Enfoque intercultural “Su apogeo se debe a la internacionalización y a la globalización de la

comunicación, y al impacto que está ejerciendo sobre el aprendizaje de una lengua extranjera.
Se centra en la expansión de las perspectivas de los estudiantes con el fin de prepararles a
tomar parte en un mundo multilingüe y multicultural” (Florez, 2009). Uno de los aspectos que
el enfoque por tareas enfatiza es la relevancia de la cultura. (Gudykunst and Kim 1992; Lo
Bianco, 1999; Carr, et alii 1998; Crozet, 2000; Lidicoat, 2002, 2004). En esta relación entre
cultura y tarea, la función de esta última es potenciar los recursos que el estudiante ya posee
para ayudarle a experimentar la cultura de la lengua en aprendizaje, la interculturalidad se
convierte en una idea central de este enfoque.

El enfoque intercultural pretende fomentar la convivencia entre las personas de

diferentes culturas y religiones a través de una mirada centrada en la persona como
protagonista y titular de derechos.

Con respecto a la estrategia, se plantea desde una mirada intercultural a las

políticas públicas. Esta mirada intercultural tiene como punto de partida la
constatación de una realidad social, religiosa y culturalmente diversa. Ante esta
diversidad, la mirada intercultural apuesta por su reconocimiento y por su
valoración, y favorece las relaciones interculturales, la igualdad entendida como
la igualdad de derechos y la no discriminación, destacando la heterogeneidad
frente a la homogeneización.
Desde la perspectiva intercultural se pretende contribuir a la transformación
social promoviendo cambios en las dinámicas de exclusión, discriminación,
invisibilización y desigualdad que se dan hacia determinados colectivos que
pertenecen a culturas minorizadas.
La interculturalidad no se puede entender como un mero instrumento de
intercambio entre personas de culturas y religiones diversas. Debe promover
un diálogo crítico que cuestione las relaciones de desigualdad, de
discriminación. Por eso, se hace una apuesta por un modelo transformador
que parta de la necesidad de incidir en las estructuras generadoras de
vulneraciones de derechos y de desigualdades.
La educación intercultural es un enfoque educativo holístico que tiene un carácter
inclusivo, donde se parte del respeto y la valoración de la diversidad cultural; es
indispensable para lograr una educación integral, busca erradicar elementos que dificulten
la convivencia entre culturas como : La discriminación, la exclusión, el racismo.
Este tipo de educación alude a una tendencia reformadora en la praxis educativa que trata
de responder a la diversidad cultural de las sociedades actuales
Algunos de los principios por los cuales se formula la educación intercultural son:

 Promoción del respeto entre culturas coexistentes

 Aceptación de culturas en contacto
 Percepción de la diversidad como un valor y no como una deficiencia
 Incremento de la equidad educativa
 Favorecer la comunicación y convivencia

La interculturalidad en salud es un concepto reciente que se desarrolla como

respuesta a reivindicaciones de pueblos indígenas y de su derecho a la identidad
cultural; pero también corresponde a una tendencia global de incorporar el derecho a
la diferencia, que distingue y propicia la convivencia entre distintos grupos ...
Enfoque intercultural “Su apogeo se debe a la internacionalización y a la globalización de la
comunicación, y al impacto que está ejerciendo sobre el aprendizaje de una lengua extranjera.
Se centra en la expansión de las perspectivas de los estudiantes con el fin de prepararles a
tomar parte en un mundo multilingüe y multicultural” (Florez, 2009). Uno de los aspectos que
el enfoque por tareas enfatiza es la relevancia de la cultura. (Gudykunst and Kim 1992; Lo
Bianco, 1999; Carr, et alii 1998; Crozet, 2000; Lidicoat, 2002, 2004). En esta relación entre
cultura y tarea, la función de esta última es potenciar los recursos que el estudiante ya posee
para ayudarle a experimentar la cultura de la lengua en aprendizaje, la interculturalidad se
convierte en una idea central de este enfoque.

