Fichas 1º Ano Port - Estudo Meio e Mat Quem Sabe Sabe

Manuel Ramalho
Qu em
s a b e ,
s a b e !
11.˚ ano de
escolaridade
Fichas de avaliação contínua

Diagnóstica · Formativa · Trimestral · Sumativa
P
Estes desenhos indicam o
que deves fazer em cada ficha.
Colar
Copiar; completar; escrever
Descrever oralmente
Desenhar; cobrir
Ler
Ligar; fazer corresponder
Modelar
Observar
Pintar
Recortar
Responder; calcular mentalmente
Riscar; assinalar
Rodear
MAR/2000 – LIVRO AUXILIAR ISBN 972-0-14171-9

2 Execução gráfica de: BLOCO GRÁFICO, LDA. – R. da Restauração, 387 – 4050-506 PORTO – PORTUGAL
À Dæe¤s@c@o£bÆe¤r¤t@a@ d@a@ E¤s@c@o£l@a
Pintar.
Colecção Quem Sabe, Sabe – 1.° ano
Descrever a figura.
AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA – Registo

D@a¤t@a@: – –
N@o£mæe@ §d@o£ §a¤l@u‰n@o:
P
ESTUDO DO MEIO LÍNGUA PORTUGUESA MATEMÁTICA EXPRESSÃO PLÁSTICA
Professor(a) Encarregado de Educação
3
E¤s¤t@u@d@o£ d@o£ Mæe@i@o INFORMAÇÃO
N@o£mæe@: D@a¤t@a@: – –
Observar. Desenhar o que falta.
Pintar os meninos.
P
Rodear as meninas. 5
Pintar as mãos.
João Francisca Sónia Nuno
Colocar a mão aberta no espaço em branco. Rodear e pintar.
a ESQUERDA
d
É a mão b Riscar o que não está certo.
d DIREITA
6 c .
L@í‰n@g@u@a@ P@o£r¤t@u@g@uæe¤s@a INFORMAÇÃO
N@o£mæe@: D@a¤t@a@: – –
Pintar as figuras. Cobrir os tracejados.
"
# 3
P
" 7
£
Cobrir os tracejados com as cores indicadas e continuar.

$
AZUL £
3 3
VERDE
3
!
AMARELO
!
VERMELHO
8
M@a¤tæe‰m@á¤t@i@c@a INFORMAÇÃO
N@o£mæe@: D@a¤t@a@: – –
Rodear os animais que estão na mesma posição.
Dizer os nomes dos animais representados.
Pintar o caminho para o vendedor de castanhas.

P
9
E¤x¤p¤ræe¤s¤s@ã@o£ æe@ E@d@u@c@a@ç@ã@o£ P¤l@á¤s¤t@i@c@a INFORMAÇÃO
N@o£mæe@: D@a¤t@a@: – –
Cobrir os tracejados, a cores diferentes.
Dizer os nomes das cores utilizadas.

10
V£i¤v£a@ §o£ O£u¤t@o£n@o
Pintar.
Descrever a figura.
AVALIAÇÃO FORMATIVA – Registo

D@a¤t@a@: – –
P
11
N@o£mæe@: D@a¤t@a@: – –
Descrever as figuras.
ALDEIA
VILA
CIDADE
P
Vives numa aldeia, vila ou cidade?

Pintar a figura correspondente à resposta. 13
Pintar o vestuário da Inês na cor verde e o do Nuno na cor azul.
Fazer a correspondência.
INÊS
NUNO
Dizer os nomes dos frutos. Rodear os do Outono. Pintar os restantes.
14
N@o£mæe@: D@a¤t@a@: – –
Completar os tracejados.
P
15
Pintar as figuras e completar.
§a A æe E
´
fls@a fll@d@a flp flt@o flr¤v£a flv£a flb£o£n
§a §a æe æe
A A E E
@i I
´
n@d@i@o v£o flt@u¤l flp@a
@i @i
I I
§o O @u U
fll¤h@o£s fll@g@a flb£ fll@a v£a¤s fll@i¤s¤sæe¤s fll v£a

§o o @u u
16 O O UU
N@o£mæe@: D@a¤t@a@: – –
Pintar as aves que estão fora da Rodear o fruto maior.
gaiola. Riscar as que estão dentro. Assinalar o menor.
Quantas aves estão fora? Quantos frutos são?
Completar como se indica.

