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INSTITUCIÓN EDUCATIVA PARTICULAR “MARÍA MONTESSORI”

PRESENTACION
La elaboración de la presente carpeta esta orientada a establecer las
actividades de cada área a desarrollarse en el año escolar 2014.

Para ellos se indica la competencia, las capacidades, los indicadores de


evaluación y la actitud que debe desarrollar en los alumnos.

El cual esta enfocado a que los alumnos con ayuda de del docente pueda crear
un aprendizaje significativo a través der sus conocimientos previos y
desarrollando todos los momentos dentro de su aprendizaje y así permite
decodificar las informaciones nuevas.

Lo que se quiere lograr a lo largo del año es mejorar la calidad y el nivel de


enseñanza, motivándolos y contribuyendo al desarrollo de sus capacidades
siendo niños y niñas lideres llenos de creatividad, críticos, reflexivos,
comprometidos, participativos. Para así ellos puedan afrontar las dificultades
que la vida les presentara, es allí donde ponen y pondrán en práctica lo
aprendido dentro de su vida diaria logrando ser ciudadanos responsables y
contribuir a una mejor sociedad.

3O GRADO
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PARTICULAR “MARÍA MONTESSORI”

3O GRADO
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PARTICULAR “MARÍA MONTESSORI”

DATOS INFORMATIVOS DE LA I.E


 Nombre : “María Montessori”
 UGEL : Nº 09
 Gestión : Privada
 Directora : Miriam Rosa Watanabe Alba
 Sub director :Juan Alfredo Ruíz Gestro
 Dirección : Av. Grau N° 104
 Teléfono : 2 32 20 01

DATOS DE LA DOCENTE
 Apellidos : Abarca Due;as
 Nombres : Jessyca Karen
 Fecha De Nacimiento : 27 De Enero Del 1990
 DNI : 46251212
 Especialidad : Primaria y Problemas del Aprendizaje
 Teléfono : 980953915
 Dirección : Calle. Ramon Castilla. Nº210– Huaura

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INSTITUCIÓN EDUCATIVA PARTICULAR “MARÍA MONTESSORI”

IDENTIFICACIÓN DE LA INSTITUCIÓN
EDUCATIVA PRIVADA
“MARÍA MONTESSORI STOPPANI”

Ser una I.E que brinde una educación de CALIDAD con profesionales
CALIFICADOS que garanticen el aprendizaje SIGNIFICATIVO con
alumnos que tengan un alto concepto de valores y sólidos conocimientos
humanísticos, creativos, científicos y tecnológicos; preparación que les
permite afrontar los retos de la vida, trabajo, educación y el mundo
competitivo del conocimiento.

Formar personas autónomas, creativas, humanísticas, científicas y


tecnológicas capaces de afrontar los desafíos que le impone la
sociedad, contribuyendo así al desarrollo socio cultural de su comunidad
con igualdad y justicia.

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ACTA DE COSTITUCION DEL COMITÉ DE


AULA.
En la institución educativa "María Montesori", día………… del mes……………..
del año 2014, a horas………………………… en el aula de 3 ero del nivel
primario, se reunieron bajo al dirección de la docente Jessyca Karen Abarca
Dueñas, y contando con el reglamento, se eligió a la nueva justa directiva del
comité de aula, cuyos integrantes fueron elegidos democráticamente,
quedando conformado de la siguiente manera:

Presidente (a) : ______________________________________________

DNI : __________________________

Secretaria (o) : ______________________________________________

DNI : __________________________

Tesorero(a) : ______________________________________________

DNI : __________________________

Vocal : ______________________________________________

DNI : __________________________

Vocal : ______________________________________________

DNI : __________________________

Lo mismo que presentó el juramento de estilo, comprometiéndose a trabajar


para la mejora del aula y en beneficio de sus niños. Siendo las……… se
levanto la sesión y firmaron las asistencias a dicho acto.

________________________
PPROF. Jessyca Abarca Dueñas

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COMITÉ DEL AULA.


