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8.

LEVANTAMIENTOS TOPOGRÁFICOS – NIVELACIÓN DIRECTA

8.0 Introducción
1. En los capítulos 5 y 6 del Volumen
1 de este Manual, se han ilustrado
varios dispositivos para medir
diferencias de altura. También se
enseñó cómo usar tales dispositivos
para resolver tres tipos de problemas,
que se presentan cuando se miden
diferencias de altura en el curso del
diseño y la realización de una granja
acuícola (ver Sección 50). Ahora es
posible aprender cómo planificar un
levantamiento para resolver tales
problemas, cómo llevar el registro de
las mediciones realizadas en el
cuaderno de campo y cómo encontrar
la información necesaria a partir de
dichas mediciones.
Altura y altitud de un punto
2. Ya se ha visto qué es la altura de
un punto del suelo. De todos modos,
es importante formular una definición
más precisa de esos términos.

 Cuando la altura de un punto es


su distancia vertical por
encima o por debajo de la
superficie de un plano de
referencia elegido, hablamos de
la altura* de ese punto.
 Cuando la altura de un punto es
su distancia vertical por
encima o por debajo del nivel
del mar (como plano de
referencia), se trata de la altitud*
del punto.

Ejemplo
Altura del punto por
encima de la marca A,
sobre el suelo 1.83 m
Altitud del mismo punto 345 m
sobre el nivel del mar
(asnm)

3. La distancia vertical entre dos


puntos se llama diferencia de nivel, un
concepto similar al definido antes
como diferencia de altura (ver
Sección 50). La medición de las
diferencias de nivel se llama
nivelación y constituye una operación
básica en los levantamientos
topográficos.
¿Cuáles son los principales métodos de nivelación?
4. Es posible utilizar diferentes Nivelación directa
métodos de nivelación, tales como:

 nivelación directa, que


comporta la medición directa de
las diferencias de nivel; se trata
del método usado más
frecuentemente;
 nivelación indirecta, que
comporta el cálculo de las
diferencias de altura a partir de
las pendientes y distancias
horizontales medidas.

Ya se ha visto qué es la nivelación Nivelación indirecta


indirecta en la Sección 50, cuando se
enseñó calcular las diferencias de
nivel a partir de pendientes o ángulos
verticales. A continuación se estudia
en qué consiste la nivelación directa.

¿Cuáles son los distintos tipos de nivelación directa?

5. La nivelación directa permite medir ya sea la altura de los puntos, como la


diferencia de nivel entre diversos puntos mediante un nivel y una mira graduada
(ver Capítulo 5). Existen dos tipos de nivelación directa:

 la nivelación diferencial; y
 la nivelación de perfiles.

6.Cuando se lleva a cabo una nivelación directa, se determina la diferencia de nivel


de puntos que están a una cierta distancia unos de otros (ver Sección 81). La
nivelación directa más sencilla consiste en medir sólo dos puntos, A y B, a partir
de una estación central, EN. Pero también puede ser necesario determinar la
diferencia de nivel entre:

 varios puntos A, B, ... E, observados desde una sola estación de nivelación, EN; o
 varios puntos A, ... F, observados desde una serie de estaciones de nivelación, EN1, ...
EN6, por ejemplo.

7. Cuando se lleva a cabo una nivelación de perfil, se determina el nivel o cota de


puntos situados a intervalos regulares a lo largo de una línea conocida, tal como el
eje de un canal de alimentación de agua o el eje longitudinal de un valle. Este tipo
de nivelación permite determinar la altura de diferentes puntos de un perfil
transversal (ver Sección 8.2).

8. También se puede usar la nivelación directa para determinar las alturas


necesarias para el trazado de curvas de nivel (ver Sección 8.3), y líneas de pendiente
constante (ver Sección 6.9), en cuyo caso se combina la nivelación diferencial y la
nivelación de perfiles.

Nivelación diferencial Nivelación de perfil

9. Existen varios modos sencillos para determinar la altura de puntos del suelo y
las diferencias de nivel entre ellos; y en todos estos casos se usan un nivel y una
mira graduada. En las secciones siguientes se describen detalladamente estos
métodos, para ayudar a decidir cuál se debe usar. El Cuadro 10 permite comparar
los varios métodos y seleccionar el que mejor se adecua a cada necesidad, en
cada situación.

CUADRO 10
Métodos de nivelación directa

Sección Tipo Método Aplicabilidad Comentarios


Nivelación Poligonal Extensión de tierra Verificar el error de
8.1
diferencial abierta larga y estrecha cierre
Perímetro de la
Verificar el error de
Nivelación Poligonal parcela de tierra y
8.1 cierreCombinar con el
diferencial cerrada línea de base para la
método radial
proyección radial
Nivelación Parcela de tierra con Cuadrados de 10 a 20 m
8.1 Cuadrículas
diferencial poca vegetación y de 30 a 50 m
Nivelación Parcela grande con Combinar con poligonal
8.1 Radial
diferencial visibilidad cerrada
Nivelación
Poligonal Niveles con visor y Verificar el error de
8.2 del perfil
abierta sin visor cierre
longitudinal
Nivelación
Nivel con visor y
8.2 del corte Radial
buena visibilidad
transversal
Realización de
mapas de áreas Lento y preciso
Curvas de
8.3 Directo pequeñas con niveles Proceder de abajo hacia
nivel
con y sin visor y arriba
miras de plancheta
Parcelas pequeñas
El terreno, la escala y la
con poca vegetación
precisión dependen del
Especialmente si ya
intervalo entre las
Curvas de se ha hecho el
8.3 Cuadrículas curvas de nivel.
nivel levantamiento del
Proceder de abajo hacia
perímetroMapas a
arribaAdecuado para el
pequeña y mediana
uso de la plancheta
escala
Rápido y algo
Mapas de grandes imprecisoProceder de
Curvas de
8.3 Radial áreas a pequeña y abajo hacia
nivel
mediana escala arribaAdecuado para el
uso de la plancheta
Rápido y algo
Levantamiento
imprecisoProceder de
Curvas de Secciones preliminar de
8.3 abajo hacia
nivel transversales extensiones de tierra
arribaAdecuado para el
largas y estrechas
uso de la plancheta

8.1 Cómo realizar un levantamiento topográfico por nivelación diferencial


¿Qué es el levantamiento diferencial?
1. Para comprender cabalmente qué Halle AX por visual hacia atrás
se entiende por nivelación diferencial,
es preferible partir de una situación
en la cual se toman en cuenta sólo
dos puntos, A y B, ambos visibles
desde una estación central de
nivelación, EN. .

 Desde EN, mire hacia una mira


graduada colocada en el punto
A. El punto de intersección de la
línea visual con la mira
graduada, es el punto X. Mida
AX. Esta operación se llama
visual hacia atrás (VAt).
 Gire, y desde EN mire hacia la Halle BY por una visual hacia adelante
mira graduada colocada en el
punto B. El punto de intersección
de la línea visual con la mira
graduada, es el punto Y. Mida
BY. En este caso la operación se
llama visual hacia adelante
(VAd).

 La diferencia de nivel entre los La diferencia de altura entre


puntos A y B es igual a BC o (AX los puntos A y B es igual a AX menos BY
– BY) o (visual hacia atrás VAt –
visual hacia adelante VAd).

 Si se conoce la altura de A,
llamada H(A), se puede calcular
la altura de B, llamada H(B),
como VAt – VAd + H(A).

 Pero VAt + H(A) = HI, la altura


del instrumento o la altura de la
línea visual dirigida desde el
nivel.

 Por lo tanto, ,

H(B) = HI
- VAd

(la altura del punto B es igual a la


altura del instrumento de nivelación,
menos la visual hacia adelante).

¿Qué son visual hacia atrás y visual hacia adelante?


Es importante entender qué son
exactamente la “visual hacia atrás” y la
“visual hacia adelante”, en nivelación
directa.

2. Una visual hacia atrás (VAt) es la


visual efectuada con el nivel hacia un
punto de altura conocida H, de tal modo
que se puede determinar la altura del
instrumento HI. En nivelación directa,
la visual hacia atrás se efectúa
comúnmente mirando hacia atrás,
pero no siempre es así. Las visuales
hacia atrás también se llaman
visuales directas (+V), porque siempre
se las debe sumar a una altura
conocida para determinar HI.

HI = VAt +
H
3.Una visual hacia adelante (VAd)
también es la visual efectuada con un
nivel, pero se puede dirigir a
cualquier punto de la línea visual
sobre la cual se debe determinar la
altura. La visual hacia adelante
comúnmente se realiza mirando
hacia adelante, pero no siempre. Las
visuales hacia adelante también se
llaman visuales inversas (-V), porque
siempre se las sustrae de la HI para
hallar la altura A del punto. Recuerde
que:

E(Y) = HI-
FS
Levantamiento de dos puntos desde un punto intermedio
4. A menudo es imposible observar
simultáneamente los dos puntos
objeto de la medición, o también
puede ocurrir que estén muy
alejados. En tales casos, es
necesario realizar series de
nivelaciones diferenciales. Se trata de
una operación similar a la descrita
arriba, excepto porque se usan
puntos intermedios provisionales
llamados puntos intermedios (PI).
5. Se conoce la altura del punto A,
H(A) = 100 m y se quiere hallar la
altura del punto B, H(B), que no es
visible desde la estación central de
nivelación. Se elige un punto
intermedio C más o menos a mitad de
camino entre A y B. Se determina el
nivel de EN1, a mitad de camino
entre A y C.
6. Efectúe una visual hacia atrás
desde A (por ejemplo VAt = 1,89 m).
Mida la visual hacia adelante en C,
VAd = 0,72m. Calcule HI = VAt +
H(A) = 1,89 m + 100 m = 101,89 m.
Halle la altura del punto intermedio C
como H(C) = HI – VAd = 101,89 m –
0,72 m = 101,17 m.

7. Diríjase a una segunda estación de


nivelación, EN2, más o menos equidistante a
C y B. Determine el nivel y mida VAt = 1,96 m,
y luego VAd = 0,87 m. Calcule HI = VAt + A(C)
= 1,96 m + 101,17 m = 103,13 m. Halle H(B) =
HI – VAd = 103,13 m – 0,87 m = 102,26 m.

8. El cálculo se realiza con mayor facilidad si


se registran las mediciones de campo en un
cuadro, tal como se muestra en el ejemplo. No
es necesario efectuar cálculos intermedios.
Todas las VAt y las VAd se suman
separadamente. La suma VAd se resta de la
suma VAt para hallar la diferencia de altura
desde el punto A al B. A to point B.

 Una diferencia positiva significa que B está


a una altura superior que A.
 Una diferencia negativa significa que B
está a una altura inferior que A.

Conociendo la altura de A, a continuación es


posible calcular fácilmente la altura de B. En
este caso, H(B) = 100 m + 2,26 m = 102,26 m;
que es el mismo resultado alcanzado en el
punto 7, pero que requiere cálculos mucho
más complicados. Este tipo de cálculo se
llama verificación aritmética.

Ejemplo
Cuadro tipo para la nivelación diferencial con
un punto intermedio.
Levantamiento de dos puntos con varios puntos intermedios

9. A menudo es necesario usar más de un punto intermedio entre un punto de


altura conocida y otro, cuya altura se desconoce. A tal efecto, se puede usar el
procedimiento apenas explicado, pero hará falta registrar las mediciones de campo en un
cuadro para facilitar el cálculo.

10. Conociendo la altura del punto A, necesita hallar la altura de B. A tal efecto,
son necesarios cinco puntos intermedios, PI1 ... PI5, y seis estaciones de nivelación,
EN1 ... EN6.

Nota : los puntos intermedios y las estaciones de nivelación no es necesario que


estén sobre la misma línea recta, pero es importante colocar cada estación de nivelación
aproximadamente equidistante de los dos puntos que se quieren medir desde esa
estación.

11. Desde cada estación de nivelación, haga una visual hacia atrás (VAt) y una visual
hacia adelante (VAd), excepto:

 en el punto de partida A, donde se efectúa sólo una visual hacia atrás; o


 en el punto de llegada B, donde se efectúa sólo una visual hacia adelante.

Ejemplo
Cuadro tipo para la nivelación diferencial con varios puntos intermedios
Utilizando el punto 8 como guía, registre todas las mediciones en un cuadro y
calcule el resultado. Habrá determinado que el punto B es 2,82 m más alto que el
punto A, y que por lo tanto, su altura es H(B) = 100 m + 2,82 m = 102,82 m.

12. Aun cuando se proceda con cuidado, es posible cometer errores cuando se
realizan cálculos aritméticos a partir de las cifras registradas. Para reducir ese
margen de error, agregue dos columnas adicionales al cuadro para facilitar la
verificación. En esas columnas, anote la diferencia (VAt – VAd), ya sea positiva
(+), o negativa (–) entre las medidas efectuadas en cada estación de nivelación.
Por ejemplo, a partir de la EN1 se ha medido VAt(A) = 1,50 m y VAd (PI1) = 1,00
m. La diferencia 1,50 m – 1,00 m = 0,50 m es positiva, por lo tanto se anota en la
columna (+) en la línea PI1.

La suma aritmética de tales diferencias debe ser igual a la diferencia de nivel


calculada D(H) = +2,82 m. Dichas columnas ayudan además a calcular la altura de
cada punto intermedio y a verificar mejor la altura del punto B.

Ejemplo
Nivelación diferencial con varios puntos intermedios

Realización de un levantamiento topográfico por poligonal abierta rectilínea


13. Los conocimientos adquiridos
hasta ahora permiten llevar a cabo el
levantamiento topográfico de dos
puntos distantes, midiendo la
distancia horizontal entre ellos y su
diferencia de nivel.

Para realizar el levantamiento


topográfico del emplazamiento de
una granja acuícola, se utiliza un
método muy semejante. Se prepara
el mapa topográfico del sitio (ver
Capítulo 9) que es una guía útil para
el diseño de la granja.
14. Este método topográfico utiliza
poligonales abiertas rectilíneas, o sea
que comportan varias estaciones
intermedias ubicadas a lo largo de
una línea recta. Se conoce la altura
del punto inicial A, H(A) = 63,55 m.
Se quiere hallar la distancia que
separa el punto B del punto A, y sus
niveles. Dada la naturaleza del
terreno en el cual se trabaja, es
imposible ver el punto B desde el
punto A, por lo cual se necesitan dos
puntos intermedios, PI1 y PI2, para la
nivelación. Mida las distancias
horizontales a medida que avanza
con el nivel, desde el punto A hacia el
B; trate de mantener la línea recta. Si
no es posible, debe usar el
levantamiento por poligonal abierta
quebrada, que comporta la medición
de los azimut de cada sección de
poligonal a medida que avanza y
cambia de dirección (ver punto 17).

15. Prepare un cuadro como el descrito en el punto 12 y agregue dos columnas para
las distancias horizontales. Anote todas las mediciones de distancia y altura en la
parte principal del cuadro. Luego, en la primera columna adicional, registre cada
distancia parcial medida desde un punto al siguiente. En la segunda columna, anote
la distancia acumulada, que es la distancia calculada desde el punto inicial A hasta el
punto en el cual usted se encuentra midiendo. La última cifra de la segunda
columna será la distancia total AB.

Ejemplo
Levantamiento topográfico de una poligonal abierta rectilínea por nivelación diferencial

16. Conclusiones. El punto B está situado a un nivel de 1,55 m por encima del punto
A, su altura es 65,10 m y dista 156,50 m del punto A. La verificación aritmética de
las diferencias (VAt – VAd) coincide con las diferencias de nivel calculadas.
Levantamientos topográficos por poligonales abiertas de línea quebrada
17. Recuerde que si realiza un
levantamiento por poligonal abierta de línea
quebrada (o en zigzag), también es
necesario medir el azimut de cada sección de
poligonal a medida que avanza, además de las
distancias y las alturas.
18. Se debe realizar el levantamiento de la
poligonal abierta ABCDE a partir del punto
conocido A. Son necesarios cuatro puntos
intermedios, PI1, PI2, PI3 y PI4. Se quiere
hallar:

 las alturas de los puntos B, C, D y E;


 las distancias horizontales entre tales
puntos;
 la posición de cada punto en relación a
los otros, de manera que se pueda
preparar un mapa topográfico.
Proceda por nivelación diferencial siguiendo
las indicaciones precedentes, efectuando
mediciones de visuales hacia adelante y hacia
atrás desde cada estación de nivelación.
Mida los azimut y las distancias horizontales
a medida que avanza a partir del punto
conocido A, hacia el punto final E. Todos los
azimut de los puntos intermedios situados
sobre una misma rectas son iguales, lo cual
facilita la verificación del trabajo.
19. Prepare un cuadro semejante al que se
ilustra en el punto 15 y agregue tres
columnas adicionales para anotar y verificar
los valores de los azimut (ver Sección 71,
punto 17). Anote todas las mediciones en
ese cuadro. En la parte de abajo, realice
todas las verificaciones de los cálculos de
altura, tal como ha aprendido en los puntos
precedentes.

Ejemplo

Levantamiento topográfico por nivelación diferencial de una poligonal abierta y quebrada

Verificación de los errores de nivelación


20. El hecho de verificar los cálculos
aritméticos no dice mucho sobre la
precisión del levantamiento realizado.
Para verificar la precisión de las
operaciones efectuadas, se debe
llevar a cabo la nivelación en sentido
inverso, desde el punto final hacia el
inicial, utilizando el mismo
procedimiento. Es probable que la
altura del punto A que se obtiene
mediante la segunda nivelación, sea
diferente de la altura conocida. Esa
diferencia es el error de cierre.
Ejemplo

A partir del punto A de altura


conocida, realice un levantamiento por
poligonal a través de cinco puntos
intermedios, PI1 ... PI5 y determine la
altura del punto B. Para verificar el
error de cierre, haga el levantamiento
por poligonal de la recta BA, con otros
cuatro puntos intermedios PI6 ... PI9 y
calcule a continuación la altura del
punto A. Si la altura conocida de ese
punto de partida A es 153 m y si la
altura calculada de A, al final del
levantamiento, es de 153,2 m, el error
de cierre es entonces igual a 153,2 m –
153 m = 0,2 m..

21. El error de cierre debe ser inferior al error admisible, que es el límite de error
que se puede dar en un levantamiento considerado preciso. El tamaño del error
admisible depende del tipo de levantamiento (prospección, preliminar, detallado,
etc.) y de la distancia total recorrida durante el levantamiento. Como una ayuda
para determinar la precisión de cada levantamiento, se puede calcular el error
máximo admisible (EMA) expresado en centímetros, de la siguiente manera:

Prospección y levantamiento preliminar


EMA (cm) = 10 √D

La mayoría de los levantamientos de


ingeniería
EMA (cm) = 2,5 √D
donde D es la distancia total recorrida durante el levantamiento, expresada en
kilómetros.

Ejemplo

Se acaba de completar una prospección. El error de cierre es de 0,2 m o 20 cm, al final de la


poligonal de 2,5 km + 1,8 km = 4,3 km de largo. En este caso, el máximo error admisible (en
centímetros) equivale a 104.3 = 10 x 2.07 = 20.7 cm. Dado que el error de cierre es inferior al
EMA, las mediciones han sido lo suficientemente precisas para una prospección.

Levantamientos topográficos por poligonales cerradas


22. En la sección precedente se ha
llevado a cabo un levantamiento
topográfico de poligonal abierta uniendo
los puntos A y B. Es posible realizar el
levantamiento de una poligonal cerrada, tal
como el perímetro del terreno de una
granja piscícola, de una manera similar.
Se deben usar los vértices del perímetro A,
B, C, D, E y F como puntos de nivelación
y establecer entre ellos tantos puntos
intermedios como sea necesario. Realice
el levantamiento planimétrico como se explica
en la Sección 7.1, y utilice la nivelación
diferencial para determinar la altura de
cada punto del perímetro.

23. Si no se conoce la altura exacta del


punto inicial A, se le puede dar un valor
cualquiera, por ejemplo H(A) = 100 m.
Comience el levantamiento en el punto A y
proceda en la dirección de las agujas del
reloj, siguiendo el perímetro del área.
Realice mediciones colocando la mira
graduada en los puntos PI1, PI2, B, PI3,
etc., hasta regresar al punto inicial A y
cerrar la poligonal. Simultáneamente,
lleve a cabo las mediciones de distancias
horizontales y azimut, que sean
necesarios. Registre el resultado de las
lecturas en dos cuadros distintos, el primero
para el levantamiento planimétrico y el
segundo para la nivelación; o también en
un solo cuadro que incluya las medidas de
distancia. Utilizando las columnas (VAt –
VAd) es fácil determinar la altura de cada
punto a partir de la altura conocida (o
supuesta) del punto A. Verifique todos los
cálculos, tal como se ha indicado en los
puntos 15 y 16. Determine a continuación
el error de nivelación de cierre en el punto
A (ver punto 20). Tal error debe ser
inferior o igual al error máximo admisible
(ver punto 21).
Ejemplo

Levantamiento topográfico de una poligonal cerrada por nivelación diferencial

Levantamiento topográfico por


cuadrícula
24. El método de la cuadrícula es
especialmente útil para llevar a cabo el
levantamiento de terrenos pequeños
con poca vegetación. En áreas más
grandes, con vegetación alta o
bosques, el método resulta más difícil
de usar y poco práctico. Su aplicación
consiste en determinar cuadrados en
el área objeto del levantamiento, y la
altura de los ángulos de dichos
cuadrados.

25. El tamaño de los cuadrados trazados


depende de la precisión que se
requiere. Para una mayor precisión, los
lados de los cuadrados deben medir
de 10 a 20 m de longitud. En el caso
de prospecciones que requieren
menos precisión, los lados de los
cuadrados pueden medir de 30 a 50 m.
26. Seleccione la línea base AA sobre el
terreno y márquela claramente con
jalones. Esa línea de base debe estar
preferiblemente, situada al centro del
lugar y paralela a los costados más
largos. Si utiliza una brújula, es
preferible orientar la línea base en la
dirección norte-sur.

27. Trabajando cuesta arriba,


encadene la línea de base a partir del
perímetro del área y coloque jalones a
intervalos regulares, que sean iguales a
la medida del costado de los
cuadrados que se ha seleccionado, por
ejemplo 20 m. Numere visiblemente
dichos jalones, 1, 2, 3 ...

28. A partir de cada jalón, trace una


línea recta perpendicular a la línea de
base , que atraviese toda la superficie
del terreno.
29. Encadene toda la longitud de cada
perpendicular, a cada lado de la línea base.
Coloque un jalón cada 20 m (la medida del
cuadrado elegida). Identifique cada jalón
con:

 una letra (A, B, C, etc.) que se refiere a


la línea paralela a la línea base, sobre la
cual se encuentra el punto en cuestión;
 un número (1,2,3, ... n) que se refiere a
la perpendicular, trazada a partir de la
línea base, a la cual el punto pertenece.

Ejemplo

A 20 m del punto A1, la perpendicular 2 corta


la recta AA en el punto A2.
El punto B2 se encuentra 20 m a la izquierda
del punto A2, sobre la recta BB..
30. Una vez trazada la cuadrícula sobre el
terreno, es necesario determinar la altura de
los ángulos de los cuadrados, marcados con
los jalones. En primer lugar instale un punto
fijo de referencia (PF) sobre la línea base AA
cerca del límite del área y preferiblemente
en la parte más baja (ver punto 42-44). El
punto fijo de referencia se puede establecer
en un sitio de altura conocida (tal como el
punto de una poligonal cuyo levantamiento
se ha realizado precedentemente) o también
en un punto de altura supuesta (por ejemplo,
100 m) (ver punto 45).

31. Se realiza el levantamiento de los puntos


de la cuadrícula, en dos etapas.

 A partir del punto fijo de referencia se


miden las diferencias de altura de todos
los puntos de base A1, A2, A3 ... An. Se
trata en este caso de la nivelación del
perfil longitudinal (ver Sección 8.2).
 Luego, a partir de los puntos de la línea
base cuya altura ya se conoce, se miden
las diferencias de nivel de todos los
puntos de cada perpendicular, a ambos
lados de la línea base (por ejemplo, B2,
C2 y D2 seguidos por E2, F2 y G2. En
este caso se trata de la nivelación de la
sección transversal (ver Sección 8.2).

32.Si se utiliza un nivel con visor, se puede


llevar a cabo un levantamiento radial (ver
punto 34). Se coloca el nivel en la EN1 y se
efectúa una visual hacia atrás leyendo en
dirección al punto fijo de referencia (PF).
Luego, se efectúa visuales hacia adelante
leyendo todos los puntos de la línea de base
que sea posible. A partir de esos datos se
determina la altura del instrumento (HI) y la
altura de los puntos, con HI = H(PF) + VAt y
H(punto) = HI – VAd. Cuando es necesario
se cambia la ubicación de la estación de
nivelación y se determina un nuevo HI en el
último punto conocido, que se usa como
punto intermedio. A continuación se efectúa
una serie de visuales hacia adelante. Dado
que las distancias de la cuadrícula son fijas,
no es necesario medirlas otra vez. Anote las
medidas en un cuadro, tal como se ve en el
ejemplo.
Ejemplo

Levantamiento topográfico por cuadrículas con un nivel con visor

Estación de
nivelado
Punto RV HI VA Altura Comentarios

1 PF 1.53 101.53 - 100.00 Altura supuesta


A1 - 101.53 1.25 100.28
A2 - 101.53 1.20 100.33
A3 - 101.53 1.15 100.38
2 A3 1.48 101.86 - 100.38 Punto intermedio
A4 - 101.86 1.41 100.45
... ... ... ... ...
A9 ... ... ... ...
A partir del A1de
5 A1 1.20 101.48 - 100.28
arriba
B1 - 101.48 0.23 100.25
C1 - 101.48 0.25 100.23
D1 - 101.48 0.28 100.20
6 D1 1.30 101.50 - 100.20 Punto intermedio
E1 - 101.50 0.35 100.15
... ... ... ... ...
G1 - 101.50 0.47 100.03
A partir del A2 de
9 A2 1.35 101.68 - 100.33
arriba
B2 ... ... - ...
... ... ... ... ...
12 F2 ... ... - ...
G2 ... ... - ...
A partir del A3 de
13 A3 ... ... - 100.38
arriba
... ... ... ... ...
Ejemplo

Levantamiento topográfico por cuadrículas con un nivel sin visor


33.Si se usa un nivel sin dispositivo
visual, primero se sigue la línea base
AA. Utilizando el punto fijo como
punto de referencia, se lleva a cabo
el levantamiento de todos los puntos
A1, A2, ... A9. Luego se repite el
procedimiento a lo largo de cada
perpendicular, comenzando con el
punto de la línea base conocido,
como punto de referencia.

Se anotan todas las mediciones en


un cuadro y se determina la altura de
cada punto de la cuadrícula (ver
puntos 38-41 para una explicación
más detallada).

El cuadro prevé un espacio en la


parte inferior para verificar los
cálculos y las mediciones (ver punto
41 en esta Sección).

Levantamientos topográficos radiales


34. Para llevar a cabo un levantamiento Use X como punto de referencia
radial (ver Sección 72), primero se debe
determinar la altura del instrumento HI en la
estación de nivelación O. Se mira hacia el
punto X de altura conocida H(X) y se efectúa
una medición de visual hacia atrás (VAt). Se
aplica:

HI = VAt + H(X)

35. Luego se debe determinar la altura de


los puntos A, B, C y D. Se mira
sucesivamente hacia cada uno de ellos,
efectuando una visual hacia adelante (VAd).
Se calcula su altura como H (punto) = HI –
VAd.

E (punto) = HI - FS

36. Se anotan todas las mediciones en un


cuadro. Dicho cuadro también puede incluir
datos planimétricos tales como azimut y
distancias horizontales. También se pueden
usar dos cuadros diferentes tal como se
explicó en el punto 23. La primera línea del
cuadro se refiere el punto conocido X. Dicho
punto puede ser uno de los puntos del
perímetro que ya ha sido determinado, o
puede ser un punto fijo (ver punto 42). Se
determina la posición del punto O a partir del
azimut de la línea OX y la distancia
horizontal OX.

Ejemplo

Levantamiento topográfico radial

Estación de Altura Azimut Distancia


Punto RV HI VA Comentarios
nivelación (m) (grados) (m)
Altura
0 X 0.45 144.00 - 143.55 285 35.3
conocida
0 A - 144.00 1.65 142.35 50 29.6
0 B - 144.00 0.97 143.03 131 27.3
0 C - 144.00 0.60 143.40 193 25.1
0 D - 144.00 1.12 142.88 266 24.8

Combinación de los métodos de levantamiento por poligonal y por


radiación
37. Este método combina el Fix the position of LS 1
levantamiento radial con una
poligonal cerrada. Se puede utilizar
para reunir la información necesaria
para elaborar un plano topográfico de
un terreno, por ejemplo del
emplazamiento de una granja
acuícola (ver Capítulo 9). Aplicando
los métodos de levantamiento
topográfico ya estudiados, se
procede de la siguiente manera:

(a) a) Mediante una poligonal


cerrada, se realiza el levantamiento
planimétrico del perímetro del área
ABCDEA. Se determina la longitud y
la dirección de todos los lados (ver
Sección 71).
(b) En el interior del sitio, se Choose levelling stations
seleccionan varias estaciones de
nivelación 1, 2, 3, ... 6, desde las
cuales se puede realizar el
levantamiento radial de la superficie
cercana.

(c) Se determina la posición de la Survey the boundaries


estación de nivelación 1 midiéndola en
relación a los puntos conocidos del
perímetro tales como A y B. Se
puede utilizar, por ejemplo,la plancheta
o proceder por triangulación (ver
Sección 9.2).

(d) Se unen todas las estaciones de Levantamiento de todas las estaciones de


nivelación seleccionadas, mediante líneas nivelación
rectas para formar una poligonal cerrada. Se
efectúa el levantamiento utilizando, si es
necesario puntos intermedios, para fijar la
posición de cada estación y para determinar
su altura. Se verifica el error de cierre (ver
Sección 7.1) y esta Sección, punto 20).

(e) A esta altura se puede iniciar el Marque las líneas radiales a los intervalos que ha
levantamiento topográfico detallado, elegido
procediendo sucesivamente a partir de
cada estación de nivelación conocida. A
partir de la estación 1, se traza una serie
de líneas rectas radiales a un intervalo fijo
de ángulo (tal como 20°). Esto significa que
cada línea radial está a 20° de la siguiente.
Se usa la brújula y jalones o estacas. Se
marca sobre el terreno la línea norte-sur,
que también se puede llamar la línea cero
grado. De pie sobre esta línea en la
estación 1, se mide y marca una línea con
un azimut de 20°. Luego, girando en el
sentido de las agujas del reloj, siempre en
el mismo punto, se mide y marcan
sucesivamente líneas con azimut 40°, 60°,
... 340°.

Nota: el intervalo fijo de ángulo que se debe


usar depende de la precisión que se
requiere. Valores angulares más pequeños
permiten establecer un mapa más preciso
del lugar.
(f) A partir de la estación 1, utilizando la
nivelación diferencial, se procede al
levantamiento de una serie de puntos
sobre cada línea radial. Se puede elegir
cualquier punto, por ejemplo la intersección
de la línea radial con el perímetro del sitio,
o un punto en el cual la pendiente del suelo
cambia bruscamente, o el emplazamiento
de una roca o un árbol. Al mismo tiempo
que se determina la altura de tales puntos,
se mide la distancia entre cada uno de ellos
y la estación de nivelación, de manera tal
que luego se los pueda transportar a un
mapa.
(g) Desplazándose sucesivamente a cada
estación (2, 3, 4, 5, 6), se repiten los
puntos (e) y (f), midiendo la altura y la
distancia de puntos no conocidos elegidos al
azar, ubicados sobre las líneas radiales, de
manera tal de establecer el nivel de toda el
área.

(h) Se anotan todas las mediciones en un


cuadro y se calcula la altura de todos los
puntos considerados (ver esta misma
Sección, punto 36). El cuadro requiere dos
columnas adicionales:

 una columna llamada “línea” en la cual


se registran los azimut de cada línea;
 una columna llamada “Distancias
acumuladas”. En este espacio se
puede calcular separadamente la
distancia desde la estación de
nivelación al punto considerado sobre
cada línea radial.
Ejemplo

Levantamiento topográfico radial compuesta de parte de un terreno

Levantamiento topográfico con un nivel sin visor


38. También es posible realizar
levantamientos topográficos a lo
largo de líneas rectas utilizando
niveles sin visor, tales como el nivel
de cuerda (ver Sección 5.2) o el nivel
de agua de tubo flexible (ver Sección
5.3). Ya se ha explicado cómo se
procede para medir diferencias de
nivel por cuadrícula, con ese tipo de
niveles (ver punto 33 de esta
Sección).

Recuerde que cuando se traza la


cuadrícula, la distancia entre los puntos
debe ser inferior a la longitud del
nivel utilizado.
39. Este método requiere de un
equipo de dos o tres personas. El
observador de atrás y el de adelante
realizan las mediciones en el campo,
pero sólo una persona es la
responsable de anotar tales medidas
en el cuaderno de campo.

Ejemplo

Levantamiento topográfico con un nivel de cuerda (20 m)


40. Se registran las mediciones en un cuadro o tabla para cada sector estudiado.
Se miden distancias horizontales de un punto al siguiente y las diferencias de nivel
correspondientes. En los puntos inicial y final, se efectúa una sola medición de
altura. La persona de atrás realiza esa medición en el punto inicial y la persona
que va delante, en el punto final.

41. Se determinan las distancias acumuladas a partir del punto inicial y las alturas
de cada punto, como indica el ejemplo. Se pueden realizar tres verificaciones en la
parte inferior del cuadro.

Establecimiento de puntos fijos de referencia para levantamientos


topográficos

42. Como se acaba de explicar, la nivelación diferencial se inicia siempre midiendo


una altura en relación a un punto en el suelo de altura conocida o supuesta. Tal punto se
convierte en un punto fijo de referencia (PF). La altura de ese punto fijo constituye la
base para determinar la altura de los otros puntos que se deben levantar en el
área.

43. Un punto fijo de referencia tiene que ser permanente. Es necesario establecer al
menos un punto fijo de referencia, cerca del sitio donde se construye una granja
acuícola, para que sirva como punto u objeto de referencia fijo. También es
posible usar el punto fijo de referencia como punto intermedio durante un
levantamiento topográfico.

44. Un punto fijo de referencia debe ser un punto perfectamente definido, fácil de
encontrar y de reconocer. También debe ser fácilmente accesible, para que se le
pueda colocar una mira graduada. Es posible establecer un punto fijo de
referencia:

 sobre un piquete de madera o bambú, colocado cerca del lugar de la construcción;


 clavando un clavo en un árbol o en un tronco de árbol, cerca del nivel del suelo, de manera
que el clavo permanezca en su sitio aun si el árbol es abatido;
 fijando una varilla de hierro en un bloque de cemento cerca del nivel del suelo;
 sobre objetos o estructuras permanentes, que no deban ser desplazados, abatidos o
modificados, tales como un puente, una roca grande o la pared de un edificio.

Nota :es preferible pintar el punto fijo de referencia o poner varias señales cerca de
él, para mostrar su ubicación.
45. En general la altura del punto fijo
H(PF) no se conoce y hay que darle
un valor supuesto. Una vez que se
establece el primer punto fijo de
referencia que se va a utilizar en un
proyecto de construcción, se le
asigna una altura igual a un número
entero que resulte conveniente, por
ejemplo 100 m. El número elegido
debe ser bastante grande, de manera
que ningún punto del área tenga una
altura negativa.

Nota : en los ejemplos precedentes,


se vio que algunos levantamientos
topográficos se refieren a puntos
medidos precedentemente. Esto
quiere decir que las mediciones se
basan en dichos puntos. Tales
puntos se convierten en puntos fijos
intermedios de referencia. Se determina
su altura por nivelación y se
transforman en alturas conocidas.

8.2 Cómo realizar la nivelación de un perfil


¿Cuál es el objetivo de la nivelación de un perfil?
1. El objetivo de la nivelación de un Línea del terreno AB
perfil es determinar los cambios de
altura de la superficie del suelo, a lo
largo de una línea definida. (Ya se ha
explicado en qué consiste la
nivelación de un perfil usado con el
método de cuadrícula en la Sección
81, punto 31). La línea definida AB
puede ser el eje de un canal de
alimentación de agua, de una fosa de
drenaje, del dique de un reservorio o
de un estanque. Igualmente se puede
tratar del lecho de un río que
atraviesa un valle, en el cual se
quiere levantar una represa o también
puede ser una de las líneas
perpendiculares a un río, trazadas a
través del valle, en el curso de un
levantamiento topográfico realizado
para elegir el emplazamiento
adecuado de una granja acuícola.

2. ormalmente, las mediciones Perfil AB


realizadas en el curso de la nivelación
de un perfil se transportan al papel,
para que adquieran la forma de un
diagrama o croquis, llamado gráfico.
Éste muestra las variaciones de altura
en relación con las distancias
horizontales. Este tipo de gráfico se
llama perfil del terreno y las Secciones
95 y 96 indican cómo se realiza.

¿En qué consiste la nivelación de un perfil?


3. Para nivelar un perfil, se debe
determinar la altura de una serie de
puntos situados a intervalos reducidos
a lo largo de una línea definida. Tales
alturas determinan el perfil de la
línea.

4. Existen dos tipos de perfiles


comúnmente utilizados en
piscicultura: perfil longitudinal y
sección transversal.

 · El levantamiento de un perfil
longitudinal se lleva a cabo por
nivelación a lo largo de una línea
que constituye el eje principal del
levantamiento. La línea puede ser
el eje de un canal de agua o la
línea base de una cuadrícula.

 · El levantamiento de una
sección transversal se lleva a
cabo en general, a lo largo de una
línea que es perpendicular a un perfil
longitudinal ya estudiado, usando
los puntos de altura conocida
como puntos fijos de referencia.
Definir la sección transversal de
un valle, por ejemplo, puede ser
muy útil para ubicar un lugar
adecuado para una granja de
peces. En una escala más
reducida, también se puede
llevar a cabo el levantamiento de
la sección transversal para
canales de alimentación de agua,
construcción de represas o de
estanques. Ya se vio cómo se
usan los perfiles de sección
transversal cuando se lleva a
cabo un levantamiento con el
método de la cuadrícula (ver
Sección 81, punto 31).

Levantamiento de un perfil longitudinal con el método radial


5. Se debe realizar el levantamiento Marque con piquetes la línea
de la línea AB, el eje de un canal de
agua, aplicando el método radial y
utilizando un nivel con dispositivo
visual. Se mide la distancia horizontal
y se marca la línea con estacas o
jalones cada 25 m, desde el
comienzo hasta el final. Se añaden
algunos puntos adicionales donde
existen pronunciados cambios de
pendiente. En cada jalón se indica
claramente la distancia desde ese
punto, hasta el punto inicial A, o sea
la distancia acumulada.
6. Se coloca el nivel en EN1. Se Determine Hl y LS 1
efectúa una visual hacia atrás, VAt,
desde un punto fijo de altura H(PF)
para determinar la altura del
instrumento HI, tal como:

HI = VAt +
H(PF)
7. Desde la estación de nivelación Efectue visuales hacia los puntos que se han marcado
EN1, se efectúan visuales hacia
adelante (VAd) dirigidas a tantos
puntos (por ejemplo, seis) de la recta
AB como sea posible, comenzando
con el punto inicial A.

8. Cuando es necesario se desplaza el Haga una lectura de mira hacia adelante


nivel hacia una nueva estación, para desde LS 1 hacia el punto intermedio
seguir leyendo los puntos siguientes,
teniendo en cuenta que:

 primero, se debe elegir un punto


intermedio PI y efectuar una visual
hacia atrás, VAt, para determinar su
altura a partir de EN1;
 el observador se desplaza hacia la
próxima estación de nivelación, EN2,
desde la cual puede ver el punto
intermedio, PI;
 el observador efectúa una visual hacia
atrás, VAt, en ese punto intermedio
para determinar la nueva altura del
instrumento, HI.

9. A continuación se llevan a cabo Haga una lectura de mira hacia atrás


visuales hacia adelante, VAd, dirigidas a desde LS 2 hacia el punto intermedio
tantos puntos como es posible, hasta
alcanzar el punto final de la recta AB. Si
es necesario, se usa otro punto
intermedio y una nueva estación de
nivelación, tal como se ha descrito en el
punto 8.

10. Todas las mediciones se anotan en el Haga lecturas de mira hacia


cuaderno de campo, utilizando un cuadro los puntos que se han marcado
similar a los que se usaron con los otros
métodos. Se determinan las alturas de los
puntos (excepto de los puntos
intermedios) restando cada visual hacia
adelante, VAd, de su correspondiente HI.
En el ejemplo que se da en esta página,
la distancia horizontal acumulada (en
metros) aparece en la primera columna
como la numeración de los puntos: 00, 25,
50, 65, etc.

Ejemplo

Levantamiento radial de perfil longitudinal con nivel con visor

Puntos (m) RV HI VA Altura(m) Comentarios


Clavar al pie del tronco
PF 1.37 2.87 - 1.50
del árbolp
00 - 2.87 1.53 1.34 Inicio del canal
25 - 2.87 1.67 1.20
50 - 2.87 1.73 1.14
Cambio de pendiente
65 - 2.87 1.90 0.97
marcada
75 - 2.87 2.05 0.82
100 - 2.87 2.22 0.65
TP 1.80 3.07 1.60 1.27 Sobre piedra
125 - 3.07 2.27 0.80
150 - 3.07 2.37 0.70
175 - 3.07 2.57 0.50
200 - 3.07 2.77 0.30
230 - 3.07 3.00 0.07 Final del canal

Levantamiento de un perfil longitudinal por poligonal


11. Se debe llevar a cabo el Marque la línea a intervalos de 10 m
levantamiento de la misma recta AB, el
eje de un canal de agua, para establecer
su perfil. Se usa un nivel sin dispositivo
visual, tal como un nivel de agua de tubo
flexible (ver Sección 5.3). Dado que se
usa este tipo de nivel, se procede a un
levantamiento por poligonal. Se marca la
línea AB clavando jalones en el suelo a
intervalos regulares. La longitud de los
intervalos depende del largo del nivel (en
este caso, 10 m). Se agregan jalones
intermedios cuando aparecen cambios
de pendiente muy marcados. En cada
jalón se marca su distancia en relación al
punto inicial A.

12. Nivele una línea de unión entre el


punto fijo de referencia PF y el punto
inicial A ver Sección 53, puntos 6-12).
Esta operación permite conocer la altura
del punto A, mediante el punto intermedio
1.
13. Proceda al levantamiento de los Nivele el punto de enlace
puntos marcados a lo largo de la recta, desde el punto fijo de referencia (PF)
usando el método indicado. En cada y nivele después los puntos de la línea que los une
punto se deben efectuar dos lecturas de
escala, una hacia atrás y una hacia
adelante, excepto en el punto final en el
cual se realiza solo una medición de
altura.

14. Una sola persona debe ser la


responsable del registro de las mediciones
en el cuaderno de campo, utilizando un
cuadro semejante al que aparece en la
Sección 81, punto 41. Pero en este caso
no es necesario anotar las distancias en
el cuadro, ya que ellas identifican los
puntos objeto del levantamiento. Las
verificaciones se realizan en la parte
inferior del cuadro, como es habitual.
Recuerde que este tipo de levantamiento
se realiza sin puntos intermedios.
Ejemplo

Levantamiento por poligonal de un perfil con un nivel de tubo flexible (10 m)

Levantamiento de la sección transversal


15. Después de haber determinado la
altura de los puntos del perfil
longitudinal, se procede al
levantamiento de las secciones
transversales perpendiculares. Estas
secciones transversales pueden pasar
por tantos puntos como sea
necesario, y en general son útiles
para establecer curvas de nivel en
terrenos largos y estrechos (ver
Sección 83).

16. Será necesario recoger mayor


información sobre algunos puntos del
perfil longitudinal. Se eligen dichos
puntos y se marcan. Luego se trazan
y marcan líneas perpendiculares a
tales puntos (ver Sección 3.6); se
prolongan dichas perpendiculares,
tanto como sea necesario, a ambos
lados de la poligonal. En este tipo de
nivelación, tales perpendiculares se
llaman las rectas de la sección
transversal.
Nota : en los puntos en los cuales la Haga dos secciones transversales en cada cambio de
poligonal cambia de dirección (por dirección
ejemplo, el punto 175 del dibujo), es
necesario trazar dos perpendiculares,
E y F; cada una de estas líneas es
perpendicular a una sección de la
poligonal.

17. Se eligen y se marcan claramente


los puntos de cada recta de sección
transversal que se quieren medir. En
este caso, los puntos no tienen que
estar a una distancia regular unos de
otros. Más bien, es preferible que
estén ubicados donde el terreno
presenta modificaciones, que pueden
corresponder a cambios de
pendiente.
18. Como ya se conoce la altura de
los puntos de la poligonal, a partir de
un estudio preliminar, se los
considera como puntos fijos. Se
procede con el levantamiento del
perfil de puntos seleccionados a lo
largo de las rectas de sección
transversal, tal como se explicó
previamente. A tal efecto, se realiza
el levantamiento:

 radial, con un nivel con visor (ver la


presente Sección, puntos 5-10);
o
 por poligonal, con un nivel sin visor
(ver la presente Sección, puntos
11-14).

Nota : también se puede proceder por


poligonal utilizando un un nivel visual
simple ,como el nivel de bambú (ver
Sección 56) o un nivel de mano (ver
Sección 5.7).

19. Las notas tomadas en el campo resultarán semejantes a las indicadas en los
puntos 10 ó 14, dependiendo del método de nivelación utilizado. De todos modos,
la identificación de los puntos es distinta. En efecto, se identifica cada recta de
sección transversal por el número correspondiente al punto de la poligonal de altura
conocida. Para hacer esto, se identifican los puntos medidos de cada recta según
se encuentren a la izquierda o a la derecha de la poligonal. Se completa la identificación
con la distancia (en metros) medida desde el punto de la poligonal. El ejemplo a
continuación presenta las notas tomadas en el campo y los cálculos efectuados
durante un levantamiento radial, en el cual cada recta de sección transversal ha
sido medida desde una única estación de nivelación.

Ejemplo

Nivelación radial de un corte transversal

Punto de
la Punto RV(m) HI(m) VA(m) Altura(m) Comentarios
poligonal
Derecha Izquierda
50 ... ... ... ... ... ...
Borde del
75 - - 0.54 40.94 - 40.40 camino
existente
10 - 40.94 1.09 39.85
18 - 40.94 1.15 39.79
- 9 40.94 0.85 40.09
- 16 40.94 0.68 40.26
Borde del
100 - - 1.15 38.96 - 37.81 campo de
maíz
8 - 38.96 1.23 37.73
- 4 38.96 1.11 37.85
- 16 38.96 0.78 38.18
Borde de
125 - - 0.97 36.64 - 35.67 un
bosquecillo
5 - 36.64 1.12 35.52
20 - 36.64 1.55 35.09
- 14 36.64 1.03 35.61
25 36.64 0.89 35.75
150 ... ... ... ... ... ...

8.3 Cómo trazar curvas de nivel


¿Qué es una curva de nivel?
1. Una curva de nivel es una línea recta
o curva, imaginaria y continua, que
une puntos del terreno que tienen la
misma altura. La altura de tales puntos
debe ser medida en relación al mismo
plano de referencia.

Ejemplo

Si se vierte agua en un hueco del


terreno, es posible observar que la
superficie del agua forma una línea
continua constituida por los puntos en
los cuales el agua está en contacto con
los costados del hueco. Esa línea
define la curva de nivel que
corresponde a esa altura de agua en el
hueco. Un lago o un reservorio también
definen una curva de nivel
correspondiente a la superficie, que
depende del nivel del agua.
¿En qué consiste el trazado de curvas de nivel?
2. Trazar curvas de nivel consiste en
identificar dichas curvas en el terreno,
marcarlas con jalones y transportarlas
a un mapa o plano La Sección 9.4
ofrece información adicional sobre el
dibujo de curvas de nivel en mapas y
planos.

3. El trazado de curvas de nivel se


usa en acuicultura para resolver dos
tipos de problemas:

 si ya se ha decidido la ubicación
de un punto, puede ser necesario
identificar la curva de nivel que
pasa por ese punto;

Ejemplo

Se ha elegido el punto de llegada de


un canal de alimentación de agua, en
una granja acuícola. A continuación se
debe determinar el eje del canal, que
generalmente describe una curva de
nivel, remontándose hasta la fuente de
suministro del agua (que puede ser un
punto a lo largo del río, o la tubería de
salida de una bomba).
 si se debe dibujar un plano o
mapa que muestre el relieve del
terreno, es necesario determinar
la ubicación de las curvas en el
terreno para poderlas transferir
luego al papel.

Ejemplo

Se ha elegido el emplazamiento de
una granja acuícola. Para poder
planificar, diseñar y construir la
granja, es necesario previamente
realizar un mapa topográfico que
muestre la localización de una serie de
curvas de nivel, a partir de las cuales
se conoce el relieve del terreno.
4. si se debe dibujar un plano o mapa
que muestre el relieve del terreno, es
necesario determinar la tubicación de
las curvas en el terreno, para
poderlas transferir luego al papel.

5. En las siguientes secciones se


estudia cómo realizar el levantamiento
de curvas de nivel en el terreno, para
luego preparar un mapa topográfico
(ver Sección 94).
¿Cuáles son los principales métodos de levantamiento de curvas de nivel?
6. La determinación de todas las
curvas de nivel de un terreno es una
tarea imposible. Por lo tanto, es
necesario decidir cuántas curvas de
nivel se deben identificar en cada
área. En tal caso, se fija la diferencia
de nivel entre curvas cercanas, que
se llama intervalo de curvas de nivel.

7. La elección del intervalo que se va


a usar depende sobre todo de la
precisión que se requiere, de la
escala en la cual se debe dibujar el
plano (ver Sección 91) y del tipo de
terreno que es objeto del
levantamiento. Los intervalos de
curvas de nivel en general varían de
0,25 m a 1 m. Este rango de intervalos
asegura una buena precisión, permite
dibujar mapas topográficos a gran
escala de áreas planas o con una
ligera pendiente (como son los
terrenos que se eligen para construir
granjas acuícolas). Dado que los
intervalos menores hacen muy difícil
el trazado de curvas de nivel, en
general las prospecciones y los
estudios preliminares se llevan a
cabo con un intervalo de curvas de
nivel mayor que el usado
posteriormente para levantamientos
más detallados.
Ejemplo

Relaciones existentes entre el tamaño


de las curvas de nivel y algunos
factores

Intervalos entre
curvas de nivel
Factor
Más Más
pequeño grande
Precisión
Alta Baja
requerida
Escala del
mapa Escala Escala
(Sección grande pequeña
9.1)
Tipo de
Plano Inclinado
terreno
8. Existen dos métodos principales Trazado directo de curvas de nivel
de trazado de curvas de nivel:

 un método directo, por el cual se


trazan y marcan la línea que
sigue cada curva de nivel en el
terreno, y luego se realiza el
levantamiento planimétrico de
dichas líneas para poder
representarlas en un mapa;
 un método indirecto, por el cual
se realiza un levantamiento
topográfico del área para
determinar una serie de puntos
de altura conocida. Luego se los
representa en el plano y se
determina la curva de nivel a
partir de ese plano.

Elección de un método de
levantamiento de curvas de
nivel
9. Cuando se selecciona el método ITrazado indirecto de curvas de nivel
que se va a usar para trazar curvas
de nivel, es importante recordar que:

 el método directo es más lento,


pero más preciso. Es preferible
usarlo para trazar curvas en un
área relativamente pequeña que
se debe estudiar en detalle, a
una escala grande;
 el método indirecto es más veloz,
pero no tan preciso. Se usa para
trazar curvas en áreas grandes
que luego se transfieren al plano
en pequeña o media escala. Es
preferible asociarlo con el uso de la
plancheta (ver Sección 75).

Trazado de curvas de nivel en el terreno con un nivel con dispositivo visual


A continuación se explica el método Establezca un punto fijo de referencia (PF)
directo de trazado de curvas de nivel en la parte mas baja de la parcela
que permite determinar una serie de
puntos en el suelo que tienen
exactamente la misma altura.

10. Se inicia el trazado de curvas de


nivel del sitio ABCDEA en un punto
de altura conocida, tal como un punto
fijo de referencia ya existente, PF .Si
no existe tal punto en el área, se
puede establecer:

 mediante nivelación diferencial a


partir de un punto fijo de
referencia fuera del área, en
dirección a un punto dentro del
área; o también
 suponiendo una altura
conveniente para el punto fijo (tal
como 100 m), de manera que
ningún punto considerado
sucesivamente resulte con una
altura negativa.

Nota : es preferible que el punto fijo


de referencia quede establecido en el
medio de la parte más baja del
terreno, de manera que el
levantamiento se pueda realizar
cuesta arriba.
11. A partir del punto fijo de Trace la línea FG desde el punto fijo de referencia (PF)
referencia PF, en el punto F, trace y y líneas paralelas a intervalos regulares
marque la línea recta FG. Asegúrese
que la recta sigue la dirección de la
pendiente más pronunciada del terreno.
La recta debe atravesar toda el área.

12. Trace una, serie de líneas


paralelas a FG. a intervalos
regulares. Para elegir el intervalo
entre las paralelas, use:

 10 m o menos, si el intervalo de
curvas de nivel debe ser de 0,25
a 0,50 m;
 25 a 30 m, si el intervalo de
curvas de nivel debe ser de 1 a
1,50 m;
 50 m, si el terreno tiene una
pendiente muy suave o regular.

13. Si se conoce la altura H(PF) del Establezca una visual hacia atrás hacia el punto fijo de
punto fijo de referencia PF, a partir de referencia
una prospección anterior, primero se (PF) y calcule la curva de nivel mas cercana
determina un punto de la recta que
tenga un altura correspondiente a un
múltiplo del intervalo de curva de nivel
elegido. Se puede usar un nivel con
dispositivo visual junto con una mira
graduada de tablilla. De esta manera,
es posible fijar la tablilla en la mira a
la altura requerida para identificar la
primera curva de nivel en el terreno.

