UNAH Research Policy

I.
POLÍTICA
DE INVESTIGACIÓN
Dirección de Inves tig a c ió n Científic a, UNAH, 2007
Manual de Inves tig a c ió n /P ol í t i c a de Investig a c i ó n
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A. BASE CONCEPTUAL
La expansión y diferenciación de la educación superior está ocurriendo al mismo tiempo y al

mismo paso que la aceleración dramática de generación del conocimiento, especialmente
en los países desarrollados, con lo cual la brecha del conocimiento entre ellos y los países
de menor desarrollo esta creciendo. Las instituciones de educación superior, como
generadoras y transmisoras de conocimiento, deben estar al frente del esfuerzo por
disminuir la brecha del desarrollo entre los países industrializados del norte y los en vías de
desarrollo del sur. Algunos países han disminuido esta brecha del conocimiento invirtiendo
fuertemente en educación secundaria y terciaria, especialmente en ciencia y tecnología.
Para ello, Honduras y en especial la UNAH debe crear las condiciones necesarias para
desarrollar el conocimiento científico que permita al país beneficiarse de los productos
obtenidos como bienes públicos, siendo el más importante la educación.
Según el Informe Delors de la UNESCO, el papel de la investigación es esencial para

reforzar el potencial de los países. La idea central acerca de la importancia de la
investigación para la universidad latinoamericana, es que, sin una adecuada inversión en
educación, y en especial en educación superior y en las investigaciones universitarias, la
sociedad latinoamericana irá progresivamente a la bancarrota, las empresas perderán cada
vez más su competitividad y los profesionales pasarán a ser recolectores de datos de los
centros de investigación del norte, en una sociedad del conocimiento, en que los
trabajadores del saber han ido sustituyendo progresivamente a los obreros industriales en
el liderazgo y en dar carácter y perfil social a la sociedad.
No puede existir una docencia universitaria desvinculada de la investigación en un mundo

globalizado, en una sociedad del conocimiento. Esto implica que todo docente debe ser
investigador, para que así sus estudiantes puedan “aprender a conocer”, “aprender a
hacer”, sin olvidar el papel de los valores – sin ellos proliferarían las universidades basadas
únicamente en lo utilitario, olvidando la espiritualidad, la dimensión humana “aprender a ser”
y “aprender a vivir juntos”.
La vanguardia del pensamiento científico hoy, tanto en las ciencias sociales como en las
naturales, parecen coincidir en la importancia de la trans o multidisciplinariedad. Es
necesario eliminar las fronteras abruptas y artificiales no sólo entre las disciplinas propias
de las ciencias sociales, sino incluso entre las mismas ciencias naturales. Esto no implica,
en absoluto, renunciar a la especialización propia de cada disciplina. Para lograr esto es
necesario construir programas de estudios de carácter transdisciplinario en torno a un tema
y problema de investigación dado y con la participación de profesores invitados de otros
países. Sería necesario establecer estos programas de investigación de carácter
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interdepartamental con centros de excelencia de la región y fuera de ella, relacionados con

las disciplinas con que se aborda el tema a investigar.
Con la interdisciplinariedad, la universidad aspira a que las investigaciones y los

conocimientos conduzcan a la integración o creación de estructuras y mecanismos
comunes a las distintas disciplinas y profesiones. Con esta interdisciplinariedad rigurosa, se
relacionan diversas aproximaciones pluri, trans, y multidisciplinarias, las cuales también
forman parte de este contexto.
Los enfoques interdisciplinarios son una demanda inherente al desarrollo científico e

intelectual. Su exigencia emana de la necesidad de coherencia del saber y de la existencia
de problemas tratados por más de una disciplina o situados entre la investigación pura y el
servicio calificado a la sociedad.
La UNAH reconoce que las investigaciones y los conocimientos deben ser referidos en
alguna forma a los intereses de la vida concreta de las comunidades humanas y, de esa
manera, han de complementarse y enriquecerse, manteniendo su relativa autonomía y
aplicación especifica.
La Universidad Nacional Autónoma de Honduras es un agente del desarrollo nacional. No

cabe duda que todos los agentes comparten el gran propósito del proceso de
transformación, que es construir una nueva nación. En tal sentido, la UNAH, debe
emprender una acción estratégica, intensiva y sistémica de transformación para adecuar
sus capacidades al reto de responder a la necesidad de traducir en realidad la visión del
país que los y las hondureñas aspiramos a tener en el futuro. Por tanto, la capacidad
universitaria de enseñar, investigar y brindar diversos servicios técnicos a la sociedad es un
recurso estratégico, altamente prioritario para el desarrollo del hondureño. Así, dentro del
pacto nacional corresponde a la UNAH un importante y estratégico papel. En efecto, tanto
para atender los requerimientos del manejo tecnológico de los sectores de crecimiento y
desarrollo mas dinámicos, como para aprovechar con más eficiencia los sectores
tradicionales de crecimiento y desarrollo que el país necesita para participar con éxito en el
progreso mundial, la UNAH tendrá que crear las capacidades necesarias para tener acceso
y absorber el conocimiento general moderno que se genera en el mundo, y en particular en
el manejo adecuado del conocimiento científico y tecnológico indispensable para entender
los avances en las tecnologías y poder transferirlas y adaptarlas en el país, pues son la
base de la productividad requerida para competir o sobrevivir en la economía global.
La UNESCO, ha establecido ocho propuestas básicas de la geocultura del desarrollo

emergente de los países entre las cuales se destaca la siguiente: “Es necesario
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democratizar el conocimiento, el acceso a las nuevas tecnologías y transformar la

universidad. Producir ciencia y transferir tecnología implica utilizar la investigación para
gestar desarrollo; si no se concibe de esta manera, es una sub-utilización de la
potencialidad humana, que impide elevar las condiciones de vida de la población. Por lo
tanto, el elemento insumo de tecnología material, es secundario si no se desarrollan las
potencialidades y la capacidad del ser humano”.
La capacidad de acceso de los individuos a la información es determinante para su

integración no sólo en el mundo del trabajo, sino también en su entorno social y cultural. De
allí que es indispensable, particularmente a fin de evitar que las desigualdades aumenten
aun más, que los sistemas educativos puedan formar a todos los individuos, para que
sepan manejar y dominar las técnicas de la información a fin de lograr una mejor difusión
del saber y fortalecer la igualdad de oportunidades. La comunicación se conceptualiza más
allá de las estructuras y los medios; es el poder de lograr el intercambio de ideas, la
concertación, el consenso como medio para unificar la acción transformadora que requiere
la realidad nacional.
La situación científico-técnica es abordada en múltiples corrientes. Algunos autores versan

sobre como establecer la correspondencia de la universidad con el aparato productivo, o
bien sobre la planificación de una política científica que englobe ambiciosos programas de
investigación tanto nacionales como regionales y estudiar el impacto que ello representa.
Por su incidencia en el desarrollo social, se deben considerar dos condiciones bien
definidas de orden teórico y práctico. Desde el punto de vista teórico, requiere del dominio
de los métodos de investigación científica y desde el punto de vista práctico, la participación
directa de los docentes investigadores en la ejecución y dirección de investigaciones
especificas.
Al no integrar la investigación científica de forma sistemática, se constituye en freno