 Brigadier : _________________________________________

 Policías escolares : _________________________________________

 Defensa Civil : _________________________________________

 Cruz Roja : _________________________________________

__________________________
PROF. Jessyca Abarca Dueñas

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VISIÓN
Deseamos constituirnos en una institución líder y competitiva en coeficiencia y
en innovación, con profesionales altamente calificados que brindan educación
de calidad y con integra dedicación a nuestros estudiantes. Garantizando la
aprehensión de aprendizajes significativos y funcionales para la adquisición de
competencias en un marco de creatividad y criticidad, usando adecuadamente
la ciencia y tecnología para consolidar en nuestros estudiantes el verdadero
concepto de valores y sólidos conocimientos humanísticos; preparación que les
permitirá afrontar los retos de la vida.

Queremos formar personas capaces de lograr su realización ética, intelectual,


artística, cultural, afectiva, física, espiritual y religiosa, promoviendo la
formación y consolidación de su identidad y autoestima y su integración
adecuada y crítica a la sociedad para el ejercicio de su ciudadanía en armonía
con su entorno, así como el desarrollo de sus capacidades y habilidades para
vincular su vida con el mundo del trabajo y para afrontar los incesantes
cambios en la sociedad y el conocimiento. Contribuir a formar una sociedad
democrática, solidaria, justa, inclusiva, próspera, tolerante y forjadora de una
cultura de paz que afirme la identidad nacional sustentada en la diversidad
cultural, étnica y lingüística, supere la pobreza e impulse el desarrollo
sostenible del país y fomente la integración latinoamericana teniendo en cuenta
los retos de un mundo globalizado.

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MISIÓN

Somos una institución educativa innovadora que fomente el talento y valores


montessorianos para brindar una formación integral asumiendo los desafíos
que impone la sociedad con una adecuada cultura de coeficiencia en busca
del desarrollo humano personas autónomas, creativas, humanísticas,
científicas y tecnológicas capaces de afrontar los desafíos que le impone la
sociedad, contribuyendo así al desarrollo socio cultural de su comunidad con
igualdad, justicia, vocación de servicio y responsabilidad social.

Así mismo queremos Formar integralmente al educando en los aspectos físico,


afectivo y cognitivo para el logro de su identidad personal y social, ejercer la
ciudadanía y desarrollar actividades laborales y económicas que le permitan
organizar su proyecto de vida y contribuir al desarrollo del país. Desarrollar
capacidades, valores y actitudes que permitan al educando aprender a lo largo
de toda su vida. Desarrollar aprendizajes en los campos de las ciencias, las
humanidades, la técnica, la cultura, el arte, la educación física y los deportes,
así como aquellos que permitan al educando un buen uso y usufructo de las
nuevas tecnologías.

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ORGANIGRAMA DE LA I.E.P “MARÍA


MONTESSORI”

Dirección de educación de lima

ugel nº 09 – Huaura

Dirección de la I.E.P

Administración Asesor contable

Comunicaciones Junta de profesores

Personal auxiliar Comités de aula

Dpto. Psicopedagógico

Dpto. Educación física


Coordinación de educación
primaria

Coord. De educación inicial

Profesores
Profesores

Alumnos

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ORGANIGRAMA

Dirección

Docentes Comités de aula

Organizadores de los Áreas y talleres


alumnos

P D p.s c.i l.m


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Teatro DANZA CANTO

Niños y niñas

3O GRADO
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PARTICULAR “MARÍA MONTESSORI”

VALORES
El colegio acepta los valores universales del humanismo, en un marco de
aceptación a la diversidad, siempre que no se oponga a los principios del
humanismo.

El clima de convivencia escolar en el establecimiento esta asentado en los


valores y actitudes, que como organización hemos acordado desarrollar. Estos
son:

Valor: AMOR.

“Que el Amor sea sincero, aborrezcan el mal y cuiden todo lo bueno”

Se aspira a la construcción de una civilización del amor, libre de sentimientos


destructivos como el odio, egoísmo, violencia, la mentira, materialismo,
individualismo, hipocresías, y cualquier tipo de discriminación.

