PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. E. ÁREA PROFESOR
Independencia Persona Familia y Víctor Rojas Gómez
americana Relaciones Humanas

GRADO UNIDAD SESIÓN HORAS

Tercero 4 1/1 2

TÍTULO DE LA SESIÓN
UTILIZACIÓN DEL TIEMPO LIBRE

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

-Compara casos -Expresa con claridad sus ideas,

Ordena sus ideas en torno a
identifica lo bueno y lo comprende y toma conciencia
del entorno que le rodea. un tema específico a partir de
malo
sus saberes previos y
fuentes de información,
evitando contradicciones.

PROCESO ACTIVIDADES TIEMPO RECURSOS

PEDAGÓGICOS
MOTIVACIÓN: El docente proyectara el video, Mira
cómo entrenan a los niños en China para las
olimpiadas. Fuente: https://youtu.be/14yruREz0P0 -Proyector
Luego de mirar el video proyectado por el docente, los multimedia
estudiantes mediante la técnica de lluvia de ideas se
INICIO les invita a descifrar el mensaje del video proyectado.
 -El docente enfoca con más precisión el tema central
a tratar

SABERES PREVIOS:
-Los estudiantes forman grupos de trabajo.
El docente solicita que los estudiantes comenten
algunas acciones que hacen en sus tiempos libres.
CONFLICTO COGNITIVO:
Los estudiantes responden las preguntas.

¿En qué utilizan el tiempo libre?

¿Existe alguna diferencia entre cómo utilizaban

el tiempo el tiempo libre cuando eran niños(as)
y ahora? ¿Por qué?

¿Qué dicen nuestros padres, amigos/as,

personas adultas y la sociedad en general,
sobre cómo deben utilizar el tiempo libre?

¿Existen diferencias con respecto a la

utilización del tiempo libre entre hombres y
mujeres? ¿Por qué?

¿Qué opciones nos brinda la sociedad para la

utilización del tiempo libre que no son tan
positivas o que inclusive son negativas y
peligrosas?

¿Qué ventajas tiene utilizar el tiempo libre en

forma adecuada?

¿Qué ventajas tiene hacer deporte?

-Los estudiantes escriben sus respuestas en sus

cuadernos de apuntes.

 El docente divide la pizarra para que los grupos

formados por los estudiantes escriban sus
respuestas.

 Los estudiantes explican y exponen sus

preguntas, y el docente hace las aclaraciones.

 Los demás grupos comentan las preguntas

DESARROLLO respondidas por el grupo contrario.
-Pizarra
 El docente pide abrir su texto de persona familia
y relaciones humanas.

 Todos los estudiantes leen el contenido y

aclaran más el tema.
SECUENCIA DIDÁCTICA
Finalizando la sesión el docente, da las
últimas aclaraciones señalando que cada
una de las actividades que llevan a cabo
tiene sus particularidades y que puede
representar un nivel de desarrollo en áreas
CIERRE diferentes.

Cada persona es libre de hacer con el

tiempo lo que más le guste poniendo en
práctica su creatividad y su talento.

TAREA A TRABAJAR EN CASA

• Responder las preguntas del libro de la pág. 10
• Hacer un tríptico sobre el tema

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

Recursos:
Ministerio de Educación. Libro del Estado. Persona familia y relaciones humanas
Materiales: Cañón Multimedia, Plumones, Pizarra .