DEPARTAMENTO DE EDUCACION DE PUERTO RICO

REGION EDUCATIVA DE SAN JUAN

DISTRITO ESCOLAR SAN JUAN II
ESCUELA MOISÉS MELÉNDEZ

Política Pública Escolar/ Participación de Padres

CAMPE
La Ley “ESSEA ” establece la importancia de la participación de los padres como
educadores de sus hijos. También establece que cada agencia educativa local deberá
desarrollar y distribuir a los padres de los estudiantes, con su consentimiento, una
política de padres que facilite la participación de los mismos. La ley está fundamentada
en los siguientes principios:
 Mayor énfasis en la responsabilidad institucional mediante un riguroso sistema
de “accountability”.
 Aumento en la flexibilidad y en el control de las agencias estatales.
 Mayor poder de decisión a los padres, especialmente aquellos cuyos hijos asisten
a escuelas de bajo aprovechamiento escolar.
 Énfasis en métodos de educación aprobados como efectivos, que cuentan con
una base científica.
 Contar con un personal docente (maestros y para-profesionales) altamente
calificados.
 Promover la participación de los padres en la toma de decisiones que afectan a
sus hijos.
 Promover el “assessment” educativo como medio para establecer un Sistema de
Responsabilidad Institucional.

La Escuela MOISES MELENDEZ reconoce la importancia y la necesidad de que los padres
se involucren en la educación de sus hijos. Por tal razón, la escuela se propone impactar
a los padres ofreciéndoles las alternativas y herramientas que le faciliten dicha tarea a
través de la siguiente Política Pública:

DEBERES DE LA ESCUELA:

 Al comienzo de cada año escolar se orientará a los padres y se le proveerá una

copia de esta política pública.
 Durante el ciclo escolar se les ofrecerá a los padres orientaciones y/o talleres
sobre:
o Divulgación de la política pública
o Divulgación de los diferentes Programas de Ayuda Federal para sus hijos
o Divulgación de los Servicios de Apoyo de la Escuela
 o Divulgación de los diferentes programas de clases y que ofrece la
escuela.
 La escuela creará con los padres diferentes comités de apoyo para que se
mantenga una comunicación estrecha y clara entre la escuela, los padres y la
comunidad.
o Creación de un Comité de Padres CAMPE
o Selección de padres para el Consejo Escolar
o Selección de padres para el Comité de Planificación
o Selección de padres por medio de convocatorias y votación para los
diversos comités de apoyo que sean necesarios crear.
 La escuela proveerá todos terceros martes de cada mes en el horario de 1:50 a
3:00 p.m. tiempo para que los padres puedan visitarnos y darle seguimiento a la
educación de sus hijos.
 La escuela notificará a los padres 4 veces al año a través de aviso de notas y notas
formales el estado del progreso educativo de los estudiantes. Además el padre
puede dar seguimiento a las notas de sus hijos a través de Internet mediante el
programa SIE o (Schoolmax).
 La escuela notificará a los padres con los Avisos de notas, de forma escrita a
través de una carta, los posibles candidatos a fracasos para que los padres
motiven a los estudiantes y los ayuden a evitar el fracaso.
 La escuela notificará con anticipación, de forma escrita y/o verbal la celebración
de reuniones y/o actividades que se realizarán.
 La Administración y el personal de la escuela se compromete con los padres en
atenderlos de lunes a viernes, durante el horario escolar, siempre y cuando
medie una solicitud por escrito y/o acuerdo previo con el maestro en las horas de
capitación o trabajo docente de los maestros.
 La escuela le proveerá tutorías a todo padre que interese sobre cómo enseñar
alguna materia a su hijo que le cree dificultad.
 Una vez al año la escuela proveerá una casa abierta a todos los que estén
interesados en conocer y visitar nuestras facilidades.
 La escuela proveerá a los padres la asistencia técnica necesaria para que estos
reconozcan la importancia de la familia como una institución social y junto a la
escuela puedan guiar y formar al hombre o la mujer del mañana.
 Proveer asistencia a los padres para que entiendan temas como: Estándares,
Expectativas, avalúos, los requisitos de Programas Federales y Estatales y sobre
manejo del presupuesto de la escuela.
 Adoptar cónsono con lo establecido en la Carta Circular 9-2008-2009, del
Departamento de Educación de Puerto Rico, los Estándares Nacionales para la
Participación de los padres. El modelo establece las seis modalidades de
colaboración entre familia, la escuela y la comunidad para sostener y estimular
 la relación entre todos los miembros de la comunidad a través de sus seis (6)
estándares:
o Estándar #1 Paternidad/ Crianza
o Estándar #2 Comunicación
o Estándar #3 Trabajo Voluntario
o Estándar #4 Aprendizaje en el hogar
o Estándar #5 Toma de dediciones
o Estándar #6 Colaboración con la comunidad