limitante al impulso de la actividad creadora a nivel de la estructura organizativa básica: el
departamento docente. Para hablar en términos de efectividad de la investigación
universitaria en la vida nacional, debe constituirse en premisa que la propia investigación
exista como un quehacer diario del departamento docente. No se puede hablar de
investigación científica en la educación superior, sin lograr la organización adecuada,
basada en la aplicación del método o métodos científicos.
La ciencia es un rasgo especifico de la actividad en las universidades, por eso la

investigación científica y la docencia crean una unidad que constituye un principio del
sistema organizativo de las universidades.
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La investigación científica es un factor decisivo en la superación del profesorado, en la

perfectibilidad del proceso docente y en la formación de los estudiantes. De ahí que una
tarea explicita de la universidad, independientemente de la existencia o no de demanda de
investigación, es la realización de actividades de investigación que permitan satisfacer las
necesidades de la estructura académica de la formación profesional.
Más que hablar de la participación de las universidades de forma efectiva en el desarrollo

nacional, es saber si existe la sensibilidad en los departamentos docentes para desarrollar
la infraestructura científica sólida como vía de solución a la madurez de investigación en la
región. Es necesario que el docente investigador se vea parte integral de la vida científica
de un colectivo, abandonando su posición de ente aislado y que a su vez se sienta parte de
la confrontación científica colectiva donde unas veces le tocará ser critico y otras criticado,
de tal manera que el producto final sea el acumular experiencias y conocimientos así como
el fortalecimiento de la cultura de la investigación.
Hablar en términos de política científica en las universidades latinoamericanas es esbozar

la estrategia de formación y desarrollo de capacidades investigativas, teniendo en cuenta
que la investigación es una actividad que requiere esfuerzo, dedicación, constancia y
disciplina, lo cual solamente se adquiere a través del tiempo, y la práctica de la
investigación es una condición necesaria para lograrlo. El conocimiento científico denomina
cada vez más el desarrollo social, económico y técnico, pero resulta cada vez más
integrada política, administrativa, social, económica y técnicamente.
Alfonso Borrero, filosofo y sacerdote jesuita colombiano y estudioso de los procesos

universitarios escribió: “En nuestras universidades en proceso de cambio, es necesario
definir el objetivo de la investigación universitaria. Si por un lado, la investigación se está
convirtiendo en algo más y más especializado – lo cual es necesario para que avance el
conocimiento científico -, existe, por otro lado, el urgente requerimiento de integrar el
conocimiento. Mas aun, cuando la investigación está dividida entre universidades,
gobiernos y empresas, y en un momento en que el éxodo de las universidades se
incrementa. Ahora, más que nunca, es necesario redefinir el tipo de investigación que
corresponde a las instituciones universitarias. Es cierto que las universidades deben apoyar
las políticas científicas de los Estados pero al mismo tiempo deben proteger la investigación
básica y los valores culturales. La investigación no puede planearse sólo acorde con la
lógica económica, cuya importancia, sin minimizarla, tiene sus límites. Las investigaciones
universitarias no deben estar inspiradas por la lógica de los mercados, sino por la lógica de
los valores culturales. Lo que nosotros defendemos en última instancia, es el status de la
libertad de la creación y la inteligencia en la sociedad. Como afirmó Jaspers: “la idea de la
universidad es la idea de nuestra existencia intelectual”.
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B. MARCO LEGAL
La base legal del Sistema de Investigación Científica de la UNAH tiene su fundamento en

cinco documentos básicos:
1. La Constitución de la Republica
2. La Ley Orgánica de la UNAH
3. La Ley de Educación Superior
4. Las Normas Académicas de la Educación Superior.
5. El Estatuto del Docente Universitario
1. La Constitución de la República
En su artículo 160 establece que la UNAH “… contribuirá a la investigación científica,

humanística y tecnológica, a la difusión general de la cultura y al estudio de los
problemas nacionales. Deberá programar su participación en la transformación de la
sociedad hondureña”.
La misma Carta Magna demanda, en su artículo 175, que el Estado debe promover y
apoyar la divulgación de producciones de autores nacionales y extranjeros que siendo
legítimas creaciones filosóficas, científicas o literarias, contribuyan al desarrollo de la
nación hondureña.
2. La Ley Orgánica de la UNAH
En su capitulo I, De la Universidad, sus fines, el artículo 1; establece como objeto de la

UNAH “… el estudio de los problemas universales de orden científico y cultural; de
estos, especialmente, los que atañen a Centroamérica, y de modo particular, los que
conciernen a Honduras.
El artículo 2 de la misma Ley dice: “Los fines que anteceden imponen, como objetivo
primordial, el cultivo de la Ciencia, la Tecnología, las Letras y las Artes, por medio de
Facultades, Escuelas, Institutos, Laboratorios de Investigación para la capacitación y el
adiestramiento de profesionales y especialistas. Asimismo se dedicará a la difusión de la
cultura a través de la revista y el libro y por todo otro medio que corresponda a la
realización de los fines indicados”.
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Su artículo 3 establece que la Universidad Nacional Autónoma de Honduras pondría su

mayor interés en la formación de profesionales y técnicos dotados de una amplia cultura
que los capacite para resolver adecuadamente los problemas nacionales.
El artículo 40 declara que las Escuelas e Institutos Universitarios tienen por objeto la
realización y promoción de estudios e investigaciones de carácter científico con especial
aplicación a los problemas nacionales.
El Artículo 45 en su Capitulo V, Del Personal Docente, reconoce como requisito para ser
considerado como profesores titulares, literales siguientes:
a. Dedicarse primordialmente a la labor docente universitaria y a la investigación

científica
b. Ser autor de obras o trabajos científicos.
3. La Ley de Educación Superior
En su Capitulo I. Naturaleza y fines, el artículo 3 define, que la educación superior tiene

como fines la investigación científica, humanística y tecnológica; la difusión general de la
cultura, el estudio de los problemas nacionales; la creación y transmisión de la ciencia y
el fortalecimiento de la identidad nacional. Asimismo establece que la misión de la
UNAH se orientará hacia una formación integral de ciudadanos, para el logro de una
óptima calidad académica, conjugando el dominio del saber, el conocimiento de la
realidad nacional, con el cultivo de las más puras cualidades éticas e incremento del
sentido de responsabilidad frente a su misión profesional.
El artículo 5 declara: “La docencia, la investigación y la extensión son elementos

esenciales y concurrentes en el proceso educativo del nivel superior.
El artículo 6 establece: “ La educación superior tiene como contenido característico, el

dominio de sus disciplinas, el incremento del saber y la conservación, creación y
transformación de la ciencia, la filosofía, las artes, las técnicas y demás manifestaciones
de la cultura y la capacidad de proyección en beneficio de la sociedad, en cuya
transformación debe participar.
4. Las Normas académicas del nivel de educación superior
En su artículo 29 conceptualiza lo que es la función de investigación.
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El Artículo 30 define los principios de la investigación, el artículo 31 establece los

objetivos de la investigación.
El artículo 32 declara que los planes de estudios tanto de pregrado como de postgrado
deberán integrar actividades de investigación, en una proporción creciente, de acuerdo
al nivel académico.
El artículo 33 obliga a los centros de educación superior al establecimiento de las

políticas generales de la investigación y la forma de administrarlas.
5. El Estatuto del Docente
En el artículo 4 define el significado de Investigación como “la actividad básica de la

ciencia, que conlleva la indagación reflexiva, sistemática y critica para el descubrimiento
de nuevos datos o hechos, principios y leyes en cualquier campo del conocimiento para
la solución de problemas.”
En el artículo 6 se establece que el ”Estatuto se aplicará a los docentes universitarios

que administren, organicen, dirijan, impartan, orienten o supervisen la labor educativa en
los campos de la docencia, la investigación y la extensión universitaria, cuya admisión al
servicio se haya efectuado llenando las condiciones y requisitos aquí establecidos.”
En el artículo 73, el Estatuto establece que, para efecto de méritos, se consideran los
siguientes aspectos:
• Capacitación en la propia disciplina