Observar e completar. Pintar o número de aves que se indica.
1 3
P
1
3
2
17
CQSS-FA1-02
N@o£mæe@: D@a¤t@a@: – –
Modelar as partes do corpo, em barro ou plasticina.
CABEÇA
TRONCO
Unir as partes do corpo para

ficarem como a figura mostra.
MEMBROS SUPERIORES
– braços –
MEMBROS INFERIORES
Deixar secar e pintar.
18 – pernas –
O N@o£s¤s@o£ M@a@g@u¤s¤t@o
Pintar.
Descrever a figura.

D@a¤t@a@: – –
P
19
N@o£mæe@: D@a¤t@a@: – –
Dizer os nomes dos brinquedos representados.
Rodear os que gostas mais.
Pintar as figuras que mostram os jogos e brincadeiras que preferes.

P
21
Pintar os objectos e dizer para que serve cada um deles.
Rodear o que está bem e riscar o que está mal.
22
N@o£mæe@: D@a¤t@a@: – –
Observar as figuras e contar a história. Completar a frase.
iu!
OR c@a !
Completar as palavras e dizer os nomes das figuras.
fll@ tæe p@ xæe c@ x@a x@ @læe f£l@ t@a p@

´
b@a¤l@ ç@o b£ c@ vÆe tæe¤s ¤r@a p‰n@ c¤h@a¤p@
Fazer a correspondência, como se indica:
§a@u@ • U@i
P
ai • • • Ão • •
ui • • §ã@o£ • • Eu • • A@u
au • • æe@u@ • • Ãe • • E@u
ão • • §a@i@ • • Ui • • A@i
ãe • • @u@i@ • • Au • • Ã@o
eu • • §ãæe@ • • Ai • • Ãæe 23
Pintar os desenhos e ler as palavras.
pai
apito
pipa
patito
Paula
Tito
Ligar cada figura à palavra certa.
Pintar os patinhos que vão atrás da mãe pata.
Rodear os que estão à sua frente.
Copiar as frases, trocando as figuras pelas palavras certas.
O é teu.
pato
O é do teu pai. tapete
apito
É o teu , Tito.
24
N@o£mæe@: D@a¤t@a@: – –
Pintar onde há mais (+) aves e rodear onde há menos (—).

Completar, escrevendo no , ou = .
5 5
Desenhar peixinhos, para poderes contar tantos quantos os caracóis.

Assinalar tantos quantos os ovinhos, como no exemplo.

P
25
N@o£mæe@: D@a¤t@a@: – –
Recortar e colar pedacinhos de papel nas cores indicadas.
azul amarelo verde vermelho laranja lilás
Recortar os frutos incluídos numa das cartolinas finais do livro.

Colar onde se indica e dizer os seus nomes.
Também podes modelar estes ou outros frutos em barro ou plasticina e

26 pintar nas cores preferidas.
Tæe‰m¤p@o£ §dæe@ N@a¤t@a¤l
Pintar.
Descrever a figura.
AVALIAÇÃO FORMATIVA – 1.° TRIMESTRE – Registo

D@a¤t@a@: – –
P
27
N@o£mæe@: D@a¤t@a@: – –
Observar e descrever a figura.
Na tua família quem é parecido com o pai? E com a mãe?
Rodear os presentes de Natal de que mais gostas.

P
29
Pintar o que mais gostas de fazer nos tempos livres.
30
N@o£mæe@: D@a¤t@a@: – –
Pintar as figuras e ligar cada uma ao seu nome.
teia
lupa
tapete
paleta
lata
papoila
Completar, como se lê.
ta a pá
lu ti pa
pa ti to
Ler as perguntas e completar as respostas.
É a@ ¤p@á@? É §a@ fll@u¤p@a@? É §a@ fltæe@i@a@?