Actitudes:

- Amor a Dios.
- Amor a sí mismo.
- Amor a la familia.
- Amor a la patria.
- Amor al prójimo.
- Amor al colegio.
- Amor al medio ambiente.

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Valor: RESPETO.

“Traten a los demás como quieren que ellos les traten a ustedes”

El colegio inculca el respeto hacia la individualidad de la persona, como así


mismo, a reconocer los derechos de los demás, con ideas y valores propios.

Se incentiva a considerar las opiniones del otro, las cuales no


necesariamente deben compartir, pero sí saber escuchar. Promueve las
relaciones participativas, democráticas de igualdad y de diálogo, con
diferencia y consideración.

Actitudes:

- Tolerancia.
- Escuchar.
- Empatía.
- Buenos modales.
- Cortesía.
- Autoestima.

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Valor: LIBERTAD.

“Enseña a los jóvenes que sean responsables, bajo todos los aspectos y
preséntate tú mismo como modelo de buenas obras”

Educa en primera instancia la responsabilidad hacia el individuo mismo,


instando ala elección del bien, vivenciando experiencias constructivas que
promuevan el desarrollo en un ser humano íntegro.

Así mismo, se educa la responsabilidad con el prójimo, respetando la


dignidad con el ser humano, conscientes del rol que pueden desempeñar
como fuente de felicidad para el entorno inmediato.

La responsabilidad es concebida como el responder a los compromisos


contraídos, afortunadamente y entregando lo mejor de sí mismos,
disfrutando el trabajo bien realizado.

Actitudes:

- Puntualidad.
- Cumplir tareas.
- Hábitos ( orden, organización, limpieza, entre otros)
- Cuidar.
- Auto cuidado.
- Compromiso.
- Sentido de equipo.

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Valor: DISCIPLINA Y CONVIVENCIA ESCOLAR

Es la capacidad de vivir juntos respetándonos y consensuando las normas


básicas, así como la resolución de conflictos, ya sea previniendo su
aparición o evitando su escala cuando ya se ha producido.

1. Autoconocimientos.
2. Autonomía y autorregulación
3. Razonamiento de dialogo
4. Razonamiento moral
5. Capacidad de dialogo
6. Capacidad de transformar el entorno
7. Comprensión critica
8. Empatía y perspectiva social
9. Habilidades sociales para la convivencia
10. Resolución pacífica de conflictos

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ELEMENTOS BASICOS DEL PERFIL DEL


EDUCANDO

Nuestros educandos demuestran los siguientes rasgos observables:

EN SU DIMENSION SOCIO AFECTIVA

1. Autoestima saludable.
2. Asumen la práctica vivencial de valores propuesto por la institución.
3. Adoptan una actitud autónoma en sus opiniones y acciones.
4. Poseen una identidad como miembros de su comunidad.
5. Valoran y defienden su identidad personal y cultural.
6. Asumen el trabajo cooperativo y en equipos
7. Demuestran capacidad y creatividad en la solución de problemas
personales, familiares y de su comunidad.

EN SU DIMENSION COGNITIVA

1. Son observadores, comunicativos, analíticos, prácticos, expresivos y


creativos.
2. Asumen actitudes de permanente investigación.
3. Solucionan problemas creativamente
4. Demuestran responsabilidad y disciplina en los contextos donde les
toca actuar.
5. Tienen una apertura a la interculturalidad.
6. Aplican la deducción y la inducción y el cuestionamiento con solvencia.
7. Demuestran habilidad para manejar información científica y tecnológica.
8. Practican regularmente el hábito de lectura.

EN SU DIMENSION PSICOMOTRIZ

1. Conocen y cuidan su cuerpo y su mente.


2. Se desenvuelven individual y grupalmente.
3. Practican y desarrollan movimientos plásticos y armoniosos.

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4. Practican la higiene personal, el cuidado de la salud y la conservación


del medio ambiente.
5. Participan organizadamente en actividades recreativas, deportivas y de
la vida diaria, poniendo en juego todas sus aptitudes físicas y psíquicas.

ELEMENTOS BASICOS DEL PERFIL DEL EDUCADOR

EN SU DIMENSION PROFESIONAL.

1. Posee una sólida formación humana, científica y especializada.


2. Se actualiza y perfecciona constantemente.
3. Demuestra interés por la innovación e investigación educativa.
4. Despliega creatividad e iniciativa en el aula.
5. Tiene plena disposición al trabajo en equipo
6. Posee una amplia y sólida cultura general.
7. Es participativo en todas las actividades de la Institución.
8. Es lector autónomo y permanente.

EN SU DIMENSIÓN ÉTICA:

1. Es un ser idóneo en la práctica vivencial de valores.


2. se compromete espontáneamente con el desarrollo de la educación en
su conjunto.
3. Demuestra sentimiento de identidad y compromiso con los fines de la
Institución.

EN SU DIMENSION SOCIAL:

1. Demuestra gran sensibilidad humana y social.


2. Expresa benevolencia y tolerancia en sus actitudes.
3. Trabaja con jovialidad y entusiasmo.
4. Posee una personalidad equilibrada.

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CALENDARIO CIVICO ESCOLAR


MARZO

 08 Día Internacional de la Mujer


 22 Día Mundial del Agua

ABRIL

 01 Día de la Educación
 22 Día de la Tierra

MAYO

 01 Día del Trabajo. Día Mundial del Trabajo


 2do. Domingo Día de la Madre

JUNIO

 07 Aniversario de la Batalla de Arica y Día del Héroe Francisco Bolognesi


 3er. Domingo Día del Padre
 24 Día del Campesino
 29 Día del papa San Pedro y San Pablo.

JULIO

 06 Día del Maestro


 28 Día de la Proclamación de la Independencia

AGOSTO

 24 Día de San Bartolomé.

SETIEMBRE

 1era. Semana de la Educación Vial


 11 Día Mundial de la Población
 2do. Domingo Día de la Familia

OCTUBRE

 1era. Semana Aniversario de la Institución María Montesori.


 18 Señor de los milagros.
 31 Día de la canción criolla.

NOVIEMBRE

 10 Aniversario Huacho.
 20 Día Mundial de la Declaración Universal de los Derechos del Niño e Iniciación de la Semana del Niño

DICIEMBRE

 25 Navidad.

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COMITÉS DE FECHAS CIVICAS.


Día del agua. San Bartolomé.
 Prof. Carolina.  Prof. Mónica.
 Prof. Katy.  Prof. Irma.
Semana Santa. Día del folclore.
 Prof. Mónica.  Prof. Jessyca Abarca Dueñas.
 Prof. Guisella.  Prof. Anali.
Día de la madre. Día de la familia.
 Prof. Jessyca Abarca Dueñas.  Prof. Jessica.
 Prof. Anali.  Prof. Carolina.
 Prof. Carolina.  Prof. Irma.
Día del padre. Aniversario.
 Prof. Blanca.  Prof. Mónica.
 Prof. Mónica .  Prof. Andrés.
 Prof. Irma.  Prof. Carolina.
Día del campesino.  Prof. Irma.
 Prof. Eloy. Señor de los Milagros.
 Prof., Jessyca Abarca Dueñas.  Prof. Angela.
Fiestas patrias.  Prof. Eloy.
 Prof. Guisella.  Prof. Guisella.
 Prof. Anali. Aniversario de huacho.
 Prof. Carolina.  Prof. Anali.
Día del maestro.  Prof. Prof. Blanquita.
 Dirección. Día de los derechos.
 Secretaria.  Prof. Angela.
 Prof. Katy.
 Comités.
 Prof. Mónica.
Clausura.
 6 grado de primaria.
 5 años.
Posada.
 Todos.
 Prof. Mónica.