• Capacitación en enseñanza universitaria
• Publicaciones
• Investigación
• Extensión
• Administración Académica
• Nuevos grados en campos diferentes.
En el artículo 82 “La investigación deberá constituir una contribución personal de su

autor o autores a la ciencia, técnica o arte. Todo proyecto de investigación deberá estar
registrado en la Dirección de Investigación Científica. Sólo se evaluará la investigación
terminada y escrita.
En el artículo 83 se define la asignación de puntajes por producción científica.
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En el artículo 84 se establece la evaluación de una publicación.
En el artículo 87 se precisa que “se reconocerán las investigaciones registradas y avaladas

por la Universidad sin confundir los medios o instrumentos que la investigación requiere con
la investigación misma. No se tomarán como investigación las prácticas de sondeo que
realicen los docentes con los alumnos para enseñar lo que ya se sabe. La investigación
sólo será considerada si busca lo nuevo en Investigación básica, investigación aplicativa e
investigación de campo. Se distinguirá, así mismo, entre participar en la investigación y
proyectar y dirigir una investigación.”
Para cumplir con estas responsabilidades, el Consejo Universitario creó la Dirección de

Investigación Científica mediante Acuerdo No. 199-94-CUO, en su Sesión Ordinaria No.
300, realizada el 18 y 19 de noviembre de 1976, teniendo como objetivo fundamental
garantizar a la sociedad que la UNAH cumple con los propósitos y objetivos establecidos en
la Carta Magna. Como producto del proceso de la IV Reforma Universitaria, la UNAH
enfrenta el desafío que implica la modernización de las estructuras de la educación superior
tradicional, entendiendo que la investigación científica debe integrarse al proceso de la
acreditación de la calidad como una garantía pública de su quehacer constitucional y ser la
base de toda actividad académica universitaria.
Este análisis sólo abarca las leyes fundamentales. Cada una de las leyes secundarias
desarrollan estos lineamientos generales y por lo tanto la normatividad y obligatoriedad de
desarrollar la investigación científica dentro de la UNAH es una acción prioritaria,
estratégica y urgente.
C. MISIÓN, VISIÓN Y OBJETIVOS DEL SISTEMA DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA EN

LA UNAH
1. Misión
Elaborar, proponer, difundir, conducir, ejecutar, gestionar, monitorear y evaluar la política
general de investigación científica de la Universidad Nacional Autónoma de Honduras, con
la Vicerrectoría Académica como órgano de conducción, el Consejo General de
Investigación como órgano de coordinación y apoyo, la Dirección de Investigación Científica
como órgano de dirección y gestión, y los investigadores de los institutos de investigación y
de las unidades académicas y administrativas, como órganos de ejecución de la
investigación como actividad clave para el desarrollo de la ciencia, la universidad y la
sociedad.
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2. Visión
Ser la instancia líder de la educación superior en la gestión y promoción del desarrollo de la
investigación científica y tecnológica, asegurando la participación profesional y
administrativa de los investigadores con calidad, equidad, responsabilidad, transparencia y
compromiso con la realidad nacional.
3. Objetivos
a. Fortalecer el rol de la Universidad Nacional Autónoma de Honduras como agente y líder de
los procesos de transformación nacional.
b. Elevar la UNAH al nivel de excelencia que le permita cumplir sus funciones de factor
estratégico del cambio global de la sociedad hondureña y de centro de reducción de la brecha
del conocimiento entre Honduras y el mundo desarrollado.
c. Impulsar y fortalecer los servicios de transferencia del conocimiento a la población hondureña,

especialmente a los grupos sociales más vulnerables, en los campos de la salud, educación,
trabajo productivo, ciencias y artes.
d. Fortalecer la capacidad de investigación científica, tecnológica y de gestión para el cambio por

parte de los docentes, como medio para alcanzar la excelencia en la formación humana,
profesional y la innovación en los campos prioritarios del desarrollo nacional.
e. Contribuir a la solución de los problemas nacionales y regionales.
f. Elevar el nivel científico y tecnológico de la UNAH y de la educación superior en general.
g. Enriquecer la labor docente y la formación de los estudiantes, por medio del estudio y la
búsqueda de solución a los problemas nacionales.
h. Incorporar al currículo, la formación científica y tecnológica.
i. Comunicar y transferir los resultados de la generación científica y tecnológica a la sociedad

hondureña y a la comunidad internacional.
j. Propiciar el desarrollo de la carrera de investigador dentro del sistema académico de la UNAH.
k. Fomentar los estudios interdisciplinarios y transdiciplinarios en la búsqueda a los problemas de

la sociedad hondureña.
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l. Contribuir a introducir en el quehacer de la Universidad la cultura informativa y telemática que

facilite la apertura a un mayor intercambio con la comunidad académica internacional.
D. MARCO GLOBAL DE LA POLÍTICA
1. El Sistema de Investigación Científica, bajo una concepción de gestión

estratégica y desconcentrada dirigirá, promoverá, coordinará, organizará,
dirigirá, facilitará, monitoreará y evaluará la investigación científica de la UNAH.
2. La investigación se desarrollará buscando la pertinencia, relevancia, calidad,

ética y oportunidad dentro del marco de las atribuciones que la Constitución de
la República le confiere a la UNAH.
3. La investigación científica de la UNAH deberá tener un alto valor pedagógico en

todos sus actores y estará abierta a las diferentes concepciones filosóficas.
4. Se propiciará la integración y consolidación de la docencia y la extensión a la

labor de investigación dentro de los procesos académicos de la UNAH.
5. La práctica de la investigación científica será el elemento básico en el

currículum y en todos los planes de estudio de la oferta educativa, asegurando
así la formación integral del educando y un desempeño docente también
integral.
6. La Universidad fortalecerá y garantizará las condiciones físicas, financieras,

políticas, ambientales y de comunicación a fin de optimizar la cultura y el
trabajo investigativo.
7. La UNAH garantizará las condiciones de bioseguridad para todas las personas

vinculadas al proceso de investigación.
8. La UNAH promoverá el desarrollo de los procesos de investigación científica y

de generación de nuevas tecnologías apoyándose en los avances tecnológicos
de la información y la comunicación a escala regional y mundial.
9. La ética, la calidad y la pertinencia serán los criterios fundamentales que

orientan el desarrollo de la investigación en la UNAH.
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E. DIRECCIÓN ESTRATÉGICA
1. Criterios de actuación
La investigación científica dentro de la UNAH se fundamenta bajos los siguientes
criterios de actuación:
a. Eficiencia: Para garantizar el cumplimiento de los objetivos con el uso

racional de los recursos.
b. Flexibilidad: Para realizar los cambios que pudieran producirse a raíz de las
variaciones del entorno y de la organización.
c. Perfectibilidad: Para mejorar el modelo aprendiendo de la experiencia,
ideas, innovaciones, errores y críticas de los actores involucrados en el
proceso.
d. Responsabilidad social: Para propiciar la transferencia de tecnología, la
diversificación del conocimiento, el desarrollo técnico-social, la pertinencia
social y la rendición de cuentas, basados en un cuidadoso proceso de control.
e. Búsqueda del bien: Para lograr los máximos beneficios y reducir al mínimo
el daño y la equivocación. Este principio da origen a normas que estipulan
que los riesgos de la investigación sean razonables frente a los beneficios
previstos, que el diseño de la investigación sea acertado y que los
investigadores sean competentes para realizar la investigación, y para
salvaguardar el bienestar de las personas que participan en ella.
f. Ética: Para que todo investigador haga su labor de investigación dentro de
los cánones morales, correctos y apropiados, respetando el trabajo y los
derechos de otros investigadores, y los derechos de las personas objeto de
las investigaciones.
g. Valoración integral: Para que las actividades científicas y tecnológicas sean
reconocidas por los criterios de excelencia académica y rentabilidad
económica, pero también por los criterios de relevancia y pertinencia social.
h. Confidencialidad: Para mantener la reserva necesaria sobre los
profesionales que dictaminan u opinan sobre los proyectos, avances y
resultados finales de las investigaciones, garantizando siempre el acceso a la
información evaluadora por parte de los involucrados y a los requerimientos
de las instancias de control.
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2. Planificación Estratégica
a. La Planificación
Incluye todo el trabajo previo que hay que realizar para completar el diseño de
investigación, dentro de la normativa aprobada por el Consejo General de Investigación
y aplicada por la Dirección de Investigación Científica, incluyendo las regulaciones de
las otras instancias de la UNAH, entre las que podemos mencionar el manual de
investigación, los manuales de seguimiento y monitoreo, el de gestión de recursos
financieros y administrativos, y los manuales específicos para la presentación,
evaluación y publicación de proyectos de investigación.
b. La organización
Comprende toda información complementaria referida a identificación de riesgos,

necesidades instrumentales e investigadores, personas y servicios que serán
contratados, según el caso, las posibles variaciones del contexto y la definición de
alcances de los avances. En primera instancia, estarían los procesos de administración
de proyectos en las fases de evaluación, costos y documentación. En un siguiente paso
se evaluarían los riesgos, las necesidades y los recursos de un proyecto y, finalmente,
en este proceso de organización se valorarían los avances, la transferencia y la
apropiación social de los productos de investigación.
c. La ejecución
Consiste en la aplicación del Manual de Investigación y el desarrollo del diseño de

investigación aprobado por la Dirección de investigación científica en un proceso
transparente de revisión técnica por el Departamento de Proyectos de la Dirección y de
revisión especializada por personas seleccionadas ad-hoc provenientes de dentro y
fuera de la UNAH. En la etapa de la ejecución se tendría en cuenta toda la
fundamentación legal, las políticas, las funciones, objetivos, estrategias y todas las
regulaciones específicas para la rendición de cuentas de una investigación, tomando en
cuenta los reglamentos, manuales y procedimientos tanto a nivel macro como micro.
d. El seguimiento y control
Se refiere a dos tipos de procesos: el de presentación de avances, conforme las

estipulaciones y calendario de trabajo del diseño de investigación, y el de adquisición de
equipo, materiales y pago de viáticos. La Dirección de Investigación Científica velará por
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la transparencia y ejecución eficiente del proceso, a través de los Departamentos de

Proyectos de Investigación y Gestión y Cooperación, y del Comité de Transparencia
que supervisarán el cumplimiento de plazos, la aplicación de la metodología y técnicas
establecidas, y la calidad de los avances e informes finales. Los proyectos apoyados por
la cooperación internacional serán sujeto de informes especiales.
e. La evaluación
Los proyectos serán evaluados en calidad, eficiencia y transparencia por la Dirección de

Investigación Científica y sus resultados serán informados al Consejo General de
Investigación con las medidas necesarias para corregir cualquier deformación del
proyecto de investigación. Cada proyecto se insertará dentro de un proceso de
seguimiento y monitoreo, para hacer las correcciones en tiempo y forma y lograr una
evaluación final de acuerdo a los productos esperados.
F. REGULACIONES ESPECÍFICAS
La formulación y ejecución de un proyecto de investigación en cualquiera de sus niveles

deberá regirse por las normas internas de las diversas instancias universitarias
relacionadas con la contratación de personal, compras y adquisiciones, viáticos, equipos,
materiales y suministros y otros. La Dirección de Investigación Científica proveerá a los
interesados la documentación y asesoría necesarias para que tanto el proyecto como su
ejecución cumplan con los procedimientos establecidos.
G. CONTROLES INTERNOS Y EXTERNOS
Para desarrollar un adecuado control del presupuesto asignado al sistema de investigación

científica para el desarrollo de los programas y proyectos aprobados, amerita aplicar un
adecuado sistema de registro y control de los recursos, a fin de garantizar un adecuado
manejo:
1. Normas para trámite, registro y control financiero del CGI

a. El ejercicio del presupuesto asignado al Consejo General de Investigación, deberá
apegarse estrictamente a la normatividad vigente en la materia. Las áreas
generadoras del gasto deberán cuidar que su ejercicio presupuestario no rebase el
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techo presupuestario asignado, ejerciendo los recursos conforme al calendario que

deberá especificarse claramente en el Plan Operativo Anual (POA).
b. Las áreas generadoras del gasto solicitarán formalmente y por escrito a la Secretaría
de Administración y Finanzas que se registren sus compromisos presupuestarios,
así como las adecuaciones, tanto internas como externas, que deban efectuarse a
su presupuesto asignado, de manera que cuenten con suficiencia presupuestaria
necesaria para cubrir los compromisos de gastos contraídos durante el desarrollo de
sus funciones.
c. El Departamento de Auditoría Interna sólo otorgará Sello de Suficiencia
Presupuestaria a los documentos comprobatorios del gasto que cumplan con los
requisitos fiscales y administrativos que establezca la normatividad vigente en la
materia.
d. La Secretaría de Administración y Finanzas sólo dará trámite de pago a las
solicitudes de pago cuyos documentos comprobatorios del gasto cuenten con el
Sello de Suficiencia Presupuestaria otorgado por el Departamento de Auditoria
Interna.
e. El Departamento de Auditoria Interna y el Departamento de Contabilidad deberán
conciliar mensualmente sus registros, con el propósito de que los informes
financieros y presupuestarios que se emitan sean oportunos y confiables.
2. Normas para trámite, registro y control financiero de la Dirección
a. La Unidad Administrativa de la Dirección registrará en cuentas de orden el
presupuesto autorizado, sus modificaciones y ejercicio.
b. La Unidad Administrativa de la Dirección se encargará del manejo, conforme a la
normatividad aplicable, de los recursos financieros recibidos del presupuesto
autorizado.
c. La Unidad Administrativa de la Dirección efectuará los pagos de las erogaciones que
se realicen con cargo al presupuesto autorizado, únicamente mediante la “Solicitud
de Pago” (requisición), a través de los mecanismos financieros que indique la propia
solicitud (Cheque, Transferencias, etc.), la cual deberá estar invariablemente
acompañada con los documentos comprobatorios de la erogación, y que estos
cumplan con los requisitos fiscales y administrativos con base en la normatividad
vigente aplicable.
d. El Departamento de Contabilidad, registrará todos y cada uno de los pagos que se
mencionan en el punto anterior, con base en el Catálogo de Cuentas que para el
efecto se tiene autorizado.
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e. La Unidad Administrativa de la Dirección y el Departamento de Auditoria Interna,