P
N@ã@o£. É a . N@ã@o£. É a . N@ã@o£. É o .

31
Rodear à mesma cor os onde se lê a mesma palavra.
Paula lote Tito paleta lula
fll@o£tæe flp@a¤læe¤t@a P@a@u¤l@a fll@u¤l@a T@i¤t@o

tulipa Lili pele leite loto
L@i¤l@i fllæe@i¤tæe fll@o£t@o flt@u¤l@i¤p@a flpæe¤læe
Ler as frases. Copiar cada uma para o sítio certo.
A Lita pula. O Tito apita. A Paula lê.
Ler e copiar.
A paleta é da tia Paula.

A tua tia deu o tapete ao papá.
Ali é o pátio do Tito.
32
N@o£mæe@: D@a¤t@a@: – –
Preencher as etiquetas com o algarismo certo.
1 2 3 4 5 6
Desenhar e pintar, em cada macieira, o número de maçãs indicado.

• 1 •• 2
•
P
•••
6 •• 4
Completar o que falta.

33
CQSS-FA1-03
Nos escrever o número certo. Completar, escrevendo , ou = nos .
Observar e completar.
+ = 6
+ + =
34 5–2= 5– =2 6–2= 6– =2
N@o£mæe@: D@a¤t@a@: – –
Modelar figuras como as que se indicam para o presépio.
Utilizar barro ou plasticina.
P
Deixar secar. Pintar nas cores preferidas.

35
Colar algodão em rama, lã e tecidos de cores vivas, para a figura ficar
ainda mais parecida com o Pai Natal.
36
PARA RECORTAR E GUARDAR
Pintar as
vogais e os
ditongos nas
cores preferidas.
P
Recortar.
Colar em
pedacinhos
de cartolina.
37
Pintar algumas
consoantes e
alguns
algarismos.
P
Recortar.
Colar em
pedacinhos
de cartolina.
39
40
C¤hæe@g@o£u@ §o£ I‰n¤vÆe¤r‰n@o
Pintar.
Descrever a figura.

D@a¤t@a@: – –
P
41
42
N@o£mæe@: D@a¤t@a@: – –
Rodear o que está certo. Riscar o que está errado.

P
Pintar a figura que mostra o que costumas fazer no recreio.

43
Pintar as figuras que mostrem situações parecidas com as da tua casa.
Costumas ajudar em casa? SIM NÃO
Desenhar pessoas da família ou colar fotografias.
AVÔ PATERNO AVÓ PATERNA AVÓ MATERNA AVÔ MATERNO
PAI MÃE
TU E OS IRMÃOS
Quem é mais velho? Quem é mais alto?

Quem é mais novo? Quem é mais baixo?
Rodear as pessoas da família que vivem contigo.

44
N@o£mæe@: D@a¤t@a@: – –
Pintar as figuras e completar as palavras.
m@a@c@a §d@o c@a
flt@o flt@o tæe v£i@o

Escrever:
a maiúscula a minúscula
§c P
§d T
v£ R
m@ L
Por baixo de cada figura, escrever o seu nome.
roda • violeta • camelo • mala

P
45
Copiar as frases, trocando as figuras pela palavra certa.
O roeu a roupa do Romão.

rato
rede
A é do meu . avô
avó
cadela
A tua deu comida à .
Escrever a maiúscula que falta para completar cada um dos nomes.
a@u¤l@o v£a a‰m@i¤l@o

o£mæé mæé¤l@i@a i¤t@ó
æe¤v£i v£o i‰m@i
a¤l@i¤l@a l@a¤v£o i¤t@a
Ler as perguntas e completar as respostas.
É o camelo?
É a roupa?
N@ã@o£; æé@ §o . N@ã@o£; æé@ a .
É a camélia?
É a moeda?
N@ã@o£; æé@ a . N@ã@o£; æé@ a .
É o dado? É a vitela?
46
N@ã@o£; æé@ §o . N@ã@o£; æé@ §o .
N@o£mæe@: D@a¤t@a@: – –
Pintar os elementos que correspondem ao número indicado.
Rodear os restantes e, nos , escrever o seu número.
3 1 4
6 8 5
2 9 7
Escrever os números que faltam:

ANTES ENTRE DEPOIS
9 5 1 3 5 7 4 3
7 4 4 6 7 9 5 7
Desenhar e pintar os elementos que faltam para as etiquetas ficarem certas.