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COMITÉ DE TRABAJO
“MARÍA MONTESSORI”
COMITÉ INTEGRANTES
MUNICIPIO ESCOLAR Prof. Jessyca
Prof. Guisel

TOE

DEFENSA CIVIL Jessyca Abarca Due;as

CRUZ ROJA

POLICÍA ESCOLAR
ESCUELA DE PADRES

RELACIONES HUMANAS

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PADRES DE FAMILIA 3O GRADO


Nº NOMBRES Y APELLIDOS OCUPACIÓN Telf. Fijo CELULAR
01

02

03

04

05

06

07

08

09

10

11

12

13

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15

16

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18

19

20

21

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23

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3O GRADO
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ALUMNOS DEL 3O GRADO


Nº NOMBRES Y APELLIDOS EDAD FECHA DE
NACIMIENTO
01

02

03

04

05

06

07

08

09

10

11

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15

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18

19

20

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FICHA DE DATOS PERSONALES


 NOMBRE DEL ALUMNO………………………………………………………….

 FECHA Y AÑO DE NACIMIENTO………………………………………………..

 DIRECCIÓN…………………………………………………………………………

 TELÉFONO DE CASA……………………………………………………………...

 EN CASO DE EMERGENCIA LLAMAR A……………………………………….

 N0 DE TELÉFONO………………………………………………………………….

 NOMBRE DE LA MADRE………………………………………………………….

 OCUPACIÓN DE LA MADRE……………………………………………………..

 GRADO DE INSTRUCCIÓN DE LA MADRE……………………………………

 NOMBRE DEL PADRE…………………………………………………………….

 OCUPACIÓN EL PADRE………………………………………………………….

 GRADO DE INSTRUCCIÓN DEL PADRE………………………………………

 NOMBRE DEL APODERADO…………………………………………………….

 OCUPACIÓN DEL APODERADO………………………………………………..

 GRADO DE INSTRUCCIÓN………………………………………………………

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 ENFERMEDAD QUE PADECE EL NIÑO O NIÑA……………………………..

 ALÉRGICO A MEDICAMENTOS………………………………………………..

PLAN DEL AULA


I. Datos informativos.
1. UGEL : N° 09 Huaura.
2. Lugar : Huacho – Av. Grau
3. I.E.P : María Montesor.
4. Directora : Lic. Miriam Rosa Watanabe Alva
5. Grado : tercer grado.
6. Número de alumnos :
7. Docente del aula : Jessyca Karen Abarca Dueñas

II. OBJETIVOS.
1. Lograr las habilidades, capacidades, destrezas, actitudes,
aptitudes en los educandos en cada una de las áreas
pedagógicas.
2. Participación, labor, acción, compromiso de los padres de familia
en las diversas actividades que realicen los estudiantes y la
institución educativa.
3. Incrementar el nivel académico de los estudiantes en cada una de
las áreas.
III. ASPECTOS.
1. Aspecto técnico pedagógico.
 Revisión de asignaciones, cuadernos, libros y gruías a los
alumnos.
 Evaluación diaria, mensuales, trimestrales, anuales.
 Motivación a la participación de los alumnos.
 anticipación activa en las actividades.

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 Desarrollo de círculos de estudios y grupos de repaso durante


el desarrollo del año escolar.
 Capacitación y actualización constante del docente.
2. Aspecto Social.
 Reuniones con los padres de familia.
 Fortalecimientos de los valores.
 Intervención y participación en cada una de las áreas.
 Promover los valores, normas de convivencia.
3. Aspecto Material.
 La adquisición de los materiales educativos (libros, cuadernos,
materiales didácticos, etc.)
 Conservación el mobiliario del aula y la institución educativa.
 Mantener aseada el aula y la institución educativa.
 Participación en la preparación y la construcción de los
materiales educativos necesarios en el proceso de aprendizaje.
IV. ACTIVIDADES.

ASPECTO ACTIVIDADES CRONOGRAMA


F M A M J J A S O N D
Apoyo en la dirección
Elaboración de la carpeta
pedagógica.
Procesamiento de los
documentos: registros,
cuadernos de reporte y
actividades.
Presentación de
documentos.
Análisis del programa
curricular.
TÉCNICO Elaboración y aplicación de
PEDAGÓGICO actividades significativas y

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unidades de aprendizaje.
Aplicación de metodología
activa.
Elaboración y utilización de
materiales didácticos,
ambientación.
Participación en acciones
ligadas, valor.
Aplicación de evaluación.

