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1.

6 EFECTO FOTOELÉCTRICO
PROGRAMA: EFECTO FOTOELÉCTRICO

Aunque Einstein es famoso por su trabajo en la descripción de la relatividad en


mecánica, su Premio Nobel fue por entender un experimento muy simple. Durante
mucho tiempo se entendió que, si dirigías la luz de una cierta longitud de onda a
una pieza de metal, emitiría electrones. En la teoría clásica, se pensaba que la
energía de la luz se basaba en su intensidad y no en su frecuencia. Sin embargo,
los resultados del efecto fotoeléctrico contradijeron la teoría clásica. Estas
inconsistencias llevaron a Einstein a sugerir que necesitamos pensar que la luz está
compuesta de partículas y no solo como ondas. Tendrás la oportunidad de recrear
algunas de las medidas que llevaron a la teoría de Einstein.

ACTIVIDAD 1

1. Encienda laboratorio virtual de química y elija Photoelectric Effect (Efecto


Fotoeléctrico).

a) ¿Qué fuente se usa en este experimento y qué hace? ____________________

b) ¿A qué intensidad está el láser? _____________________________________

2. Anote la longitud de onda en (nm) en la tabla de datos que está a


continuación.

Calculé la frecuencia en (Hz) y la energía en (J) usando 𝐜 = 𝛌𝐯 y 𝐄 = 𝐡𝐯


donde 𝒄 = 𝟐. 𝟗𝟗𝟖 𝒙𝟏𝟎 𝟖 𝒎 ∗ 𝒔−𝟏 y 𝒉 = 𝟔. 𝟔𝟐𝟔 𝒙𝟏𝟎 −𝟑𝟒 𝑱 ∗ 𝒔 .

Registre también el color de la luz haciendo clic sobre Spectrum Chart


(Diagrama espectral, justo detrás del láser); el marcador indica que color es el
representado por la longitud de onda elegida.

a) ¿Qué laminilla metálica se emplea en este experimento?


_______________________________________________________________
b) ¿Qué detector se emplea en este experimento y que mide?
_______________________________________________________________
Encienda el detector haciendo clic sobre el interruptor de la luz roja/verde.
¿Qué indica la señal de la pantalla fosforescente acerca de la luz láser que brilla
sobre la laminilla de sodio? ____________________________________________
3. Reduzca la intensidad a un fotón/segundo ¿Cómo cambia la señal?
_______________________________________________________________
Aumente la intensidad a 1 kW ¿Cómo cambia la señal? _____________________
Cambie la intensidad de nuevo a 1 nW y aumente la longitud de onda a 600 nm.
¿Qué observa? Anote la longitud de onda en la tabla de datos________________
Determine la longitud de onda máxima a la cual ocurre emisión de electrones en el
metal_____________________________________________________________
¿Cuál es la diferencia entre la intensidad y la longitud de onda? _______________
¿Qué parámetro es más importante en la formación de fotoelectrones: la intensidad
o la longitud de onda? ________________________________________________

TABLA DE DATOS
Longitud de onda Frecuencia Energía Color de la luz
(nm) (1/s) (J)

4. Haga clic dentro del almacén para entrar en él. Haga clic sobre el pizarrón y elija
el experimento fijo Photoelectric Effect (2). Haga clic sobre la flecha verde
Return to Lab para regresar al laboratorio. La intensidad del láser estará fijada a
1 nW y la longitud de onda a 400 nm. El detector que se emplea en este
experimento es un bolómetro, el cual se encenderá automáticamente. Este
instrumento mide la energía cinética de los electrones. Debe observar un pico
verde en la pantalla de detección del bolómetro. La intensidad o la altura de la
señal corresponde al número de electrones emitidos del metal y el eje x es la
energía cinética de los electrones. Haga un acercamiento al pico haciendo clic y
arrastrando de la izquierda del pico a la derecha.

5. Aumente y reduzca la intensidad ¿Qué observa? ________________________


Aumente y reduzca la longitud de onda ¿Qué observa? ______________________
¿Cuál es la longitud de onda máxima que expulsa electrones del sodio metálico?
__________________________________________________________________
Basándose en este experimento explique por qué la luz violeta provoca fotoemisión
de electrones, pero la luz anaranjada no.__________________________________
ACTIVIDAD 2

Configure este experimento seleccionando como Efecto fotoeléctrico (1) en el


portapapeles de experimentos preestablecidos.