Ejemplo Coloque la mira de tablilla en H(BM) - n(CL)


por debajo de la línea de mira
 PF está a una altura de 59,36 m.
 Con el nivel con dispositivo visual
instalado en la EN1 y la mira
graduada colocada en PF, se
efectúa una VAt = 3,23 m.
 Se elige el intervalo de curva de
nivel, por ejemplo IC = 0,25 m.
 Se calcula el múltiplo de IC (=
nIC) más cercano a H(PF) =
59,36 m, de la siguiente manera:
a) H(PF) ÷ IC = 59,36 m ÷ 0,25 m
= 237,44 .. o el número redondo
n = 238;
b) n x IC = 238 x 0,25 m = 59,50
m.
 La diferencia entre H(PF) y n(IC)
es igual a 59,50 m – 59,36 m =
0,14 m.
 Coloque la tablilla en la mira
graduada a la altura de VAt
menos esa diferencia, o sea 3,23
m – 0,14 m = 3,09 m.
 Determine la posición de la
primera curva de nivel a la altura
59,50 m.

Cuando la mira de tablilla esté en la línea de miraquiere


decir
que se ha encontrado un punto de la primera curva de
nivel

14. Este método exige el concurso de Marque el punto


un asistente. En EN1, desde donde
es posible observar la mayor
cantidad de puntos vecinos, se
instala el nivel. Sosteniendo la mira
graduada con la tablilla ya ajustada, el
asistente remonta lentamente la
pendiente, a partir del punto fijo
recorriendo el eje FG. El operador mira
hacia la tablilla con el nivel y le dice
al asistente que se detenga cuando
la línea visual coincide con la tablilla.
El punto en el terreno X donde le
encuentra la mira graduada debe
estar a una altura de 59,50 m. Ese es
el primer punto de la curva de nivel
de 59,50 m. El operador indica al
asistente que marque el punto con un
jalón. Es importante indicar
claramente en el jalón la altura del
punto.
15. El asistente se desplaza llevando Haga el levantamiento de otros puntos de la misma
la mira graduada hacia otra línea curva de nivel
paralela, donde se determina y marca
un segundo punto Y, siempre a la
altura de 59,50 m, siguiendo el
mismo procedimiento. Se repite la
operación en todas las líneas
paralelas, hasta que la curva de nivel
de 59,50m ha sido completamente
marcada en el suelo, a lo largo de
toda el área.

16. Para determinar la siguiente Baje la mira de tablilla de acuerdo con el intervalo
curva de nivel, se debe cambiar la seleccionado
posición de la tablilla en la mira. Como
se procede remontando la pendiente,
y se usa un intervalo de curva de
nivel de 0,25, se debe bajar la tablilla
25 cm, o sea 3,09 m – 0,25 m = 2,84
m. En esta posición, la tablilla
indicará puntos en el suelo que
tengan una altura de 59,50 m + 0,25
m = 59,75 m, si se sigue midiendo a
partir de la misma estación de
nivelación EN1.

17. A partir de EN1, se determinan Haga el levantamiento de la siguiente curva de nivel


todos los puntos de las líneas
paralelas que tienen una altura de
59,75 m y se marca una segunda
curva de nivel en el suelo.
Nuevamente se baja la tablilla otros 0,25
m, hasta una altura de 2,84 m – 0,25
m = 2,59 m para determinar los
puntos que están en la curva de 60
m.

18. Si es necesario cambiar la Para seguir en la misma curva de nivel, mueva


estación de nivelación pero se sigue el nivel y ajuste después la mira de tablilla
midiendo la misma curva:
 se pide al asistente que sostenga
la mira graduada en uno de los
puntos de la curva;
 se mueve el nivel hacia una
nueva y más conveniente
estación de nivelación;
 se le dice al asistente que ajuste
la altura de la tablilla hasta que
quede alineada con la línea
visual del nivel;
 se continúa el levantamiento de
la misma curva de nivel.

19. Si es necesario cambiar la Para una nueva curva de nivel,


estación de nivelación, al mismo coloque la mira de tablilla por debajo de la línea de
tiempo que se inicia el trazado de mira
una nueva curva

 se pide al asistente que sostenga


la mira graduada en un punto de
la curva que se acaba de medir;
 se mueve el nivel hacia la nueva
estación;
 se ajusta la altura de la tablilla
con la nueva línea visual;
 se cambia la altura de la tablilla
para determinar la nueva curva
de nivel (bajándola 0,25 m, por
ejemplo, ver punto 16).

Localice la nueva curva de nivel

20. Una vez determinada la intersección de las varias curvas de nivel con cada
línea paralela, se deben medir las distancias horizontales entre todos los puntos
marcados. Para hacer esto, se puede proceder por encadenado a lo largo de las
líneas paralelas, comenzando por los límites del área (ver Sección 26). Estas
mediciones permiten el posterior establecimiento del mapa topográfico del sitio
(ver Sección 9.4).

Mida la distancia horizontal entre los puntos


Trazado de curvas de nivel con un nivel sin visor
21. Si se utiliza un nivel sin visor (tal Trace una línea a través del punto fijo de referencia
como un nivel de cuerda o un nivel (PF) y paralelas a intervalos regulares
de bastidor en forma de A) para
trazar curvas de nivel en un terreno,
la primera cosa que se debe hacer es
establecer un punto fijo de referencia
PF, cerca del límite del área. Como
de costumbre, el punto fijo de
referencia puede ser un punto de
altura conocida o de altura supuesta.
Se debe situar en la zona más baja
del terreno (ver Sección 81, puntos
42-44).

22. Trace una línea FC a partir del PF, y


trace líneas paralelas a esta recta a una
distancia determinada, tal como se
ha descrito en los puntos 11-12 más
arriba.

Ejemplo

Distancia determinada para las


paralelas = 10 m.
23.. Si se utiliza un punto fijo de Calculate the nearest contour line
referencia de altura conocida, se
procede como se ha indicado en el
punto 13 para calcular la altura de la
primera curva de nivel que se
determina, cerca del punto fijo de
referencia. También se calcula la
diferencia entre la altura de esta
primera curva y la altura del punto fijo
de referencia.

Ejemplo

 Altura del PF, H(PF) = 127,85 m


 Intervalo de curva de nivel
elegido = 0,50 m
 Múltiplo de H(PF) = 127,85 m ÷
0,50 m = 255,70, por lo tanto se
elige n= 256
 La primera curva de nivel
estará a un altura de 256 x 0,50
m = 128 m
 Diferencia de altura entre
H(curva) y H(PF) = 128 m -
127,85 = 0,15 m.

24. Cerca del punto fijo de referencia Halle la diferencia de altura


se colocan algunos objetos (tales
como ladrillos, piedras, planchas de
madera, una lata o una caja) para
representar físicamente la altura de la
primera curva de nivel calculada.
Ejemplo Use ladrillos para compensar la diferencia
de altura en el punto fijo de referencia (PF)
Cerca de PF, coloque algunos ladrillos
y ajuste su parte superior a una altura
de 0,15 m por encima de H(PF),
usando una regla y un nivel de albañil
(ver Sección 5.1). La parte superior de
estos ladrillos estará a un altura de
128 m.
25. Determine un punto en el suelo X, Localización de una curva de nivel a partir de un punto
cerca de PF y situado sobre la línea fijo de referencia (PF) de altura conocida
CF que pasa por PF, y que tiene la
misma altura que los objetos
colocados cerca de PF. Para hacer
esto, use alguno de los métodos
descritos antes (ver Secciones 51,
62-64 y 66). Este punto del suelo X
es el primer punto de la curva de
nivel 128 m.

Ejemplo

Usando un nivel de regla, transfiera la


altura 128 m desde la parte superior
de los ladrillos al punto en el suelo X,
sobre la línea CF, pasando por PF..
26. Si se usa un punto fijo de Localización de una curva de nivel a partir de un punto
referencia con una altura supuesta y fijo de referencia (PF) al que se ha asignado una altura
se trabaja cuesta arriba, determine el determinada
punto X de la línea que pasa por PF
del mismo modo. La altura de ese
punto será igual a la altura supuesta
H(PF) más el intervalo de curva de
nivel IC.

Ejemplo

 Si H(PF) = 100 m y IC = 0,50 m,


significa que la altura de los
ladrillos es 0,50 en PF.
 Marque el sitio del punto
cercano X en el cual H(X) = 100
m + 0,50 m = 100,50 m.

27. Inicie el trazado de la curva de Marque las intersecciones la curva de nivel con las
nivel a partir del punto X usando uno paralelas
de los métodos descritos en el
Capítulo 6. Marque con un jalón, cada
punto donde la curva de nivel que se
está trazando cruza una de las líneas
paralelas. En cada jalón se debe
indicar claramente la altura del punto
al suelo.

28. Cada vez que se concluye el


trazado de una curva, se determina el
primer punto, Z, de la curva siguiente
usando un método similar al descrito
en el punto 24. En el punto conocido
X, donde la última curva de nivel
cruza la línea central CF, se colocan
objetos cuya altura total es igual al
intervalo de curva de nivel. Se transfiere
ese nuevo nivel horizontalmente a lo
largo de la línea CF al punto Z de la
próxima curva de nivel. Si el intervalo
es grande, es necesario usar puntos
intermedios y proceder por etapas.
Ejemplo Transfiera la altura del intervalo de la curva de nivel

 IC = 0,50 m
 Transfiera la primera H(curva)
mediante + 0,25 m, de X a Y.
 Repita nuevamente de Y a Z,
para totalizar + 0,50 m = 2 x
0,25 m.

29. Una vez marcadas todas las


curvas con jalones sobre el terreno,
se miden las distancias horizontales
a lo largo de las líneas paralelas Esto
facilita la preparación de un mapa
topográfico (ver Sección 9.4).
Mida las distancias horizontales entre los puntos
Trazado de curvas de nivel con el método indirecto
30. También es posible trazar curvas Cuadrícula
de nivel usando un método indirecto.
En este caso se realiza un
levantamiento topográfico del área,
usando un patrón definido, tal como:

 una cuadrícula, para determinar


la altura de los puntos ubicados
en las intersecciones de la
cuadrícula constituida por
parcelas cuadradas o
rectangulares;
 radial, para determinar la altura
de puntos elegidos al azar,
localizados en líneas radiales
que parten de un punto conocido
y se encuentran a un intervalo de
ángulo definido;
 sección transversal, para
determinar la altura de puntos
situados sobre líneas rectas
cortas trazadas
perpendicularmente a una línea
base conocida.

31. Ya se vio que la cuadrícula se Radiación


usa comúnmente para trazar curvas
de nivel en áreas relativamente
pequeñas, en especial si el perímetro
ya ha sido nivelado (ver Sección 81,
puntos 24-33).

32. También se estudió el modelo


radial , que es especialmente útil en
áreas grandes (ver Sección 81,
puntos 34-36).
33. Finalmente se consideró la Secciones transversales
sección transversal. Este tipo de
procedimiento se usa normalmente
en prospecciones, cuando se
requiere un plano de curvas de nivel
de una franja larga y estrecha de
terreno para elegir el trazado más
adecuado para nuestros propósitos.
Se trazan líneas a una distancia de
30 a 100 m y de unos 50 a 100
metros de largo a cada lado de la
poligonal principal, y perpendiculares
a ella. Sucesivamente se determina la
altura de los puntos a los largo de la
sección transversal (ver Sección 82,
puntos 15-19).

ftp://ftp.fao.org/fi/CDrom/FAO_Training/FAO_Training/General/x6707s/x6707s08.htm#top

LEVANTAMIENTOS TOPOGRÁFICOS – NIVELACIÓN DIRECTA

5. MEDICIÓN DE DIFERENCIAS DE ALTURA - PARTE 1

5.0 Introducción
Diferencias de nivel en
piscicultura
1 . En piscicultura, a menudo hace
falta medir la diferencia de nivel entre
dos puntos. Para construir un
estanque, es necesario decidir la
altura de los diques que se deben
alzar y la profundidad que se debe
excavar. Para decidir el trazado de
los canales de alimentación de agua
también se deben realizar
mediciones de alturas y
profundidades. Por último, si se
quiere crear un reservorio, se deben
realizar mediciones de nivel para
decidir su perímetro (ver Colección
FAO:Capacitación número 4,
Piscicultura de agua dulce: El agua,
Sección 42, pag.102).
Tipo de problemas que se presentan
1. La medición de diferencias de nivel Cálculo de diferencias de altura
presenta tres tipos de problemas.

2. Puede suceder que tengamos que


medir diferencias de nivel entre una
serie de puntos en el suelo, para
compararlos. Comparando los
resultados obtenidos, se calcula la
altura de los puntos dados y se dibuja
un mapa (ver Capítulo 9). Esta
operación que consiste en establecer
el nivel de los puntos del terreno se
llama lnivelación (ver Secciones 51-
59).
3. También es posible que se tengan Curva de nivel
que localizar puntos situados en un
mismo nivel, en la misma cota. Esta
operación se llama trazado de curvas
de nivel (ver secciones 62 a 68).

4. Por último, es posible que uno Determinación de una pendiente


deba determinar puntos que
presenten una diferencia de nivel dada.
En este caso, el resultado de la
operación será el trazado de líneas de
pendiente con un gradiente definido
(ver Sección 69).

Medición del nivel de puntos situados en el suelo


5. Las diferencias de nivel entre dos Nivel de regla
puntos, generalmente se miden con
un dispositivo llamado nivel. Se llama
así porque define una línea
perfectamente horizontal. El nivel de
cada punto se mide en función de su
distancia vertical por encima o por
debajo de dicha línea horizontal.
6.Esa línea horizontal se puede Nivel con visor
definir de dos modos, según el tipo
de instrumento de medición usado
para determinar la altura de los
puntos. Si se utiliza un nivel sin visor
(ver Secciones 51-53), la línea
horizontal se define mediante una
regla, una nivel de cuerda o un nivel de
agua. Si en cambio se utiliza un nivel
con visor (ver Secciones 54 a 59), la
horizontal se define como una
prolongación de la línea visual*.

7. Los niveles con visor se usan Miras graduadas


siempre conjuntamente con una
escala graduada vertical que mide la
altura de la visual en cada estación.

8. Una mira graduada es una regla


dotada de una escala vertical
graduada. Existen varios modelos
que se pueden adquirir o pueden ser
fabricados por uno mismo (ver los
puntos siguientes). Las miras
graduadas generalmente miden de 2
a 5 m de longitud, son plegables o
telescópicas y fabricadas de madera
recubierta de plástico o de aluminio.
Las miras graduadas de auto lectura
normalmente están graduadas en
metros, decímetros y centímetros.
Estas graduaciones están escritas al
revés para que puedan ser leídas con
el telescopio. La llamada mira de
tablilla incorpora un <<blanco>> móvil
con una línea de referencia que puede
ser colocada a una altura dada.

Construcción de una mira graduada artesanal


9. Para construir una mira graduada Marque las ... o use cintas de
artesanal se necesita un trozo recto de graduaciones medición
madera de 2 a 3 m de largo y de 5 a 10
cm de ancho. Marque claramente las
graduaciones cada 10 cm. La mejor
solución es pintar la mira de blanco y las
graduaciones de rojo. Haga las marcas
bastante grandes (alrededor de 1 cm de
ancho) para que se puedan leer desde
lejos, fácilmente y con precisión.

10. También se puede fabricar una mira


graduada encolando una o varias cintas
métricas graduadas sobre un trozo recto de
madera de 2 a 3 m de largo. Pegue las
cintas a lo largo de la madera, una a
continuación de la otra. Para leer con
precisión las graduaciones pequeñas
conviene reducir la distancia desde la cual
se toman las medidas o pedirle a un
asistente que lo haga.

11. En la Sección 65 se describe otro tipo


de mira graduada que se usa para definir
curvas de nivel y para trazar líneas de
pendiente constante.

Elección del mejor método para medir diferencias de nivel


12. Existen varios métodos buenos Nivel de cuerda
para medir diferencias de nivel. La
elección de un método depende de
varios factores. Cada uno de estos
métodos se describe en las
secciones siguientes. El Cuadro 7
también puede ayudar a comparar
los métodos y a elegir el más
adecuado a cada necesidad. Los
capítulos 7 y 8 del Volumen 2
incluyen información adicional sobre
cómo planificar el levantamiento
topográfico, cómo registrar las medidas
realizadas y cómo calcular los resultados.
Teodolito Nivel en T mejorado
CUADRO 7
1
Métodos de medición de diferencias de altura
NIVELES SIN VISOR

2 3 Distancia,
Sección Método Precisión Comentarios Personas, equipo
m
1 persona, nivel
Fácil de
Nivel de Media a de albañil
5.1 * 2.5 to 3 transportarDe uso
regla alta 1 regla
rápido
graduada
Muy fácil de
3 personas,
transportar De uso
Nivel de nivel de albañil
5.2 * 20 Media rápido Para
cuerda dos reglas
terrenos
graduadas
accidentados
Algo incómodo
para transportar
Nivel de
De uso rápido 2 personas,
agua de
5.3* 10 to 15 Alta Para terrenos dos reglas
tubo
accidentados pero graduadas
flexible
despejados Evitar
la pérdida del agua
NIVELES CON VISOR

Medición
Baja a 2 personas, 1
5.4* Nivel en T 10 aproximadaUtil para
media mira graduada
canales y tuberías
Particularmente bueno 2 personas,
Nivel en T para diques y nivel de nivel de albañil,
5.5 * 15 a 20 Medio
mejorado agua en futuros 1 mira
reservorios graduada
5.6** Nivel de 15 a 20 Baja a Muy afectado por el 2 personas, 1
bambú media viento mira graduada
Método aproximado y 2 personas, 1
Nivel de rápido, mejor cuando nivel de mano,
5.7* 10 a 15 Baja
mano puede sostenerse en 1 mira
un graduada
2 personas,
Costoso,
nivel costoso,
Nivel de sobre Muy delicadoNivelación
5.8*** trípode, 1 mira
anteojo 100 alta automática con hilos
graduada
estadimétricos
especial

1
Ver también el Cuadro 8 para trazado de curvas de nivel y pendientes
2
* Simple ** más difícil *** muy difícil
3
En cursiva, equipo que usted mismo puede hacer

Cálculo de las diferencias de nivel a partir de la pendiente

13. Si se conoce la pendiente promedio entre dos puntos (ver capítulo 4), es fácil
calcular la diferencia de nivel correspondiente. Primero se debe medir la distancia
horizontal D en metros, entre los puntos A y B (ver capítulo 2). Para calcular la
diferencia de nivel H (en metros), se multiplica D por la pendiente S expresada en
centésimos:

H = D x 0.0S

Ejemplo

 La medida de la distancia D = 20 m y S = 5% = 0,05


 H = 20 m x 0.05 = 1 m.

Medición de distancias horizontales ... y de la pendiente

... para calcular la altura

Cálculo de las diferencias de nivel a partir de los ángulos verticales


14. Si se conoce la medida en grados
del ángulo vertical ABC, se puede
calcular la diferencia de nivel AC a
partir de:

 la distancia a nivel del suelo BC


a lo largo de la pendiente

AC = BC x
sin ABC Conociendo la distancia a nivel del suelo, calcular AC =
BA x sine ABC

obteniendo el valor de sen ABC en el


Cuadro 14;

 la distancia horizontal BA

AC = BA x
tan ABC

obteniendo el valor de la tangente


ABC en el Cuadro 3.

Ejemplo Conociendo la distancia horizontal,


calcular AC = BA x tangent ABC
 El ángulo vertical ABC es igual
a 7 grados y se debe calcular
la distancia AC.
 Conociendo la longitud BC =
47 m; y a partir del Cuadro 14,
sen 7 = 0,12187, AC = 47 m x
0,12187 = 5,72789 m = 5,73 m.
 Midiendo la longitud de BA =
46,7 m y a partir del Cuadro 3,
tan 7 = 0,1228, AC = 46,7 m x
0,1228 = 5,73476 = 5,73m.

Cálculo de distancias horizontales a partir de las diferencias de nivel


15. . En una sección anterior se Distancia a nivel del suelo
explicó que las distancias medidas
sobre un terreno en pendiente se
deben corregir para establecer el
valor de la distancia horizontal (ver
Sección 26).

16. También se ilustró uno de los Diferencia de altura


métodos para corregir la medición de
una distancia, en función del valor de
la pendiente (ver Sección 40, puntos
10-13).

17. Otro modo de corregir la medida


de distancias sobre un terreno en
pendiente, consiste en utilizar las
mediciones de diferencias de nivel
aplicando la siguiente fórmula:

Distancia horizontal =  (G - H )
2 2

CB = (G - H )
2 2
donde G = ABes la distancia medida
(en metros) a lo largo de la pendiente
y H = AC es la diferencia de nivel (en
metros) entre los dos puntos.

Ejemplo Distancia a nivel del suelo = 45 m

 Se ha medido la distancia AB = 45m


sobre un terreno en pendiente
 La diferencia de nivel AC entre los
puntos A y B es igual a 9 m.
 To La distancia horizontal entonces es
igual a:

((45
2 2
CB = m) - (9 m) ) =
= (2025 m - 81 m) = 1944 m = 44.1 m
(45 - 9 ) = 44.1
2 2
Diferencia de altura = 9 m

Cómo utilizar el nivel de regla


1. Es posible fabricar un dispositivo
sencillo para medir las diferencias de
nivel en distancias pequeñas,
mediante un nivel de albañil (ver
Sección 61) y un listón de madera.

Fabricación de la regla
2. Consiga un trozo de madera de 2,5 Haga que todas las caras sean planas y se corten en
a 3 m de longitud y lo suficientemente ángulo recto
ancho como para que no se tuerza. El
listón de madera se debe cortar con
mucho cuidado de manera que las
aristas sean perfectamente
rectilíneas y las caras estén en
escuadra.

3. Una vez que el listón esté listo,


coloque uno de los extremos delante
de sus ojos y examine las caras
inferior y superior, para elegir la que
esté más recta.

Fabricación de un nivel de regla


4. Con una cuerda delgada, ate Ate el nivel a la cara más recta del listón
sólidamente el nivel de albañil en el
centro de la cara más derecha de la
regla de madera. Verifique que el nivel
de albañil quede perfectamente
paralelo a dicha cara.

Medición de diferencias de nivel mediante el nivel de regla


5. Coloque uno de los extremos de la regla6.Mida la distancia vertical entre el punto B
de nivel en el suelo, donde se encuentra elen el suelo y la parte inferior de la regla de
punto más elevado A, bajando y subiendo elnivel, por ejemplo con una cinta métrica o
otro extremo hasta que el listón estéuna regla graduada.
perfectamente horizontal, siguiendo las
indicaciones del nivel de albañil.
Cuando el nivel esté horizontal ... mida la diferencia de altura

Nota: si la distancia AB comprendida entre Mida las diferencias muy grandes por partes
los dos puntos supera la longitud AC de la
regla de nivel, se deben realizar mediciones
en los puntos intermedios C, D, E... B y
sumar las diferencias de nivel así obtenidas
para calcular la diferencia de nivel total.

5.2 Cómo utilizar el nivel de cuerda

El nivel de cuerda consta esencialmente de un nivel de albañil (ver Sección 61) y


de una cuerda. Se trata de un dispositivo muy sencillo que se puede utilizar en el
caso de distancias relativamente largas (puede llegar hasta alrededor de 20 m). Es
necesario en ese caso trabajar en equipos de tres personas. Se requieren dos
miras graduadas y numerosos piquetes para marcar el terreno.

Fabricación de nivel de cuerda artesanal


1. Consiga un nivel de albañil de poco 2. Consiga dos cuerdas de 10 m de longitud
precio, cuyo soporte sea de madera. Fije un y ate una en cada cáncamo.
cáncamo en cada extremo, en el centro y
cerca de la cara superior.

3. Refuerce los extremos libres de ambas Refuerce los extremos de la cuerda con cordel
cuerdas enrollándolos con un hilo fuerte.

Utilización del nivel de cuerda para medir diferencias de nivel


4. El observador que permanece atrás Ponga una mira graduada en el punto de partida A
coloca una mira graduada en el punto de
partida A de la línea sobre la cual se
quiere medir la diferencia de nivel. El
extremo de una de las cuerdas se pone a
la altura de la graduación de 1 m de la
mira.
5. El observador que va adelante, llevando Cuando la cuerda esté bien tensa, marque el punto B
una mira graduada, un piquete para
marcar y el extremo de la otra cuerda, se
aleja del primer observador siguiendo la
dirección de la línea que se quiere medir,
hasta que la cuerda está bien estirada.
6. El observador de adelante coloca la 7. El tercer observador que se ha colocado en el
segunda mira graduada apoyándola centro observa el nivel de albañil; a continuación
verticalmente en el suelo, verificando quepide al observador de adelante que mueva el
se encuentre exactamente sobre la línea extremo de la cuerda hacia arriba o hacia abajo
que se quiere medir. Tensa el extremo de de la mira graduada, hasta que la burbuja del nivel
la cuerda hasta que esté lo más indique que la cuerda está horizontal. Si es
horizontal posible. El punto que senecesario el observador de atrás también
determina de ese modo se marca con unmueve hacia arriba o hacia abajo el extremo de
piquete. la cuerda para que el nivel de albañil no toque el
suelo.
La persona en el centro mira el nivel ... y guía a la persona de adelante hasta que esté
horizontal

8. El observador de atrás lee en la Lea las alturas en las miras graduadas


mira graduada la altura a la cual se
encuentra el extremo de la cuerda. El
observador de adelante hace lo
mismo. Asegúrese de verificar dos
veces todas las mediciones
efectuadas. Anote cuidadosamente
en dos columnas distintas las
mediciones realizadas atrás y
delante, para estar seguro de no
confundirlas. (ver Cuadro en el punto
10).
9. El observador de adelante a ... y anótelas en su cuaderno
continuación quita la mira graduada
del punto en el cual estaba y deja un
piquete en el suelo, marcando el sitio.
El equipo avanza siguiendo la línea
que se está midiendo y repite las
mismas operaciones. El observador
de atrás se detiene en cada piquete o
estaca que ha instalado el otro
asistente en la medición precedente.

Comience la siguiente medición a partir del punto B

10. Para calcular la diferencia de nivel a lo Sume las mediciones para hallar la diferencia
largo de toda la línea, se debe determinar por total
sustracción la diferencia de nivel en cada
estación. Luego se suman todas las
diferencias para obtener la diferencia de nivel
total (ver a continuación y también la sección
81 del Volumen 2 de este manual).
Determinación de las diferencias de nivel mediante 4 cm + 11 cm + 8 cm = 23 cm
un nivel de cuerda

Estación Atrás Adelante Diferencia de nivel


1 100 cm 96 cm 4 cm
2 100 cm 89 cm 11 cm
3 100 cm 92 cm 8 cm
1 to 3 Total 23 cm

5.3 Cómo utilizar el nivel de agua de tubo flexible

Es posible confeccionar un instrumento simple para medir las diferencias de nivel


con un trozo de tubo de riego transparente de 10 a 15 m de longitud y dos miras
graduadas.
Realización de un nivel de agua artesanal
1 . Si no dispone de dos miras graduadas,
consiga dos trozos rectos de madera de 4
x 2 cm de sección y 2 m de longitud.
Marque una escala en centímetros en
cada uno de ellos o en cambio, pegue una
cinta métrica a lo largo de cada listón de
madera.