P
8 9 7 47
N@o£mæe@: D@a¤t@a@: – –
Pintar as cenas de Inverno.
48
É C@a¤r‰n@a¤v£a¤l@! Va‰m@o£ß flb£r@i‰n@c@a¤r@!
Pintar.
Descrever a figura.

D@a¤t@a@: – –
P
49
CQSS-FA1-04
N@o£mæe@: D@a¤t@a@: – –
Rodear os animais, a vermelho; os vegetais, a verde.
Pintar as figuras. Fazer a correspondência, como no exemplo.

P
51
Ligar a ave e o mamífero aos seus filhotes e a videira ao seu fruto.
Pintar a roseira e as rosas, nas cores preferidas.
Pintar, onde se tratam bem animais e plantas. Riscar, onde se tratam mal.
52
N@o£mæe@: D@a¤t@a@: – –
Escrever cada palavra debaixo da figura certa.
sino • gaiola • navio • boneca

figo • janela • Zita • xaile
Pintar as figuras.
Rodear a frase que se refere à figura. Copiar as restantes.
A Natália dá uma boneca à Sofia.

O tio do Beto e da Fátima toca piano.
Vai ali o cão do Júlio.
P
53
Rodear a palavra correspondente a cada desenho. Copiar as outras.
nabo panela javali janota
piano pijama
galo papagaio fivela café
régua telefone
saia salada zona gazela
sítio baliza
boca cabide ameixa caixote
cabelo xilofone
Ler e fazer a correspondência para formar frases.
A boneca da Joana • • no seu cavalo.

O avô leva o Filipe • • é muito bonita.
A rã pula • • levou uma sola nova.
O sapato da Xana • • na água do lago.
Copiar essas frases.
54
N@o£mæe@: D@a¤t@a@: – –
Desenhar e pintar a outra metade de cada figura.
Completar.
1 3 8 12 15
15 10 6 2
Escrever os números:
– do maior para o menor – do menor para o maior
9 • 12 • 15 • 7 • 4 8 • 2 • 14 • 5 • 13
Fazer a correspondência.
4 • • doze 3 • • nove
6 • • oito 7 • • três
8 • • quatro 9 • • quinze
12 • • seis 15 • • sete
P
5 + 4 = 4 + = 9 9 – 3 = 9 – = 3
55
N@o£mæe@: D@a¤t@a@: – –
Pintar os animais nas cores preferidas.
Recortar pedacinhos de papel de várias cores.
Colar, para cobrir a árvore.

56
O£l@á@, P¤r@i‰m@a¤vÆe¤r@a@!
Pintar.
Descrever a figura.
AVALIAÇÃO FORMATIVA – 2.° TRIMESTRE – Registo

D@a¤t@a@: – –
P
57
N@o£mæe@: D@a¤t@a@: – –
Pintar os animais que vivem em terra.

Rodear os que vivem na água. Assinalar os que voam.
Pintar. Fazer a correspondência.

água
terra
P
ar
59
Observar e pintar os animais e as plantas.
Completar, escrevendo nos as palavras certas.
60 nascem crescem vivem reproduzem-se morrem