DERECHOS DE LAS MADRES, PADRES Y ENCARGADOS

Toda madre, padre o encargado tiene derecho a:

 Que sus hijos e hijas reciban una educación de excelencia que propicie el
desarrollo de su personalidad y de sus capacidades intelectuales, el
fortalecimiento de su ser y de su libertad fundamental.
 Participar en todas las actividades de la comunidad escolar.
 Conocer y ser orientado sobre los criterios y el proceso de evaluación sobre el
cual se calificará la tarea académica y a que se le mantenga informado de las
calificaciones de sus hijos e hijas y de los resultados de las Pruebas
Puertorriqueñas de Aprovechamiento Académico (PPAA).
 Expresar sus opiniones y a ser escuchado por los demás miembros de la
comunidad escolar sobre todos los asuntos concernientes al proceso de
aprendizaje de sus hijos e hijas.
 Conocer y ser orientado sobre los requerimientos de las leyes estatales y
federalesLA LEY essea Ley 51: IDEA, Ley 3 y otras. Además, tiene el derecho a ser
informado sobre los procesos de gestión escolar y a recibir todas las
notificaciones que se especifican en las leyes.
 Matricular a sus hijos e hijas en escuelas calificadas con alto aprovechamiento
académico.
 Participar en todo lo relacionado con el Programa de Educación Especial,
Servicios Educativos Suplementarios, Programas de Aprendizaje en Inglés, y
Educación de Niños Desamparados (“Homeless Education”), entre otros.
 Recibir de las autoridades escolares las certificaciones relacionadas con las tareas
académicas y de conducta de sus hijos e hijas.
 Acceder a los expedientes de sus hijos e hijas, y que éstos se manejen
confidencialmente.
 Conocer la preparación profesional de los maestros a cargo del proceso de
enseñanza y aprendizaje de sus hijos e hijas.
  Solicitar tutorías para sus hijos a través de los Servicios Educativos
Suplementarios o el Programa de Escuela Abierta en la escuela o en el Centro o
Agencia Educativa más cercano que esté disponible para estos fines.
 Visitar la sala de clases o el curso que desee para conocer la dinámica de estudio
dentro de la sala de clases de nuestra escuela.

DEBERES DE LAS MADRES, PADRES Y ENCARGADOS

Toda madre, padre o encargado es responsable de:

 Asumir un rol participativo en la educación de sus hijos e hijas.

 Asumir la responsabilidad por el aprendizaje y formación de cada uno de sus

hijos e hijas.

 Respetar las leyes y reglamentos escolares vinculados con la educación de sus

hijos e hijas.
 Apoyar y dar seguimiento a la asistencia a clases, la preparación de asignaciones
y la administración y control del tiempo de sus hijos en sus hogares para su mejor
desempe164o como estudiantes.

 Fomentar el respeto por los códigos de conducta establecidos por la escuela y

respetar las normas disciplinarias establecidas por los maestros en el proceso
educativo.

 Fomentar el respeto por la propiedad pública escolar y asumir la responsabilidad

por los daños a los materiales didácticos y a la propiedad en que incurran sus
hijos e hijas.

 Colaborar en todas las actividades de la comunidad escolar.

