Vous êtes sur la page 1sur 7

UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR

DE SAN MARCOS

FACULTAD DE EDUCACIÓN
DIDÁCTICA GENERAL II

Profesora: Elsa Julia Barrientos Jiménez

Tema: Enseñanza, evaluación educativa, métodos y medios didácticos.

Integrantes:

 Tapay Quispe, Briguitte Belia

 Lovera Huamán, Gonzalo Alfonso

 Fernandez Leon, Christopher Luis

 Espinoza Ueki, Carlos Alberto

2018
Introducción
Este trabajo está elaborado por estudiantes de la facultad de educación, del
V ciclo, del curso de Didáctica general II, los cuales han trabajado esta vez
buscando conceptos de diversos personajes para luego proceder a
seleccionar sólo 4 por cada término para después poder analizarlos y poder
compararlos para que el lector de este trabajo pueda hacerse una idea
propia de las definiciones de cada término juntamente con nosotros.

Los conceptos buscados están muy ligados al tema educativo por lo cual
encontraremos nombres de personajes que escribieron en algún momento
material para ese campo humanístico.
Enseñanza, evaluación educativa, métodos y medios didácticos

“Un niño puede enseñar tres cosas a


un adulto: a ponerse contento sin
motivo, a estar siempre ocupado con
algo y a saber exigir con todas sus
fuerzas aquello que desea.”
Paulo Coelho
Definiciones de enseñanza:

“Es el proceso por el que se provoca un cambio cualitativo y cuantitativo


en la conducta del sujeto, gracias a una serie de experiencias con las que
interactúan; se eliminan aquellas conductas que aparecen o mejoran gracias a
tendencias naturales de respuesta, la secuencia madurativa o bien a estados
temporales del discente”

Referencia: Fernández, I. J. (11 de Junio del 2011). Educar es vida.

“Enseñar no es transferir conocimiento, sino crear las posibilidades para


su producción o su construcción”

Referencia: Freire. P. (1996). Pedagogía de la autonomía.

“Es comunicación en la medida en que responde a un proceso


estructurado donde se produce intercambio de información”

Referencia: Zabalza (1990)

“Se entiende por enseñanza las estratégias que adopta la escuela para
cumplir con su responsabilidad de planificar y enseñar el aprendizaje de los
niños y aclaro: Enseñanza no equivale meramente a instrucción, sino a la
promoción sistemática del aprendizaje mediante varios medios”

Referencia: Stenhouse (19911)

Análisis:

 Similitudes
 Es un proceso
 Es necesaria la interacción entre 2 actores
 El docente cumple un rol facilitador
 Diferencia
 Fernández: Eliminan conductas
 Freire: Constructivismo
 Sthenhouse: Diferencia a la instrucción
Definiciones de Evaluación educativa:

“La evaluación es realmente una valoración o apreciación, donde la


persona o quien está aprendiendo es más importante que la calificación de su
rendimiento”

Referencia: Delgado S.G. K. (2007) “Cultura evaluadora y calidad de la


educación”. Investigación Educativa. Vol. 11 N.º 20, 11 – 19

“La evaluación es un proceso básico de valoración en el que se obtiene


información sobre las necesidades y los logros del alumno, para formarse un
juicio de calificación razonada que posibilite una posterior toma de decisiones
en la actividad educativa”

Referencia: REATEGUI, Norma, ARAKAKI, 2001. El Reto de la Evaluación.


