EL ENIGMA DEL CIRCO DEL SOL

Érase una vez una ciudad llamada Logroño, un veinte de

septiembre de 2009, los niños de 4º de General Espartero
se dirigían hacia la plaza del Ayuntamiento para celebrar
el comienzo de las fiestas con el chupinazo del cohete.

Un tiempo más tarde emprendieron su camino hacia la

plaza de toros a ver las vaquillas. Corrían y corrían para
no ser pillados por esas vacas, ¡qué divertido no nos
cogían!
Después de disfrutar con
aquellas vaquillas nos
merecíamos un descanso
para la hora de nuestra
comida. Como es natural
era una comida típica de La
Rioja, entre sus platos
mencionar algunos: patatas
a la riojana, chuletillas al
sarmiento… ¡Qué rico estaba
todo !

Por la tarde habíamos quedado para ir a ver el espectáculo

de los acróbatas del Circo del Sol, nos habían hablado muy
bien de ellos.
 Cual fue nuestra sorpresa que
cuando llegó la hora,
comunicaron que habían
desaparecido los acróbatas. ¡Qué
lástima! Alguien los había
raptado, debíamos descifrar el
enigma para encontrarlos, ¡qué
difícil nos lo habían puesto!
Debíamos pasar sobre puentes
muy estrechos.

Encontramos signos en lenguaje Braille, al descifrarlos

sabríamos donde se encontraban. Al final lo conseguimos,
estaban amarrados en un lugar insospechado.
Al haberlo conseguido, nos dirigimos ya con ellos a salvo
hacia la carpa del circo. Todo se había quedado en un
pequeño susto. Pudimos disfrutar de sus maravillosas
pirámides humanas, ¡qué alucinante!, parecían
imposibles.
Para terminar su espectáculo, nos hicieron una exhibición
de Taichi. No lo conocíamos, nos relajamos mucho con ello.
Tuvimos un final feliz, comimos perdices y nos dieron
con el plato en las narices.¡Qué día más intenso!

Bloque: 1 – 2 – 3 - 4
Unidad: Al filo de lo
imposible( El enigma del Circo
del Sol)
CICLO: 2º
CURSO: 2º
SESIÓN: 10
TEC.ENS.: DG – AT – RP
Enigma Circo del Sol ( al filo 4º)
MATERIAL: OBJETIVOS:
- Desplazarse en equilibrio por
encima de bancos suecos.
- Saber realizar acrobacias
Tarjetas,alfabeto Braille y música grupales, sabiendo diferenciar
portores y ágiles.
Agrupamientos: - Trabajar en un ambiente
cooperativo.

TIEM TIPO DE ACTIVIDAD GRÀFICOS

PO
ANIMACIÓN: La vaquilla : Dispuestos por el espacio bancos suecos y ladrillos 1.-
de psicomotricidad. Primero de forma individual, y luego los alumnos se agrupan por
10' parejas, agarrados por la mano, hay otra pareja que en la misma disposición trata de pillar
al resto. Los perseguidos tratan de salvarse subiéndose a los bancos o ladrillos, por un
tiempo no superior a 10 segundos. La pareja pillada pasa a perseguir.

PARTE PRINCIPAL: 1.-

Juego nº1: Construir puentes: Dividimos la clase en tres equipos, cada uno
de ellos con dos bancos, con ayuda de ellos deben llegar al otro lado del río donde
35' les esperan mensajes en Braille que tienen que descifrar para saber el mensaje
secreto del enigma( Este es el enigma: en el puente del río Ebro están amarrados
fuerte con cuerdas los acróbatas del Circo del Sol).

Juego nº2:Acrobacias grupales: Explicación de figura básica posición de

brazos, manos…. Y realización de las figuras. 2.-
Enseñar fotos de otros años para aumentar al motivación. Hacer hincapié como se
sube y sobre todo como bajamos.( Si da tiempo repasar los contrapesos)

3.-

VUELTA A LA CALMA: El Tai-Chi es un arte milenario japonés también 1.

5' llamado respiración en movimiento. Veamos quién lo logra… ir dando entradas uno a
uno.
Ahora buscamos parejas:
Enfrentada la pareja nos numeramos 1-2. Ahora los unos se mueven lentamente y los
doses como si se miraran al espejo les imitan. Luego decimos “Manda el 2” y pasa la
iniciativa a los doses…
Nos alejamos lentamente y ¡Cambio de pareja!... al rato y a distancia: ¡Con la pareja de
antes!...¡Con la nueva!...

Autor : Ricardo Ruiz Aguillo