1. Observe la configuración experimental y responda las siguientes


preguntas.

a) ¿Qué fuente se usa en este experimento y qué hace? ____________________

b) ¿A qué intensidad está el láser? _____________________________________

c) ¿A qué longitud de onda se encuentra el láser? _________________________

d) ¿Qué lámina de metal se usa en este experimento? _____________________

e) ¿Qué detector se usa en este experimento y qué mide? __________________

f) ¿Qué indica la señal en la pantalla de fósforo sobre la luz láser que brilla en la
lámina de Na? ___________________________________________________

2. Disminuya la potencia del láser a 1 fotón / segundo.

¿Cómo cambia la señal? ____________________________________________

3. Aumente la potencia a 1 kW.

¿Cómo cambia la señal? ____________________________________________

4. Cambie la potencia a 1 nW. Ahora aumenta la longitud de onda a 650 nm.

a) ¿Qué observas?
_______________________________________________________________

b) ¿La frecuencia de la luz aumenta o disminuye a medida que aumenta la


longitud de onda? ________________________________________________

c) ¿Una frecuencia más baja corresponde a una energía más baja o más alta?

5. Cambie la potencia del láser para ver si puede volver la señal a lo que era
antes.

a) ¿Puedes? ______________________________________________________
b) ¿Cuál es la diferencia entre la longitud de onda y la intensidad? ____________
c) ¿Qué importa en la formación de fotoelectrones? _______________________
ACTIVIDAD 3

Configure este experimento seleccionando Efecto fotoeléctrico (2) en el


portapapeles de experimentos preestablecidos.

1. El detector utilizado en este experimento es un bolómetro. Este


instrumento mide la energía cinética de los electrones emitidos por el
metal. Debería ver un pico en la pantalla del detector del bolómetro. La
intensidad o altura de la señal corresponde a la cantidad de electrones que
se emiten desde el metal. Haga zoom en el área del pico para que pueda
leer con precisión la energía cinética de los electrones.

2. Aumente la potencia a 1 kW.

a) ¿Qué le sucede al gráfico en la pantalla del detector del bolómetro?

b) ¿Cambia la energía cinética de los electrones emitidos?

3. Disminuya la longitud de onda a 300 nm.

a) ¿Cambia la energía cinética de los electrones emitidos?

b) ¿Una longitud de onda más corta corresponde a una frecuencia más baja o
más alta?

c) ¿Una frecuencia más alta corresponde a una energía más baja o más alta?

d) ¿Qué característica de la luz láser determina la energía cinética de los


electrones Longitud de onda o intensidad?

e) ¿Cómo muestra este experimento que las partículas de luz o fotones tienen
energías características?

ACTIVIDAD 4

1. Configure el experimento de efecto fotoeléctrico colocando el láser, una


lámina de sodio (Na) y el detector de pantalla de fósforo sobre la mesa.
Debe colocarlos de modo que el láser y la pantalla de fósforo estén cada
uno en un ángulo de 45 grados con respecto a la lámina. Establezca la
longitud de onda del láser a 450 nm, la potencia del láser a 1 nW y encienda
la pantalla de fósforo. Debería ver un punto brillante en el medio de la
pantalla. Estos son los electrones que se emiten desde la lámina de metal.

¿Cómo muestra el efecto fotoeléctrico la naturaleza similar a partículas de la luz?


__________________________________________________________________
2. Disminuya la potencia del láser a 1 fotón / segundo

¿Todavía ves electrones que se emiten? _________________________________

3. Aumente la potencia progresivamente hasta 1 kW.

¿Todavía se están emitiendo electrones? ________________________________

Explica lo que ves__________________________________________________

4. Cambie la potencia a 1 nW. Ahora aumenta la longitud de onda a 650 nm.

a) ¿Qué observas? _________________________________________________

b) ¿La longitud de onda es proporcional o inversamente proporcional a la


frecuencia y la energía? ___________________________________________

5. Cambie la potencia del láser para ver si puede volver la señal a lo que era
antes.

a) ¿Puedes?

b) ¿La longitud de onda o la intensidad de la luz determinan la formación de


fotoelectrones?

c) ¿Cómo muestra este experimento que las partículas de luz o fotones tienen
energías características?