2. Si decide dibujar una escala de


medición sobre los listones, colóquelos
uno al lado del otro y alinee la parte
superior y la base, para estar seguro de
que ambas escalas estén al mismo nivel.
Si comienza a marcar las graduaciones a
10 cm de la base del listón, el inicio de la
escala resultará más fácil de observar en
el caso, por ejemplo, que deba medir en
terrenos con vegetación alta. Verifique que
la base de cada mira sea plana o que
tenga una línea de referencia*.

3. Coloque las dos miras delante suyo, Ate la manguera a las Llene la manguera
una al lado de la otra, con la escala miras graduadas de agua hasta 1 m de
altura
graduada hacia adelante. Fije el tubo de
plástico a lo largo del listón, en la cara
interior respecto a la escala, mediante un
hilo resistente. Verifique que los extremos
del tubo estén exactamente a la altura de
los extremos superiores de ambas miras
graduadas. La parte media del tubo debe
quedar libre. Para fijar el tubo a los
listones, anude firmemente el hilo
alrededor del tubo, pero teniendo cuidado
de no aplastarlo. Verifique también que los
extremos del tubo estén bien fijados a las
escalas graduadas.

4. Coloque las dos escalas graduadas en


un punto del suelo, una al lado de la otra,
de manera que queden perfectamente
alineadas y se mantengan en posición
vertical. Lentamente llene el tubo de agua,
tratando de que no queden burbujas de
aire, hasta que el nivel del agua alcance
una altura de alrededor de 1 m en cada
sección vertical del tubo.

5. Tape ambos extremos del tubo con un


corcho o cualquier otro tipo de tapón para
evitar que se pierda agua mientras se Tape la manguera
transporta nivel. En caso de pérdida de
agua, alinee nuevamente las escalas
como se acaba de indicar y agregue más
agua hasta que su nivel llegue a alrededor
de 1 m.

Utilización del nivel de agua para medir diferencias de nivel


6. Para usar el nivel de agua es
necesario contar con un equipo de
dos personas. El observador de atrás
se queda en el punto de partida A de
la línea que se quiere medir y apoya
sobre el suelo, en posición vertical,
una de las escalas graduadas.

7. El observador de adelante camina


hacia el punto del cual se quiere
determinar la diferencia de nivel,
llevando la otra escala graduada y un
piquete para marcar el terreno.
Cuando el tubo se estira, se pone la
escala graduada en posición vertical
sobre el suelo. Verifique que la mira
graduada se encuentre exactamente
sobre la línea que se quiere medir.

8. Una vez que ambas escalas


graduadas están correctamente
colocadas, los dos asistentes
destapan los extremos del tubo, de
manera que el agua alcance su nivel
de equilibrio en e tubo.
9. Lea las indicaciones de las escalas Lea las mediciones
graduadas, mirando la altura del nivel y anótelas en el cuaderno
de agua en el tubo.

10. Tape nuevamente los extremos


del tubo.

11. Anote las mediciones en un Comience la siguiente medición a partir del punto B
cuadro especial que permita el
cálculo preciso de las diferencias de
nivel (ver sección 52, punto 10). El
observador de adelante marca el
punto en el que se encuentra con un
piquete.

12. Se sigue avanzando a lo largo de


la línea recta repitiendo las
operaciones apenas descritas.
Cuando se termina la medición en un
sector, el observador de atrás ocupa
el lugar que el observador delantero
ha marcado con el piquete.

5.4 Cómo usar el nivel en T

El nivel en T es un nivel muy simple, especialmente útil para determinar el eje de


un canal o canalización. Se debe utilizar con un mira graduada sostenida por un
asistente.
Fabricación de un nivel en T
1. Consiga dos trozos de madera de 5 x 2. Marque el eje sobre la superficie de 2,5 cm
2,5 cm de sección y de 1 m exacto de de ancho, de uno de los trozos de madera, y
longitud. talle una pequeña acanaladura en V a lo
largo de dicho eje.

3. Coloque sobre el suelo, en sentido


longitudinal, el otro trozo de madera y
coloque en el centro perpendicularmente,
formando una "T", el listón en el cual ha
tallado la ranura, con la ranura dirigida
hacia afuera. Verifique que la superficie
de los extremos esté bien plana y que
ambos trozos formen exactamente un
ángulo de 90°. Clave el trozo con la
ranura al otro listón en la marca que se
hizo antes y agregue dos listoncitos para
reforzar la construcción. La altura total del
dispositivo debe ser de 1 m.

Nota: para obtener un nivel en T de mayor


precisión, se puede usar un trozo de
madera horizontal de 1,5 m de largo en
lugar de 1 m.

Utilización de un nivel en T para determinar una diferencia de nivel


4. Ponga el nivel en T en el punto A Sostenga el nivel firmemente en su sitio
de la línea recta que se quiere
nivelar. Mantenga con firmeza la base
del nivel en el suelo, cuidando de no
colocarlo sobre piedras u otros
objetos que lo puedan desestabilizar.
Compruebe que el soporte esté
vertical.

5. Pida al ayudante que coloque la Mire a través de la ranura hacia la mira graduada
mira graduada en posición vertical en
el punto siguiente B de la recta, a una
distancia de aproximadamente 10 m.

6. Mire a lo largo de la acanaladura,


como si se tratara de la mira de un
arma, enfocando hacia la graduación
de la mira graduada que sostiene el
ayudante.

7. Lea en la mira graduada la altura Lea la graduación en la línea de mira


correspondiente a la línea de mira del
nivel en T y anótela. El asistente
puede facilitar la tarea moviendo
lentamente algún objeto de color
vivo, o un lápiz, de arriba hacia abajo
a lo largo de la mira hasta que usted
le indique que se encuentra en el
nivel que corresponde al borde
superior del nivel en T. El ayudante
entonces lee la altura.

8. Anote estas medidas en un cuadro ... y anótela en el cuaderno


y calcule a continuación las
diferencias de nivel (ver sección 52,
punto 10).

Nota: dado que la altura del nivel en T


es exactamente 1 m, para obtener la
diferencia de nivel entre dos puntos
es suficiente restar 1 m del valor
leído en la mira.

5.5 Cómo utilizar una versión mejorada del nivel en T

Para construir una versión mejorada del nivel en T es suficiente añadir un nivel de
albañil que ayude a determinar mejor la horizontalidad de la línea de mira. Este
dispositivo puede ser útil cuando se trata de medir distancias grandes, en especial
si se trata de establecer el borde superior de los diques y el nivel del agua de los
futuros reservorios (ver Colección FAO: Capacitación número 4, Piscicultura de
agua dulce, El agua, Sección 42).
Construcción artesanal de una versión mejorada del nivel en T

1. Consiga un nivel de albañil con soporte de madera y fije en los extremos dos
piezas metálicas que servirán de mira. Para hacer esto, corte dos tiras de metal plano
del mismo ancho que la parte más estrecha del nivel de albañil y unos 2 cm más
altas. Haga una entalladura en forma de V, de 1 cm de profundidad, en uno de los
extremos de cada banda metálica. Fíjelas en los extremos del nivel de albañil con
las entalladuras hacia arriba para, de ese modo, crear una línea de mira a lo largo de
la parte superior del nivel de albañil.

2. Consiga dos piezas de madera, cada una3. Coloque el nivel de albañil modificado,
de ellas con una sección de 5 x 2,5 cm y de centrado sobre la pieza superior y fíjelo en
1 m de largo. Únalas, utilizando dos soportesesa posición. A continuación mida
de madera, de manera tal que: exactamente 1 m desde la línea de mira en
el tope del nivel de albañil, bajando por el
 la pieza superior forme un ángulo de 90°soporte. Marque claramente esta línea de
con la pieza que soporta, esté centrada referencia con pintura o con una pieza
respecto a ella y el conjunto de ambas delgada de madera clavada en el soporte.
tenga forma de "T"; y Por debajo de esta marca talle el extremo
 la cara más ancha de la pieza superior del soporte dándole una forma afilada.
esté horizontal y constituya una
superficie plana.
Utilización de la versión mejorada del nivel en T para medir niveles
4. El nivel en T mejorado se usa de la Clave la pieza de soporte hasta el nivel de referencia
misma manera que el nivel en T
simple l (ver Sección 54), excepto
que:

 primero se clava en el suelo


hasta la línea de referencia;
 a continuación se ajusta la
madera superior con el nivel de
albañil para que quede
horizontal; Póngalo horizontal con el nivel de albañil
 finalmente, se establece la línea
de mira mediante las piezas
metálicas que se han fijado al
nivel de albañil.

Mire hacia la mira graduada


Nota: la línea de mira o línea visual
debe quedar exactamente 1 m por
encima del punto A, en el cual se ha
colocado el nivel en T mejorado.
Conociendo este dato, es fácil
determinar la ubicación de los otros
puntos B, C, ... G del sitio, cuya altura
supera en 1 m la altura del punto A,
permaneciendo siempre en el mismo
punto y girando el nivel con un Haga rotar el nivel para hallar todos los puntos que
movimiento circular. tengan 1 m de altura más que el punto

5.6 Cómo utilizar un nivel de bambú con visor

Es posible confeccionar un utensilio simple para medir las diferencias de nivel,


utilizando un pequeño tubo de bambú y varios trozos de madera. Este utensilio
debe ser usado con una mira graduada. Dado que es muy sensible al viento y a las
corrientes de aire, cuando se usa se debe estar atento a que el tubo de mira
permanezca en posición horizontal.

Construcción de un nivel de bambú

1. Consiga una caña de bambú de unos 45 cm de largo y de un diámetro de pocos


centímetros. Quite las membranas que se encuentran entre cada uno de los
segmentos, perforándolas o introduciendo algún objeto largo, por ejemplo una
vara metálica, en el interior del tubo.

Perfore con una varilla las membranas dentro


de la caña
2. En uno de los extremos de la caña pegue dos trozos de alambre o de hilo, en
ángulo recto, determinando un punto de mira central.

3. Cubra el otro extremo del pedazo


de caña con una cinta adhesiva, si es
posible con cinta plástica
impermeable o con cinta aislante
eléctrica. Perfore la cubierta en el
centro con un clavo pequeño, para
abrir un hueco que permita mirar a
través de él. Cuando se usa el nivel,
se debe mirar a través de este hueco
y leer lo que se observa en el punto
en el cual los dos hilos en el otro
extremo del tubo, se cruzan.
4. Coloque un peso pequeño en la
caña de bambú, que se pueda mover
a lo largo del tubo para equilibrarlo. A
tal efecto se puede usar una
abrazadera de manguera, que se
podrá ajustar en su sitio una vez que
el tubo haya sido colocado en
posición horizontal.
5. Fije dos tablas de madera de 45
cm en ambos lados de la caña, cerca
de los extremos, formando un
triángulo con la misma.

6. Perfore un hueco en cada tabla de


madera en un punto a unos 7 cm del
extremo.

7. Consiga una vara o estaca vertical


de 2 m de largo y perfore un hueco
cerca del extremo superior, del cual
colgará el dispositivo visual
triangular.
8. Para permitir que el triángulo oscile
libremente, coloque unos tacos
pequeños de madera o unos
segmentos cortos de bambú en el
punto en el cual se cruzan las tablas
que forman el triángulo, entre ambas
tablas, y entre la parte del atrás del
triángulo y la estaca vertical.

9. Con un tornillo sujete


provisionalmente el triángulo,
pasándolo a través de los tacos de
madera o bambú, al hueco perforado
en la vara vertical. La línea de mira
debe quedar exactamente a 1,50 m del
suelo, altura que resulta conveniente
para mirar y para realizar los
cálculos. Sostenga la caña de bambú
en posición perpendicular respecto a
la vara que lo soporta y mida la
distancia vertical desde el centro del
tubo al extremo inferior de la vara.
Marque una línea de referencia 1,50
m por debajo de la línea de mira.

Ajuste del nivel de bambú

10. Coloque el nivel de bambú cerca de una mira graduada o a una escala
graduada de 2 m. Lea la altura de la mira mirando hacia ella a través del hueco y
leyendo el número que coincide con los hilos cruzados.

Compruebe desde 1 m de distancia


11. Mueva la mira graduada hacia un ... y desde 15 m de distancia
punto que esté a 15 m y al mismo
nivel. Verifique que dicho punto esté
efectivamente al mismo nivel (por
ejemplo con un nivel de regla, ver
Sección 5.1). Mire nuevamente a
través del tubo de bambú y lea la
altura en la escala para comprobar si
es igual a la medición precedente.
12. Verifique que el triángulo pueda Haga oscilar el triángulo y compruebe de nuevo
oscilar libremente, moviéndolo con un
dedo. Espere que el triángulo se
detenga y lea la medida otra vez a
través del tubo para ver si el
resultado es el mismo.

13.Si la lectura a 15 m de distancia Si la lectura resulta demasiado baja, mueva el peso


es diferente a la realizada cuando el hacia atrás
tubo de bambú estaba muy cerca de
la escala graduada, corrija levemente
la posición del peso que equilibra el
tubo. Mueva el peso hacia atrás si la
medida leída a 15 m es inferior;
mueva el peso hacia adelante si la
medida es superior.
14. Coloque nuevamente el nivel de Si la lectura resulta demasiado alta, mueva el peso
bambú muy cerca de la mira hacia adelante
graduada y lea otra vez.

15. Mueva la escala o mira a una Siga probando hasta que el tubo de mira esté
distancia de 15 m y verifique la balanceado
medida.

16. Repita el procedimiento descrito


(ver arriba, puntos 10-15) hasta que
las dos lecturas coincidan.

Nota 1: Si después de varias Si la lectura es todavía diferente


repeticiones aun subsiste una
pequeña diferencia entre los datos
leídos, la causa puede ser una ligera
diferencia de nivel entre los dos
puntos. Intercambie la posición del
nivel de bambú y de la mira
graduada, colocando el nivel en el
punto distante 15 m y la mira
graduada en el punto 0 m. Realice
una nueva lectura y divida la
diferencia por dos. Tomando en
cuenta la cifra obtenida, corrija la
posición horizontal del tubo de
bambú desplazando el peso.
.... intercambie la posición del nivel y de la mira

Nota 2: Cuando la medición efectuada Una variación de hasta 2 cm es aceptable


a una distancia de 15 m difiere
menos de 2 cm de la realizada
cuando el nivel y la mira están muy
cerca, se considera que la precisión
del nivel de bambú es suficiente.
Utilización del nivel de bambú para medir diferencias de nivel
17. Es necesario contar con un equipo
de dos personas para utilizar el nivel
de bambú. La distancia que se puede
medir en cada caso depende de
hasta donde se pueden leer las
graduaciones de la mira graduada
(generalmente 20 m como máximo).

18. Se pueden efectuar mediciones


en un sentido o en otro, o en ambos,
tal como se explica más adelante.

Nota:El nivel de bambú debe ser


instalado en cada estación de
manera tal que la línea de mira
quede siempre a 1.50 m del suelo.
Determinación de diferencias de nivel en una sola dirección
19. Coloque el nivel de bambú en
posición vertical en el punto A, el
comienzo de la recta a lo largo de la
cual se debe medir.

20. El ayudante se aleja de 15 a 20 m


a lo largo de la recta, coloca la mira
graduada en posición vertical en el
punto B y marca el punto B con una
estaca.
21. Lea la graduación en la mira,
desde el punto A hacia el punto B y
anote el resultado. A continuación
camine hasta el punto B y coloque el
nivel de bambú donde está la estaca.

22.El ayudante se aleja otros 15 a 20


m a lo largo de la recta, coloca la
mira graduada en posición vertical en
el punto C y lo marca con otra
estaca.
23. A continuación lea la graduación Lea la mira graduada a la altura de la línea
en la mira graduada desde el punto B de mira y anote la lectura en el cuaderno
al punto C.

24. Repita estas operaciones (ver Camine hasta la próxima estación


puntos 22-23) hasta completar el
levantamiento de toda la línea recta.

25. Anote cuidadosamente todas las


lecturas realizadas en un cuadro y
calcule las alturas de los varios
puntos , si las necesita (ver Sección
52 y Sección 81 en el Volumen 2).
26. Una vez que ha llegado al final de Sume todas las lecturas
la línea recta objeto del
levantamiento, se puede calcular la
diferencia de altura total entre el punto
inicial y el extremo final (ver Sección
5.2).

Medición de diferencias de nivel en dos direcciones

27. Es posible medir dos segmentos de una línea a partir de un punto central,
apuntando el nivel de bambú en dos direcciones. Este sistema da como resultado
dos lecturas para cada punto, excepto para el primero y el último. La comparación
de la lectura delantera (LD) con la lectura trasera (LT) permite verificar la precisión del
trabajo realizado.

28. El ayudante coloca la mira graduada en posición vertical, en el punto inicial A


de la línea objeto del levantamiento.

29.Camine a lo largo de la línea unos 15 a 20 m y coloque el nivel de bambú en el


punto B. Desde ese punto efectúe una lectura trasera (LT) hacia el punto A.

Haga una lectura hacia atrás y anótela


30. El ayudante camina hasta donde se encuentra usted contando los pasos, lo
supera y cuenta la misma cantidad de pasos hacia adelante, hasta el nuevo punto
(C) en el cual coloca la mira graduada.

31. Gire el nivel de bambú hacia el punto B y efectúe una lectura delantera (LD) desde
el punto B hacia el punto C.

Rote el nivel y haga una lectura hacia adelante. Anótela

32. Repita el procedimiento hasta completar el levantamiento de toda la línea


recta.

En la siguiente estación anote la lectura hacia atrás...

33. Anote todas las lecturas en un cuadro y calcule las diferencias de altura entre
los puntos considerados (ver Sección 8.1)

... y la lectura hacia adelante

5.7 Cómo utilizar el nivel de mano


1. El nivel de mano es un instrumento
que se consigue ya listo para ser
usado y que permite determinar
rápidamente las diferencias de nivel.
Su alcance en el terreno no supera
los 15 m. Se puede pedir prestado un
nivel de mano en alguna oficina
topográfica de la zona o se puede
adquirir en una ferretería. El nivel de
mano consta de un tubo a través del
cual se mira, un nivel de burbuja y un
espejo. El espejo permite que el
operador lea la medición y que al
mismo tiempo verifique la
horizontalidad de la línea visual.
Utilización del nivel de mano para medir diferencias de altura
2. Las indicaciones para utilizar el
nivel de mano son tas mismas que
para usar el nivel de bambú (ver
Sección 5.6), excepto que:

 es posible sostenerlo en la mano;


 la altura de la línea de mira es la
distancia vertical desde el suelo
a la altura de los ojos del
operador; y
 la burbuja del nivel debe estar en
el centro cuando se procede a la
lectura.

Nota: se logra una mejor precisión si


la mano descansa sobre un poste de
madera, que tenga la altura
adecuada. En este caso, la altura del
poste se convierte en la altura de la
línea visual o de mira.

5.8 Cómo utilizar el nivel de anteojo y el teodolito


1. Para efectuar mediciones muy precisas
de largas distancias, los agrimensores
usan instrumentos modernos llamados
nivel de anteojo y teodolito. Estos
instrumentos costosos y que se dañan
fácilmente sólo pueden ser manejados
por personas expertas, que los pueden
ajustar y reparar.

2. Para llevar a cabo el levantamiento de


una granja pequeña, habitualmente no se
requiere la precisión de tales
instrumentos y se pueden usar los
dispositivos más económicos descritos en
las secciones precedentes. De todos
modos, es posible que usted pueda
disponer de un nivel de anteojo o de un
teodolito para llevar a cabo un
levantamiento. Ambos instrumentos se
usan con una mira graduada moderna
(ver Sección 5.0, punto 8) para alcanzar
una mayor precisión. La mira graduada
se coloca en posición vertical sobre el
suelo de manera tal que las cifras de la
graduación estén invertidas, ya que el
dispositivo óptico de los instrumentos
invierte las imágenes.

3. Un nivel de anteojo es básicamente un


telescopio provisto de una retícula para
apuntar, fijado a un instrumento de
nivelación montado sobre un trípode
(soporte con tres patas). Los
instrumentos más viejos permiten la
corrección de la horizontalidad de la línea
visual o de mira mediante un nivel de
burbuja muy sensible y tornillos de ajuste
muy fino. En los instrumentos más
modernos (llamados niveles automáticos),
la línea visual se ajusta automáticamente
en posición horizontal, lo que ha
simplificado mucho los levantamientos
topográficos. El telescopio amplifica la
imagen de los objetos lejanos y permite
de ese modo, observar las graduaciones
de una mira graduada colocada a una
distancia mucho mayor, si se compara
con las lecturas a ojo.
4. Los teodolitos comúnmente se usan para medir ángulos horizontales (ver Sección
35) y ángulos verticales (ver Sección 47). También se pueden usar para medir
diferencias de altura.

5. La mayor parte de los niveles con anteojo y los teodolitos están equipados con
hilos estadimétricos lo cual permite medir las distancias a medida que se realiza el
levantamiento .

6. Las diferencias de altura se miden usando como referencia la línea visual o de mira
horizontal, como se ha indicado al hablar del nivel de bambú (ver Sección 57). Estas
diferencias se anotan y se calculan tal como se explica en la Sección 81 del
Volumen 2. El levantamiento de rectas muy largas se realiza de este modo más
rápidamente, sin necesidad de mediciones en numerosas estaciones intermedias.

Medición de ángulos horizontales

9. PLANOS Y MAPAS TOPOGRÁFICOS

9.0 Introducción
Definición de planos y mapas topográficos
1. Los planos y mapas cartográficos Plano
son dibujos que muestran las
principales características físicas del
terreno, tales como edificios, cercas,
caminos, ríos, lagos y bosques, así
como las diferencias de altura que
existen entre los accidentes de la
tierra tales como valles y colinas
(llamadas también relieves verticales).
Los planos y mapas topográficos se
basan en los datos que se recogen
durante los levantamientos
topográficos.

2. Los planos normalmente son


dibujos a gran escala; los mapas en
cambio son dibujos a pequeña escala.
Dependiendo de la escala que se usa
para dibujar (ver Sección 9.1):

 se trata de un plano si la escala


es mayor de 1 cm por 100 m
(1:10.000), por ejemplo 1 cm por
25 m;
 se trata de un mapa si la escala
es igual o inferior a 1 cm por 100
m (1:10.000), por ejemplo 1 cm
por 200 m o 1 cm por 1.000 m.

Ejemplo Map

 Un plano de construcción
brinda la información necesaria
para la realización de los
componentes de una granja
acuícola, tales como diques,
estanques, canales o
estructuras de drenaje, en una
escala de 1 cm por 25 m
(1:2.500).
 Un mapa topográfico muestra
el emplazamiento de una granja
acuícola (escala 1 cm por 200
m ó 1:20.000) o una región de
un país (escala 1 cm por 1.000
m ó 1:100.000).

3. Planos y mapas tienen dos


funciones principales en la construcción
de una granja acuícola. Por una parte
ayudan a elegir el sitio, a planificar la
granja y a diseñar las estructuras
necesarias. Por otra parte, ayudan a
colocar marcas en el suelo de manera
de poder seguir el plan establecido de
antemano y construir correctamente
las estructuras previstas.

Cómo se comienzan los planos y mapas topográficos

4. Antes de iniciar un levantamiento topográfico, es conveniente conseguir todos


los planos o mapas topográficos del área, aunque no se trate exactamente del tipo
de plano que uno necesita. Los mapas topográficos generales normalmente se
obtienen de los organismos gubernamentales encargados de levantamientos
geológicos y topográficos. Los institutos geográficos nacionales, los
departamentos de estudio de suelos y las agencias de desarrollo agrícola pueden
disponer de mapas topográficos y también los departamentos catástrales (que
calculan los impuestos a la tierra) de los gobiernos locales, pueden facilitar planos
topográficos de utilidad.

5. De todos modos, muy a menudo uno debe dibujar los planos y mapas
topográficos que necesita, basándose en un levantamiento planimétrico (ver
Capítulo 7) y en una nivelación directa (ver Capítulo 8). Las siguientes secciones
enseñan cómo:

 realizar el plano o mapa directamente en el campo con la ayuda de la plancheta (ver


Sección 92); o
 realizar un plano o mapa a partir de las mediciones del terreno registradas en el cuaderno
de campo (ver Sección 93-96).

6. Cuando se lee un plano o mapa topográfico, se debe prestar atención a las


siguientes indicaciones:

 el nombre del área o zona representada, y/o el nombre del tipo de proyecto para el cual se
utiliza;
 la exacta localización de la zona;
 el nombre de la persona o de las personas que realizaron los estudios en los cuales se
basa el plano o mapa;
 la fecha en la cual se realizó el estudio;
 la dirección del norte magnético;
 la escala en la cual está dibujado el plano o mapa (ver Sección 91);
 el intervalo de curvas de nivel, si el plano indica el relieve vertical (ver Sección 93);
 una descripción o clave de los símbolos utilizados en el dibujo.

Se trata de información que a menudo aparece en un ángulo del mapa y se llama


leyenda.
9.1 Cómo definir la escala en planos y mapas
¿Qué es la escala de un plano o mapa?
1. Para representar en una hoja de
papel las medidas tomadas en el
campo, es necesario pasarlas a una
cierta escala. Esto quiere decir
reducir el tamaño de las distancias en
forma proporcional, de acuerdo a una
escala. La escala expresa la relación
que existe entre las distancias que
aparecen en un dibujo o mapa y las
distancias reales en el terreno.
Ejemplo

 1 cm del plano representa 20 m


de terreno, o sea una escala
1:2.000.
 1 cm del mapa representa 100
m de terreno, una escala 1:
10.000.
 1 cm del mapa representa
1.250 m de terreno, una escala
1:125.000.

Nota:cuanto más pequeño es el


número que define la relación, mayor
es la escala, o sea, 1:500 es una
escala mayor que 1:1.000.

Expresión de una escala

2. La escala de un dibujo puede ser expresada de tres maneras distintas:

 mediante un equivalente numérico tal como "1cm = 20m", que se lee como "1cm del
plano representa 20m de terreno;
 como una relación tal como "1:2.000" que se lee como "1cm sobre el plano representa
2.000 cm = 20m sobre el suelo";
 como un gráfico, por medio de una línea sobre la cual se marca la correspondencia entre
las distancias medidas en el plano y aquellas medidas en el terreno.

3. El Cuadro 11 presenta los equivalentes numéricos de las escalas más comunes,


expresadas como fracciones. El Cuadro indica escalas para distancias (en metros)
y también para superficies (en metros cuadrados).

Elección de una escala

4. Los mapas topográficos comunes generalmente se realizan con escalas que


van de 1:50.000 a 1:250.000. Se trata de mapas a pequeña escala. En muchos países
actualmente se dispone de mapas a escala 1:50.000, que se pueden utilizar para
el diseño general de un desarrollo acuícola, incluido el plan de una granja.

