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DE SAN MARCOS
FACULTAD DE EDUCACIÓN
DIDÁCTICA GENERAL II
Integrantes:
2018
Introducción
Este trabajo está elaborado por estudiantes de la facultad de educación, del
V ciclo, del curso de Didáctica general II, los cuales han trabajado esta vez
buscando conceptos de diversos personajes para luego proceder a
seleccionar sólo 4 por cada término para después poder analizarlos y poder
compararlos para que el lector de este trabajo pueda hacerse una idea
propia de las definiciones de cada término juntamente con nosotros.
Los conceptos buscados están muy ligados al tema educativo por lo cual
encontraremos nombres de personajes que escribieron en algún momento
material para ese campo humanístico.
Enseñanza, evaluación educativa, métodos y medios didácticos
“Se entiende por enseñanza las estratégias que adopta la escuela para
cumplir con su responsabilidad de planificar y enseñar el aprendizaje de los
niños y aclaro: Enseñanza no equivale meramente a instrucción, sino a la
promoción sistemática del aprendizaje mediante varios medios”
Análisis:
Similitudes
Es un proceso
Es necesaria la interacción entre 2 actores
El docente cumple un rol facilitador
Diferencia
Fernández: Eliminan conductas
Freire: Constructivismo
Sthenhouse: Diferencia a la instrucción
Definiciones de Evaluación educativa:
“Evaluar hace referencia a cualquier proceso por medio del que algunas
o varias características de un alumno, de un grupo de estudiantes, de un
ambiente educativo, de objetos educativos, de materiales, de profesores, de
programas, etc. reciben la atención del que evalúa, se analizan y se valoran sus
características y condiciones en función de unos criterios o puntos de referencia
para emitir un juicio relevante para la educación”
Análisis:
Similitudes:
Es un proceso de valoración
Direccionalidad (evaluador-evaluado)
Diferencias:
Kenneth: “La nota no define al estudiante”
Reátegui: La evaluación como referente para la toma de
decisiones
Coll: Elemento indispensable en la acción pedagógica
Sacristán: Su finalidad es emitir un juicio
Definiciones de Métodos de enseñanza:
Referencia: Recuperado de
http://www.umch.edu.pe/arch/hnomarino/metodo.pdf
Análisis:
Similitudes:
Organización sistemática y secuenciada de acciones educativas
Tienen una finalidad
Dieferencias:
Marino Latorre: Orientada al aprendizaje de contenidos
Definiciones de métodos didácticos:
Referencia: https://uvadoc.uva.es/bitstream/10324/1391/1/TFM-E%201.pdf
“Se entienden como aquellos artefactos que, en unos casos utilizando las
diferentes formas de representación simbólica y en otros como referentes
directos (objetos), incoporados en estratégias de enseñanza, contribuyen a la
construcción del conocimiento, aportando significaciones parciales de los
conceptos curriculares”
Referencia: https://uvadoc.uva.es/bitstream/10324/1391/1/TFM-E%201.pdf
Análisis:
Similitudes:
Cualquier elemento que se pueda utilizar
Refuerza el proceso enseñanza-aprendizaje
Se usa durante el proceso enseñanza-aprendizaje
Diferencias:
Jordi Diaz Lucea: Considera las estratégias como medio didáctico
Marquéz: El medio didáctico debe ser algo elaborado
intencionalmente
Robert Kepler: Deben enfocarse sólo a la visión, oído y
experiencias del alumno.
Conclusiones: