'enseignant. Celle-ci sera donc le reflet des explications que vous recevrez.
Toutefois, cette analyse littéraire devra aussi prendre la forme d'un texte explicatif. Votre
sujet posé sera ainsi l'analyse littéraire de Le dernier jour d’un condamnée, tandis que
votre sujet divisé illustrera les 7 éléments suivants : univers narratif, personnages, temps,
lieu, narrateur, intrigue. De plus, chaque équipe devra inclure à la fin de son analyse
littéraire le schéma narratif de la nouvelle.
Texte explicatif Pour terminer cet atelier de lecture, je vous propose de réaliser individuellement une
réflexion sur le sujet de la peine de mort aujourd'hui. Il ne s'agit plus de présenter
l'opinion de Victor Hugo sur ce sujet, mais plutôt d’approfondir votre propre opinion sur
ce phénomène (encore présent de nos jours). Dans ce contexte, je vous demande de
réaliser un texte explicatif sur ce sujet, à partir d'une question (pourquoi) que vous vous
poserez. À cet égard, je vous recommande de consulter les liens que j'ai mis disponibles
dans la section : Outils de travail / Français / Auteur / Victor Hugo/, de mon site web.
N'oubliez pas, enfin, que tout texte explicatif doit aussi comporter une introduction, un
développement et une conclusion. Bonne réflexion !