conciliarán mensualmente sus registros con el propósito de que los informes
financieros y presupuestales que se emitan sean congruentes.
3. Normas para captación y administración de recursos patrimoniales
Para mantener un control de los ingresos que obtiene el patrimonio de la UNAH para
investigación por concepto de donativos, legados testamentarios, donaciones por convenios
institucionales y otros, se aplicará lo siguiente:
a. La Rectoría de la UNAH, será el ente responsable de recibir todos los fondos para
investigación provenientes de donativos, legados testamentarios, donaciones y
otros.
b. Notificará por oficio a la Dirección de Investigación Científica del origen, monto y
fines estipulados por el donante para su eficiente administración.
c. Todos los fondos que se reciban serán depositados por la Tesorería General en la
cuenta bancaria que determine la Secretaría de Administración y Finanzas, para su
resguardo y oportuna administración financiera. Cuando se trate de recursos como
donaciones, legados y otros provenientes de convenios que pasen a formar parte del
patrimonio de la UNAH y que sean manejadas a través de la Dirección, la Rectoría le
dará recibo y turnará con oficio y acuse de recibo para su custodia a la dependencia
que corresponda, entre tanto la Dirección tramite lo que proceda.
d. Cuando se trate de recursos monetarios, Tesorería recibe y acusa recibo a Rectoría;
deposita en una cuenta bancaria exclusiva y debidamente codificada por donante y a
la cual se aplicará el gasto que corresponda, de acuerdo al plan operativo y/o
convenio de que se trate. Turnará información completa a la Secretaría de
Administración y Finanzas para que ordene su incorporación al presupuesto y gire
instrucciones al Departamento de Contabilidad, se contabilice en fondo separado de
acuerdo al manual contable. También turnará al área generadora del gasto Dirección
para ejecución del programa presupuestario.
H. PROCESO DE DOCUMENTACIÓN Y DIVULGACIÓN
La Dirección de Investigación Científica cuenta con un Departamento de Documentación e

Información que facilitará la información organizada, clasificada y actualizada que deberá
difundirse hacia adentro y hacia fuera de la universidad. El eje central será la página web de
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la Dirección, a través de la cual un interesado interno o externo pueda conocer las

investigaciones realizadas, los investigadores con su respectivo currículo, los proyectos
aprobados, en ejecución y finalizados, los encuentros académicos, las redes de
investigadores y de profesores que enseñan a investigar, las convocatorias a concursos
para becas de investigación y otros. De la misma forma, se brindará la oportunidad para
que investigadores universitarios entren en contacto con bibliotecas, centros de
investigación, universidades, asociaciones y otros, para aumentar su conocimiento, mejorar
sus capacidades y ampliar su horizonte de relaciones. Lo anterior se producirá al margen
de la forma en que la UNAH organice su sistema de información y divulgación, y los
servicios derivados de la nueva plataforma tecnológica, para lo cual la Dirección de
Investigación Científica se convertirá en un punto de apoyo.
Todos los esfuerzos de articular la información en materia de investigación permitirán:
1. Definir los lineamientos conceptuales, de organización y operación necesarios

para la integración del servicio de información científica;
2. Promover la participación efectiva de las unidades académicas e institutos de
investigación que intervienen en el proceso de información científica;
3. Promover la ejecución y cumplimiento de los principios, bases y normas que
hubieren sido establecidos para la divulgación de la información científica;
4. Definir los requerimientos de recursos humanos materiales, y financieros para el
desarrollo de los planes y programas propuestos;
5. Determinar los mecanismos de aprovechamiento óptimo de los recursos
disponibles del Sistema de Investigación de la UNAH para la captación,
procesamiento, presentación y divulgación de la información científica y
estadística que se obtenga;
Las normas que el sistema de información científica establecerá para la integración y

divulgación de la información, se soportan en:
1. Los conceptos, definiciones, clasificaciones, reglas de registro, reglas de

valuación, reglas de formación de conceptos, nomenclaturas, signos, símbolos,
abreviaturas, claves, códigos, identificadores y similares;
2. Las unidades de observación, primarias y secundarias;
3. Los métodos, procedimientos e instrumentos de captación de datos de
información y estadísticos;
4. Los métodos y procedimientos para la elaboración de documentos científicos;
5. La simbología y escalas a que debe sujetarse la elaboración de trabajos
científicos;
6. Las bases y criterios para realizar y presentar los trabajos científicos;
17
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_
7. Los criterios para la integración y divulgación de la información que pueda

proporcionarse al sector académico y publico en general;
8. La publicación y divulgación de las productos científicos y estadísticos
9. Los Comités Editoriales como órganos de participación y consulta, realizarán las
funciones siguientes:
a. Analizar los requerimientos de información para su divulgación;
b. Lograr la congruencia entre publicaciones científicas y otras publicaciones;
c. Recomendar las modificaciones que requieran las publicaciones, como
consecuencia del análisis y evaluación de las mismas;
d. Proponer mecanismos de comunicación permanente para lograr la
colaboración de las unidades académicas e institutos de investigación, para la
captación, procesamiento y presentación de la información científica;
La idea central en torno a la difusión y acceso a información sobre la investigación científica

es la transparencia informativa que permitirá la reducción de la discrecionalidad, la
eliminación del exceso de confidencialidad y la erradicación de la cultura del secreto. Lo
anterior debe convertirse en el pilar que le dará sustento, permanencia y confiabilidad al
sistema de información sobre la investigación científica en la UNAH.
I. COOPERACIÓN PARA LA INVESTIGACIÓN
La UNAH, a través del presupuesto otorgado al Sistema General de Investigación Científica

y de la política general de investigación, apoyará el desarrollo de investigaciones y la
incorporación de docentes de las diferentes categorías de investigación (I, II y III) a
proyectos de investigación ejecutados en los institutos y las unidades de investigación de
los departamentos, conducidos, monitoreados, apoyados y evaluados por la Dirección de
Investigación Científica.
Este esfuerzo debe complementarse con la participación de la cooperación internacional

que puede apoyar investigaciones más complejas que requieren un esfuerzo sostenido en
el tiempo, adquisición de equipo y materiales más sofisticados, y una transferencia
tecnológica más intensa.
La cooperación nacional e internacional para la investigación científica se basa en el