5. Para mostrar mayores detalles, se deben dibujar planos a gran escala, que
representen en forma detallada estructuras y áreas de terreno. Los planos en
general usan escalas de 1:500, 1:1 000, 1:2 000, 1:2 500 y 1:5 000. Los planos de
construcción detallados usan escalas mayores que 1:500, por ejemplo 1:100 ó
1:10.
Nota: las reglas especiales, llamadas escalímetros (o regla de "Kutsch") o regla de
reducción, facilitan el transporte de las distancias del terreno al dibujo.

CUADRO 11

Distancias y superficies expresadas a escala

Distancia: 1 cm Superficie 1 cm2


Escala representa (en representa:
metros) (metros cuadrados)
1: 300 3 9
500 5 25
600 6 36
1000 10 100
1200 12 144
1500 15 225
2000 20 400
2500 25 750
5000 50 2500 (0.25 ha)
1: 10000 100 10000 (1 ha)
25000 250 62500 (6.25 ha)
50000 500 250000 (25 ha)
1000000 (100 ha)
100000 1000 (1 km)
(1 km2)
1562500 (156.25
125000 1250
ha)
200000 2000 4000000 (400 ha)
250000 2500 6250000 (625 ha)

9.2 Cómo hacer mapas utilizando la plancheta


1. En la Sección 75 se vio que es
posible utilizar la plancheta para
realizar una prospección y también
para un levantamiento de detalles. La
presente sección enseña cómo
hacerlo. Para aplicar este método es
preferible usar una alidada (ver
Sección 7.5, puntos 21-28), pero
pueden bastar una simple regla y
algunos alfileres para representar las
direcciones observadas.

2. Lo primero que se debe hacer es


elegir una escala adecuada para el
mapa que se va a dibujar (ver
Sección 91, puntos 4 y 5). Considere
la distancia más larga que se debe
representar y decida qué dimensión
debe tener el mapa. Si es muy
grande, se debe dibujar en varias
hojas de papel, que luego se pegan
entre sí.
Ejemplo

 Dispone de una plancheta de


40 x 55 cm.
 Ha estimado que la distancia
mayor que se debe representar
es = 400 m.
 El cuadro 11 dice que si usa
una escala 1:1.000 (en la cual 1
cm equivale a 10 m), se
requieren 40 cm para dibujar
tal distancia en una hoja de
papel.
 § Si dicha escala es lo
suficientemente grande para
sus necesidades, podrá
dibujar el mapa en una sola
hoja de papel.

3. Cubra el tablero de la plancheta con Coloque la plancheta en el punto A


papel (ver Sección 7.5, puntos 34-39).
Coloque la plancheta sobre o cerca
del objeto más importante A, que se
encuentra en el terreno que se debe
representar, que puede ser una
piedra grande, un sendero, un río o
un árbol alto.

4. Utilizando un lápiz de mina dura


bien afilado, dibuje un punto y un
círculo pequeños sobre la hoja. Se
trata del punto a , que corresponde a
la ubicación del objeto A, sobre el cual
se ha colocado la plancheta.
Asegúrese de elegir una parte del
papel que luego permita dibujar toda
el área. Por ejemplo, si se va a
representar la zona que está delante
del punto A, se puede iniciar el dibujo
en el centro del margen inferior del
tablero.

Nota: las características físicas del


terreno que se van a representar en
el mapa, se marcan con letras
mayúsculas y los puntos
correspondientes que se dibujan en
el tablero, se identifican con
minúsculas.
5. Gire la plancheta de manera tal
que pueda dibujar el mapa con la
orientación requerida. Usando la
brújula como guía, dibuje flechas que
señalen el norte magnético (ver
Sección 7.5, puntos 45-46).

Nota: siempre es preferible colocarse


en una posición tal que el norte esté
en el borde superior del tablero. Se
trata de una regla que se aplica en
los mapas topográficos profesionales.
Sin embargo, esto no siempre es
posible dependiendo de la dirección
de la distancia mayor y de la escala
elegida.

6. Utilizando la alidada, mire desde el Dibuje ax


primer punto marcado hacia otro
objeto importante B, que sea visible
desde el sitio donde está la
plancheta. El segundo objeto puede
ser una pequeña colina, una curva
del sendero o un jalón. Dibuje la línea
delgada ax en esa dirección.

Nota: el uso de la alidada resulta más


fácil si coloca una alfiler en el punto a
del tablero y luego hace girar sobre su
eje la alidada hasta ver el segundo
punto.

7. Mida la distancia horizontal sobre el Dibuje ay


terreno, desde la estación de la
plancheta A hasta el objeto principal
B. Luego marque esa distancia sobre
la línea ax, a partir del punto a,
pasándola a escala para obtener la
recta ab.

8. Sin mover la plancheta del punto


A, repita el procedimiento en
dirección hacia los otros objetos
importantes visibles C, D, etc., y dibuje
las rectas ac, ad, etc.

9. Mueva la plancheta hacia uno de


los objetos importantes que ha
representado, por ejemplo C. Elija
una característica del terreno desde
la cual pueda fácilmente dibujar otra
parte del área, tal como el trazado de
un sendero o el curso de un río.

10. Coloque la plancheta sobre ese


punto C. Reoriente el tablero. Use la
brújula y las flechas del norte
magnético que ya ha dibujado (ver
punto 5, más arriba), o en lugar de
ello, utilice la alidada, efectúe una
visual hacia atrás a lo largo de una
línea que pasa por la nueva estación
C y una característica conocida como
A (ver Sección 7.5, punto 47).
11. A partir de esta nueva estación C,
represente los nuevos objetos
relevantes que se pueden ver, tal
como se ha explicado arriba.

12. Si es necesario muévase a otra


estación para completar el mapa de
toda el área. Si se requiere un mapa
más detallado, regrese a uno de los
objetos representados, reoriente la
plancheta efectuando una visual
hacia atrás hacia otro objeto o
accidente del terreno y dibuje los
detalles requeridos.

13. El procedimiento de utilización de la plancheta apenas descrito puede ser


aplicado a diferentes tipos de trabajo sobre el terreno, tales como:

 representación cartográfica de una poligonal abierta (ver Sección 7.1) ;


 representación cartográfica de una poligonal cerrada (ver Sección 71);
 representación cartográfica por método radial (ver Sección 72);
 representación cartográfica por método de triangulación (ver Sección 74).

Normalmente se usa una combinación de estos métodos para realizar el mapa de


toda una zona.

Poligonal abierta Poligonal cerrada

Método radial Triangulación

Representación cartográfica de una poligonal abierta realizada con


plancheta
14. Puede ser necesario dibujar un
mapa de la poligonal abierta ABCD. A
tal efecto, se puede, por ejemplo,
colocar primero la plancheta en el
punto B, cuya posición es fija y a
partir del cual ya se ha trazado la
línea BA de dirección conocida.
Transfiera al papel, sucesivamente,
la posición de la estación B, la
dirección de BA y la distancia BA.

15. Dibuje la dirección de la siguiente


estación C, mida la distancia BC y
marque sobre el papel el punto c.
16. Mueva la plancheta a la estación Estación C, haga una lectura de mira hacia atrás y
C, oriéntala a lo largo de CB y transporte D al papel
usando el mismo procedimiento,
marque sobre el papel el punto d.

Nota: si las secciones de la poligonal


ba, cb, etc. dibujadas en el mapa
resultan demasiado cortas, conviene
marcar sus respectivas direcciones
en el borde del papel. Prolongando
de este modo las líneas rectas, se las
puede utilizar para alinear la alidada
cuando deba orientar nuevamente la
plancheta en la nueva estación,
mediante una visual hacia atrás.
Prolongue las líneas para orientarse mejor

Representación cartográfica de una poligonal cerrada realizada con


plancheta
17. Puede ser necesario dibujar el
mapa de la poligonal cerrada ABCDEA.
En primer lugar se coloca la plancheta
en la estación A y se dibuja en el
mapa como punto a; se elige una
escala y una posición tal que permita
representar las otras estaciones
dentro de los límites de la hoja de
papel.

18. Utilizando la alidada, se efectúa


una visual hacia adelante desde el
punto “a” a la estación B y se dibuja la
línea ax. Se mide la distancia AB y se
dibuja el punto b sobre la línea ax.
19. Se desplaza la plancheta a la
estación B, se ubica exactamente
sobre el punto y se orienta mediante
una visual hacia atrás a lo largo de la
línea BA en dirección a la estación A.
Se efectúa una visual hacia adelante
hacia la estación C, se mide la
distancia BC y se dibuja el punto c.

20. Utilizando el mismo procedimiento,


se dibuja en el mapa la ubicación de
los demás puntos de la poligonal
cerrada. Al final, cuando se señala
nuevamente la ubicación de la primera
estación A, es posible detectar
cualquier error de cierre. Si el error está
comprendido dentro de los límites
admisibles, se corrige mediante el método
gráfico explicado en la Sección 7.1, punto
19.

21. Desde una estación de la Haga más retrovisuales para verificar lo realizado
poligonal, seguramente es posible ver
dos o más de las estaciones
precedentes, que no se encuentran
sobre la misma línea recta que la
estación en la cual uno está ubicado
(por ejemplo, desde C a A, de D a B, o
de E a B). En ese caso, se pueden
verificar otras secciones de la
poligonal.

Ejemplo

Desde la estación C es visible la


estación A. Verifique entonces la
ubicación del punto “a” a partir de la
estación C, efectuando una visual hacia
atrás dirigida hacia la estación A.

Representación cartográfica con plancheta aplicando el método radial


22.Para utilizar este método se instala la Mueva la alidada sin mover la plancheta
plancheta en la estación central O, desde la
cual se pueden ver todos los puntos que
se quieren representar. Se orienta la
plancheta y sobre el mapa se dibujan
líneas representando las direcciones de
los puntos marcados en el terreno. A tal
efecto se hace girar la alidada teniendo
como eje el punto que representa en el
mapa, la estación O. Se miden las
distancias horizontales OA, OB, OC, OD y
OE y se las reduce en escala para así
poder dibujar sobre el papel los puntos
correspondientes a,b,c, d y e.

Representación cartográfica por triangulación con plancheta


23. Antes de comenzar a usar la Empieze desde la línea base conocida
plancheta, es necesario determinar una
línea base a partir de dos puntos conocidos,
visibles el uno desde el otro. Esta línea base
puede ser la sección conocida de una
poligonal ya existente, o la línea entre dos
puntos localizados en una triangulación
anterior. Si no existe una línea semejante,
se la debe trazar y medir cuidadosamente.

24. Dibuje la línea base AB en el papel


colocado sobre la plancheta. Elija una
ubicación que permita luego dibujar todas
las otras características del terreno dentro
de los límites de la hoja.

25. Coloque la plancheta sobre uno de los


dos puntos extremos de la línea base, en
el punto A, por ejemplo. Luego marque
mediante jalones el otro extremo de la
línea, B, y un tercer punto C que se quiere
representar. El punto C debe ser visible
desde el punto A y también desde el punto B.

26. Alinee la alidada a lo largo de la línea


ab, que representa la línea base; oriente
la plancheta mirando hacia el otro extremo
B de la base, a lo largo de AB.
27. Coloque un alfiler en el punto a y gire Transporte C al papel desde A
la alidada a su alrededor hasta ver el
punto C. Dibuje una línea delgada desde
el punto a, a lo largo del borde de la
alidada en dirección al punto C.

28. Mueva la plancheta a B. Oriéntela ....y desde B


dirigiendo la línea ba trazada sobre el
papel en dirección al punto A marcado en
el suelo. Coloque un alfiler en el punto b y
gire la alidada hasta que sea visible el
punto C. Dibuje una línea delgada desde
el punto a en dirección a C. El punto c está
situado en el mapa, en la intersección de la
línea ac (punto 2.7) y la línea bc.

29. El punto C es ahora un punto Pase al siguiente triángulo


conocido y se puede usar de manera
análoga para determinar la ubicación de
otros puntos, utilizando por ejemplo, BC
como línea base para determinar D. Se
puede repetir este procedimiento de
representación cartográfica utilizando
cada nuevo punto conocido, en la medida
que cada punto que se quiere representar
sea visible desde otros dos puntos
conocidos.

30. Para verificar la exactitud con la cual Verifique con retrovisuales el trabajo realizado
se ha representado un punto nuevo, se
coloca la plancheta sobre el punto
correspondiente marcado en el suelo.
Luego se orienta la plancheta a lo largo
de una línea trazada sobre el terreno y se
lleva a cabo una visual hacia atrás para
verificar que la segunda línea trazada
sobre el mapa corresponda con la línea
correspondiente marcada en el suelo.

Nota: se logran mejores resultados si se


usan triángulos de lados iguales. Los
ángulos en los vértices de estos triángulos
son todos iguales a 60°. En todos los
casos, conviene evitar la utilización de
ángulos inferiores a 15° o superiores a
165°.

Seleccione el ángulo apropiado


Demasiado pequeño Demasiado grande El mejor ángulo

Representación cartográfica con plancheta utilizando métodos combinados


31. En la mayor parte de los casos es Parcela ABCDA
necesaria una combinación de los
métodos poligonal, radial y de
triangulación para dibujar mapas con la
plancheta.

32. Es necesario dibujar el mapa de


un sitio delimitado por el perímetro
ABCDA, dentro del cual se
encuentran características tales como
un área rocosa, un grupo de casas y
un pozo. Marque claramente los
puntos A, B, C y D con jalones.

33. Coloque la plancheta en el vértice


A del área. Determine la posición de
ese punto A sobre la hoja de papel.
Asegúrese de elegir un punto que
permita de representar todas las otras
características del mapa, dentro de
los límites de la hoja de papel, con la
escala elegida. Oriente la hoja
señalando la dirección del norte
magnético.

34. Las rocas y el grupo de casas son


visibles desde la estación A. Mediante
el método radial, determine las
direcciones correspondientes a partir
de dicha estación. A continuación
mida y represente AB sobre el papel.
35. Desplace la plancheta y colóquela Desde B
en el vértice B. Oriéntela
aproximadamente efectuando una
visual hacia atrás en dirección a A y
verifique dicha orientación mediante
la brújula.

36. Las rocas y el pozo son visibles


desde la estación B. Aplicando el
método radial y por triangulación,
localice y mida las rocas y determine
la dirección del pozo. Mida y
represente BC.

37. Repita este procedimiento en el Desde C


punto C, a partir del cual puede
verificar la posición de las rocas y
localizar el pozo y las casas. Mida y
represente CD.

38. Repita este procedimiento en el Desde D


punto D, desde el cual puede verificar
la posición de las casas y del pozo.
Mida y represente la distancia DA.

39. Verifique el error de cierre de la Mapa completado


poligonal ABCDA y corríjalo, si es
posible. Si el error es demasiado
grande repita todo el levantamiento.

40. Complete el mapa comprobando


si ha incluido toda la información
necesaria (ver Sección 9.0, punto 6).

9.3 Cómo hacer mapas con regla y transportador


1. Cuando se dibuja un mapa en la
oficina, utilizando los datos recogidos
en el campo, en general se
representan las distancias horizontales
con un escalímetro, y los ángulos
horizontales con un transportador (ver
Sección 3.3).

2. En primer lugar, utilizando la escala


elegida, se realiza un croquis
aproximado del área para determinar
su tamaño y forma. A partir de tal
croquis, se decide el tamaño de la hoja
de papel que se necesita para
representar todos los elementos
requeridos y se determina la posición
del mapa en dicha hoja.

3. Dibuje la primera línea en la parte


derecha del papel y determine la
longitud AB, utilizando la escala
seleccionada. Utilizando un lápiz de
mina dura, marque con cuidado los
puntos A y B sobre el papel haciendo
dos puntos con un pequeño círculo
alrededor.

Nota: trace la línea de manera que se


extienda más allá del siguiente vértice B,
completando una distancia que sea
mayor que el radio R del transportador.
4. Coloque el transportador a lo largo
de la línea AB de manera tal que:

 su centro esté exactamente en el


segundo vértice B; y
 · las marcas 0° y 180° coincidan
exactamente con la línea AB.
5. Trace el ángulo sobre el papel a
partir de las indicaciones recogidas
sobre el terreno, quite el transportador
y dibuje la segunda línea. Determine y
trace el punto C, luego de haber
pasado a escala la distancia medida
BC.

6. Coloque el transportador a lo largo de


esta última línea, con el centro colocado en
el punto C. Trace el ángulo medido y
dibuje la tercera línea. Ubique y dibuje el
punto D de acuerdo con la distancia
medida CD, pasada a escala.

7. Repita este procedimiento hasta dibujar


el mapa de toda el área.
8. Ubique los detalles topográficos en el
plano, a partir de la poligonal. Establezca
la posición de los edificios, cercas, áreas
rocosas, cursos de agua, senderos, etc.,
utilizando el escalímetro para las
distancias y el transportador para los
ángulos.

9. Es posible utilizar un método análogo


para representar en un mapa los datos
topográficos obtenidos a través del método
radial, por triangulación y por offset.

9.4 Cómo hacer mapas con curvas de nivel

¿Qué es una curva de nivel?

¿Cuáles son las características de las curvas de nivel en topografía?

1. Una curva de nivel es una línea dibujada que une puntos de igual altura. En un
plano o mapa estas líneas representan las curvas de nivel trazadas y marcadas en
el terreno (ver Sección 83). En topografía, las curvas permiten representar las
características topográficas tridimensionales de un terreno, en un plano o mapa de
dos dimensiones.

2. Cómo ya se ha explicado previamente (ver Sección 8.3, punto 7), el


levantamiento de las curvas de nivel se realiza sobre la base de un intervalo de
curvas de nivel seleccionado. De manera similar, las líneas de curvas de nivel se
dibujan separadas por la misma distancia vertical. Es muy importante dejar
siempre claramente establecido el intervalo de curva de nivel representado en el
mapa.

Colina Pico

Dos colinas Valle

Intervalo de las curvas de nivel = 50 m


3. Una buena comprensión de las
características de las curvas de nivel dibujadas
(CL) facilita considerablemente el
levantamiento, la realización de mapas y
cartas y la lectura de las mismas. Las
principales cuestiones que se deben tener
presentes son:

 todos los puntos de una curva de nivel


se encuentran a la misma altura;
 las curvas de nivel no se pueden cruzar
ni se pueden dividir de ninguna manera
(por ejemplo, desdoblándose o
subdividiéndose);
 las curvas de nivel siempre se cierran
sobre sí mismas, ya sea dentro o fuera
de los límites del plano. Cuando se
cierran dentro de los límites del plano,
indican una cima (por ejemplo, una
colina) o una depresión (por ejemplo, un
valle);
 las curvas de nivel rectilíneas y
paralelas corresponden a un terreno
horizontal;
 las curvas de nivel regularmente
espaciadas corresponden a una
pendiente uniforme o regular del
terreno;
 cuanto más cercanas están las curvas
de nivel, más pronunciada es la
pendiente (ver Nota);
 las curvas de nivel muy separadas
indican una pendiente suave;
 las curvas de nivel muy cercanas
indican una pendiente fuerte;
 la línea de mayor pendiente es siempre
perpendicular a las curvas de nivel;
 las curvas de nivel cruzan
perpendicularmente las lomas o crestas
del terreno
 las curvas de nivel cruzan los valles
adoptando una forma en U o V.

Nota: cuando dos curvas de nivel de una


misma altura están cerca la una de la otra,
el terreno comprendido entre ellas en
general es más plano que en las zonas
vecinas, pero su pendiente es
indeterminada (desconocida).

Áreas de pendiente indeterminada

Elección de un intervalo de curvas de nivel


4. Antes de trazar curvas de nivel en un
plano o mapa, es necesario elegir el
intervalo que se va a usar. El intervalo en
general depende de la exactitud
requerida o de la escala adoptada para
la representación cartográfica y también
de la topografía del área (ver Cuadro 12).
Un intervalo muy pequeño, por ejemplo
0,15 m, 0,25 m o 0,5 m, en general se
adopta cuando se trata de áreas planas
o con pendiente suave. Recuerde que la
mayor parte de las granjas acuícolas se
sitúan en terrenos de este tipo.

CUADRO 12
Curvas de nivel (metros)

Topografía Escala del mapa


Superior a de 1: 1000 a Inferior a 1:
1:1000 1: 10000 10 000
Plano 0.15 to 0.3 0.3 to 0.6 0.6 to 3
Pendiente
0.3 to 0.6 0.6 to 1.5 1.5 to 3
suave
Empinado 0.6 to 1.5 1.5 to 3 3 to 6
Preparación de un mapa cartográfico
5. Primero se dibuja un mapa planimétrico
del terreno. Se trata de un plano que
indica los límites del área, las estaciones
de nivelación, las principales
características físicas y todos los
detalles observados (ver Secciones 9.2
y 9.3).

6. Se dibujan en el plano los puntos de


altura conocida. Para ubicar dichos
puntos en el plano, se usa un
escalímetro y si es necesario, un
transportador para determinar los
ángulos. Se anota la altura cerca de los
puntos marcados.

7. Determine los puntos de altura más baja. Luego, de acuerdo con el intervalo de
curva de nivel elegido, determine a qué altura corresponde la primera curva de
nivel que se va a trazar.

8. La primera curva de nivel pasa entre los puntos del terreno cuyas alturas son
respectivamente inferiores y superiores a aquella de los puntos de la curva. Se
marca con cuidado la poligonal de la curva de nivel entre dichos puntos situados
más abajo y más arriba. Hay que señalar que las curvas de nivel son
generalmente onduladas y no rectilíneas. Conviene, por lo tanto, trazarlas a mano
alzada en lugar de unir los puntos entre sí con la regla.
9. Repita el procedimiento descrito
para trazar las otras curvas de nivel.
Indique las alturas progresivamente
crecientes mediante múltiplos del
intervalo elegido.

Nota: las curvas de nivel corresponden


únicamente a las alturas que son múltiplos
del intervalo. Anote los valores de
dichas alturas en espacios
convenientemente escogidos, a lo
largo de las curvas de nivel; el trazado
de la línea en general se interrumpe
para dejar estos espacios.
10. Este procedimiento puede variar
según el método empleado en el terreno
para el levantamiento de las curvas de
nivel.

(a) Si se ha utilizado un método directo


(ver Sección 8.3, puntos 10 a 29), el
levantamiento planimétrico de las
curvas de nivel definidas brinda toda la
información necesaria para dibujar en
el plano dichas curvas. Se representan
las distancias medidas luego de
haberlas pasado a la escala elegida y
se trazan las curvas de nivel sobre el
fondo de líneas paralelas marcadas en
el terreno.

(b) Si se ha empleado un método


indirecto (ver Sección 8.3, puntos 30 a
33), se traza en forma aproximada el
conjunto de líneas paralelas, se
marcan los puntos de altura conocida y
se anotan dichas alturas. A
continuación se estima la ubicación de
cada curva de nivel como arriba
indicado.

9.5 Cómo trazar perfiles longitudinales

¿Por qué trazar perfiles longitudinales?

1. Los perfiles longitudinales permiten indicar las alturas relativas en un plano. Cuando
se trata de diseñar una granja acuícola, los perfiles longitudinales ayudan a
determinar el recorrido y la pendiente de algunas construcciones, tales como los
canales de alimentación y de drenaje. También se utilizan para estimar las
cantidades de tierra que se deben sacar o poner, en un sitio determinado (o sea
los volúmenes que se deben desplazar), para elegir los lugares más apropiados
para la construcción de diques, reservorios y represas en un curso de agua
(pequeñas represas destinadas a encauzar el agua hacia fosas o canales).

Información necesaria para el trazado de perfiles longitudinales


2. Se obtiene un perfil longitudinal
trazando una línea continua que une
puntos de altura conocida. A tal efecto,
se pueden utilizar las siguientes
informaciones:

 alturas de puntos del terreno,


separados por distancias conocidas,
que describen varias líneas rectas
(ver Sección 82); o
 mapa topográfico .

Escalas que se utilizan para el trazado de perfiles longitudinales


3. El trazado de perfiles longitudinales
requiere el uso de dos escalas
diferentes:

 una escala horizontal, para pasar


las distancias horizontales
medidas en el suelo; y
 una escala vertical, para pasar las
distancias verticales.

Ambas escalas deben utilizar la


misma unidad de longitud. Se trata
generalmente del metro.

4. Es preferible utilizar para la escala


horizontal una escala idéntica a la del
plano o mapa.

Ejemplo

Si la escala del mapa es de 1 cm por


metro, la escala horizontal del perfil
longitudinal debe ser igualmente de 1
cm por metro.
5. En la mayor parte de los
levantamientos topográficos utilizados
en acuicultura, las diferencias de nivel
son demasiado pequeñas si se las
compara con las distancias
horizontales. Cuando se trata de
trazar perfiles longitudinales para un
levantamiento de ese tipo, se debe en
consecuencia de amplificar las
diferencias de nivel para que parezcan
mayores. Se puede, en este caso,
utilizar una escala vertical 10 a 100
veces superior que la escala
horizontal.
Ejemplo

Escala horizontal Escala vertical


1 cm por 25 m 1 cm por 2.5 m
1 cm por 10 m 1 cm por 0.25 m

Trazado de perfiles longitudinales a partir de mapas topográficos


6. Tome algunas hojas de papel
cuadriculado milimetrado, o en su lugar
use las hojas incluidas al final de
este manual. Coloque una bajo una
hoja de papel de calcar transparente,
sobre la cual dibujar los perfiles.

7. Sobre el mapa topográfico , trace


la recta AB a lo largo de la cual se
quiere determinar el perfil
longitudinal. Estudie el intervalo de
las alturas que se deben representar,
elija la escala vertical y decida dónde
va a comenzar el dibujo, de manera
que quepa todo dentro de los límites Intervalo entre curvas de nivel: 2 m
de la hoja de papel. Escala horizontal: 1 cm = 20 m
Distancia vertical total: 506 m - 484 m = 22 m
Ejemplo

Mapa topográfico con curvas de nivel


a intervalos de 2 m;
curvas de nivel que van desde 484 m
a 506 m;
escala horizontal 1 cm = 20 m;
escala vertical 1 cm = 0,25 m.
.
8. Corte una tira de papel un poco
más larga que el perfil longitudinal
AB que se quiere dibujar y de unos 2
cm de ancho. Coloque la tira de
papel sobre el mapa topográfico con
uno de sus bordes exactamente
sobre la línea AB.

9. Marque los puntos A y B con


líneas verticales finas para indicar los
extremos del perfil longitudinal. De
manera similar, marque la posición de
cada curva de nivel sobre el borde de
la tira de papel. Anote la altura de las
principales curvas de nivel, cerca de
la marca.
10. Coloque la tira de papel sobre la
hoja de dibujo. El borde marcado debe
coincidir con la línea horizontal que
representa la altura inferior (484 m)
observada sobre el perfil longitudinal.
Alinee el punto A de la tira con el
punto inicial del dibujo.

11. Transfiera todas las marcas


hechas con lápiz de la tira de papel
al dibujo y anote las principales
alturas cerca de sus marcas.

12. Utilizando la escala vertical como referencia, transfiera verticalmente cada una
de las marcas sobre la línea horizontal, correspondiente a la altura anotada. Con
un lápiz de mina dura bien afilado, dibuje un punto pequeño rodeado por un círculo
en cada uno de estos puntos.