N@o£mæe@: D@a¤t@a@: – –
Pintar as figuras e completar as palavras:
com h
§o£l@o£f£o£tæe@ i¤p@o£p@ó£t@a‰m@o iæe‰n@a

com q
u@i‰n@a fls@a u@i¤t@o uæe@i¤j@o

com r ou rr
§c@a@dæe@i a §g@a a¤f£a flpæe u

com s ou ss
flpæê æe@g@o flr@a¤p@o a §o o

Ordenar as sílabas para escrever os nomes dos objectos representados.
que ra ta zi bu na
P
xo te cai bi há to
61
Pintar as figuras. Escrever o que falta.
§a@ ¤pæe¤s¤s@o£a@ ¤pæe¤s¤s@o£a¤ß ¤r@o£s@a@ ¤r@o£s@a¤ß
¤sæe¤r¤r@o£tæe §o£ß §a@ ¤pæê¤r@a ¤pæê¤r@a¤s

Ler as palavras e escrever:
o ou a os ou as
janela nora camisas vasos
queijo gorro meninas carros
Ordenar as palavras para formar frases.

Escrever cada frase junto da figura certa.
no lago O Hugo hipopótamo viu o.

de cabedal da irmã do Albino é O saquito.
62
N@o£mæe@: D@a¤t@a@: – –
Ligar cada sólido geométrico à superfície plana que lhe pertence.
Rodear o número que corresponde à figura.
7 9 4 3 8 6 2 5 1
1 5 8 9 6 2 5 7 1
Escrever, por extenso:
P
3" §c@i‰n@c@o
6" flsæe¤tæe
8" §dæe¤z
12 " §q@u@i‰n¤zæe 63
Rodear uma dezena de pintainhos. Desenhar e pintar os patinhos
que faltam para uma dezena.
Calcular mentalmente e fazer a correspondência.
5+3= 2+1+4= 6+2+1=
9–3= 10 – 5 = 12 – 8 =
Colhi maçãs; deram-me . Agora tenho .
+ =
Tinha pêssegos; comi . Fiquei com .
64 – =
N@o£mæe@: D@a¤t@a@: – –
Pintar os ovos de Páscoa nas cores preferidas.

P
Modelar ovos, como os da figura, em barro ou plasticina. Deixar secar.

Cobrir os ovos com papel prateado. Enfeitar com laços ou fitas de várias
cores. 65
CQSS-FA1-05
Recortar tiras de papel de várias cores.
Colar esse material para o sininho de Páscoa ficar bonito.

66
PARA RECORTAR E GUARDAR
Mais consoantes
e algarismos.
Pintar.
P
Recortar.
Colar em
pedacinhos de
cartolina.
67
F¤l@o£ræe¤ß n@o£ C@a‰m¤p@o£
Pintar.
Descrever a figura.

D@a¤t@a@: – –
P
71
N@o£mæe@: D@a¤t@a@: – –
Pintar as figuras. Nos escrever o que cada uma representa.
casa • escola
Pintar o que pertence à casa.

Rodear o que pertence à escola.
P
73
Assinalar o que faz bem à saúde. Riscar o que faz mal.
Rodear os objectos que se utilizam para lavar os dentes. Pintar os restantes.
Pintar os brinquedos. Riscar o que não serve para brincar.
74
N@o£mæe@: D@a¤t@a@: – –
Completar as palavras com ch, nh ou lh. Ler.
o£c@o£l@a¤tæe¤s flb£o£l@a a¤s a¤pæé@u¤s
§cæe@g@o a¤s flp@i æe@i¤r@o£s §g@a¤l@i a¤s
flf£o a¤s §a¤bÆe a¤s flp@a a@ç@o£s

Rodear a frase que corresponde à figura.
Copiar as restantes.
Os coelhos comem folhas de alface.
O ninho do pardal é fofinho.
O Chico põe o chapéu na cabeça.

P
75
Ler as frases. Escrever a legenda de cada figura.
Na coelheira havia muitos coelhinhos.

Uma bela manhã fomos passear até ao pinhal.
Ordenar as palavras e formar frases.
fazem muito Os foguetes barulho.
era debaixo dos coelhos do silvado A toca.
fechou a O Júlio à chave porta.
Copiar o texto, substituindo as figuras pelos seus nomes.
No domingo houve festa na minha .
O Ricardo ofereceu e à Celina.

aldeia
Os estouraram no ar e um deles caiu amêndoas
perto do . flores
foguetes
muro
76
N@o£mæe@: D@a¤t@a@: – –
Completar a outra metade da borboleta. Pintar.
Desenhar as folhas que faltam para poderes contar 20.
Rodear metade das folhas. Ficaram por rodear .

Calcular mentalmente. Nos escrever <, > ou = .
6+5 15 – 4 4 + 2 +4 18 – 6 7+3+2 16 – 5
5 + 1 +3 20 – 10 17 – 3 2+7+1 12 – 7 2+2+1
A Joana guardou:
P
Quantos objectos
guardou?
+ + = 77
N@o£mæe@: D@a¤t@a@: – –
Recortar e colar pedacinhos de papel de várias cores.

Enfeitar com as mesmas cores as flores que têm a mesma forma.
78
A P¤r@i‰m@a¤vÆe¤r@a@ c@o£n¤t@i‰n@u@a
Pintar.
Descrever a figura.

D@a¤t@a@: – –
P
79
N@o£mæe@: D@a¤t@a@: – –
Pintar o que está entre as divisões da casa e ligar à divisão a que pertence.
Assinalar as divisões que estão à esquerda. Rodear as da direita.
Ler as frases e pintar as figuras.
A água não tem cor,

As lixeiras cheiram mal. As flores cheiram bem.
sabor, nem cheiro.

P
Ligar cada afirmação à figura que lhe corresponde.

81
CQSS-FA1-06
Assinalar o objecto que corresponde a cada informação.
Se cair não parte. Pode arder.
Flutua na água. Não muda de forma.
Rodear o que recorda a Primavera.
Pintar o que lembra o Verão.
82
N@o£mæe@: D@a¤t@a@: – –
Ler o texto.
Era um belo dia de Primavera.

A Joana e o Tiago foram dar um passeio pela quinta do avô.
Correram, saltaram, brincaram e também ouviram os
passarinhos a cantar nos ninhos e nos ramos das árvores.
As crianças regressaram a casa, muito contentes.
Escrever sim ou não, de acordo com o texto.
Naquele dia chovia muito.
As crianças eram alegres e estavam muito contentes.
Os passarinhos cantavam nas árvores.
A Joana e o Tiago ficaram em casa, a brincar.
Pintar as figuras. Legendar com frases do texto.

P
83
Ordenar as letras e escrever as
Nos escrever certo ou errado.
palavras.
a
d correram nhosni
d
d dormiram
d
d mosra
A Joana e o d saltaram
Tiago b
d
d brincaram
d acas
d gritaram
d
d
c cantaram
voresár
Completar, como no exemplo:
§o£ ¤p@á¤s¤s@a¤r@o §o£ß ¤p@á¤s¤s@a¤r@o£s

§a@ mæe‰n@i‰n@a §a¤s
§o£ flr@a¤p@a¤z §o£s
§a@ m@ãæe §a¤s
§o£ §a‰næe¤l §o£s
§o£ ¤j@o£r‰n@a¤l §o£s
Ler as palavras:
da mãe uma festa O aniversário é.
Frase? Não frase?
Ordenar as palavras para formar uma frase:
84
N@o£mæe@: D@a¤t@a@: – –
Rodear:
Grupos
de
2
Grupos
de
3
Grupos
de
4
Grupos
de
5
Completar:
1 3 7 13 19
2 6 14 20
Calcular mentalmente e completar.

5 + 7 = 15 – 10 = 10 + 10 = 13 – = 10
10 + 4 = 9 – 4 = 12 + = 19 17 – 15 =
12 + = 15 20 – = 15 + 4 = 20 – 6 = 14
O Tiago tinha caramelos. Ofereceu . Ficou com .

P
– = 85
N@o£mæe@: D@a¤t@a@: – –
Rodear as folhas iguais ao modelo. Pintar essas folhas, na cor verde.
Pintar também as restantes folhas, nas cores preferidas.