contenido de esta política y documentos relacionados, y se sustenta en criterios de
eficiencia, transparencia, monitoreo calificado y sistemático, evaluación, libre acceso a la
información y rendición de cuentas con transparencia.
18
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_
J. APOYO INSTITUCIONAL A LA INVESTIGACIÓN
El Sistema de Investigación Científica de la UNAH, cumple con los objetivos de apoyar los
procesos de investigación científica de las unidades académicas que se expresan a través
de los institutos de investigación y de las unidades de investigación de las unidades
académicas y administrativas, incluyendo los postgrados, mediante concursos de proyectos
de investigación según las diferentes categorías establecidas en las normativas que las
rigen. El otorgamiento de estos apoyos se financiará con el presupuesto de la UNAH para
algunas categorías de proyectos, y con la cooperación externa, para otras categorías; su
ejecución estará condicionada a las limitaciones de los mismos.
1. Tipos de apoyo
a. Recursos Humanos
• Carga académica en investigación
• Capacitación y profesionalización en temas de investigación
b. Recursos Financieros
• Materiales y Suministros
• Equipo
• Pasajes y viáticos
c. Recursos de Divulgación
• Publicación en revistas, libros, página web, boletín electrónico y otros.
• Participación en eventos científicos como semana científica, congresos,
conferencias, foros, talleres y otros a nivel nacional e internacional.
d. Apoyo Logístico
• Organización de encuentros científicos
• Facilidades electrónicas, uso de Internet
• Acceso electrónico a centros y bibliotecas especializadas
• Contactos con otros investigadores
e. Incentivos económicos adicionales

• Provenientes del presupuesto de la UNAH
19
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_
• Provenientes de la cooperación internacional
2. Niveles de apoyo
a. Nivel I
Se ubican en este nivel a los investigadores individuales o en grupo (Investigadores

Auxiliares y Titulares I, II y III, a quienes se reconoce la investigación como carga
académica -equivalente a una, dos o tres asignaturas- durante uno, dos o tres períodos,
que reciben, mediante concurso, un apoyo básico para materiales, encuentros,
desplazamientos y otros, y la opción de que su trabajo sea publicado, si reúne los requisitos
de calidad y cantidad establecidos por la Dirección de Investigación Científica.
b. Nivel II
Incluye a investigadores constituidos en grupos (Investigadores Titulares II y III) que

obtienen una beca sustantiva de investigación por concurso; este nivel incluye un apoyo
sustantivo para materiales, encuentros, desplazamientos y otros; la opción de que su
trabajo sea publicado, si reúne los requisitos de calidad y cantidad establecidos por la
Dirección de Investigación Científica; y un suplemento salarial cuyo porcentaje será
establecido por el Consejo General de Investigación. Estas becas pueden tener una
duración de un año o dos/tres años, y su realización no es considerada como parte de la
carga académica. Los fondos de este apoyo provienen del presupuesto de la UNAH.
c. Nivel III
Se refiere a Investigadores constituidos en grupos (Investigadores Titulares II y III) que

obtienen una beca de investigación por concurso; este nivel incluye un apoyo sustantivo
para materiales, encuentros, desplazamientos y otros; la opción de que su trabajo sea
publicado, si reúne los requisitos de calidad y cantidad establecidos por la Dirección de
Investigación Científica; y un suplemento salarial cuyo porcentaje será establecido por el
Consejo General de Investigación, de acuerdo al Convenio firmado al respecto. Estas becas
pueden tener una duración de un año o dos/tres años, y su realización no es considerada
como parte de la carga académica. Los fondos de este apoyo provienen de la
cooperación internacional.
20
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_
APOYO INSTITUCIONAL A LA INVESTIGACIÓN

SEGÚN NIVELES
No. Períodos/ Carga Apoyo Apoyo Ingreso Ingreso Costos
Años Académica por para para Adicional Adicional de
investigación Ejecución Publicaci UNAH Cooperación Admón.
ón
NIVEL I
1 1 Período = 1 asignatura Básico Sí No No UNAH

2 2 Períodos = 1 asignatura Básico Sí No No UNAH
3 3 Períodos = 1 asignatura Básico Sí No No UNAH
= 1 año
4 1 Período =2 asignaturas Básico Sí No No UNAH
5 2 Períodos =2 asignaturas Básico Sí No No UNAH
6 3 Períodos =2 asignaturas Básico Sí No No UNAH
= 1 año
7 1 Período = 3 asignaturas Básico Sí No No UNAH
8 2 Períodos = 3 asignaturas Básico Sí No No UNAH
9 3 Períodos = 3 asignaturas Básico Sí No No UNAH
= 1 año
NIVEL II
10 1 año = 0 asignaturas Sustantivo Sí Sí No UNAH

11 1-3 años = 0 asignaturas Sustantivo Sí Sí No UNAH
Coope-
NIVEL III
12 1 año = 0 asignaturas Sustantivo Sí No Sí

ración
13 1-3 años = 0 asignaturas Sustantivo Sí No Sí Coope-
ración
Nivel I: Investigación como carga académica (9 opciones diferentes) + Apoyo básico + Apoyo para publicación
Nivel II: Suplemento salarial + Apoyo sustantivo + Apoyo para publicación (Becas UNAH)
Nivel III: Suplemento salarial + Apoyo sustantivo + Apoyo para publicación (Becas Cooperación Internacional)
21
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_
K. CATEGORÍAS DE INVESTIGADORES
En la UNAH se reconocen varias categorías de investigadores, dependiendo de los criterios
de clasificación utilizados. Todas ellas tienen un peso específico al momento de reconocer
los proyectos que presentan los investigadores para consideración de la Dirección de
Investigación Científica. Estos criterios y categorías son los siguientes:
1. Según su formación y experiencia
a. Investigador Auxiliar
Es el investigador que posee título de licenciatura, con poca o ninguna experiencia como
docente e investigador (menos de 5 años) y se involucra en proyectos de investigación
como investigador asistente.
b. Investigador Titular I
Es el investigador que posee título de Licenciatura y una experiencia acreditada de 5 a 10
años como docente y 5 a 10 años como investigador. Los años de investigador deben ser
acreditados como investigador individual o grupal y, en este caso, como asistente o como
investigador secundario.
c. Investigador Titular II
Es el investigador que posee título de Maestría o 10 a 15 años de docencia, además de
haber acumulado entre 10 y 15 años en investigación. Los años de investigador deben ser
acreditados como investigador individual o grupal y, en este caso, como asistente,
investigador secundario y principal. Debe acreditar su participación en investigaciones con
duración mínima de 6 meses y un número aceptable de publicaciones en forma de libros y
de artículos en revistas nacionales y extranjeras.
d. Investigador Titular III

Es el investigador que posee título de Doctor o un mínimo de 15 años de docencia, además
de tener una experiencia mínima de 15 años en investigación. Los años de investigador
deben ser como investigador individual o grupal y, en este caso, como asistente,
investigador secundario y principal. Debe acreditar su participación en investigaciones con
duración mínima de 6 meses y un número importante de publicaciones en forma de libros y
artículos en revistas nacionales y extranjeras, además de demostrar su experiencia como
director o coordinador de equipos o centros de investigación.
22
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_
CATEGORÍAS DE INVESTIGADORES
SEGÚN FORMACIÓN Y EXPERIENCIA
CATEGORÍA GRADO DOCENCIA INVESTIGACIÓN