13. Una los puntos con una línea continua que representa el perfil longitudinal del
suelo a lo largo de la línea AB.

este método sólo se puede aplicar si la escala horizontal del dibujo es la


Nota:
misma que la escala de distancias del mapa topográfico.
Trazado de perfiles longitudinales a partir de levantamientos topográficos
hechos por uno mismo
14. El trazado de perfiles
longitudinales se puede hacer a partir
de las mediciones de distancias y de
alturas realizadas durante un
levantamiento topográfico. Sobre el
eje horizontal del perfil, se indica de
una vez la posición de todas las
estaciones de nivelación, por ejemplo
a lintervalos regulares a lo largo de un
eje (ver Sección 8.2), transportando las
distancias horizontales a escala (en
este caso, 1 cm = 10 m). Al lado de
cada uno de esos puntos se anota su
distancia en relación al punto inicial
del perfil, o sea la distancia
acumulada* (en metros).
15. En cada uno de esos puntos, se
anotan las alturas sobre las rectas
verticales, basándose en la escala
vertical adoptada (1 cm = 5 cm) y las
dos alturas máxima y mínima (1,34 m
y 1,06 m).

16. Los puntos así obtenidos se unen


con una línea continua que representa
el perfil del terreno a lo largo del eje.

17. Es conveniente agregar otras


informaciones, tales como las alturas
de los puntos fijos de referencia (PF)
y de los puntos temporales (PT) que
se hayan usado También es posible
agregar la pendiente del canal
proyectado (0,15 cm/m = 7,5 cm/50
m), se puede usar el dibujo para
ubicar fácilmente las áreas que se
deben levantar hasta un determinado
nivel (llamado relleno*) y también
aquellos sitios que se deben excavar
para construir un canal (llamado
corte*).Posteriormente, se puede
usar el dibujo para estimar el
movimiento de tierra necesario para
dichos trabajos.

9.6 Cómo trazar perfiles de cortes transversales


1. Es posible trazar el perfil de un
corte transversal ya sea a partir de
mapas topográficos como a partir de
información recogida durante un
levantamiento topográfico.

2. Un buen ejemplo de cómo se


utiliza un perfil de sección transversal
realizado a partir de un mapa
topográfico, es el estudio del valle con
un curso de agua cuando se quiere
crear un reservorio de agua, o
construir una pequeña represa para
levantar el nivel del agua y llenar
estanques de peces por gravedad.

3. Si se usa la información recogida


durante un levantamiento topográfico,
se puede trazar la sección
transversal para calcular los
volúmenes de movimiento de tierra
necesarios para construir, por
ejemplo, canales de agua y
estanques de peces, (ver los
siguientes manuales de
Construcción, en esta misma serie).

Trazado de perfiles de secciones transversales a partir de mapas


topográficos
4. Se trazan sobre el mapa Escala: 1 cm = 20 m
topográfico las líneas sobre las
cuales se debe estudiar la sección
transversal, las cuales deben ser
perpendiculares a un perfil
longitudinal (ver Sección 8.2, punto
15).

5. Tome varias hojas de papel


milimetrado cuadriculado, o utilice las
páginas incluidas al final de este
manual. Colóquelas debajo de papel
de calcar transparente. Trace las
secciones transversales con la ayuda
de una tira de papel marcada (tal
como se ha descrito en la Sección
9.5, puntos 8-13).
6. Recuerde que: Secciones transversales de un valle

 la escala horizontal del dibujo


debe ser igual a la escala de las
distancias del mapa topográfico;
y
 la escala vertical del dibujo debe
ser de 10 a 20 veces mayor que
la escala horizontal.

Trazado del perfil de la sección transversal para estimar el movimiento de


tierra
7. Para estimar la magnitud del
movimiento de tierra necesario,
generalmente es posible trazar
secciones transversales en una
escala de 1 cm por metro o de 1 cm por
0,50 metros. Conviene usar una
escala mayor cuando se trata de
rellenos o cortes de reducidas
dimensiones. Las escalas horizontales
y verticales deben ser iguales, de
modo que se pueda calcular la
superficie real de las zonas a partir
de las dimensiones pasadas a
escala.

8. En este caso es especialmente


conveniente utilizar papel milimetrado
cuadriculado. Es posible utilizar las
páginas incluidas al final de este
manual, colocadas bajo una hoja de
calcar transparente.

9. Dibuje un eje vertical (LL) que


representa el eje de la sección
transversal. La recta LL debe
coincidir con uno de los trazos
gruesos del papel milimetrado.

10. A ambos lados del eje, se dibuja


el perfil del suelo EFD a partir de los
datos recogidos durante el
levantamiento topográfico, usando la
escala horizontal para las distancias
y la escala vertical para las alturas.
11. A partir de los datos del perfil
longitudinal, se ubica el
emplazamiento del punto A sobre la
recta LL. En este ejemplo,
corresponde a la altura del fondo del
canal medido en esa determinada
estación de nivelación (ver Sección
9.5, punto 17).

12. Pasando por el punto A se traza


la recta horizontal BAC que representa
el fondo del canal. Asegúrese que AB
= AC, y que cada uno de estos
segmentos sea igual a la mitad del
ancho del fondo del canal.
13. En los puntos B y C se trazan las
rectas BE y CD que corresponden a
los costados del canal (por ejemplo con
una pendiente de 1,5 :1). Estas dos
rectas cruzan la superficie del suelo
en los puntos E y D.

14. La sección transversal EBACDFE


representa un corte vertical del
terreno a partir del cual es fácil
calcular su superficie (ver por ejemplo
Sección 10.3). Y a partir de ese valor,
se puede estimar el volumen de tierra
que se debe quitar a lo largo del eje
del canal.
5. MEDICIÓN DE DIFERENCIAS DE ALTURA - PARTE 1

5.0 Introducción
Diferencias de nivel en
piscicultura
1 . En piscicultura, a menudo hace
falta medir la diferencia de nivel entre
dos puntos. Para construir un
estanque, es necesario decidir la
altura de los diques que se deben
alzar y la profundidad que se debe
excavar. Para decidir el trazado de
los canales de alimentación de agua
también se deben realizar
mediciones de alturas y
profundidades. Por último, si se
quiere crear un reservorio, se deben
realizar mediciones de nivel para
decidir su perímetro (ver Colección
FAO:Capacitación número 4,
Piscicultura de agua dulce: El agua,
Sección 42, pag.102).

Tipo de problemas que se presentan


1. La medición de diferencias de nivel Cálculo de diferencias de altura
presenta tres tipos de problemas.

2. Puede suceder que tengamos que


medir diferencias de nivel entre una
serie de puntos en el suelo, para
compararlos. Comparando los
resultados obtenidos, se calcula la
altura de los puntos dados y se dibuja
un mapa (ver Capítulo 9). Esta
operación que consiste en establecer
el nivel de los puntos del terreno se
llama lnivelación (ver Secciones 51-
59).
3. También es posible que se tengan Curva de nivel
que localizar puntos situados en un
mismo nivel, en la misma cota. Esta
operación se llama trazado de curvas
de nivel (ver secciones 62 a 68).

4. Por último, es posible que uno Determinación de una pendiente


deba determinar puntos que
presenten una diferencia de nivel dada.
En este caso, el resultado de la
operación será el trazado de líneas de
pendiente con un gradiente definido
(ver Sección 69).

Medición del nivel de puntos situados en el suelo


5. Las diferencias de nivel entre dos Nivel de regla
puntos, generalmente se miden con
un dispositivo llamado nivel. Se llama
así porque define una línea
perfectamente horizontal. El nivel de
cada punto se mide en función de su
distancia vertical por encima o por
debajo de dicha línea horizontal.
6.Esa línea horizontal se puede Nivel con visor
definir de dos modos, según el tipo
de instrumento de medición usado
para determinar la altura de los
puntos. Si se utiliza un nivel sin visor
(ver Secciones 51-53), la línea
horizontal se define mediante una
regla, una nivel de cuerda o un nivel de
agua. Si en cambio se utiliza un nivel
con visor (ver Secciones 54 a 59), la
horizontal se define como una
prolongación de la línea visual*.
7. Los niveles con visor se usan Miras graduadas
siempre conjuntamente con una
escala graduada vertical que mide la
altura de la visual en cada estación.

8. Una mira graduada es una regla


dotada de una escala vertical
graduada. Existen varios modelos
que se pueden adquirir o pueden ser
fabricados por uno mismo (ver los
puntos siguientes). Las miras
graduadas generalmente miden de 2
a 5 m de longitud, son plegables o
telescópicas y fabricadas de madera
recubierta de plástico o de aluminio.
Las miras graduadas de auto lectura
normalmente están graduadas en
metros, decímetros y centímetros.
Estas graduaciones están escritas al
revés para que puedan ser leídas con
el telescopio. La llamada mira de
tablilla incorpora un <<blanco>> móvil
con una línea de referencia que puede
ser colocada a una altura dada.

Construcción de una mira graduada artesanal


9. Para construir una mira graduada Marque las ... o use cintas de
artesanal se necesita un trozo recto de graduaciones medición
madera de 2 a 3 m de largo y de 5 a 10
cm de ancho. Marque claramente las
graduaciones cada 10 cm. La mejor
solución es pintar la mira de blanco y las
graduaciones de rojo. Haga las marcas
bastante grandes (alrededor de 1 cm de
ancho) para que se puedan leer desde
lejos, fácilmente y con precisión.

10. También se puede fabricar una mira


graduada encolando una o varias cintas
métricas graduadas sobre un trozo recto de
madera de 2 a 3 m de largo. Pegue las
cintas a lo largo de la madera, una a
continuación de la otra. Para leer con
precisión las graduaciones pequeñas
conviene reducir la distancia desde la cual
se toman las medidas o pedirle a un
asistente que lo haga.

11. En la Sección 65 se describe otro tipo


de mira graduada que se usa para definir
curvas de nivel y para trazar líneas de
pendiente constante.

Elección del mejor método para medir diferencias de nivel


12. Existen varios métodos buenos Nivel de cuerda
para medir diferencias de nivel. La
elección de un método depende de
varios factores. Cada uno de estos
métodos se describe en las
secciones siguientes. El Cuadro 7
también puede ayudar a comparar
los métodos y a elegir el más
adecuado a cada necesidad. Los
capítulos 7 y 8 del Volumen 2
incluyen información adicional sobre
cómo planificar el levantamiento
topográfico, cómo registrar las medidas
realizadas y cómo calcular los resultados.
Teodolito Nivel en T mejorado
CUADRO 7
1
Métodos de medición de diferencias de altura
NIVELES SIN VISOR

2 3 Distancia,
Sección Método Precisión Comentarios Personas, equipo
m
1 persona, nivel
Fácil de
Nivel de Media a de albañil
5.1 * 2.5 to 3 transportarDe uso
regla alta 1 regla
rápido
graduada
Muy fácil de
3 personas,
transportar De uso
Nivel de nivel de albañil
5.2 * 20 Media rápido Para
cuerda dos reglas
terrenos
graduadas
accidentados
Algo incómodo
para transportar
Nivel de
De uso rápido 2 personas,
agua de
5.3* 10 to 15 Alta Para terrenos dos reglas
tubo
accidentados pero graduadas
flexible
despejados Evitar
la pérdida del agua
NIVELES CON VISOR

Medición
Baja a 2 personas, 1
5.4* Nivel en T 10 aproximadaUtil para
media mira graduada
canales y tuberías
Particularmente bueno 2 personas,
Nivel en T para diques y nivel de nivel de albañil,
5.5 * 15 a 20 Medio
mejorado agua en futuros 1 mira
reservorios graduada
5.6** Nivel de 15 a 20 Baja a Muy afectado por el 2 personas, 1
bambú media viento mira graduada
Método aproximado y 2 personas, 1
Nivel de rápido, mejor cuando nivel de mano,
5.7* 10 a 15 Baja
mano puede sostenerse en 1 mira
un graduada
2 personas,
Costoso,
nivel costoso,
Nivel de sobre Muy delicadoNivelación
5.8*** trípode, 1 mira
anteojo 100 alta automática con hilos
graduada
estadimétricos
especial

1
Ver también el Cuadro 8 para trazado de curvas de nivel y pendientes
2
* Simple ** más difícil *** muy difícil
3
En cursiva, equipo que usted mismo puede hacer

Cálculo de las diferencias de nivel a partir de la pendiente

13. Si se conoce la pendiente promedio entre dos puntos (ver capítulo 4), es fácil
calcular la diferencia de nivel correspondiente. Primero se debe medir la distancia
horizontal D en metros, entre los puntos A y B (ver capítulo 2). Para calcular la
diferencia de nivel H (en metros), se multiplica D por la pendiente S expresada en
centésimos:

H = D x 0.0S

Ejemplo

 La medida de la distancia D = 20 m y S = 5% = 0,05


 H = 20 m x 0.05 = 1 m.

Medición de distancias horizontales ... y de la pendiente

... para calcular la altura

Cálculo de las diferencias de nivel a partir de los ángulos verticales


14. Si se conoce la medida en grados
del ángulo vertical ABC, se puede
calcular la diferencia de nivel AC a
partir de:

 la distancia a nivel del suelo BC


a lo largo de la pendiente

AC = BC x
sin ABC Conociendo la distancia a nivel del suelo, calcular AC =
BA x sine ABC

obteniendo el valor de sen ABC en el


Cuadro 14;

 la distancia horizontal BA

AC = BA x
tan ABC

obteniendo el valor de la tangente


ABC en el Cuadro 3.

Ejemplo Conociendo la distancia horizontal,


calcular AC = BA x tangent ABC
 El ángulo vertical ABC es igual
a 7 grados y se debe calcular
la distancia AC.
 Conociendo la longitud BC =
47 m; y a partir del Cuadro 14,
sen 7 = 0,12187, AC = 47 m x
0,12187 = 5,72789 m = 5,73 m.
 Midiendo la longitud de BA =
46,7 m y a partir del Cuadro 3,
tan 7 = 0,1228, AC = 46,7 m x
0,1228 = 5,73476 = 5,73m.

Cálculo de distancias horizontales a partir de las diferencias de nivel


15. . En una sección anterior se Distancia a nivel del suelo
explicó que las distancias medidas
sobre un terreno en pendiente se
deben corregir para establecer el
valor de la distancia horizontal (ver
Sección 26).

16. También se ilustró uno de los Diferencia de altura


métodos para corregir la medición de
una distancia, en función del valor de
la pendiente (ver Sección 40, puntos
10-13).

17. Otro modo de corregir la medida


de distancias sobre un terreno en
pendiente, consiste en utilizar las
mediciones de diferencias de nivel
aplicando la siguiente fórmula:

Distancia horizontal =  (G - H )
2 2

CB = (G - H )
2 2
donde G = ABes la distancia medida
(en metros) a lo largo de la pendiente
y H = AC es la diferencia de nivel (en
metros) entre los dos puntos.

Ejemplo Distancia a nivel del suelo = 45 m

 Se ha medido la distancia AB = 45m


sobre un terreno en pendiente
 La diferencia de nivel AC entre los
puntos A y B es igual a 9 m.
 To La distancia horizontal entonces es
igual a:

((45
2 2
CB = m) - (9 m) ) =
= (2025 m - 81 m) = 1944 m = 44.1 m
(45 - 9 ) = 44.1
2 2
Diferencia de altura = 9 m

Cómo utilizar el nivel de regla


1. Es posible fabricar un dispositivo
sencillo para medir las diferencias de
nivel en distancias pequeñas,
mediante un nivel de albañil (ver
Sección 61) y un listón de madera.

Fabricación de la regla
2. Consiga un trozo de madera de 2,5 Haga que todas las caras sean planas y se corten en
a 3 m de longitud y lo suficientemente ángulo recto
ancho como para que no se tuerza. El
listón de madera se debe cortar con
mucho cuidado de manera que las
aristas sean perfectamente
rectilíneas y las caras estén en
escuadra.

3. Una vez que el listón esté listo,


coloque uno de los extremos delante
de sus ojos y examine las caras
inferior y superior, para elegir la que
esté más recta.

Fabricación de un nivel de regla


4. Con una cuerda delgada, ate Ate el nivel a la cara más recta del listón
sólidamente el nivel de albañil en el
centro de la cara más derecha de la
regla de madera. Verifique que el nivel
de albañil quede perfectamente
paralelo a dicha cara.

Medición de diferencias de nivel mediante el nivel de regla


5. Coloque uno de los extremos de la regla6.Mida la distancia vertical entre el punto B
de nivel en el suelo, donde se encuentra elen el suelo y la parte inferior de la regla de
punto más elevado A, bajando y subiendo elnivel, por ejemplo con una cinta métrica o
otro extremo hasta que el listón estéuna regla graduada.
perfectamente horizontal, siguiendo las
indicaciones del nivel de albañil.
Cuando el nivel esté horizontal ... mida la diferencia de altura

Nota: si la distancia AB comprendida entre Mida las diferencias muy grandes por partes
los dos puntos supera la longitud AC de la
regla de nivel, se deben realizar mediciones
en los puntos intermedios C, D, E... B y
sumar las diferencias de nivel así obtenidas
para calcular la diferencia de nivel total.

5.2 Cómo utilizar el nivel de cuerda

El nivel de cuerda consta esencialmente de un nivel de albañil (ver Sección 61) y


de una cuerda. Se trata de un dispositivo muy sencillo que se puede utilizar en el
caso de distancias relativamente largas (puede llegar hasta alrededor de 20 m). Es
necesario en ese caso trabajar en equipos de tres personas. Se requieren dos
miras graduadas y numerosos piquetes para marcar el terreno.

Fabricación de nivel de cuerda artesanal


1. Consiga un nivel de albañil de poco 2. Consiga dos cuerdas de 10 m de longitud
precio, cuyo soporte sea de madera. Fije un y ate una en cada cáncamo.
cáncamo en cada extremo, en el centro y
cerca de la cara superior.

3. Refuerce los extremos libres de ambas Refuerce los extremos de la cuerda con cordel
cuerdas enrollándolos con un hilo fuerte.

Utilización del nivel de cuerda para medir diferencias de nivel


4. El observador que permanece atrás Ponga una mira graduada en el punto de partida A
coloca una mira graduada en el punto de
partida A de la línea sobre la cual se
quiere medir la diferencia de nivel. El
extremo de una de las cuerdas se pone a
la altura de la graduación de 1 m de la
mira.
5. El observador que va adelante, llevando Cuando la cuerda esté bien tensa, marque el punto B
una mira graduada, un piquete para
marcar y el extremo de la otra cuerda, se
aleja del primer observador siguiendo la
dirección de la línea que se quiere medir,
hasta que la cuerda está bien estirada.
6. El observador de adelante coloca la 7. El tercer observador que se ha colocado en el
segunda mira graduada apoyándola centro observa el nivel de albañil; a continuación
verticalmente en el suelo, verificando quepide al observador de adelante que mueva el
se encuentre exactamente sobre la línea extremo de la cuerda hacia arriba o hacia abajo
que se quiere medir. Tensa el extremo de de la mira graduada, hasta que la burbuja del nivel
la cuerda hasta que esté lo más indique que la cuerda está horizontal. Si es
horizontal posible. El punto que senecesario el observador de atrás también
determina de ese modo se marca con unmueve hacia arriba o hacia abajo el extremo de
piquete. la cuerda para que el nivel de albañil no toque el
suelo.
La persona en el centro mira el nivel ... y guía a la persona de adelante hasta que esté
horizontal

8. El observador de atrás lee en la Lea las alturas en las miras graduadas


mira graduada la altura a la cual se
encuentra el extremo de la cuerda. El
observador de adelante hace lo
mismo. Asegúrese de verificar dos
veces todas las mediciones
efectuadas. Anote cuidadosamente
en dos columnas distintas las
mediciones realizadas atrás y
delante, para estar seguro de no
confundirlas. (ver Cuadro en el punto
10).
9. El observador de adelante a ... y anótelas en su cuaderno
continuación quita la mira graduada
del punto en el cual estaba y deja un
piquete en el suelo, marcando el sitio.
El equipo avanza siguiendo la línea
que se está midiendo y repite las
mismas operaciones. El observador
de atrás se detiene en cada piquete o
estaca que ha instalado el otro
asistente en la medición precedente.

Comience la siguiente medición a partir del punto B

10. Para calcular la diferencia de nivel a lo Sume las mediciones para hallar la diferencia
largo de toda la línea, se debe determinar por total
sustracción la diferencia de nivel en cada
estación. Luego se suman todas las
diferencias para obtener la diferencia de nivel
total (ver a continuación y también la sección
81 del Volumen 2 de este manual).
Determinación de las diferencias de nivel mediante 4 cm + 11 cm + 8 cm = 23 cm
un nivel de cuerda

Estación Atrás Adelante Diferencia de nivel


1 100 cm 96 cm 4 cm
2 100 cm 89 cm 11 cm
3 100 cm 92 cm 8 cm
1 to 3 Total 23 cm

5.3 Cómo utilizar el nivel de agua de tubo flexible

Es posible confeccionar un instrumento simple para medir las diferencias de nivel


con un trozo de tubo de riego transparente de 10 a 15 m de longitud y dos miras
graduadas.
Realización de un nivel de agua artesanal
1 . Si no dispone de dos miras graduadas,
consiga dos trozos rectos de madera de 4
x 2 cm de sección y 2 m de longitud.
Marque una escala en centímetros en
cada uno de ellos o en cambio, pegue una
cinta métrica a lo largo de cada listón de
madera.

2. Si decide dibujar una escala de


medición sobre los listones, colóquelos
uno al lado del otro y alinee la parte
superior y la base, para estar seguro de
que ambas escalas estén al mismo nivel.
Si comienza a marcar las graduaciones a
10 cm de la base del listón, el inicio de la
escala resultará más fácil de observar en
el caso, por ejemplo, que deba medir en
terrenos con vegetación alta. Verifique que
la base de cada mira sea plana o que
tenga una línea de referencia*.

3. Coloque las dos miras delante suyo, Ate la manguera a las Llene la manguera
una al lado de la otra, con la escala miras graduadas de agua hasta 1 m de
altura
graduada hacia adelante. Fije el tubo de
plástico a lo largo del listón, en la cara
interior respecto a la escala, mediante un
hilo resistente. Verifique que los extremos
del tubo estén exactamente a la altura de
los extremos superiores de ambas miras
graduadas. La parte media del tubo debe
quedar libre. Para fijar el tubo a los
listones, anude firmemente el hilo
alrededor del tubo, pero teniendo cuidado
de no aplastarlo. Verifique también que los
extremos del tubo estén bien fijados a las
escalas graduadas.

4. Coloque las dos escalas graduadas en


un punto del suelo, una al lado de la otra,
de manera que queden perfectamente
alineadas y se mantengan en posición
vertical. Lentamente llene el tubo de agua,
tratando de que no queden burbujas de
aire, hasta que el nivel del agua alcance
una altura de alrededor de 1 m en cada
sección vertical del tubo.

5. Tape ambos extremos del tubo con un


corcho o cualquier otro tipo de tapón para
evitar que se pierda agua mientras se Tape la manguera
transporta nivel. En caso de pérdida de
agua, alinee nuevamente las escalas
como se acaba de indicar y agregue más
agua hasta que su nivel llegue a alrededor
de 1 m.

Utilización del nivel de agua para medir diferencias de nivel


6. Para usar el nivel de agua es
necesario contar con un equipo de
dos personas. El observador de atrás
se queda en el punto de partida A de
la línea que se quiere medir y apoya
sobre el suelo, en posición vertical,
una de las escalas graduadas.

7. El observador de adelante camina


hacia el punto del cual se quiere
determinar la diferencia de nivel,
llevando la otra escala graduada y un
piquete para marcar el terreno.
Cuando el tubo se estira, se pone la
escala graduada en posición vertical
sobre el suelo. Verifique que la mira
graduada se encuentre exactamente
sobre la línea que se quiere medir.

8. Una vez que ambas escalas


graduadas están correctamente
colocadas, los dos asistentes
destapan los extremos del tubo, de
manera que el agua alcance su nivel
de equilibrio en e tubo.
9. Lea las indicaciones de las escalas Lea las mediciones
graduadas, mirando la altura del nivel y anótelas en el cuaderno
de agua en el tubo.

10. Tape nuevamente los extremos


del tubo.

11. Anote las mediciones en un Comience la siguiente medición a partir del punto B
cuadro especial que permita el
cálculo preciso de las diferencias de
nivel (ver sección 52, punto 10). El
observador de adelante marca el
punto en el que se encuentra con un
piquete.

12. Se sigue avanzando a lo largo de


la línea recta repitiendo las
operaciones apenas descritas.
Cuando se termina la medición en un
sector, el observador de atrás ocupa
el lugar que el observador delantero
ha marcado con el piquete.

5.4 Cómo usar el nivel en T

El nivel en T es un nivel muy simple, especialmente útil para determinar el eje de


un canal o canalización. Se debe utilizar con un mira graduada sostenida por un
asistente.
Fabricación de un nivel en T
1. Consiga dos trozos de madera de 5 x 2. Marque el eje sobre la superficie de 2,5 cm
2,5 cm de sección y de 1 m exacto de de ancho, de uno de los trozos de madera, y
longitud. talle una pequeña acanaladura en V a lo
largo de dicho eje.

3. Coloque sobre el suelo, en sentido


longitudinal, el otro trozo de madera y
coloque en el centro perpendicularmente,
formando una "T", el listón en el cual ha
tallado la ranura, con la ranura dirigida
hacia afuera. Verifique que la superficie
de los extremos esté bien plana y que
ambos trozos formen exactamente un
ángulo de 90°. Clave el trozo con la
ranura al otro listón en la marca que se
hizo antes y agregue dos listoncitos para
reforzar la construcción. La altura total del
dispositivo debe ser de 1 m.

Nota: para obtener un nivel en T de mayor


precisión, se puede usar un trozo de
madera horizontal de 1,5 m de largo en
lugar de 1 m.

Utilización de un nivel en T para determinar una diferencia de nivel


4. Ponga el nivel en T en el punto A Sostenga el nivel firmemente en su sitio
de la línea recta que se quiere
nivelar. Mantenga con firmeza la base
del nivel en el suelo, cuidando de no
colocarlo sobre piedras u otros
objetos que lo puedan desestabilizar.
Compruebe que el soporte esté
vertical.

5. Pida al ayudante que coloque la Mire a través de la ranura hacia la mira graduada
mira graduada en posición vertical en
el punto siguiente B de la recta, a una
distancia de aproximadamente 10 m.

6. Mire a lo largo de la acanaladura,


como si se tratara de la mira de un
arma, enfocando hacia la graduación
de la mira graduada que sostiene el
ayudante.

7. Lea en la mira graduada la altura Lea la graduación en la línea de mira


correspondiente a la línea de mira del
nivel en T y anótela. El asistente
puede facilitar la tarea moviendo
lentamente algún objeto de color
vivo, o un lápiz, de arriba hacia abajo
a lo largo de la mira hasta que usted
le indique que se encuentra en el
nivel que corresponde al borde
superior del nivel en T. El ayudante
entonces lee la altura.

8. Anote estas medidas en un cuadro ... y anótela en el cuaderno


y calcule a continuación las
diferencias de nivel (ver sección 52,
punto 10).

