TIPOS DE EVALUACIÓN ESCUELA TECNOLÓGICA INSTITUTO TÉCNICO

CENTRAL

Dilmer Duvan Aponte Castañeda

Profesor:

Jorge Eliécer Zabala Vargas

Universidad de Santander (UDES)

Maestría En Gestión De Las Tecnologías Educativas

Bogotá DC

2018
 TIPOS DE EVALUACIÓN ESCUELA TECNOLÓGICA INSTITUTO TÉCNICO
CENTRAL

La escuela tecnológica instituto técnico central se encuentra en la ciudad de Bogotá, comprende los
grados de 6 a 11, se caracteriza por el énfasis en las especialidades técnicas en procesos industriales,
mecatrónica, sistemas y diseño, los estudiantes para el ingreso deben presentar una evaluación de
ingreso, la cual esta enmarcada en las capacidades del estudiante en cuanto a la ingeniería, además
deben presentar una prueba psicológica. En 6° y 7° los estudiantes rotan por cada una de las
especialidades, para elegir en 8° la especialidad a estudiar hasta 11°, la especialidad se trabaja
durante todo un día un día a la semana.

la escuela cuenta con certificación de alta calidad, por lo cual cuenta con sistemas de evaluación
constante buscando la mejora de la calidad educativa.

TIPO DE CARACTERÍSTICAS ASPECTOS QUE MEJORAR

EVALUACIÓN
 Se realiza después de terminar una  El tipo de evaluación que
unidad temática o de una actividad. implementa la institución debe ser
 Es continua cualitativa e individual. apropiado para la cantidad de docentes
 Trata de recoger la información para tener igualdad en todos los procesos
posible acerca de los resultados con el fin de que se llevan acabo
realizar los ajustes necesarios.  Debe tener un seguimiento
Evaluación  Tiene un marcado carácter oportuno de parte de los docentes
formativa formativo, proporcionando información administrativos.
constante de resultados indispensables
para obtener evidencia indispensable para
las conclusiones del progreso.
 Se realiza a lo largo de todo el  Se debe tener en cuenta los
proceso de enseñanza aprendizaje para procesos que evidencian que se acabaron
evidenciar si el proceso es el esperado los mecanismos de enseñanza antes de
Evaluación según el propósito. aplicar las evaluaciones.
continua  Parte con la evaluación inicial y  Hay docentes que no hacen un
termina con una evaluación final. Siendo la proceso adecuado de evaluación.
 evaluación inicial la que brinda información
del estado de en el que se encuentran los
estudiantes al iniciar el proceso y la final
arroja información de la efectividad del
proceso.
 Es realizado por agentes internos de  Las capacitaciones deben ser
la institución: consejo directivo, consejo antes de iniciar el proceso.
académico y grupo auditor interno de  Se debe realizar constantemente
calidad. una retroalimentación constante según
Evaluación  Es realizado con la finalidad de los resultados de estas evaluaciones.
interna evidenciar y comprender la calidad del  Debe tener prioridad los planes de
servicio brindado. mejoramiento que deba hacer la
 Esta centrada en procesos de institución para próximas evaluaciones
mejora que analiza y valora el tanto internas como externas.
funcionamiento de la Institución.
 Se realizan simulacros de las
pruebas externas que se aplican a nivel
nacional.
Bibliografía

CVudes. (2018). Evaluación de Aprendizajes Mediada por TIC . Bucaramanga: udes.