Desarrollo del calendario


cívico escolar en forma en
la institución educativa.
ASPECTO Formar el comité de apoyo
SOCIAL de padres de familia.
Reunión mensual de padres
de familia para el informe
técnico pedagógico.

Participación interna y
externa para la institución
educativa.
Participación en campañas
ambientales y simulacros
de defensa civil.
Realizar actividades para el
bienestar de la institución
educativa privada "MARIA
MONTESORI”.
Participación en desfiles y
aniversario patrio, de la
institución y de la ciudad de
huacho.
Incentivar la higiene

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personal del niño.

Mantener el aula limpia.

Mantener el orden y la
disciplina del educando.
Corregir el vocabulario de
los niños.
Orientar y utilizar mejor el
tiempo libre.
Entrevista con los padres
de familia.
Controlar y revisar el aseo
personal del niño.
ASPECTO Enseñar la utilización y
SOCIAL conservación de servicios
MATERIAL higiénicos.
Resolver problemas del
educando.
Reforzar sus debilidades.
Ayudar a desarrollar las
habilidades y destrezas en
formación y el aprendizaje.
Regularizar pequeñas
visitas y paseos de estudio,
previa autorización de la
dirección.
Implementación del botiquín
escolar.
Practicar hábitos de higiene
con los alumnos.
Propiciar la cultura
alimenticia adecuada.

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Talleres y escuelas para


padres.

V. RECURSOS.
1) Materiales:
 Infraestructura de la I.E.P.
 Mobiliario de la I.E.P.
 Materiales didácticos de la I.E.P.
 Útiles escolares del educando.
 Bibliografía especializada.
 Materiales virtuales y/o audiovisuales.
 Guías d consulta y/o de información.
2) Humanos:
 Directora.
 Personal especializado en formación académica.
 Personal docente.
 Padres de familia.
 Alumnos.
 Persona administrativo y de servicio.
3) Financieros:
 Aporte de la institución educativa.
 Aportes de los padres de familia.
VI. MEDIOS:
 Las instituciones locales (municipalidad, hospital, comandancia,
etc.)
 Medios de comunicación social (radios, televisión, periódicos,
internet.)
 Desarrollo de charlas y/o reuniones de concientización.

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 Talleres prácticos, recreativos, artísticos.


 Eventos de confraternidad.
 Competencias académicas internas y externas.
VII. EVALUACION:
 Cuaderno de control.
 Actividad individual.
 Redacción de informes.
 Actividades grupales.
 Evaluaciones diarias.
 Evaluaciones mensuales.
 Evaluaciones trimestrales.

__________________________
PROF. Jessyca Abarca Dueñas

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PANEL DE ACTITUDES Y VALORES


VALORES ACTITUDES
Responsabilidad  Concientizar a los alumnos, padres de
familia, docentes del cumplimiento de
las actividades programadas por la
institución educativa durante el año
lectivo.
 Generar interés en el quehacer
educativo y en todo el proceso de
aprendizaje motivando nuevas formas
de aprender.
 Comprometer directamente a los
agentes de la educación generando
logros significativos del educando
asumiendo responsabilidades.
Respeto  Inculcar el respeto hacia los demás,
aceptando la religión, ideas,
costumbres, procedencia, etc.
Revalorando al ser humano como ser
social.
 Inculcar actitudes democráticas en el
ámbito escolar, social y familiar.
 Enseñar y valorar el reconocimiento
de sí mismo, fortaleciendo sus
debilidades aceptándose como ser
único.
Solidaridad  Actúa con sensibilidad y demostrando
compañerismo de forma
desinteresada.

equidad  Actúa con justicia demostrado


incapacidad.
 Propicia trabajo en grupo mediante la
ayuda mutua valorando el trabajo de
los demás.
 Asume el liderazgo de grupo con
humildad y responsabilidad,
motivando un ambiente adecuado en
la institución educativa o en la
sociedad.

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TEMAS TRANSVERSALES.
N0 TEMAS TRANSVERSALES
1 Educación para la convivencia para la paz y la solidaridad.

2 Educación emprendida para el éxito.


3 Educación para la conciencia de riesgo y conciencia ambiental.

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