El enfoque intercultural pretende fomentar la convivencia entre las personas de

diferentes culturas y religiones a través de una mirada centrada en la persona como
protagonista y titular de derechos.

Con respecto a la estrategia, se plantea desde una mirada intercultural a las

políticas públicas. Esta mirada intercultural tiene como punto de partida la
constatación de una realidad social, religiosa y culturalmente diversa. Ante esta
diversidad, la mirada intercultural apuesta por su reconocimiento y por su
valoración, y favorece las relaciones interculturales, la igualdad entendida como
la igualdad de derechos y la no discriminación, destacando la heterogeneidad
frente a la homogeneización.
Desde la perspectiva intercultural se pretende contribuir a la transformación
social promoviendo cambios en las dinámicas de exclusión, discriminación,
invisibilización y desigualdad que se dan hacia determinados colectivos que
pertenecen a culturas minorizadas.
La interculturalidad no se puede entender como un mero instrumento de
intercambio entre personas de culturas y religiones diversas. Debe promover
un diálogo crítico que cuestione las relaciones de desigualdad, de
discriminación. Por eso, se hace una apuesta por un modelo transformador
que parta de la necesidad de incidir en las estructuras generadoras de
vulneraciones de derechos y de desigualdades.
La educación intercultural es un enfoque educativo holístico que tiene un carácter
inclusivo, donde se parte del respeto y la valoración de la diversidad cultural; es
indispensable para lograr una educación integral, busca erradicar elementos que dificulten
la convivencia entre culturas como : La discriminación, la exclusión, el racismo.
Este tipo de educación alude a una tendencia reformadora en la praxis educativa que trata
de responder a la diversidad cultural de las sociedades actuales
Algunos de los principios por los cuales se formula la educación intercultural son:

 Promoción del respeto entre culturas coexistentes

 Aceptación de culturas en contacto
 Percepción de la diversidad como un valor y no como una deficiencia
 Incremento de la equidad educativa
 Favorecer la comunicación y convivencia
La interculturalidad en salud es un concepto reciente que se desarrolla como
respuesta a reivindicaciones de pueblos indígenas y de su derecho a la identidad
cultural; pero también corresponde a una tendencia global de incorporar el derecho a
la diferencia, que distingue y propicia la convivencia entre distintos grupos ...

Enfoque intercultural “Su apogeo se debe a la internacionalización y a la globalización de la

comunicación, y al impacto que está ejerciendo sobre el aprendizaje de una lengua extranjera.
Se centra en la expansión de las perspectivas de los estudiantes con el fin de prepararles a
tomar parte en un mundo multilingüe y multicultural” (Florez, 2009). Uno de los aspectos que
el enfoque por tareas enfatiza es la relevancia de la cultura. (Gudykunst and Kim 1992; Lo
Bianco, 1999; Carr, et alii 1998; Crozet, 2000; Lidicoat, 2002, 2004). En esta relación entre
cultura y tarea, la función de esta última es potenciar los recursos que el estudiante ya posee
para ayudarle a experimentar la cultura de la lengua en aprendizaje, la interculturalidad se
convierte en una idea central de este enfoque.

El enfoque intercultural pretende fomentar la convivencia entre las personas de

diferentes culturas y religiones a través de una mirada centrada en la persona como
protagonista y titular de derechos.