86
A¤ß a@u¤l@a¤ß c¤hæe@g@a‰m@ a@o£ f£i‰m
Pintar.
Descrever a figura.
AVALIAÇÃO SUMATIVA FINAL – Registo

D@a¤t@a@: – –
P
87
88
E¤s¤t@u@d@o£ d@o£ Mæe@i@o£ INFORMAÇÃO
N@o£mæe@: D@a¤t@a@: – –
Pintar as figuras. Ler as afirmações e escrever certo ou errado.
O ar não se vê, mas sente-se.
O ar é necessário à vida de
animais e plantas.
O vento é o ar em movimento.
Os balões do Tiago e da Joana

ficam cheios de água.
A água não tem cor nem cheiro.
A água é transparente.
A água sabe a morango.
Há água no mar, nos rios,

nos poços e nas fontes.
ALGUMAS UTILIDADES DA ÁGUA: beber, lavar, regar, nadar.

Por baixo de cada figura, escrever a palavra que lhe corresponde.

P
89
Pintar as figuras. Nas linhas escrever o nome da profissão de cada uma das
pessoas.
Professor • Motorista • Médica • Trolha • Jardineiro • Pintora
Observar as figuras. Ler as legendas e escrevê-las nos lugares certos.
As plantas dão origem a

crescem desenvolvem-se morrem
nascem novas plantas
90
N@o£mæe@: D@a¤t@a@: – –
Ler o texto.
Já passou a Primavera, que é o tempo das manhãs bonitas, do
céu muito azul e dos .
Na Primavera os campos são verdes e frescos, há muitas
e os novos começam a sair dos ninhos.
Agora já é Verão. É o tempo do calor e também das férias. As
vão passar dias inteirinhos na ou no campo.
Copiar o texto, trocando as figuras pelas palavras certas.
ninhos
flores
passarinhos
crianças
praia
Completar e responder:
As estações do ano referidas no texto são e .
As outras duas chamam-se e .

P
– Como é o tempo, na Primavera?
– E no Verão?
91
Completar os nomes, escrevendo as maiúsculas que faltam:
i¤t@a æe@d¤r@o£ s@a¤bÆe¤l o£ã@o æe¤læe‰n@a

æe¤r‰n@a¤r@d@o£ o£a‰n@a flr¤t@u¤r l@g@a a‰n@uæe¤l
Ordenar as palavras para formares frases. Pintar a figura.
da praia gostam muito A Carla e o

Daniel.
estão As crianças muito felizes.
Ligar as palavras:
– com o mesmo significado (sinónimos) – com significado contrário (antónimos)
bonitas • • descanso acabou • • tardes
frescas • • completas manhãs • • começou
férias • • lindas novas • • frio
inteirinhas • • agradáveis calor • • velhas
Escrever uma frase em que entre a palavra “férias”.
Nessa frase rodear as vogais e sublinhar as consoantes.

92
N@o£mæe@: D@a¤t@a@: – –
Desenhar os passarinhos que faltam para poderes contar duas dezenas.
Escrever: Fazer a correspondência, como se

indica.
por extenso em algarismos cinco 12 uma dezena

2 um seis 15 uma dúzia
4 oito dez 5 duas dezenas
7 onze doze 20 meia dezena
13 catorze quinze 6 dezena e meia
18 dezanove vinte 10 meia dúzia
10 12
2 + + 5 + 4 + 3
P
15 20
+ 10 + + + 8 93
Ordenar os números:
do menor para o maior do maior para o menor

(ordem crescente) (ordem decrescente)
12 15 9 7 14 13 20 6 8 11
< < < < > > > >
Calcular mentalmente e completar, como no exemplo.
7 + 5 + 2 = 14
19 – 6 =
8+3+4=
14 – 7 =
A Joana tem balões; o Tiago tem . A Rita vai oferecer 3 destes pin-
tainhos à Sara. Com quantos
Quantos balões têm as duas crianças?
pintainhos ficará?
+ = – =
94
N@o£mæe@: D@a¤t@a@: – –
Rodear as aves iguais ao modelo e pintar.
Com barro ou plasticina, modelar animais como os da figura.