DE INVESTIGADOR ACADÉMICO
Auxiliar Licenciatura Y 0-5 años Y 0-5 años
Titular I Licenciatura Y 5-10 años Y 5-10 años
Titular II Maestría Ó 10-15 años Y 10-15 años
Titular III Doctorado Ó 15 y más años Y 15 y más años
2. Según su participación en proyectos de investigación
a. Investigador Principal
Es el investigador de categorías I, II y III que asume un papel central en el proceso de
investigación y que, además, puede desempeñarse como coordinador de la misma, si
posee los conocimientos y experiencia investigativa requeridos por el proyecto.
b. Investigador Secundario
Es el investigador de las categorías I, II y III que asume un papel secundario en el proceso
de investigación pero que es igualmente responsable de la calidad de los resultados del
mismo.
c. Investigador Asistente
23
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_
Es el investigador de categoría Auxiliar cuyo papel en la investigación es de apoyo para la

obtención y sistematización de datos primarios y secundarios.
d. Investigador Adjunto
Es el investigador de categorías Auxiliar o Titular que se incorpora al proyecto de una
unidad académica o administrativa, viniendo de otros departamentos, institutos, centros o
universidades, cuya incorporación finaliza al terminar el mismo.
3. Según el número de integrantes
a. Investigador individual
Es el investigador de categorías I, II y III que realiza una investigación cuya calidad es
responsabilidad exclusiva del que la realiza. El nivel de exigencia cualitativa y cuantitativa
dependerá de la categoría inherente a su formación y experiencia como investigador.
b. Investigador en Grupo
Es el investigador Titular que realiza su trabajo en un grupo de dos o más investigadores
cuya participación en el proyecto puede ser como investigador principal, secundario,
asistente o adjunto, pero la calidad del proceso y de los resultados es responsabilidad de
todos. Cuando la investigación es en equipo, se requiere la nominación de uno de ellos
como coordinador, aunque realice también un trabajo de investigación, como cualquier otro
integrante del equipo. En este caso, el coordinador recibirá un reconocimiento adicional por
su trabajo.
L. LÍNEAS Y PRIORIDADES DE INVESTIGACIÓN
La UNAH contará con líneas y prioridades de investigación generales para toda la

Universidad y específicas para todas las unidades académicas y unidades administrativas
que desarrollen investigaciones. Las mismas servirán para orientar la selección de temas
de investigación y las necesidades de formación de investigadores. Las líneas y prioridades
serán revisadas cada dos años, a través de un proceso de consulta con los investigadores
de las diversas áreas del conocimiento, para garantizar su actualidad y pertinencia.
M. COMPONENTES DE LA POLÍTICA DE INVESTIGACIÓN
24
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_
1. Becas para formación de investigadores en el exterior
Son becas otorgadas a docentes universitarios jóvenes o, en su defecto, a profesionales

universitarios jóvenes graduados con excelencia académica, para que vayan al exterior a
sacar maestrías o doctorados en áreas consideradas prioritarias por la UNAH: La formación
de estos profesionales persigue el propósito de formar los profesionales de relevo, con
grados académicos altos y con habilidades para realizar investigaciones de alto valor
académico. Las becas incluyen el componente de formación y el componente de
investigación a través de la elaboración y ejecución de un proyecto de investigación:
a. Para docentes universitarios:

• 1/3 de su salario
• Pago de universidad
• Becas de manutención en el país de la beca durante 15
meses: 1 mes antes, 12 meses de clases anuales, 1
mes aquí para recoger información para tesis y 1 mes en el
país para presentarla y defenderla.
• Pasajes, viáticos y otros gastos de viaje, una vez para sus
estudios y otra para recoger información para su tesis.
• Materiales y reproducciones
• Pagos a evaluadores externos, para garantizar la calidad
del proyecto y de los avances.
• Publicación de la tesis en forma de libro.
• Compromiso de trabajar en la UNAH un mínimo de 10
años al terminar sus estudios.
b. Para los que no son docentes universitarios

• Becas de manutención en el país de la beca durante 15
meses: 1 mes antes, 12 meses de clases anuales, 1
mes aquí para recoger información para tesis y 1 mes en el
país para presentarla y defenderla.
• Pasajes, viáticos y otros gastos de viaje, una vez para sus
estudios y otra para recoger información para su tesis.
25
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_
2. Becas virtuales para formación de investigadores (docentes)
Son becas otorgadas a docentes universitarios que deseen sacar maestrías o doctorados
en áreas consideradas prioritarias por la UNAH: La formación de estos profesionales
persigue el propósito de elevar los grados académicos de los docentes universitarios que
no están en condiciones de salir al exterior y desarrollar habilidades para realizar
investigaciones de alto valor académico. Las becas incluyen el componente de formación y
el componente de investigación a través de la elaboración y ejecución de un proyecto de
investigación:
• Para docentes universitarios que al finalizar sus estudios

dispongan de un mínimo de 10 años para continuar
trabajando en la UNAH antes de su retiro.
• Se asignará 1/3 de la carga académica para que se
dediquen a sus estudios.
• Pagos a evaluadores externos, para garantizar la calidad del
proyecto y de los avances.
• Publicación de la tesis en forma de libro.
• Compromiso de trabajar en la UNAH un mínimo de 10 años
al terminar sus estudios.
3. Becas de investigación básicas
Consisten en la elaboración y ejecución de un proyecto de investigación cuya duración

dependerá de la naturaleza e intensidad de la misma. Los resultados de estas becas,
debidamente publicitados, permitirán a la UNAH realizar aportes científicos anuales al
conocimiento y solución de los problemas prioritarios de la agenda nacional, la agenda de
transformación y el desarrollo científico y tecnológico.
• Pueden participar de uno a tres investigadores, en este caso se

requerirá un responsable o coordinador.
26
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_
• La asignación de estas becas se hará en base a concurso

debidamente publicitado. La evaluación técnica se hará en la
Dirección y la evaluación científica/ética se hará por
evaluadores externos.
• El tema será propuesto por el o los investigadores en base a
las prioridades de la UNAH y de su unidad académica.
• Requieren aval de la unidad académica
• Carga académica equivalente al tiempo requerido por la
investigación, lo cual será evaluado por la Dirección de
Investigación Científica. Puede ser 1/3, 2/3 o tiempo completo.
• La fecha máxima de aprobación de estas becas será la fecha
establecida para la programación de la carga académica del
siguiente período.
• Materiales básicos
• Transporte y viáticos internos
• Evaluación externa del proyecto
• Publicación de resultados
4. Becas de investigación sustantivas
Consisten en la elaboración y ejecución de proyectos de investigación cuya duración no

debe sobrepasar los 10 meses. Los resultados de estas becas, debidamente publicitados,
permitirán a la UNAH realizar aportes científicos anuales al conocimiento y solución de
problemas concretos de la agenda nacional.
.
• Pueden participar un máximo de tres investigadores con
conocimientos y experiencia en el tema, en este caso se
requerirá un responsable o coordinador.
• La asignación de estas becas se hará en base a concurso
debidamente publicitado. La evaluación técnica se hará en la
Dirección y la evaluación científica/ética se hará por
evaluadores externos.
• Tema preestablecido por la Dirección de Investigación
Científica en base a las prioridades de investigación de la
UNAH.
• Materiales necesarios
• Transporte y viáticos internos o externos
• Evaluación externa del proyecto
27
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_
• Publicación de resultados
5. Becas para desarrollar proyectos de investigación de alta calidad (estudiantes

de pregrado que cursan el seminario de investigación)
Son becas otorgadas a los estudiantes de la UNAH que finalizan el Seminario de