Con respecto a la estrategia, se plantea desde una mirada intercultural a las

políticas públicas. Esta mirada intercultural tiene como punto de partida la
constatación de una realidad social, religiosa y culturalmente diversa. Ante esta
diversidad, la mirada intercultural apuesta por su reconocimiento y por su
valoración, y favorece las relaciones interculturales, la igualdad entendida como
la igualdad de derechos y la no discriminación, destacando la heterogeneidad
frente a la homogeneización.
Desde la perspectiva intercultural se pretende contribuir a la transformación
social promoviendo cambios en las dinámicas de exclusión, discriminación,
invisibilización y desigualdad que se dan hacia determinados colectivos que
pertenecen a culturas minorizadas.
La interculturalidad no se puede entender como un mero instrumento de
intercambio entre personas de culturas y religiones diversas. Debe promover
un diálogo crítico que cuestione las relaciones de desigualdad, de
discriminación. Por eso, se hace una apuesta por un modelo transformador
que parta de la necesidad de incidir en las estructuras generadoras de
vulneraciones de derechos y de desigualdades.
La educación intercultural es un enfoque educativo holístico que tiene un carácter
inclusivo, donde se parte del respeto y la valoración de la diversidad cultural; es
indispensable para lograr una educación integral, busca erradicar elementos que dificulten
la convivencia entre culturas como : La discriminación, la exclusión, el racismo.
Este tipo de educación alude a una tendencia reformadora en la praxis educativa que trata
de responder a la diversidad cultural de las sociedades actuales
Algunos de los principios por los cuales se formula la educación intercultural son:
 Promoción del respeto entre culturas coexistentes
 Aceptación de culturas en contacto
 Percepción de la diversidad como un valor y no como una deficiencia
 Incremento de la equidad educativa
 Favorecer la comunicación y convivencia

La interculturalidad en salud es un concepto reciente que se desarrolla como

respuesta a reivindicaciones de pueblos indígenas y de su derecho a la identidad
cultural; pero también corresponde a una tendencia global de incorporar el derecho a
la diferencia, que distingue y propicia la convivencia entre distintos grupos ...

Enfoque intercultural “Su apogeo se debe a la internacionalización y a la globalización de la

comunicación, y al impacto que está ejerciendo sobre el aprendizaje de una lengua extranjera.
Se centra en la expansión de las perspectivas de los estudiantes con el fin de prepararles a
tomar parte en un mundo multilingüe y multicultural” (Florez, 2009). Uno de los aspectos que
el enfoque por tareas enfatiza es la relevancia de la cultura. (Gudykunst and Kim 1992; Lo
Bianco, 1999; Carr, et alii 1998; Crozet, 2000; Lidicoat, 2002, 2004). En esta relación entre
cultura y tarea, la función de esta última es potenciar los recursos que el estudiante ya posee
para ayudarle a experimentar la cultura de la lengua en aprendizaje, la interculturalidad se
convierte en una idea central de este enfoque.

El enfoque intercultural pretende fomentar la convivencia entre las personas de

diferentes culturas y religiones a través de una mirada centrada en la persona como
protagonista y titular de derechos.

Con respecto a la estrategia, se plantea desde una mirada intercultural a las

políticas públicas. Esta mirada intercultural tiene como punto de partida la
constatación de una realidad social, religiosa y culturalmente diversa. Ante esta
diversidad, la mirada intercultural apuesta por su reconocimiento y por su
valoración, y favorece las relaciones interculturales, la igualdad entendida como
la igualdad de derechos y la no discriminación, destacando la heterogeneidad
frente a la homogeneización.
Desde la perspectiva intercultural se pretende contribuir a la transformación
social promoviendo cambios en las dinámicas de exclusión, discriminación,
invisibilización y desigualdad que se dan hacia determinados colectivos que
pertenecen a culturas minorizadas.
La interculturalidad no se puede entender como un mero instrumento de
intercambio entre personas de culturas y religiones diversas. Debe promover
un diálogo crítico que cuestione las relaciones de desigualdad, de
discriminación. Por eso, se hace una apuesta por un modelo transformador
que parta de la necesidad de incidir en las estructuras generadoras de
vulneraciones de derechos y de desigualdades.
La educación intercultural es un enfoque educativo holístico que tiene un carácter
inclusivo, donde se parte del respeto y la valoración de la diversidad cultural; es
indispensable para lograr una educación integral, busca erradicar elementos que dificulten
la convivencia entre culturas como : La discriminación, la exclusión, el racismo.
Este tipo de educación alude a una tendencia reformadora en la praxis educativa que trata
de responder a la diversidad cultural de las sociedades actuales
Algunos de los principios por los cuales se formula la educación intercultural son:

 Promoción del respeto entre culturas coexistentes

 Aceptación de culturas en contacto
 Percepción de la diversidad como un valor y no como una deficiencia
 Incremento de la equidad educativa
 Favorecer la comunicación y convivencia

La interculturalidad en salud es un concepto reciente que se desarrolla como

respuesta a reivindicaciones de pueblos indígenas y de su derecho a la identidad
cultural; pero también corresponde a una tendencia global de incorporar el derecho a
la diferencia, que distingue y propicia la convivencia entre distintos grupos ...

Enfoque intercultural “Su apogeo se debe a la internacionalización y a la globalización de la

comunicación, y al impacto que está ejerciendo sobre el aprendizaje de una lengua extranjera.
Se centra en la expansión de las perspectivas de los estudiantes con el fin de prepararles a
tomar parte en un mundo multilingüe y multicultural” (Florez, 2009). Uno de los aspectos que
el enfoque por tareas enfatiza es la relevancia de la cultura. (Gudykunst and Kim 1992; Lo
Bianco, 1999; Carr, et alii 1998; Crozet, 2000; Lidicoat, 2002, 2004). En esta relación entre
cultura y tarea, la función de esta última es potenciar los recursos que el estudiante ya posee
para ayudarle a experimentar la cultura de la lengua en aprendizaje, la interculturalidad se
convierte en una idea central de este enfoque.

El enfoque intercultural pretende fomentar la convivencia entre las personas de

diferentes culturas y religiones a través de una mirada centrada en la persona como
protagonista y titular de derechos.

Con respecto a la estrategia, se plantea desde una mirada intercultural a las

políticas públicas. Esta mirada intercultural tiene como punto de partida la
constatación de una realidad social, religiosa y culturalmente diversa. Ante esta
diversidad, la mirada intercultural apuesta por su reconocimiento y por su
valoración, y favorece las relaciones interculturales, la igualdad entendida como
la igualdad de derechos y la no discriminación, destacando la heterogeneidad
frente a la homogeneización.
Desde la perspectiva intercultural se pretende contribuir a la transformación
social promoviendo cambios en las dinámicas de exclusión, discriminación,
invisibilización y desigualdad que se dan hacia determinados colectivos que
pertenecen a culturas minorizadas.
La interculturalidad no se puede entender como un mero instrumento de
intercambio entre personas de culturas y religiones diversas. Debe promover
un diálogo crítico que cuestione las relaciones de desigualdad, de
discriminación. Por eso, se hace una apuesta por un modelo transformador
que parta de la necesidad de incidir en las estructuras generadoras de
vulneraciones de derechos y de desigualdades.
La educación intercultural es un enfoque educativo holístico que tiene un carácter
inclusivo, donde se parte del respeto y la valoración de la diversidad cultural; es
indispensable para lograr una educación integral, busca erradicar elementos que dificulten
la convivencia entre culturas como : La discriminación, la exclusión, el racismo.
Este tipo de educación alude a una tendencia reformadora en la praxis educativa que trata
de responder a la diversidad cultural de las sociedades actuales
Algunos de los principios por los cuales se formula la educación intercultural son:

 Promoción del respeto entre culturas coexistentes

 Aceptación de culturas en contacto
 Percepción de la diversidad como un valor y no como una deficiencia
 Incremento de la equidad educativa
 Favorecer la comunicación y convivencia

La interculturalidad en salud es un concepto reciente que se desarrolla como

respuesta a reivindicaciones de pueblos indígenas y de su derecho a la identidad
cultural; pero también corresponde a una tendencia global de incorporar el derecho a
la diferencia, que distingue y propicia la convivencia entre distintos grupos ...