P
Deixar secar. Pintar nas cores preferidas. 95

Recortar desenhos e gravuras de pessoas no seu trabalho.
Colar nos espaços.
Por baixo de cada figura, escrever o nome da profissão que representa.

96

Fichas 1º Ano Port - Estudo Meio e Mat Quem Sabe Sabe

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Manuel Ramalho

Fichas de avaliação contínua

Copiar; completar; escrever

Ligar; fazer corresponder

Responder; calcular mentalmente

MAR/2000 – LIVRO AUXILIAR ISBN 972-0-14171-9

AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA – Registo

ESTUDO DO MEIO LÍNGUA PORTUGUESA MATEMÁTICA EXPRESSÃO PLÁSTICA

Professor(a) Encarregado de Educação

Observar. Desenhar o que falta.

João Francisca Sónia Nuno

Colocar a mão aberta no espaço em branco. Rodear e pintar.

Pintar as figuras. Cobrir os tracejados.

Cobrir os tracejados com as cores indicadas e continuar.

Rodear os animais que estão na mesma posição.

Dizer os nomes dos animais representados.

Pintar o caminho para o vendedor de castanhas.

Cobrir os tracejados, a cores diferentes.

Dizer os nomes das cores utilizadas.

AVALIAÇÃO FORMATIVA – Registo

ESTUDO DO MEIO LÍNGUA PORTUGUESA MATEMÁTICA EXPRESSÃO PLÁSTICA

Professor(a) Encarregado de Educação

Vives numa aldeia, vila ou cidade?

Dizer os nomes dos frutos. Rodear os do Outono. Pintar os restantes.

fll¤h@o£s fll@g@a flb£ fll@a v£a¤s fll@i¤s¤sæe¤s fll v£a

Quantas aves estão fora? Quantos frutos são?

Completar como se indica.

Observar e completar. Pintar o número de aves que se indica.

Modelar as partes do corpo, em barro ou plasticina.

Unir as partes do corpo para

AVALIAÇÃO FORMATIVA – Registo

ESTUDO DO MEIO LÍNGUA PORTUGUESA MATEMÁTICA EXPRESSÃO PLÁSTICA

Professor(a) Encarregado de Educação

Pintar as figuras que mostram os jogos e brincadeiras que preferes.

Rodear o que está bem e riscar o que está mal.

Observar as figuras e contar a história. Completar a frase.

ﬂl@ tæe p@ xæe c@ x@a x@ @læe f£l@ t@a p@

Ligar cada figura à palavra certa.

Pintar os patinhos que vão atrás da mãe pata.

Rodear os que estão à sua frente.

Copiar as frases, trocando as figuras pelas palavras certas.

O é do teu pai. tapete

Pintar onde há mais (+) aves e rodear onde há menos (—).

Desenhar peixinhos, para poderes contar tantos quantos os caracóis.

Assinalar tantos quantos os ovinhos, como no exemplo.

azul amarelo verde vermelho laranja lilás

Recortar os frutos incluídos numa das cartolinas finais do livro.

Também podes modelar estes ou outros frutos em barro ou plasticina e

AVALIAÇÃO FORMATIVA – 1.° TRIMESTRE – Registo

ESTUDO DO MEIO LÍNGUA PORTUGUESA MATEMÁTICA EXPRESSÃO PLÁSTICA

Professor(a) Encarregado de Educação

Observar e descrever a figura.

Na tua família quem é parecido com o pai? E com a mãe?

Rodear os presentes de Natal de que mais gostas.

Pintar as figuras e ligar cada uma ao seu nome.

Completar, como se lê.

Ler as perguntas e completar as respostas.

É a@ ¤p@á@? É §a@ ﬂl@u¤p@a@? É §a@ ﬂtæe@i@a@?

N@ã@o£. É a . N@ã@o£. É a . N@ã@o£. É o .

Paula lote Tito paleta lula

fll@o£tæe flp@a¤læe¤t@a P@a@u¤l@a fll@u¤l@a T@i¤t@o

L@i¤l@i fllæe@i¤tæe fll@o£t@o flt@u¤l@i¤p@a flpæe¤læe