Ministerio de Educacion, Lima

“La evaluación es un elemento indispensable para asegurarse que la


acción pedagógica responde adecuadamente a las mismas y para introducir las
correcciones oportunas en caso contrario”

Referencia: COLL, César (1996) Psicología y Currículum, Paidos Barcelona

“Evaluar hace referencia a cualquier proceso por medio del que algunas
o varias características de un alumno, de un grupo de estudiantes, de un
ambiente educativo, de objetos educativos, de materiales, de profesores, de
programas, etc. reciben la atención del que evalúa, se analizan y se valoran sus
características y condiciones en función de unos criterios o puntos de referencia
para emitir un juicio relevante para la educación”

Referencia: Gimeno Sacristán J. (1992) Teoría de la Enseñanza y desarrollo del


curriculo. Cuarta Edición. Buenos Aires

Análisis:

 Similitudes:
 Es un proceso de valoración
 Direccionalidad (evaluador-evaluado)
 Diferencias:
 Kenneth: “La nota no define al estudiante”
 Reátegui: La evaluación como referente para la toma de
decisiones
 Coll: Elemento indispensable en la acción pedagógica
 Sacristán: Su finalidad es emitir un juicio
Definiciones de Métodos de enseñanza:

“La organización de racional y bien calculada de los recursos disponibles


y de los procedimientos más adecuados para alcanzar determinados objetivos
de aprendizaje”

Referencia: Didáctica general – Luis Alves de Mattos

“Es un camino lógico para enseñar, aprender o hacer algo”

Referencia: Citado en CNME. Los Métodos de Enseñanza. Ed. CNME, UNAM.


México, D.F., 2003. Pág. 183.

“Los métodos de enseñanza son las distintas secuencias de acciones del


profesor que tienden a provocar determinadas acciones y modificaciones en los
educandos en función del logro de los objetivos propuestos”

Referencia: Recuperado de https://es.slideshare.net/paola-02/mtodos-de-


enseanza-pdf

“Son acciones realizadas por el profesor y están orientadas al aprendizaje


de contenidos por parte del estudiante”

Referencia: Recuperado de
http://www.umch.edu.pe/arch/hnomarino/metodo.pdf

Análisis:

 Similitudes:
 Organización sistemática y secuenciada de acciones educativas
 Tienen una finalidad
 Dieferencias:
 Marino Latorre: Orientada al aprendizaje de contenidos
Definiciones de métodos didácticos:

“Los medios didácticos son todo el conjunto de elementos, útiles o


estrategias que el profesor utiliza, o puede utilizar, como soporte, complemento
o ayuda en su tarea docente”

Referencia: https://uvadoc.uva.es/bitstream/10324/1391/1/TFM-E%201.pdf

“Se entienden como aquellos artefactos que, en unos casos utilizando las
diferentes formas de representación simbólica y en otros como referentes
directos (objetos), incoporados en estratégias de enseñanza, contribuyen a la
construcción del conocimiento, aportando significaciones parciales de los
conceptos curriculares”

Referencia: https://uvadoc.uva.es/bitstream/10324/1391/1/TFM-E%201.pdf

“Todas aquellas experiencias y elementos que se utilizan en la enseñanza


y que hacen uso de la visión y/o el oído”

Referencia: Robert E. Kepler - http://balby87.blogspot.pe/2009/08/medios-y-


materiales-educativos.html

“cualquier elemento, aparato o representación que se emplea en una


situación de enseñanza – aprendizaje para proveer información o facilitar la
organización didáctica del mensaje que se desea comunicar en una sesión de
enseñanza – aprendizaje”

Referencia: Pedro Lafourcade - http://balby87.blogspot.pe/2009/08/medios-y-


materiales-educativos.html

Análisis:

 Similitudes:
 Cualquier elemento que se pueda utilizar
 Refuerza el proceso enseñanza-aprendizaje
 Se usa durante el proceso enseñanza-aprendizaje
 Diferencias:
 Jordi Diaz Lucea: Considera las estratégias como medio didáctico
 Marquéz: El medio didáctico debe ser algo elaborado
intencionalmente
 Robert Kepler: Deben enfocarse sólo a la visión, oído y
experiencias del alumno.
Conclusiones:

*en esta secciçon debemos poner el concepto que nosotros creemos es el


adecuado después de analizar los conceptos… Estaré esperando sus
definiciones muchachos 