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INSTITUCIÓN EDUCATIVA RAFAEL URIBE URIBE.

LA PINTADA – ANTIOQUIA APROBADO SEGÚN


RESOLUCIÓNES 30287 02/12/2099 Y 018035 de 21/06/2011. Código DANE 205856000177.Nit 900029190-2

P L A N D E C L A S E
AREA: Ciencias DOCENTE: Juan David Acevedo Marín.
Sociales, Historia Y Geografía.
GRADO: 8° PERIODO: Primero
UNIDAD Nº: 1 NOMBRE DE LA UNIDAD: Revoluciones y Modernidad.
FECHA DE INICIO / FINAL DE LA UNIDAD 13 de Enero de 2015 / 20 Marzo de 2015.

TEMA DE LA UNIDAD DESEMPEÑO/LOGRO

La Revolución industrial. Identificar el potencial de diversos legados sociales, políticos,


económicos y culturales como fuentes de identidad, promotores del
Fases de la Revolución industrial. desarrollo y fuentes de cooperación y conflicto en Colombia.

Las ideas políticas. Analizar los diversos procesos que dieron lugar a las revoluciones
presentes en los siglos XVIII y XIX tanto para Europa como para
Transformaciones económicas y sociales. América.

Ciencia y cultura. Identificar múltiples etapas y transformaciones Sociales, políticas


y económicas derivadas de las revoluciones Siglo XVIII y XIX.
La Ilustración.

La independencia de los Estados Unidos.

La Revolución francesa.

La era napoleónica (1799-1815).

La restauración monárquica 1815-1830.

Las revoluciones liberales.

La revolución de 1848.
INDICADORES DE DESEMPEÑO/LOGRO ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

Ubico espacial y temporalmente hechos históricos Debates y Discusión Grupos de Trabajo


relacionados con las revoluciones en Europa.
Formación de preguntas Actividades Autónomas
Redacto mis propias conclusiones acerca de los
acontecimientos revolucionarios en Europa. Exposición Oral Debates

Valoro los cambios ocurridos en las construcciones Mesa Redonda Tareas Individuales
culturales científicas y tecnológicas del siglo XVIII y
XIX. Mapas Conceptuales

Utilizo diversas formas de expresión y promuevo


debates para discutir los resultados de sus observaciones

CR 31 CON CALLE 29 No. 29 – 36 BARRIO SAN MIGUEL DIAGONAL ALCALDÍA MUNICIPAL, MUNICIPIO DE LA
PINTADA (ANT) TELEFAX 845 47 13.e-mail uribe2pinta03@hotmail.com “CRECIENDO PARA MEJORAR”
INSTITUCIÓN EDUCATIVA RAFAEL URIBE URIBE. LA PINTADA – ANTIOQUIA APROBADO SEGÚN
RESOLUCIÓNES 30287 02/12/2099 Y 018035 de 21/06/2011. Código DANE 205856000177.Nit 900029190-2

sobre el legado que dejaron las


revoluciones en el siglo XIX.

Participo en discusiones académicas debatiendo ideas y


respetando las diferentes posturas sobre las revoluciones
del siglo XIX, favoreciendo la formación de una actitud
pluralista.

Analizo los orígenes de la Revolución industrial.

Explico las principales características de la Revolución


industrial.

Identifico las características centrales de las fases de la


industrialización.

Explico el proceso de industrialización en Europa y


Estados Unidos.

Identifico algunas corrientes de pensamiento político,


filosófico y económico del siglo XIX.

Identifico y comparo algunos de los cambios sociales y


económicos que tuvieron lugar en el mundo en el siglo
XIX.

Identifico algunas formas en las que los trabajadores se


organizaron para participar en la actividad política
europea del siglo XIX.

Reconozco el aporte de algunas tradiciones artísticas y


saberes científicos del siglo XIX.

Reconozco que los derechos fundamentales de las


personas están por encima de su género, su filiación
política, religión o etnia.

Analizo los fundamentos del pensamiento ilustrado y sus


implicaciones en el sistema político del siglo XVIII.

Identifico las causas que generaron el proceso de


independencia de los Estados Unidos.

Identifico las principales características de la sociedad


francesa antes de la Revolución.
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Identifico las principales


características de las fases de la Revolución francesa.

Identifico los aspectos principales de las fases de la


Convención y el Directorio durante la Revolución
francesa.

Establezco las principales características políticas,


económicas, sociales y militares del período
napoleónico.

Identifico los procesos de expansión y decadencia del


Imperio napoleónico.

Explico las principales características y procesos de la


restauración monárquica.

Identifico condiciones sociales, ideológicas, económicas


y políticas que desencadenaron las revoluciones
burguesas, identificando correspondencia entre hechos y
fenómenos del mundo.

Explico las principales características de las


revoluciones liberales.

