ASPECTOS PARA PROFUNDIZAR EL CURRICULO

1. ¿QUÉ ASPECTOS DEL CURRÍCULO NACIONAL NECESITAN PROFUNDIZAR

UN POCO MÁS? ¿POR QUÉ?

Entre los aspectos que se necesitan profundizar en el Currículo nacional, podemos

considerar los que a continuación se detallan:
2.¿QUÉ ASPECTOS DEL CURRÍCULO NACIONAL PODRÍAN EMPEZAR A
IMPLEMENTAR?
De los os cinco aspectos antes mencionados son importantes, pero vamos a considerar
tres de ellos para empezar a implementar en mi institución educativa:

El perfil de egreso de la Educación Básica, porque es el que nos va a guiar

a los docentes durante todo el recorrido que van a transitar nuestros
estudiantes en la educación básica lo cual deben lograr aprendizajes
fundamentales y recibir una educación de calidad, respetando nuestra
diversidad social, cultural y geográfica.

Los enfoques transversales, son la base de la construcción curricular y a

través del desarrollo de cada uno de ellos los estudiantes mostraran
actitudes y valores deseables para que sean buenos ciudadanos.

Orientaciones pedagógicas para el desarrollo de competencias, porque en

este aspecto los docentes van a mejorar su practicar pedagógica. Si bien los
docentes saben cuáles son las competencias y capacidades de cada área
curricular, tenemos muchas deficiencias en cómo poder lograr el desarrollo
de competencias, que acciones o actividades debemos realizar.

3. ¿QUÉ ACCIONES SE PROPONEN REALIZAR PARA IMPLEMENTAR ESTOS

ASPECTOS, INVOLUCRANDO A SUS DEMÁS COLEGAS?

Nos proponemos las siguientes acciones

 A través del comité del GIA desarrollar los temas antes mencionados las
cuales nos permitan intercambiar experiencias que nos ayuden a mejorar
nuestra práctica docente.

 Formar equipos de trabajo y analizar por ciclos y áreas los desempeños y

determinar las capacidades y competencias a desarrollar en la
planificación de unidades didácticas.

 Sensibilizar a la plana docente para auto capacitarse en plataformas

PERUEDUCA sobre el currículo nacional 2017 y otros temas.

 Diseñar sesiones por ciclos a través del trabajo colaborativo .

Tener una reunión con todos los colegas para analizar
cada uno de las once características de este perfil de
egreso, para lo cual se podría formar diferentes
equipos de trabajo para consolidar el significado de
cada uno y qué acciones serán necesarias para poder
lograrlos, cumpliendo cada uno de acuerdo a las
diferentes áreas curriculares.

 Realizar una reunión con todos los colegas para

analizar y reflexionar cada uno de los enfoques
transversales: De derechos, inclusivo o de a
la diversidad, intercultural, igualdad de género,
ambiental, orientación al bien común y búsqueda de la
excelencia.

Realizar una jornada de reflexión sobre el trabajo

pedagógico que realiza cada uno de los docentes
en las aulas, reconociendo sus fortalezas y
debilidades.
 Análisis de los dos tipos de orientaciones para el
desarrollo de competencias: una para el proceso
de enseñanza-aprendizaje y otro para tutoría,
considerando que los docentes realizan estos dos
tipos de actividades.
 Compromiso de los docentes para la
planificación, ejecución y evaluación de los
procesos de enseñanza y aprendizajes, partiendo
de situaciones significativas y de los saberes
previos, para generar el interés en los estudiantes,
considerando el error como una fuente de
aprendizaje, aprender haciendo y promoviendo el
trabajo cooperativo.