6. Cambie la potencia a 1 nW. Cambie la longitud de onda hasta que pueda ver
la señal nuevamente.

¿Qué longitud de onda (dentro de 1 nm) es la más grande que todavía da una
señal? ____________________________________________________________

Si definimos la función de trabajo como la energía mínima necesaria para eliminar


un electrón del metal. En nm, ¿cuál es la función de trabajo de Na?____________
ACTIVIDAD 5

1. Configure el experimento del efecto fotoeléctrico colocando el láser, una


lámina de sodio (Na) y el bolómetro sobre la mesa. El láser y el bolómetro
deben estar a un ángulo de 45 grados con respecto a la cara de la lámina
de metal. Encienda el láser y configure la potencia a 1 nW y la longitud de
onda a 400 nm.

2. El bolómetro mide la energía cinética de los electrones emitidos por el


metal. Debería ver un pico en la pantalla del detector del bolómetro. Haga
zoom en el área del pico para que pueda leer con precisión la energía
cinética de los electrones.

3. Aumente la potencia progresivamente hasta 1 kW. (Alejar, si es necesario,


antes de aumentar la potencia).

a) ¿Qué le sucede al gráfico en la pantalla del detector del bolómetro? _________

b) ¿La energía cinética de los electrones emitidos depende de la intensidad de la


luz? ___________________________________________________________

c) ¿Por qué o por qué no? ____________________________________________

4. Disminuya la potencia a 100 fotones / seg.

a) ¿Por qué el bolómetro no muestra una señal?

b) ¿Cambiar la longitud de onda ayudaría a recuperar la señal?

c) ¿Por qué o por qué no?

5. Incremente la potencia del láser para detectar la señal nuevamente.


Disminuya la longitud de onda a 350 nm.

a) Con la luz incidente de una longitud de onda más corta, ¿qué ocurre con la
energía cinética de los electrones emitidos? ____________________________

b) ¿Por qué? ______________________________________________________

6. A partir de la función de trabajo medida en la asignación del Efecto


fotoeléctrico - 3, predice la longitud de onda en la que la energía cinética
de los electrones emitidos se aproximaría a cero.

a) Escribe tu predicción para la longitud de onda en el libro de laboratorio. ______

b) ¿Por qué predicas esta longitud de onda? _____________________________


c) ¿Qué energía cinética mediría el bolómetro por encima de esta longitud de
onda? __________________________________________________________

d) ¿Cuál es el significado de este cero en la energía cinética? _______________

ACTIVIDAD 6

1. Configure el experimento de efecto fotoeléctrico colocando el láser, una


lámina de sodio (Na) y el detector de pantalla de fósforo sobre la mesa.
Debe colocarlos de modo que el láser y la pantalla de fósforo estén cada
uno en un ángulo de 45 grados con respecto a la lámina. Encienda la
pantalla de fósforo. Establezca la potencia del láser a 1 nW y configure el
láser a la longitud de onda más grande que todavía da una señal.

a) ¿Qué longitud de onda (dentro de 1 nm) es la más grande que todavía da una
señal? _________________________________________________________

b) ¿Cuál es la ecuación que relaciona la longitud de onda de un fotón con la energía


de un fotón? _____________________________________________________

c) Definimos la función de trabajo como la energía mínima necesaria para


eliminar un electrón del metal. _______________________________________

d) En nm, ¿cuál es la función de trabajo de Na?___________________________

e) ¿Qué hay en eV?_________________________________________________

f) Según lo que sabes sobre los átomos, ¿cuál predecirías tendría la función de
trabajo más pequeña, Na, K, Rb o Cs?________________________________

2. Mida las funciones de trabajo para Na, K, Rb y Cs.

Registre estas funciones de trabajo medidas

¿Estos valores concuerdan con tu intuición química? ______________________

3. Predecir el orden de aumento de las funciones de trabajo para Co, Ni, Cu


y Zn, y luego medir las funciones de trabajo para estos elementos.

a) Registre su predicción

b) Registre los valores medidos para las funciones de trabajo


4. Utilizando un programa de hoja de cálculo, haga una gráfica de la función
de trabajo versus el número atómico para cada lámina de metal
disponible.

Describe las tendencias periódicas en los resultados.

¿Puede sacar conclusiones o generalizaciones sobre las tendencias que observó?

5. Utilizando un programa de hoja de cálculo, haga un gráfico de la función


de trabajo frente al número atómico de cada lámina de metal disponible.

a) Describe las tendencias periódicas en los resultados.

b) ¿Puede sacar conclusiones o generalizaciones sobre las tendencias que


observó?