Nota: dado que la altura del nivel en T


es exactamente 1 m, para obtener la
diferencia de nivel entre dos puntos
es suficiente restar 1 m del valor
leído en la mira.

5.5 Cómo utilizar una versión mejorada del nivel en T

Para construir una versión mejorada del nivel en T es suficiente añadir un nivel de
albañil que ayude a determinar mejor la horizontalidad de la línea de mira. Este
dispositivo puede ser útil cuando se trata de medir distancias grandes, en especial
si se trata de establecer el borde superior de los diques y el nivel del agua de los
futuros reservorios (ver Colección FAO: Capacitación número 4, Piscicultura de
agua dulce, El agua, Sección 42).
Construcción artesanal de una versión mejorada del nivel en T

1. Consiga un nivel de albañil con soporte de madera y fije en los extremos dos
piezas metálicas que servirán de mira. Para hacer esto, corte dos tiras de metal plano
del mismo ancho que la parte más estrecha del nivel de albañil y unos 2 cm más
altas. Haga una entalladura en forma de V, de 1 cm de profundidad, en uno de los
extremos de cada banda metálica. Fíjelas en los extremos del nivel de albañil con
las entalladuras hacia arriba para, de ese modo, crear una línea de mira a lo largo de
la parte superior del nivel de albañil.

2. Consiga dos piezas de madera, cada una3. Coloque el nivel de albañil modificado,
de ellas con una sección de 5 x 2,5 cm y de centrado sobre la pieza superior y fíjelo en
1 m de largo. Únalas, utilizando dos soportesesa posición. A continuación mida
de madera, de manera tal que: exactamente 1 m desde la línea de mira en
el tope del nivel de albañil, bajando por el
 la pieza superior forme un ángulo de 90°soporte. Marque claramente esta línea de
con la pieza que soporta, esté centrada referencia con pintura o con una pieza
respecto a ella y el conjunto de ambas delgada de madera clavada en el soporte.
tenga forma de "T"; y Por debajo de esta marca talle el extremo
 la cara más ancha de la pieza superior del soporte dándole una forma afilada.
esté horizontal y constituya una
superficie plana.
Utilización de la versión mejorada del nivel en T para medir niveles
4. El nivel en T mejorado se usa de la Clave la pieza de soporte hasta el nivel de referencia
misma manera que el nivel en T
simple l (ver Sección 54), excepto
que:

 primero se clava en el suelo


hasta la línea de referencia;
 a continuación se ajusta la
madera superior con el nivel de
albañil para que quede
horizontal; Póngalo horizontal con el nivel de albañil
 finalmente, se establece la línea
de mira mediante las piezas
metálicas que se han fijado al
nivel de albañil.

Mire hacia la mira graduada


Nota: la línea de mira o línea visual
debe quedar exactamente 1 m por
encima del punto A, en el cual se ha
colocado el nivel en T mejorado.
Conociendo este dato, es fácil
determinar la ubicación de los otros
puntos B, C, ... G del sitio, cuya altura
supera en 1 m la altura del punto A,
permaneciendo siempre en el mismo
punto y girando el nivel con un Haga rotar el nivel para hallar todos los puntos que
movimiento circular. tengan 1 m de altura más que el punto

5.6 Cómo utilizar un nivel de bambú con visor

Es posible confeccionar un utensilio simple para medir las diferencias de nivel,


utilizando un pequeño tubo de bambú y varios trozos de madera. Este utensilio
debe ser usado con una mira graduada. Dado que es muy sensible al viento y a las
corrientes de aire, cuando se usa se debe estar atento a que el tubo de mira
permanezca en posición horizontal.

Construcción de un nivel de bambú

1. Consiga una caña de bambú de unos 45 cm de largo y de un diámetro de pocos


centímetros. Quite las membranas que se encuentran entre cada uno de los
segmentos, perforándolas o introduciendo algún objeto largo, por ejemplo una
vara metálica, en el interior del tubo.

Perfore con una varilla las membranas dentro


de la caña
2. En uno de los extremos de la caña pegue dos trozos de alambre o de hilo, en
ángulo recto, determinando un punto de mira central.

3. Cubra el otro extremo del pedazo


de caña con una cinta adhesiva, si es
posible con cinta plástica
impermeable o con cinta aislante
eléctrica. Perfore la cubierta en el
centro con un clavo pequeño, para
abrir un hueco que permita mirar a
través de él. Cuando se usa el nivel,
se debe mirar a través de este hueco
y leer lo que se observa en el punto
en el cual los dos hilos en el otro
extremo del tubo, se cruzan.
4. Coloque un peso pequeño en la
caña de bambú, que se pueda mover
a lo largo del tubo para equilibrarlo. A
tal efecto se puede usar una
abrazadera de manguera, que se
podrá ajustar en su sitio una vez que
el tubo haya sido colocado en
posición horizontal.
5. Fije dos tablas de madera de 45
cm en ambos lados de la caña, cerca
de los extremos, formando un
triángulo con la misma.

6. Perfore un hueco en cada tabla de


madera en un punto a unos 7 cm del
extremo.

7. Consiga una vara o estaca vertical


de 2 m de largo y perfore un hueco
cerca del extremo superior, del cual
colgará el dispositivo visual
triangular.
8. Para permitir que el triángulo oscile
libremente, coloque unos tacos
pequeños de madera o unos
segmentos cortos de bambú en el
punto en el cual se cruzan las tablas
que forman el triángulo, entre ambas
tablas, y entre la parte del atrás del
triángulo y la estaca vertical.

9. Con un tornillo sujete


provisionalmente el triángulo,
pasándolo a través de los tacos de
madera o bambú, al hueco perforado
en la vara vertical. La línea de mira
debe quedar exactamente a 1,50 m del
suelo, altura que resulta conveniente
para mirar y para realizar los
cálculos. Sostenga la caña de bambú
en posición perpendicular respecto a
la vara que lo soporta y mida la
distancia vertical desde el centro del
tubo al extremo inferior de la vara.
Marque una línea de referencia 1,50
m por debajo de la línea de mira.

Ajuste del nivel de bambú

10. Coloque el nivel de bambú cerca de una mira graduada o a una escala
graduada de 2 m. Lea la altura de la mira mirando hacia ella a través del hueco y
leyendo el número que coincide con los hilos cruzados.

Compruebe desde 1 m de distancia


11. Mueva la mira graduada hacia un ... y desde 15 m de distancia
punto que esté a 15 m y al mismo
nivel. Verifique que dicho punto esté
efectivamente al mismo nivel (por
ejemplo con un nivel de regla, ver
Sección 5.1). Mire nuevamente a
través del tubo de bambú y lea la
altura en la escala para comprobar si
es igual a la medición precedente.
12. Verifique que el triángulo pueda Haga oscilar el triángulo y compruebe de nuevo
oscilar libremente, moviéndolo con un
dedo. Espere que el triángulo se
detenga y lea la medida otra vez a
través del tubo para ver si el
resultado es el mismo.

13.Si la lectura a 15 m de distancia Si la lectura resulta demasiado baja, mueva el peso


es diferente a la realizada cuando el hacia atrás
tubo de bambú estaba muy cerca de
la escala graduada, corrija levemente
la posición del peso que equilibra el
tubo. Mueva el peso hacia atrás si la
medida leída a 15 m es inferior;
mueva el peso hacia adelante si la
medida es superior.
14. Coloque nuevamente el nivel de Si la lectura resulta demasiado alta, mueva el peso
bambú muy cerca de la mira hacia adelante
graduada y lea otra vez.

15. Mueva la escala o mira a una Siga probando hasta que el tubo de mira esté
distancia de 15 m y verifique la balanceado
medida.

16. Repita el procedimiento descrito


(ver arriba, puntos 10-15) hasta que
las dos lecturas coincidan.

Nota 1: Si después de varias Si la lectura es todavía diferente


repeticiones aun subsiste una
pequeña diferencia entre los datos
leídos, la causa puede ser una ligera
diferencia de nivel entre los dos
puntos. Intercambie la posición del
nivel de bambú y de la mira
graduada, colocando el nivel en el
punto distante 15 m y la mira
graduada en el punto 0 m. Realice
una nueva lectura y divida la
diferencia por dos. Tomando en
cuenta la cifra obtenida, corrija la
posición horizontal del tubo de
bambú desplazando el peso.
.... intercambie la posición del nivel y de la mira

Nota 2: Cuando la medición efectuada Una variación de hasta 2 cm es aceptable


a una distancia de 15 m difiere
menos de 2 cm de la realizada
cuando el nivel y la mira están muy
cerca, se considera que la precisión
del nivel de bambú es suficiente.
Utilización del nivel de bambú para medir diferencias de nivel
17. Es necesario contar con un equipo
de dos personas para utilizar el nivel
de bambú. La distancia que se puede
medir en cada caso depende de
hasta donde se pueden leer las
graduaciones de la mira graduada
(generalmente 20 m como máximo).

18. Se pueden efectuar mediciones


en un sentido o en otro, o en ambos,
tal como se explica más adelante.

Nota:El nivel de bambú debe ser


instalado en cada estación de
manera tal que la línea de mira
quede siempre a 1.50 m del suelo.
Determinación de diferencias de nivel en una sola dirección
19. Coloque el nivel de bambú en
posición vertical en el punto A, el
comienzo de la recta a lo largo de la
cual se debe medir.

20. El ayudante se aleja de 15 a 20 m


a lo largo de la recta, coloca la mira
graduada en posición vertical en el
punto B y marca el punto B con una
estaca.
21. Lea la graduación en la mira,
desde el punto A hacia el punto B y
anote el resultado. A continuación
camine hasta el punto B y coloque el
nivel de bambú donde está la estaca.

22.El ayudante se aleja otros 15 a 20


m a lo largo de la recta, coloca la
mira graduada en posición vertical en
el punto C y lo marca con otra
estaca.
23. A continuación lea la graduación Lea la mira graduada a la altura de la línea
en la mira graduada desde el punto B de mira y anote la lectura en el cuaderno
al punto C.

24. Repita estas operaciones (ver Camine hasta la próxima estación


puntos 22-23) hasta completar el
levantamiento de toda la línea recta.

25. Anote cuidadosamente todas las


lecturas realizadas en un cuadro y
calcule las alturas de los varios
puntos , si las necesita (ver Sección
52 y Sección 81 en el Volumen 2).
26. Una vez que ha llegado al final de Sume todas las lecturas
la línea recta objeto del
levantamiento, se puede calcular la
diferencia de altura total entre el punto
inicial y el extremo final (ver Sección
5.2).

Medición de diferencias de nivel en dos direcciones

27. Es posible medir dos segmentos de una línea a partir de un punto central,
apuntando el nivel de bambú en dos direcciones. Este sistema da como resultado
dos lecturas para cada punto, excepto para el primero y el último. La comparación
de la lectura delantera (LD) con la lectura trasera (LT) permite verificar la precisión del
trabajo realizado.

28. El ayudante coloca la mira graduada en posición vertical, en el punto inicial A


de la línea objeto del levantamiento.

29.Camine a lo largo de la línea unos 15 a 20 m y coloque el nivel de bambú en el


punto B. Desde ese punto efectúe una lectura trasera (LT) hacia el punto A.

Haga una lectura hacia atrás y anótela


30. El ayudante camina hasta donde se encuentra usted contando los pasos, lo
supera y cuenta la misma cantidad de pasos hacia adelante, hasta el nuevo punto
(C) en el cual coloca la mira graduada.

31. Gire el nivel de bambú hacia el punto B y efectúe una lectura delantera (LD) desde
el punto B hacia el punto C.

Rote el nivel y haga una lectura hacia adelante. Anótela

32. Repita el procedimiento hasta completar el levantamiento de toda la línea


recta.

En la siguiente estación anote la lectura hacia atrás...

33. Anote todas las lecturas en un cuadro y calcule las diferencias de altura entre
los puntos considerados (ver Sección 8.1)

... y la lectura hacia adelante

5.7 Cómo utilizar el nivel de mano


1. El nivel de mano es un instrumento
que se consigue ya listo para ser
usado y que permite determinar
rápidamente las diferencias de nivel.
Su alcance en el terreno no supera
los 15 m. Se puede pedir prestado un
nivel de mano en alguna oficina
topográfica de la zona o se puede
adquirir en una ferretería. El nivel de
mano consta de un tubo a través del
cual se mira, un nivel de burbuja y un
espejo. El espejo permite que el
operador lea la medición y que al
mismo tiempo verifique la
horizontalidad de la línea visual.
Utilización del nivel de mano para medir diferencias de altura
2. Las indicaciones para utilizar el
nivel de mano son tas mismas que
para usar el nivel de bambú (ver
Sección 5.6), excepto que:

 es posible sostenerlo en la mano;


 la altura de la línea de mira es la
distancia vertical desde el suelo
a la altura de los ojos del
operador; y
 la burbuja del nivel debe estar en
el centro cuando se procede a la
lectura.

Nota: se logra una mejor precisión si


la mano descansa sobre un poste de
madera, que tenga la altura
adecuada. En este caso, la altura del
poste se convierte en la altura de la
línea visual o de mira.

5.8 Cómo utilizar el nivel de anteojo y el teodolito


1. Para efectuar mediciones muy precisas
de largas distancias, los agrimensores
usan instrumentos modernos llamados
nivel de anteojo y teodolito. Estos
instrumentos costosos y que se dañan
fácilmente sólo pueden ser manejados
por personas expertas, que los pueden
ajustar y reparar.

2. Para llevar a cabo el levantamiento de


una granja pequeña, habitualmente no se
requiere la precisión de tales
instrumentos y se pueden usar los
dispositivos más económicos descritos en
las secciones precedentes. De todos
modos, es posible que usted pueda
disponer de un nivel de anteojo o de un
teodolito para llevar a cabo un
levantamiento. Ambos instrumentos se
usan con una mira graduada moderna
(ver Sección 5.0, punto 8) para alcanzar
una mayor precisión. La mira graduada
se coloca en posición vertical sobre el
suelo de manera tal que las cifras de la
graduación estén invertidas, ya que el
dispositivo óptico de los instrumentos
invierte las imágenes.

3. Un nivel de anteojo es básicamente un


telescopio provisto de una retícula para
apuntar, fijado a un instrumento de
nivelación montado sobre un trípode
(soporte con tres patas). Los
instrumentos más viejos permiten la
corrección de la horizontalidad de la línea
visual o de mira mediante un nivel de
burbuja muy sensible y tornillos de ajuste
muy fino. En los instrumentos más
modernos (llamados niveles automáticos),
la línea visual se ajusta automáticamente
en posición horizontal, lo que ha
simplificado mucho los levantamientos
topográficos. El telescopio amplifica la
imagen de los objetos lejanos y permite
de ese modo, observar las graduaciones
de una mira graduada colocada a una
distancia mucho mayor, si se compara
con las lecturas a ojo.
4. Los teodolitos comúnmente se usan para medir ángulos horizontales (ver Sección
35) y ángulos verticales (ver Sección 47). También se pueden usar para medir
diferencias de altura.

5. La mayor parte de los niveles con anteojo y los teodolitos están equipados con
hilos estadimétricos lo cual permite medir las distancias a medida que se realiza el
levantamiento .

6. Las diferencias de altura se miden usando como referencia la línea visual o de mira
horizontal, como se ha indicado al hablar del nivel de bambú (ver Sección 57). Estas
diferencias se anotan y se calculan tal como se explica en la Sección 81 del
Volumen 2. El levantamiento de rectas muy largas se realiza de este modo más
rápidamente, sin necesidad de mediciones en numerosas estaciones intermedias.

Medición de ángulos horizontales

6. MEDICIÓN DE DIFERENCIAS DE ALTURA – PARTE 2

6.0 Introducción: métodos de trazado de curvas de nivel


1. En el capítulo anterior, hemos visto Curvas de nivel
cómo se construyen varios tipos de
niveles simples. También hemos visto
como se utilizan en el terreno, para
llevar a cabo nivelaciones.

2. Dichos niveles también se pueden


emplear para determinar y marcar
sobre el terreno todos los puntos que
tienen la misma altura, por ejemplo los
puntos a lo largo del eje de un futuro
canal de alimentación de agua. En ese
caso la diferencia de altura entre los
varios puntos de la línea es igual a
cero y los puntos constituyen una curva
de nivel. Este tipo especial de
levantamiento se llama trazado de
curvas de nivel. Existen algunos niveles
simples que se pueden usar para el
trazado de curvas de nivel, que se
describen en las siguientes secciones
61-65. Las secciones 66-68 indican
cómo utilizar otros niveles y utensilios
de medición de pendientes para el
trazado de curvas de nivel.
3. En este capítulo se explica también
cómo usar los dispositivos de
nivelación ya descritos para trazar
líneas de pendiente con un gradiente
dado (ver sección 69).

4. Existen varios métodos apropiados para trazar curvas de nivel. Cada uno de
ellos se explica detalladamente en las secciones siguientes. El Cuadro 8 puede
ayudar a decidir cuál es el método más apropiado a cada necesidad. Más
adelante, en la sección 83, se explica cómo trazar curvas de nivel, en el terreno, y
en la sección 94, cómo transportar a un plano los resultados del levantamiento en
el terreno.

CUADRO 8
Métodos de trazado de curvas de nivel
NIVELES SIMPLES

1 2 Distancia,
Sección Método Precisión Comentarios Personas, equipo
m
Transporte 1 o 2 personas,
6.2* Bastidor en A 4 Media
incómodo nivel de albañil
Bastidor en A, Media a 1 o 2 personas,
6.3* 4 De uso rápido
plomada alta plomada
Incómoda pero
Bastidor en H
Media a rápidaEvitar la
6.4* con nivel de 2.5 2 personas
alta pérdida de
agua
agua
Más rápido
para grandes
Nivel de agua 2 personasMira
6.5* 100 Media distanciasEvitar
semicircular de tablilla
la pérdida de
agua

NIVELES SIN VISOR (ver también Cuadro 7)

2.5 a Media a Fácil de 1 persona, nivel


6.6* Nivel de regla
3 alta transportarRápido de albañil
Muy fácil de 3 personas, nivel
transportarDe uso de albañil
Nivel de
6.6** 20 Media rápidoUtil en
cuerda
terreno 2 reglas
accidentado graduadas
Transporte
Nivel de agua
10 a Alta a incómodoMuy 2 personas, 2
6.6* de tubo
15 muy alta rápidoEvitar la reglas graduadas
flexible
pérdida de agua

NIVELES CON VISOR (ver también Cuadro 7)

Nivel de 15 a Baja a Muy afectado 2 personas, 1


6.7**
bambú 20 media por el viento mira graduada
2 personas, 1
10 a Aproximada,
6.7* Nivel de mano Baja mira graduada,
15 delicado
nivel de mano
Nivel de más de Costoso, 2 personas, mira
6.7*** Muy alta
anteojo 100 delicado graduada

DISPOSITIVOS PARA MEDICIÓN DE PENDIENTES (ver también Cuadro 6)

Clinómetro, 10 a Baja a 2 personas, mira


6.8** Ver Cuadro 6
clisímetro 15 alta graduada
1
*Simple **más difícil *** muy difícil
2
En cursiva, equipo que usted mismo puede hacer
5. Prácticamente todos los
instrumentos de nivelación indican la
horizontal mediante un nivel de
burbuja. Se trata de un nivel pequeño,
generalmente constituido por un tubo
de vidrio alargado o circular; casi
completamente lleno de líquido (en
general alcohol) pero en el cual
queda suficiente espacio como para
que se forme una burbuja de aire. El
nivel de tubo alargado lleva una
marca en el medio que corresponde
al punto cero, y es posible agregar
otras graduaciones a cada lado del
punto. En el nivel circular, el punto
cero está en el medio del círculo,
claramente marcado con un círculo
más pequeño. Cuando la burbuja de
aire está en el punto cero, el nivel
está horizontal.

6.1 Cómo usar el nivel de albañil

El nivel de albañil es una herramienta simple que se usa habitualmente en la


construcción. Ya se ha explicado cómo se usa el nivel de albañil para trazar líneas
horizontales cuando se miden distancias cortas en un terreno en pendiente (ver
Sección 21) y para determinar diferencias de altura (ver Secciones 51-52).

¿Cómo es un nivel de albañil?


1. El nivel de albañil en general Nivel de burbuja
consta de una pieza rectangular de
madera y de un pequeño nivel de
burbuja montado en uno de los lados
estrechos. El nivel de albañil también
puede ser de metal. Los niveles de
burbuja de vidrio en general son
frágiles y deben ser manipulados con
mucho cuidado.

2. La longitud de la pieza que


constituye el soporte del nivel puede
variar. La precisión del instrumento
aumenta en función de su longitud. Los
más económicos son relativamente
cortos, miden alrededor de 25 cm y
se consiguen en las ferreterías.
Utilización del nivel de albañil para verificar la horizontalidad
3. Cuando el nivel de albañil está
horizontal, la burbuja del nivel está
exactamente en el punto cero.

4. Cuando la burbuja se aleja del


punto cero quiere decir que el nivel
ya no está horizontal, está en
pendiente ascendente o
descendente.

Nota: la dirección en la cual se mueve


la burbuja indica siempre dónde se
encuentra el punto más alto de la
pendiente.

6.2 Cómo usar el nivel de bastidor en A


Se puede construir un dispositivo
simple para trazar curvas de nivel
con tres piezas de madera y un nivel
de albañil. Funciona obedeciendo los
mismos principios que el nivel de regla
(ver Sección 51), pero su utilización
es más fácil y rápida.
Construcción artesanal de un nivel de bastidor en A
1 . Consiga tres trozos de madera
blanda con una sección de al menos
2 x 6 cm; dos de los trozos deben
medir alrededor de 2,80 m y el
tercero unos 2 m. El bastidor
construido con estos trozos tiene
1,70 de alto por 4 m de largo,
bastante pequeño como para
manejarlo fácilmente.

2. Una provisionalmente los dos pies


del bastidor de 2,80 m mediante un
hueco practicado a unos 30 cm del
extremo superior, en el centro de
cada listón y tornillos no demasiado
ajustados. Mueva los pies del
bastidor hasta que, en la parte
inferior, queden separados unos 4 m.

3. Mida 1,60 m a partir de la base de


cada pie y fije en cruz
provisionalmente el travesaño de 2 m
mediante tornillos, luego de haber
practicado los huecos necesarios. El
travesaño debe quedar
aproximadamente a 1 m del suelo.

4. Corte la base de los pies de


manera tal que apoyen
completamente en el suelo cuando el
bastidor se coloca en posición
vertical. A tal efecto, sostenga el
bastidor en posición vertical y
coloque una pieza rectilínea larga de
manera tal que toque la base de
ambos pies. Trace una marca en
cada pie, a la altura de la parte
superior del trozo de madera en
cuestión y corte ambos pies
siguiendo la marca.

Ajuste del nivel de bastidor en A


5. Coloque verticalmente el bastidor, Compruebe el nivel
apoyado sobre sus pies. Verifique
que ambos pies se encuentren en
dos puntos que tengan exactamente la
misma altura. Coloque el nivel de
albañil (ver Sección 6.1) en el centro
del travesaño y verifique si está
horizontal. Si no está, corrija su
posición desplazando ligeramente el
travesaño, o recortando un poco uno
de los pies. Cuando el travesaño está
horizontal, ajuste todos los tornillos
del bastidor en A.
6. Para verificar la horizontalidad, Luego al contrario y compruebe de nuevo
mueva el bastidor y mediante el nivel
de albañil, compruebe que el
travesaño esté siempre horizontal.

7. Fije firmemente el nivel de albañil


en la mitad del travesaño, mediante
una cuerdita delgada.

Utilización del nivel de bastidor en A para el trazado de curvas de nivel


8. Marque con una estaca el punto A, Ajuste el pie de adelante hasta que el nivel esté
donde inicia el trazado de curvas de horizontal
nivel. Coloque uno de los pies del
bastidor en ese punto. Mueva el otro
pie a algún punto más alto o más
bajo hasta que el nivel de albañil
señale una posición horizontal.
Señale con una estaca ese punto B.

9. Mueva el bastidor en A hacia el Repítalo en cada estación


segundo punto B, determine el nuevo
punto C situado en la horizontal y
marque el sitio con otra estaca.

10. Repita la operación apenas Trazado AE


descrita hasta completar el trazado
de la curva de nivel AE.

6.3 Cómo utilizar el nivel de bastidor en A con plomada

El nivel de bastidor en A con plomada es un dispositivo simple, muy parecido al


nivel de bastidor en A, excepto porque en lugar del nivel de albañil se usa una
plomada. Este dispositivo se utiliza para trazar curvas de nivel del mismo modo
que el bastidor en A (ver Sección 6.2).

Construcción de un nivel de bastidor en A de plomada


1. Construya un bastidor en A como se Bastidor en A
ha explicado más arriba (ver Sección
62, puntos 1-4).
2. Atornille un gancho pequeño o
clave un clavo en el bastidor, cerca
del ángulo superior.

3. Cuelgue una plomada (ver Sección 48)


del gancho o clavo. El hilo debe ser
suficientemente largo como para que
el peso de la plomada quede por
debajo del travesaño.

Nota: cuanto más alto es el bastidor,


más sensible es el nivel a las
diferencias de altura. Las dimensiones
sugeridas en la Sección 62 ofrecen
una buena precisión promedio, en
general superior a los 32 cm en 100
m.

Ajuste del nivel de bastidor en A con plomada


4.Coloque el bastidor en A en
posición vertical sobre ambos pies,
cuidando que se apoyen en dos
puntos que estén exactamente al
mismo nivel.

5. Cuando la plomada se detenga,


haga una marca provisional
señalando la posición del hilo en el
lado superior del travesaño.
6. Gire el bastidor de manera tal que
los pies apoyen, siempre en los dos
mismos puntos, pero invertidos.
Cuando la plomada se detenga, haga
otra marca provisional señalando la
posición del hilo en el travesaño.

7. Haga una marca permanente en el Cross-piece


lado frontal del travesaño, en el punto
exacto intermedio entre ambas
marcas provisionales. Este punto
corresponde a la posición en la cual
los pies del bastidor están
perfectamente nivelados.

Nota: para mejorar la precisión en


caso de tiempo ventoso, frene el
movimiento de la plomada
permitiéndole rozar suavemente
contra el travesaño.

6.4 Cómo utilizar el nivel de bastidor en H con nivel de agua

El nivel de bastidor en H con nivel de agua es un dispositivo simple que consta de


un bastidor de madera blanda y de un trozo de tubo plástico transparente,
parcialmente lleno de agua. Al igual que el nivel de agua de tubo flexible (ver
Sección 53), el uso de este dispositivo se basa en el principio según el cual en
condiciones de presión atmosférica, la superficie libre de columnas de agua
comunicantes, se estabiliza a la misma altura, sobre la misma línea horizontal.

Construcción de un nivel de bastidor en H con nivel de agua


1. Consiga dos piezas delgadas de
madera blanda que midan 1 m de
largo y tengan una sección de 5 x 5
cm, y otra que tenga una sección de
5 x 5 cm y 2,5 m de longitud. Una las
tres piezas de madera formando una
<<H>>, con clavos resistentes o
tuercas. La pieza horizontal del
bastidor debe quedar unos 20 cm por
encima del nivel del suelo. Los dos
pies verticales deben formar ángulos
rectos de 90° con la pieza horizontal.
Verifique que así sea.