 Asistir con puntualidad y regularidad a todas las reuniones convocadas por la

escuela para discutir el aprovechamiento académico de sus hijos e hijas. Si no
puede asistir, se mantendrá en constante comunicación con los funcionarios de la
escuela.

 Divulgar las experiencias educativas que se promueven en la escuela.

 Fomentar el uso adecuado de Internet y asegurarse de que sus hijos e hijas

respeten el Manual de Política sobre Uso Aceptable de Internet en las Escuelas
Públicas de Puerto Rico.

 Comunicar adecuadamente a los miembros de la comunidad escolar sus

preocupaciones en torno a los asuntos relacionados con las situaciones y
actividades vinculadas al aprovechamiento académico de sus hijos.

 Establecer lazos de colaboración entre el hogar, la escuela y la comunidad.

 Asumir un rol participativo en las organizaciones del colectivo de madres y

padres
ESCUELAS EN PLAN DE MEJORAMIENTO

La Ley Federal Ningún Niño Rezagado (NCLB) establece el término Escuelas en Plan de
Mejoramiento para las escuelas beneficiarias de fondos del Título I que no han cumplido
con los objetivos estatales anuales (AYP) en las materias de español y matemáticas
durante dos años consecutivos. Nuestra escuela se encuentra en Plan de Mejoramiento
(transición) Por tal razón, debemos evidenciarle al Gobierno Federal que en la escuela
se implementa en su Plan Comprensivo una Acción Correctiva para mejorar el
desempeño de los estudiantes y que los mismos alcancen niveles de ejecución de
proficiencia.

Vigencia

Esta política pública entrará en vigor al inicio (en este caso 2017-2018 ) de cada curso
escolar y estará vigente durante el año escolar. La misma estará sujeta a cambios
periódicos
Luego de ser evaluada por un comité de padres y funcionarios escolares para satisfacer
las necesidades que surjan en la escuela.

Esta Política Pública tiene Vigencia desde hoy _10 de _AGOSTO de 2017__ el _29___de
MAYO de _2018.

Evaluación

Esta política será evaluada anualmente a través de reuniones con el comité de padres
CAMPE

______________________________ ___________________________
Nombre del Director (a) Firma

Representantes del Comité de Padres

______________________________ ___________________________
Nombre del Padre, Madre o Encargado Firma

______________________________ ___________________________
Nombre del Padre, Madre o Encargado Firma
RECURSOS

Departamento de Educación de Puerto Rico (DEPR)

www.de.gobierno.pr
En este sitio cibernético encontrará información general sobre el Departamento de
Educación, sus programas y servicios.

Lex Juris
www.lexjuris.com
Este sitio contiene copias de muchas de las leyes de Puerto Rico. Aquí encontrará copia
de la Ley Orgánica del Departamento de Educación (Ley Núm. 149 del 15 de junio de
1999). Además, encontrará copia de la Ley de Servicios Educativos Integrales para
Personas con Impedimentos (Ley 51 del 7 de junio de 1996).

Departamento de Educación de Estados Unidos (USDE)

www.ed.gov
En este sitio encontrará información general sobre el Departamento de Educación
Federal, sus programas y servicios.

No Child Left Behind (NCLB-Ningún Niño Rezagado)

www.nochildleftbehind.gov
En este sitio podrá obtener una copia completa de esta ley federal.

National Coalition for Parental Involvement (Coalición Nacional para la Participación de

los Padres en la Educación)
www.ncpie.org
En este sitio encontrará información sobre la ley Ningún Niño Rezagado (No Child Left
Behind). Además, encontrará enlaces con más de cincuenta (50) organizaciones que
apoyan la participación de la familia en la educación.

Parents and Teachers Association (Asociación de Padres y Maestros)

www.pta.org
En este sitio encontrará información sobre actividades, estrategias y consejos
relacionados con la participación e integración de la familia en la escuela.

Departamento de Educación, Sistema de Información Estudiantil (SIE)

http://de.gobierno.pr/deportal/inicio/inicio.asp