Identifico las múltiples características de las


revoluciones burguesas.

Identifico múltiples opciones para el manejo de los


conflictos.

Comprendo algunos aspectos históricos de los derechos


humanos.
ACTIVIDADES A REALIZAR

Pruebas escritas Pruebas Orales

Talleres Supervisados Actitud y Aptitud en clase

Revisión Notas de Clase


CRITERIOS DE EVALUACIÓN RECURSOS

Continuo Integral Humanos: Comunidad Educativa en Gral., Docentes, Alumnos

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Sistemático Didácticos: Textos, Marcadores, Tableros, Material Fotocopiado,


Flexible Lápiz, Papel

Interpretativo Participativo Técnicos y Tecnológicos: Video Beam, Computadores

Formativo

OBSERVACIONES FIRMAS

DOCENTE:_____________________________________

COORDINADOR: ______________________________

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AREA: Ciencias Sociales, Historia Y DOCENTE: Juan David Acevedo Marín.
Geografía.
GRADO: 8° PERIODO: Segundo.
NOMBRE DE LA UNIDAD: El Impacto De Las Revoluciones En Latinoamérica Y
UNIDAD Nº: 2
Colombia: El Surgimiento De Una Nación 1808-1849.
FECHA DE INICIO / FINAL DE LA UNIDAD 13 de Enero de 2015 / 20 Marzo de 2015.

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TEMA DE LA UNIDAD DESEMPEÑO/LOGRO

La Dinastía De Los Borbones. Identificar el potencial de diversos legados sociales, políticos,


económicos y culturales como fuentes de identidad, promotores
Crisis Y Decadencia Del Sistema Colonial En del desarrollo y fuentes de cooperación y conflicto en Colombia.
Latinoamérica.

Revoluciones E Independencia En América.

Latinoamérica Después De La Independencia.

Qué Hubiera Ocurrido Si… México Resiste Al Ejército


De Estados Unidos En 1847.

Cultura Y Vida Cotidiana.

La Independencia Del Virreinato De La Nueva


Granada.

La Gran Colombia.

La República De La Nueva Granada.

Origen De Los Partidos Políticos Colombianos.


INDICADORES DE DESEMPEÑO/LOGRO ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

Identifico las características de las reformas Debates y Discusión Grupos de Trabajo


borbónicas.
Formación de preguntas Actividades Autónomas
Identifico algunos elementos de la crisis y tensión
previas a la independencia hispanoamericana.
Exposición Oral Debates
Identifico algunas características propias del proceso
de consolidación de la independencia en Mesa Redonda Tareas Individuales
Latinoamérica.
Mapas Conceptuales
Identifico algunas características propias del proceso
de independencia en Latinoamérica.

Identificó las transformaciones políticas de


Latinoamérica después de la Independencia.

Analizo algunas de las condiciones políticas,


económicas y sociales posteriores a la Independencia.

Explico algunos cambios políticos que se dieron en


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Latinoamérica durante la primera


mitad del siglo XIX.

Identifico los rasgos del mundo intelectual y artístico


latinoamericano en la primera mitad del siglo XIX.

Reconozco que la participación democrática es un


derecho de todos independientemente de la condición
social, política o económica.

Recolecto y registro información bibliográfica y


documental para aproximarme al tema de los partidos
políticos en Latinoamérica.

Establezco relaciones entre diferentes hechos


históricos que permiten explicar y comprender
fenómenos sociales de América Latina durante el siglo
XIX.

Formulo preguntas sobre diferentes hechos acaecidos


en América Latina y plantea hipótesis para
responderlas provisionalmente, como parte del proceso
de formación de una actitud científica.

Asumo una postura crítica frente a los procesos


históricos en nuestro contexto y al papel que han
jugado otros países en ellos, resaltando el derecho a la
autonomía de los pueblos y a las relaciones
internacionales de cooperación y ayuda mutua.

Identifico algunos antecedentes propios de la gesta


independista.

Reconozco los Hechos más importantes que dieron


lugar al establecimiento de la primera república.

Identifico características propias de la primera


República y las causas que dieron paso a las guerras de
independencia.

Identifico algunas características políticas, sociales y


económicas que se dieron durante la Gran Colombia.

Identifico algunas características políticas, sociales y


económicas que se dieron durante la República de la
Nueva Granada.

Identifico y describo los antecedentes históricos de los

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dos partidos políticos tradicionales


en Colombia.

Identifico dilemas relacionados con problemas de


exclusión y discriminación y analizo posibles
soluciones.

Utilizo diversas formas de expresión para comunicar


los resultados de mi trabajo.

ACTIVIDADES A REALIZAR
Pruebas escritas Pruebas Orales

Talleres Supervisados Actitud y Aptitud en clase

Revisión Notas de Clase


CRITERIOS DE EVALUACIÓN RECURSOS
Humanos: Comunidad Educativa en Gral., Docentes, Alumnos
Continuo Integral
Didácticos: Textos, Marcadores, Tableros, Material Fotocopiado,
Sistemático Flexible Lápiz, Papel

Interpretativo Participativo Técnicos y Tecnológicos: Video Beam, Computadores

Formativo

OBSERVACIONES FIRMAS

DOCENTE:_____________________________________

COORDINADOR: ______________________________

P L A N D E C L A S E
AREA: Ciencias Sociales, Historia Y DOCENTE: Juan David Acevedo Marín.
Geografía.
GRADO: 8° PERIODO: Tercero.
NOMBRE DE LA UNIDAD: La Era Del Nacionalismo Y El Imperialismo.
UNIDAD Nº: 3
Colombia Durante La Segunda Mitad Del Siglo XIX
FECHA DE INICIO / FINAL DE LA UNIDAD 13 de Enero de 2015 / 20 Marzo de 2015.
TEMA DE LA UNIDAD DESEMPEÑO/LOGRO

La política europea en la segunda mitad del siglo XIX. Identificar el potencial de diversos legados sociales, políticos,
económicos y culturales como fuentes de identidad, promotores
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Asia, África y Oceanía en el siglo del desarrollo y fuentes de cooperación y conflicto en Colombia.
XIX.

El imperialismo y la repartición del mundo.

La consolidación de los Estados americanos.

La política en América durante la segunda mitad del


siglo XIX.

Cultura y sociedad durante la segunda mitad del siglo


XIX.

La situación política a mediados del siglo XIX.

El Olimpo Radical.

Procesos colonizadores del siglo XIX.

La economía a mediados del siglo XIX.

Las Guerras Civiles.

La Regeneración.

La guerra de los Mil Días.

Cultura y sociedad.
INDICADORES DE DESEMPEÑO/LOGRO ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
Debates y Discusión Grupos de Trabajo

Explico las principales características de los procesos Formación de preguntas Actividades Autónomas
de unificación alemana e italiana.
Exposición Oral Debates
Identifico algunos procesos políticos en la segunda
mitad del siglo XIX en Europa.
Mesa Redonda Tareas Individuales
Identifico los principales aspectos políticos de las
culturas asiáticas en el siglo XIX. Mapas Conceptuales
Identificó las principales características de los pueblos
de África, Asía y Oceanía.

Identifico y explico algunos de los principales procesos


políticos y económicos de la segunda mitad del siglo
XIX.

Explico las principales características de la repartición


del mundo por parte de las potencias industrializadas a

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finales del siglo XIX.

Identifico los principales aspectos económicos del


continente americano durante la segunda mitad del
siglo XIX.

Explico algunos de los grandes cambios políticos que


se dieron en América en la segunda mitad del siglo
XIX.

Identifico algunos cambios sociales del siglo XIX y


explico su influencia en América Latina.

Identifico algunas corrientes de pensamiento cultural y


filosófico del siglo XIX en América Latina.

Reconozco que los derechos fundamentales de las


personas están por encima de su filiación política e
ideológica.

Hago planes de búsqueda que incluyan posibles fuentes


y diferentes términos para encontrar información que
conteste mis preguntas.

Clasifico las causas y las consecuencias asociadas a los


procesos independentistas de América Latina, como
fundamento en la construcción del pensamiento
histórico.

Analizo críticamente diversos documentos históricos,


identificando la simultaneidad y la multi-causalidad en
los procesos independentista de América Latina.

Valoro algunos procesos y movimientos que se han


llevado a cabo por la defensa y el rescate de elementos
socio-culturales de los pueblos latinoamericanos,
reconociendo la importancia de comprometerse con la
construcción de la identidad.

Identifico algunas características políticas, económicas


y sociales de Colombia a mediados del siglo XIX.

Identifico y explico algunos de los principales procesos


políticos de mediados del siglo XIX en Colombia.

Identifico y explico algunos de los principales aspectos


del radicalismo liberal durante la segunda mitad del
siglo XIX.

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Explico las principales


características de los procesos de
colonización que se presentaron en Colombia durante
el siglo XIX.

Analizo las condiciones económicas de Colombia en el


siglo XIX.

Explico las principales características de las guerras


civiles del siglo XIX.

Identifico y explico algunos de los principales aspectos


de la Regeneración a finales del siglo XIX.

Analizo algunas de las condiciones políticas,


económicas y sociales de Colombia a finales del siglo
XIX.

Explico las principales características de la Guerra de


los Mil Días.

Describo el impacto del proceso de urbanización en la


organización social, política y cultural de Colombia en
el siglo XIX.

Analizo críticamente los conflictos armados y el papel


de los niños en estos.