2. Consiga 3,90 m de tubo plástico


transparente, no reforzado, con un
diámetro interior de alrededor de 1,2
cm. Fíjelo en el lado superior de la
pieza horizontal y en las dos caras
interiores de las dos piezas
verticales. Use para ello un alambre
blando o una cuerdita. El tubo debe
quedar bien firme, pero no aplastado.
Nota: si no dispone de suficiente tubo
plástico transparente, utilice
alrededor de 1,90 m de tubo de
caucho o de tubería plástica o
metálica para agua y dos trozos de 1
m de tubo plástico transparente.
Conecte cada trozo de tubo
transparente a los extremos del tubo
opaco mediante abrazaderas. A
continuación fije el tubo opaco en la
pieza horizontal del bastidor y los
segmentos transparentes a las dos
piezas verticales.

3. Vierta agua en el tubo hasta que el nivel llegue más o menos a la mitad de cada
sección vertical, asegurando que no queden burbujas de aire en el líquido. Tape
los extremos del tubo con un tapón de corcho para que no salga agua durante el
transporte.
Ajuste del nivel de bastidor en H con nivel de agua
4. Con la ayuda de un asistente coloque Marque el nivel del agua
el bastidor derecho cuidando que
ambos pies del mismo se apoyen en
dos puntos que estén exactamente al
mismo nivel.

5. Destape los extremos del tubo y vea


cuál es el nivel de agua. Marquen
suavemente sobre la madera vertical,
usted y el asistente, la altura del nivel
de agua en los tubos.

6. Gire el bastidor en H e invierta la Después haga girar el bastidor y márquelo de nuevo


posición de los pies.

7. Otra vez, marquen suavemente la


altura alcanzada por la columna de
agua, en las cada pie vertical.
8. Trace una marca permanente en cada
pie, exactamente en el medio de las
dos marcas anteriores. Cuando el agua
alcanza ese nivel en los tubos, quiere
decir que el bastidor está horizontal.

9. Coloque nuevamente los tapones para


transportar el bastidor.

Nota: es preferible proceder al ajuste


apenas descrito, cada vez que se
trazan curvas de nivel. Si el tubo pierde
algo de agua, es necesario ajustar el
dispositivo agregando el agua que haga
falta.

Utilización del nivel de bastidor en H con nivel de agua para el trazado de


curvas de nivel
10. Coloque el pie trasero del bastidor en Saque los tapones
H en el punto inicial A.

11. Destape los extremos del tubo.

12. Mueva el pie delantero del bastidor Ajuste el pie de adelante


hacia abajo o hacia arriba de la pendiente
hasta que la columna de agua alcance la
marca permanente trazada en el pie.

Lea el nivel del agua


13. Con una estaca marque la
posición del pie delantero, B, y tape
nuevamente los extremos del tubo.

14. Mueva el bastidor hacia adelante, Trazado AE


colocando el pie trasero del bastidor
en B y repitiendo la operación
anterior. Continúe de la misma
manera hasta llegar al final de la
curva de nivel AE.

Nota: resulta más fácil trabajar con un


ayudante, pues mientras uno
desplaza el pie del bastidor hacia
adelante, el otro observa cuándo se
ha alcanzado el nivel horizontal. A
continuación, se puede verifica si el
nivel de agua en el pie trasero
también se encuentra a la altura de la
marca permanente.

6.5 Cómo utilizar el nivel de agua semicircular

El nivel de agua semicircular es un dispositivo simple basado en el mismo principio


que el nivel de bastidor en H con nivel de agua. Su ventaja principal es que se
puede usar para largas distancias sin moverlo. Para su construcción se requieren
solo varios trozos pequeños de madera y un tubo de plástico transparente, pero es
un poco más difícil de fabricar que el nivel de bastidor en H con nivel de agua

Fabricación artesanal de un nivel de agua semicircular


1. Consiga una pieza de madera que
tenga una sección de 1 x 10 cm y de
60 cm de largo. Perfore un hueco en
cada extremo, en la cara que mide 10
x 60 cm. Los huecos deben ser lo
suficientemente grandes como para
que pase el tubo plástico (ver punto
5).

2. Perfore un hueco pequeño en el


centro de la pieza de madera.

3. Prepare dos discos de madera de


10 cm de diámetro y perfore un
hueco pequeño en el centro de cada
uno.
4. Clave o atornille uno de estos
discos bajo el centro de la pieza de
madera, haciendo coincidir el hueco en
el centro de esa pieza con el hueco
en el disco. No tape el hueco.

5. Consiga un trozo de tubo plástico


transparente de unos 80 cm de largo y
de un diámetro de 1 a 1,5 cm. Pase
los extremos del tubo desde abajo,
por los huecos practicados en la
pieza de madera, de manera tal que
forme un semicírculo en el lado en el
que se encuentra el disco. Ambos
extremos del tubo deben sobresalir
por encima de la pieza de madera
alrededor de 10 cm. Mantenga el
tubo en su sitio con dos abrazaderas,
justo en el sitio donde el tubo pasa a
través del hueco en la madera. Ajuste
la abrazadera lo suficiente como para
que el tubo no se deslice, pero
teniendo cuidado de no aplastarlo. La
abrazadera mantendrá el tubo en su
lugar dado que es mayor que el
hueco.

6. A continuación construya el
soporte. Consiga un listón de
5 cm de diámetro y de 1,40 m
de largo. Determine el punto
central de cada extremo.
Tome el segundo disco que
ha preparado y fíjelo
provisionalmente al soporte
de manera tal que el hueco
del disco quede sobre el
punto central del mismo.

7. Fije el nivel semicircular


construido en el punto 5 al
soporte. Use un tornillo fuerte
y haga coincidir
cuidadosamente los huecos
centrales de ambos discos de
madera. No ajuste demasiado
el tornillo pues el nivel
semicircular debe poder girar.
El tubo flexible queda a un
costado del soporte.

8. Coloque el dispositivo con


el tubo sobre el soporte y
llene el tubo plástico con
agua. El nivel del agua debe
llegar a unos 4 ó 5 cm de
cada extremo del tubo.
Coloque un tapón en cada
extremo del tubo para evitar
que el agua se vierta durante
el transporte.

Utilización del nivel de agua semicircular para el trazado de curvas de nivel

9. Pida al ayudante que coloque una mira graduada en posición vertical, en el


punto inicial A de la curva de nivel que se quiere trazar. Dado que usted está
trazando una curva de nivel con un dispositivo que no incluye un telescopio, es
preferible utilizar una mira graduada de tablilla.
Es fácil construir una.

Consiga un listón rectilíneo de madera, un trozo de bambú o el tallo de una planta


de maíz de 2 m de largo. Consiga otro listón de 50 cm de largo y únalo a la varilla
larga con una cuerdita, formando una cruz. La ubicación del punto en el cual se fija
la estaca de 50 cm, llamada <<blanco>>, depende de la curva de nivel que se está
trazando.

10. Para colocar el nivel de agua


semicircular, clave el soporte en el
suelo verticalmente, en un punto
central desde el cual se puedan
trazar unos 100 m de curvas de nivel.
Quite los tapones de los extremos del
tubo.
11. De pie, a 1 m del nivel de agua Ajuste la altura de la tablilla
semicircular, haga girar la parte
superior del nivel y mire a lo largo de
la línea que une la parte superior de
las dos columnas de agua del tubo
transparente. Pida al asistente que
mueva la tablilla de la mira graduada
hacia arriba y hacia abajo hasta que
quede exactamente en la línea de
mira. A continuación pida al asistente
que ate firmemente la tablilla a esa
altura.

12. El asistente debe a continuación


marcar el punto inicial A con una
estaca, caminar alejándose unos 10
m y en este punto colocar la mira
graduada en posición vertical.

13. Gire la parte superior del nivel de


agua hasta enfocar otra vez el
<<blanco>> de la mira. Pida al
asistente que mueva la mira hacia
abajo o hacia arriba hasta que la
tablilla coincida con la línea visual y,
en ese sitio, que marque con una
estaca el punto B.
Haga girar el nivel hasta ver el punto B Mueva la mira hasta que la tablilla esté en la línea de
mira
14. Proceda de la misma manera, nivelando los puntos de la curva de nivel AG
desde la estación central X hasta unos 100m. Para continuar el trazado de la
misma curva de nivel, deje la mira graduada de tablilla en el punto G y desplace el
nivel de agua semicircular a la nueva estación central Y. Ajuste la altura de la
tablilla o <<blanco>> y prosiga el trazado de la curva GM desde la estación Y.

Ajuste la tablilla sin mover la mira Continúe la nivelación

Nota: a veces hay que trazar curvas de nivel con una diferencia de altura fija (ver
Sección 83, en el Volumen 2), por ejemplo de 0,20 m. Para hacer esto se sigue
trabajando en la misma estación, pero se cambia la altura de la tablilla en la mira
graduada. Cuando se llega al punto G, se le pide al asistente que baje la tablilla 20
cm. A continuación, el asistente camina pendiente arriba, a lo largo de la línea
XGH hasta que la tablilla se alinea con la línea de mira, lugar en el cual marca el
punto H de la próxima curva de nivel. Continúe el trazado de la segunda curva de
nivel HN determinando el punto I sobre la línea XFI, el punto J sobre la línea EXJ y
prosiga de la misma manera. Si la distancia es lo suficientemente corta como para
ver la mira con claridad, se puede bajar otra vez la tablilla y trazar una tercera
curva de nivel desde la misma estación.

Baje la tablilla
Halle el punto H Continúe el trazado

6.6 Cómo trazar curvas de nivel utilizando niveles sin visor

1 . Las secciones 51 a 53 enseñan cómo usar niveles sin visor para medir
diferencias de altura. Estos dispositivos también se pueden usar para trazar
curvas de nivel.

Utilización del nivel de regla para trazar curvas de nivel


En la Sección 51, se ha visto qué es Ponga el nivel horizontal
un nivel de regla. For contouring, use it
in the following way (steps 2 to 7).

2. Marque el punto A, donde inicia el Marque el punto B


trazado, con una estaca. Coloque
uno de los extremos del nivel de
regla en este punto y mueva el otro
hacia arriba y abajo de la pendiente
hasta que el nivel de albañil indique
la horizontal. Marque este punto B
con otra estaca.
3. Desplace la regla para colocarla en Continúe el trazado de la línea
el punto B. Determine el lugar del
próximo punto C situado en la
horizontal, como se ha indicado más
arriba, y márquelo con una estaca.

4. Continue this process until you


have marked the length of the
contour line.

5. Marque el trazado de la curva de Marque la línea con estacas


nivel así determinada, señalando con
una estaca o piquete cada 10 m. Si la
curva de nivel cambia de dirección,
es necesario emplear más estacas.

6. Si la superficie del terreno es


irregular (por ejemplo está cubierta
de montículos de tierra, piedras o
hierba), es conveniente usar dos
ladrillos o dos tacos de madera de la
misma altura para sostener los
extremos de la regla mientras se está
nivelando.
7. Si la superficie del terreno es muy Use ladrillos
irregular o está cubierta por una
densa vegetación, coloque dos
estacas por debajo de los extremos
de la regla, para levantarla por
encima del nivel del suelo. Asegúrese
de que las dos estacas tengan la misma
longitud y que queden clavadas a la
misma altura. De este modo es
posible transferir al nivel del suelo y
sin error, la horizontal determinada a
la altura del borde superior de las
estacas.
...o estacas para levantar el nivel por encima de los
obstáculos
Utilización del nivel de cuerda para el trazado de curvas de nivel
En la Sección 52 se ha explicado cómo
fabricar un nivel de cuerda. Este
dispositivo es muy práctico para
trazar curvas de nivel porque permite
proceder rápidamente, aun en
terrenos con vegetación densa, con
resultados razonablemente precisos
(el error máximo es inferior a 6 cm en
20 m de distancia). Recuerde que
para usar el nivel de cuerda se
necesitan tres personas.
8. La persona que está atrás coloca
una mira graduada en el punto de
partida marcado A y sostiene la
cuerda en la graduación que
corresponde a 1 m de altura, por
ejemplo. El operador que está
adelante también sostiene la cuerda
en la misma graduación y mueve la
segunda mira graduada hacia arriba
o hacia abajo de la pendiente hasta
que la persona que está en el centro
señala que el nivel de albañil está
horizontal. El operador que está
adelante marca entonces el punto B
donde la mira toca el suelo.

9.El operador de atrás camina hacia


el punto marcado B mientras las
otras dos personas van hacia
adelante hasta que la cuerda está
bien estirada. Las operaciones
apenas descritas se repiten para
señalar la ubicación del punto C de la
curva de nivel.
10.El procedimiento se repite hasta
que se marca toda la longitud de la
curva de nivel.

Utilización del nivel de agua de tubo flexible para el trazado de curvas de


nivel
En la Sección 53 se ha explicado cómo
fabricar un nivel de agua de tubo flexible.
Tal dispositivo permite trazar curvas
de nivel muy rápidamente, aun en
terrenos irregulares, y ofrece buena
precisión (el error máximo es de
alrededor de 1 cm en 10 m de
distancia). Se debe ser muy
cuidadoso y evitar la pérdida de agua
durante el transporte. Para emplear
este método se requiere de un
ayudante.
11. Coloque en posición vertical los Ponga las dos mangueras en posición vertical en el
dos extremos del tubo, uno al lado punto A y saque los tapones
del otro, en el punto inicial A de la
curva de nivel. Quite los tapones y
marque la altura de la columna de
agua en cada escala graduada. Las
alturas deben ser iguales.

12. Tape nuevamente los extremos Marque el nivel del agua en ambas escalas
del tubo.

13. Coloque la escala graduada en el Cuando el nivel del agua está en la marca de la
punto inicial A de la curva de nivel. manguera vertical,
Pida al asistente que se aleje hasta se ha determinado el punto B
que el tubo esté totalmente
extendido. Quiten ambos tapones. El
asistente mueve la escala graduada
hacia arriba y hacia abajo en la
pendiente hasta que el nivel de agua
esté a la altura marcada. Verifique que
la columna de agua esté también al
mismo nivel en la primera escala.
Cuando así sea, pida al asistente que
marque la posición B con una estaca.
Coloquen nuevamente los dos
tapones.
14. Las dos personas se desplazan
hacia adelante hasta que la primera
alcanza el punto B marcado con una
estaca, donde antes estaba el
ayudante. Éste a su vez camina
hacia adelante hasta extender el tubo
de nuevo totalmente. Se repite el
procedimiento descrito en el punto Comience la siguiente medición en el punto B
13, y se continúa de la misma
manera hasta el final de la curva de
nivel.

6.7 Cómo trazar curvas de nivel con niveles con visor

1. En las Secciones 5.6 a 5.9 se ha explicado cómo utilizar niveles con visor para
medir diferencias de altura. Estos dispositivos también se pueden usar para trazar
curvas de nivel.

Utilización del nivel con visor de bambú para el trazado de curvas de nivel

2. En la sección 56 se ha explicado cómo fabricar y ajustar un nivel con visor de


bambú. Contando con un ayudante, se puede usar este nivel para trazar curvas de
nivel, como se explica a continuación.

3. Coloque el nivel de bambú cerca de la mira graduada y lea la altura en la escala


a través del tubo.

4. Marque dicha altura en la escala con pintura, atando un pedazo de cuerda o un


trozo de tela coloreada. También es posible usar la nivel objetivo del personal
descrito en la sección 6.5, y fijar la tablilla a dicha altura.

Marque el nivel de mira en un palo


5. Coloque el nivel de bambú en Dígale a su ayudante que se aleje
posición vertical en A, el inicio de la
curva de nivel que se quiere trazar.

6. El asistente, llevando la mira Y que se mueva hasta que usted vea la marca
graduada, se aleja de 15 a 20 m
describiendo un trayecto
aproximadamente horizontal y coloca
la mira graduada en posición vertical.
Pídale que suba y baje por la
pendiente hasta que usted vea que la
marca está alineada con la línea
visual o de mira del tubo de bambú.
7. Tendrá que girar el nivel de bambú A lo mejor tendrá que girar el nivel para verlo
de izquierda a derecha para ver la
marca en la escala graduada.
Verifique con frecuencia para estar
seguro de que el nivel de bambú
sigue estando horizontal.

8. Cuando usted señala que ha visto


la marca, el asistente procede a
marcar la posición B de la mira
graduada con una estaca.
9. Camine hacia la estaca B y Continúe desde el punto B
coloque el nivel de bambú en
posición vertical, en ese punto.

10. Pídale al asistente que se aleje


otros 15 a 20 m con la mira graduada
y repita los puntos 7-9.

11. Repita estas operaciones hasta


que toda la curva de nivel haya
quedado marcada.

Utilización del nivel de mano para el trazado de curvas de nivel


12. Es posible trazar rápidamente una curva Use el nivel de mano sin soporte
de nivel usando un nivel de mano (ver sección
57), aunque tal procedimiento no ofrece gran
precisión. El método empleado es igual al
apenas descrito para el nivel de bambú,
excepto que se debe marcar la mira graduada
a la altura de la línea visual. La altura de la
línea visual puede ser la de los ojos del
observador, o la altura del soporte del nivel de
mano (cuando se usa para mejorar la
precisión). La distancia de un punto al otro no
debe exceder los 15 m.
.... o con soporte

Utilización del nivel de anteojo o del teodolito para el trazado de curvas de


nivel
13. El uso de un nivel de anteojo o de UUse el teodolito con una mira graduada
un teodolito, junto con una mira graduada
de precisión , permite trazar curvas de
nivel con gran rapidez y mucha
precisión.

14. El telescopio incorporado en estos Puede levantar varios puntos desde la misma
instrumentos tiene un alcance de varios estación
cientos de metros, lo que permite
reducir el número de estaciones. Tal
como ocurre con el nivel de agua
semicircular (ver Sección 65), es
posible medir varios puntos desde una
sola estación. En terrenos descubiertos
se cubren grandes distancias con este
método. En áreas boscosas, en
cambio, es necesario medir distancias
más cortas y quitar la vegetación a lo
largo de las líneas visuales.

6.8 Cómo trazar curvas de nivel con instrumentos de medición de pendientes

1 . En las Secciones 41 a 46 se ha explicado cómo utilizar varios tipos de


clinómetros para medir pendientes Estos instrumentos también se pueden usar
para trazar curvas de nivel, porque una curva de nivel se define como una línea a
lo largo de la cual el gradiente de la pendiente es igual a cero, ver sección 8.3 en
el Volumen 2.

2. Cuando se trazan curvas de nivel con instrumentos de medición de pendientes,


es preferible usar una imira graduada de tablilla , tal como la descrita en la
Sección 65, con forma de cruz. Si usa una mira como esa, la tablilla debe estar
atada firmemente a la mira a nivel de los ojos.

Mire hacia una mira de tablilla ... o hacia su ayudante

Nota: si no se dispone de una mira graduada, se puede en su lugar usar la altura del
ayudante como nivel de referencia*.

3. El ayudante sostiene la mira Dígale a su ayudante que se aleje


graduada en posición vertical y se
coloca a unos 10 a 15 m del punto A,
que indica el inicio de la curva de
nivel que se quiere trazar. A partir de
este punto de partida, mire hacia la
mira graduada utilizando el
clinómetro. Pida al ayudante que
mueva la mira hacia arriba y hacia
abajo de la pendiente, hasta que la
tablilla o <<blanco>> coincida con la Y que se mueva hasta que usted vea la marca
graduación cero del clinómetro. Diga al
ayudante que marque el punto B en
el suelo y repita la misma operación a
partir de allí.

Nota: si usa un clisímetro , recuerde Continúe desde el punto B


que debe utilizar la escala de la
izquierda y hacer coincidir con la
marca del cero la línea de referencia
de la mira (ver Sección 45).

6.9 Cómo trazar líneas de pendiente constante


1. Las líneas de pendiente constante se
usan a menudo en las granjas
piscícolas para facilitar la circulación
del agua por gravedad. Los canales
de alimentación de agua, las tuberías
y los canales de drenaje se
construyen con pendiente constante.
Los estanques de peces deben tener
un fondo con una pendiente
adecuada para que puedan drenar
completamente. Saber cómo trazar
una línea de pendiente constante es
entonces muy importante cuando se
está construyendo una granja de
peces.

2. Es posible trazar líneas de


pendiente constante de varias
maneras, usando tres tipos de
métodos utilizando los dispositivos
descritos en los capítulos 4, 5 y 6.

Utilización de dispositivos de medida de pendientes para el trazado de


líneas de pendiente constante
3. Se puede usar cualquiera de los Use una mira de tablilla
dispositivos de medida de pendientes
descritos en las Secciones 41 a 46
para trazar líneas de pendiente
constante. El clisímetro en particular
(ver Sección 4.5) , se usa comúnmente
con este propósito, pero también
puede ser adecuado cualquier otro
tipo de clinómetro.

4. Es preferible usar una mira


graduada de tablilla tal como la
descrita en la Sección 65, con la
tablilla firmemente sujeta a nivel de
los ojos del operador. Recuerde que
en su lugar es posible usar la altura
del asistente como nivel de
referencia.
5. A partir del punto A, comienzo de Mire con el clinómetro hacia la graduación deseada
la línea de pendiente, mire hacia la
tablilla de la mira graduada. La
graduación del clinómetro debe
corresponder a la pendiente que se
ha escogido. Pida al asistente que
mueva la mira graduada hacia arriba
y hacia abajo por la pendiente hasta
que la línea visual del clinómetro
coincida con la marca de referencia
de la mira graduada. Marque el punto
B en el suelo con una estaca y repita
el procedimiento a partir de ese
punto.

Utilización de niveles con visor para el trazado de líneas de pendiente


constante
6. Los diferentes tipos de niveles con Mida la distancia horizontal
visort han sido descritos en las
Secciones 5.4 a 5.9 and in Section 6.5.
Tales dispositivos se pueden usar para
trazar líneas de pendiente, pero con
excepción del nivel de anteojo y el
teodolito, su limitada precisión los hace
inadecuados para el trazado de
pendientes con un gradiente inferior al
1 por ciento. Para gradientes más
pequeños es preferible usar niveles sin
visor (ver a partir del punto 12, más
adelante).
7.Antes de usar el nivel con visor, .... y la pendiente
calcule la diferencia de altura (H
metros) entre dos puntos consecutivos
de acuerdo a su distancia horizontal (D
metros) para hallar el gradiente de la
pendiente requerido (S porcentaje) de
la siguiente manera:

H = (S ÷ 100)
xD
Ejemplo ... para calcular la diferencia de altura

 Se quiere medir el nivel cada a


intervalos de 10 m de distancia
horizontal;
 El valor de la pendiente que se
quiere trazar es igual a 1 por
ciento, o sea 1 m por 100 m;
 La diferencia de altura necesaria
H en una distancia horizontal de
10 m es igual a (1 ÷ 100) x 10 m =
0,10 m.

8. En el punto más alto A de la Disponga el nivel de tablilla


pendiente que se quiere trazar, para que se vea la diferencia de altura
coloque el instrumento de nivelación y
mida la altura de la línea visual o de mira
(H’) por encima del suelo. Añada este
valor a H (calculada en el punto 7) para
obtener la altura (R) que se debe leer en
el siguiente punto de la mira graduada
como:

R = H + H'

9. Mida una distancia horizontal de 10 Ponga la mira a 10 m del nivel


m a partir del punto inicial, siguiendo lo
más cerca posible la curva de nivel.
Coloque verticalmente una mira
graduada en ese punto.

Nota: para esta parte del procedimiento


se puede usar:

 una mira graduada en la cual se


marque claramente la altura
calculada R (ver punto 8); o
 una mira graduada de tablilla, con la
tablilla firmemente atada a la altura
calculada R.

10. Mire hacia la mira graduada con el Mueva el nivel hasta que la tablilla
instrumento de nivelación. Pida al esté en la línea de mira
ayudante que mueva la mira hacia
arriba y hacia abajo de la pendiente,
hasta que la marca R señalada en la
mira coincida con la línea visual. En
ese punto B, pida al asistente que
coloque una marca en el suelo. El
punto B está 10 cm por debajo del
punto A.

11. Coloque el instrumento de Proceda desde el punto B


nivelación en el punto B apenas
marcado mientras que el asistente
recorre otros 10 m hacia adelante,
llevando la mira graduada. Repita el
procedimiento.

Utilización de niveles sin visor para el trazado de líneas de pendiente


constante

12. Los niveles sin visor son mucho más precisos que los simples niveles con visor,
para el trazado de líneas de pendiente con gradientes inferiores al 1 por ciento.
Generalmente los niveles sin visor se pueden usar para trazar líneas de pendiente
cuyo gradiente no supere el 0,3 por ciento. El nivel de agua de tubo flexible permite el
trazado de pendientes de 0,1 por ciento de gradiente.

13. En las secciones 6.2 a 6.4 y la sección 6.6 se ha explicado cómo se usan
distintos tipos de niveles sin visor para el trazado de curvas de nivel, lo cual significa
trazar líneas de pendiente con gradiente cero.

14. Para trazar líneas de pendiente con un gradiente diferente ( S%), se sigue el
mismo procedimiento descrito para el trazado de curvas de nivel. La única
diferencia es que se debe mantener el extremo delantero del dispositivo de
nivelación por encima del suelo a una altura H (calculada como se ha indicado
arriba, en el punto 7), para una distancia horizontal de D metros, como en:

H = (S ÷ 100) x D

La distancia D varía de acuerdo al tipo de instrumento de nivelación usado.


Nota: es preferible llevar a cabo la
nivelación descendiendo la
pendiente, tal como se indica más
adelante. Si en cambio resulta
indispensable trabajar subiendo la
pendiente, entonces la parte trasera
del dispositivo de nivelación debe ser
levantada a una altura de H metros.
15. La mejor manera de proceder es
preparar un trozo de madera con un
espesor igual a H. Mientras nivela,
coloque (o mejor clave) la pieza de
madera debajo del extremo delantero
del nivel, si es que está nivelando
pendiente abajo.

Ejemplo

Si S = 0,5 por ciento y usted está


nivelando cuesta abajo :

 usando un nivel de
bastidor en A para
trazar la línea de
pendiente: D = 4 m; H =
2 cm
 usando un nivel de
bastidor en H: D = 2,5
m; H = 1,25 cm
 usando un nivel de
regla: D = 3 m; H = 1,5
cm
 usando un nivel de
agua de tubo flexible: D
= 10 m; H = 5 cm
El tamaño del taco de madera
depende de la pendiente y del tipo de nivel utilizado

16. Cuando se usa el nivel de cuerda,


se debe sumar la altura H a la altura de
la cuerda que sostiene la persona de
adelante, en lugar de colocar un trozo
de madera debajo de la mira delantera.
Ejemplo

Si S = 0,5 por ciento y usted está


nivelando cuesta abajo con un nivel de
cuerda:
D = 20 m y H = 10 cm.

Mantenga el extremo delantero de la


cuerda 10 m por encima del extremo
trasero de la misma.

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