Investigación con un proyecto de investigación de alta calidad y pertinencia, que responda a
las prioridades de investigación de la UNAH y de su unidad académica. El proyecto se
desarrollaría en un máximo de 3 meses y se garantizaría su publicación en una colección
especial dedicada a jóvenes investigadores. Con la beca se estimularía la calidad
investigativa de los estudiantes del Seminario y se crearía un importante referente de
candidatos a becas de formación de investigadores. La beca cubriría:
• Pago de servicios técnicos o auxiliares
• Estipendio al estudiante investigador
• Publicación de los resultados
6. Becas para culminación de tesis de graduación (docentes de la unah que

finalizan postgrados)
Son becas otorgadas a docentes universitarios que finalizan su maestría o doctorado con
excelencia académica y con un proyecto de investigación de alta calidad y pertinencia, que
responde a las prioridades de investigación de la UNAH y de su unidad académica. El
proyecto, elaborado y de ejecución avanzada durante sus estudios, se finalizaría en un
máximo de 3 meses y se garantizaría su publicación en una colección especial dedicada a
Tesis de postgrado. Con estas becas se contribuiría a estimular la investigación y a reducir
el tiempo de graduación de los egresados de postgrados. La beca incluiría lo siguiente:
• Pago de servicios técnicos o auxiliares
• Estipendio al docente investigador
• Publicación de los resultados
7. Cursos de proyectos de investigación
28
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_
Son cursos cortos y prácticos cuyo objetivo es capacitar a los investigadores universitarios
para elaborar proyectos de investigación altamente calificados y cubrir requisitos de la
Dirección de Investigación Científica y de las principales agencias de cooperación en
investigación, ante las cuales concursen para obtener becas de investigación o becas de
formación de investigadores.
8. Cursos de administración de proyectos de investigación
Son cursos cortos y prácticos cuyo objetivo es preparar a los investigadores, coordinadores
de unidades de investigación y directores de institutos de investigación, para administrar
adecuadamente, con eficiencia y transparencia, los proyectos de investigación que
ejecutan.
9. Encuentros con sectores sociales
Son encuentros organizados con el objetivo de presentar los proyectos de investigación o

los resultados de los mismos, para que la UNAH recupere protagonismo académico,
proporcione información y resultados, y reciba sugerencias y recomendaciones.
10. Premio UNAH al investigador
La UNAH otorgará anualmente un premio al investigador más destacado, el cual será

producto de un detallado, riguroso y transparente proceso de selección. El premio deberá
surgir y mantenerse con un alto nivel de prestigio y credibilidad, lo que implica un cuidadoso
proceso de elaboración de las bases del concurso, por parte de la Dirección de
Investigación Científica, que será la instancia encargada del mismo. El premio deberá incluir
una cantidad correspondiente a la dignidad del premio, dentro de las limitaciones de nuestra
universidad.
11. Participación de investigadores en eventos internacionales
La UNAH debe promover la participación de los investigadores en eventos internacionales

en los cuales se presenten ponencias que den a conocer a sus investigadores y que los
pongan en contacto con investigadores de otros países con los cuales puedan intercambiar
ideas, temas, problemas y metodologías. La UNAH dispondrá de un presupuesto razonable
para costear la participación de esos investigadores, previo la presentación, evaluación y
aprobación de las ponencias por parte de la Dirección de Investigación Científica, lo que
servirá como garantía de calidad de las ponencias que representarán la investigación
científica de la UNAH.
29
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_
12.Publicación del Manual de Investigación
El Manual de Investigación deberá publicarse completo y por partes, para que toda unidad
académica lo tenga como referente y para que cada investigador pueda consultarlo para
saber la forma en que se desarrollará la investigación en la UNAH.
13.Socialización del Manual de Investigación con docentes e investigadores
Una vez publicado, el Manual deberá compartirse, explicándolo con detalle, con todos los
investigadores, jefes, Decanos, Directores y docentes interesados, para lograr su correcta
aplicación y su enriquecimiento en la práctica investigativa.
30

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I.

La expansión y diferenciación de la educación superior está ocurriendo al mismo tiempo y al

Según el Informe Delors de la UNESCO, el papel de la investigación es esencial para

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Su artículo 3 establece que la Universidad Nacional Autónoma de Honduras pondría su

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El artículo 6 establece: “ La educación superior tiene como contenido característico, el

4. Las Normas académicas del nivel de educación superior

En su artículo 29 conceptualiza lo que es la función de investigación.

El Artículo 30 define los principios de la investigación, el artículo 31 establece los

El artículo 33 obliga a los centros de educación superior al establecimiento de las

5. El Estatuto del Docente

En el artículo 4 define el significado de Investigación como “la actividad básica de la

En el artículo 6 se establece que el ”Estatuto se aplicará a los docentes universitarios

• Capacitación en la propia disciplina

En el artículo 82 “La investigación deberá constituir una contribución personal de su

En el artículo 83 se define la asignación de puntajes por producción científica.

En el artículo 84 se establece la evaluación de una publicación.

En el artículo 87 se precisa que “se reconocerán las investigaciones registradas y avaladas

Para cumplir con estas responsabilidades, el Consejo Universitario creó la Dirección de

C. MISIÓN, VISIÓN Y OBJETIVOS DEL SISTEMA DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA EN

c. Impulsar y fortalecer los servicios de transferencia del conocimiento a la población hondureña,

d. Fortalecer la capacidad de investigación científica, tecnológica y de gestión para el cambio por

e. Contribuir a la solución de los problemas nacionales y regionales.

f. Elevar el nivel científico y tecnológico de la UNAH y de la educación superior en general.

h. Incorporar al currículo, la formación científica y tecnológica.

i. Comunicar y transferir los resultados de la generación científica y tecnológica a la sociedad

j. Propiciar el desarrollo de la carrera de investigador dentro del sistema académico de la UNAH.

k. Fomentar los estudios interdisciplinarios y transdiciplinarios en la búsqueda a los problemas de

l. Contribuir a introducir en el quehacer de la Universidad la cultura informativa y telemática que

D. MARCO GLOBAL DE LA POLÍTICA

1. El Sistema de Investigación Científica, bajo una concepción de gestión

2. La investigación se desarrollará buscando la pertinencia, relevancia, calidad,

3. La investigación científica de la UNAH deberá tener un alto valor pedagógico en

4. Se propiciará la integración y consolidación de la docencia y la extensión a la

5. La práctica de la investigación científica será el elemento básico en el

6. La Universidad fortalecerá y garantizará las condiciones físicas, financieras,

7. La UNAH garantizará las condiciones de bioseguridad para todas las personas

8. La UNAH promoverá el desarrollo de los procesos de investigación científica y

9. La ética, la calidad y la pertinencia serán los criterios fundamentales que

a. Eficiencia: Para garantizar el cumplimiento de los objetivos con el uso

Comprende toda información complementaria referida a identificación de riesgos,