Establezco relaciones entre la información localizada


en diferentes fuentes y propongo respuestas a las
preguntas que planteo.

Establezco la importancia de los símbolos patrios en la


construcción de la identidad colombiana.

ACTIVIDADES A REALIZAR
Pruebas escritas Pruebas Orales

Talleres Supervisados Actitud y Aptitud en clase

Revisión Notas de Clase


CRITERIOS DE EVALUACIÓN RECURSOS
Continuo Integral Humanos: Comunidad Educativa en Gral., Docentes, Alumnos

Sistemático Flexible Didácticos: Textos, Marcadores, Tableros, Material Fotocopiado,


Lápiz, Papel
Interpretativo Participativo

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Técnicos y Tecnológicos: Video Beam, Computadores


Formativo

OBSERVACIONES FIRMAS

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AREA: Ciencias Sociales, Historia Y Geografía. DOCENTE: Juan David Acevedo Marín.

GRADO: 8° PERIODO: Cuarto.

NOMBRE DE LA UNIDAD: Los Ecosistemas Y Su Relación Con El Ser Humano Y La


UNIDAD Nº: 4
Tierra, El Ser Humano Y El Deterioro Ambiental.
FECHA DE INICIO / FINAL DE LA UNIDAD 13 de Enero de 2015 / 20 Marzo de 2015.

TEMA DE LA UNIDAD DESEMPEÑO/LOGRO

Los ecosistemas. Identificar el potencial de diversos legados sociales, políticos,


económicos y culturales como fuentes de identidad, promotores
Diversidad de ecosistemas en la Tierra. del desarrollo y fuentes de cooperación y conflicto en Colombia.

Un mundo azul: El agua.

Incidencia del ser humano en los ecosistemas.

Los ecosistemas en Colombia.

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El medio ambiente.

El deterioro ambiental.

Consecuencias del deterioro ambiental.

Los seres humanos y la preocupación ambiental.


INDICADORES DE DESEMPEÑO/LOGRO ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

Debates y Discusión Grupos de Trabajo


Comprendo la definición de ecosistema como sistema
complejo. Formación de preguntas Actividades Autónomas

Describo las funciones esenciales de los ecosistemas Exposición Oral Debates


en relación con los seres humanos.
Mesa Redonda Tareas Individuales
Identifico los diferentes factores que intervienen en la
formación de ecosistemas. Mapas Conceptuales

Identifico las características y distribución de los


principales ecosistemas del planeta.

Reconozco el agua como elemento vital para la


sociedad.

Identifico y describo las formas de apropiación de la


naturaleza por parte de los seres humanos.

Identifico y caracterizo los principales ecosistemas


colombianos.

Reconozco y analizo el proceso de transformación de


los ecosistemas colombianos y la importancia de la
biodiversidad.

Identifico los mecanismos de participación ciudadana


en el Sistema Nacional Ambiental colombiano.

Consulto información acerca de los paisajes


colombianos y describo sus características.

Analizo situaciones pasadas y presentes que dan cuenta


de las problemáticas que ha vivido Colombia en
relación con la propiedad de la tierra y el control
territorial, así como sus consecuencias, para la
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formación de un pensamiento
diacrónico.

Utilizo diversas formas de expresión para comunicar la


influencia del medio ambiente en las organizaciones
sociales, políticas y culturales que se dan en las
regiones de Colombia.

Reflexiono y discute sobre el control de la tierra en


Colombia, proponiendo alternativas de solución al
respecto.

Comprendo el significado de ambiente y las relaciones


que el ser humano establece con su entorno.

Reconozco y analizo las revoluciones humanas que


han generado mayor impacto ambiental en el planeta.

Comprendo los factores que contribuyen al


calentamiento global y al deterioro de las aguas
continentales y oceánicas de la Tierra.

Identifico las principales causas de la pérdida de


biodiversidad, la desertización y la erosión del suelo.

Identifico la relación entre el deterioro ambiental y la


calidad de vida de los seres humanos.

Analizo las causas y consecuencias del deterioro


ambiental urbano.

Identifico la importancia de las decisiones políticas


internacionales en materia ambiental.

Asumo una posición crítica frente al deterioro del


medio ambiente y participo en su conservación.

Identifico el papel de los actores sociales en los


movimientos ambientales.

Interpreto la información obtenida a partir de


diferentes fuentes, analizo los resultados y planteo
conclusiones.
ACTIVIDADES A REALIZAR

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Pruebas escritas Pruebas Orales

Talleres Supervisados Actitud y Aptitud en clase

Revisión Notas de Clase


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Sistemático Flexible
Didácticos: Textos, Marcadores, Tableros, Material Fotocopiado,
Interpretativo Participativo Lápiz, Papel

Formativo Técnicos y Tecnológicos: Video Beam, Computadores.


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