UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CALLAO

FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS

CASO:
CONGRESO DE PROFESIONALES JÓVENES
Docente:
Reyes Doria José Luis
Materia:
Gerencia del Talento Humano
Ciclo:
V
GH:
05 B
Integrantes:
- Carrión Medina Lizet Geraldine
- Ccama Arias Daniel
- García Torres Manuel Eduardo
- Garay Bravo Stephanie
- Huaman Bedia Flor

CALLAO, 16 DE ABRIL DEL 2018

 CASO: CONGRESO DE PROFESIONALES JÓVENES

1. Presente un documento de una extensión no mayor a siete páginas y no menor

de cinco detallando sus puntos de vista sobre la posible contribución de la
administración de recursos humanos en el desarrollo.

En la actualidad en un mundo globalizado donde podemos llegar a mucha información

mediante minutos. La administración de recursos humanos ha contribuido de manera
enorme en el desarrollo de la región uno de sus principales contribuciones son las
siguientes:

a) La organización de recursos humanos diagnostica y mejora la función de su área

para aportar servicios a la empresa creando un proceso que asegure que las
estrategias de recursos humanos se concreten.
b) El propósito de la administración de recursos humanos es mejorar las
contribuciones productivas del personal a la organización, de manera que sean
responsables desde un punto de vista estratégico, ético y social.
c) Permite a las personas que laboran en una organización en alcanzar sus objetivos
individuales relacionados directa o indirectamente con el trabajo.
d) La gestión de recursos humanos es la encargada de proporcionar un modelo
organizativo que le permita a su personal trabajar en una cultura de trabajo y
desempeño adecuado y armonioso fomentado por la toma de decisiones y la buena
comunicación organizacional.
e) Una contribución muy importante y principal de la administración de los recursos
humanos es contribuir a la eficacia de la organización. La administración de
recursos humanos no constituye un fin en sí misma, sino solo un medio para ayudar
a la organización en alcanzar sus objetivos principales.
f) Una contribución más de los recursos humanos para el desarrollo es lograr las
capacitaciones constantes ya sea para la empresa o población en general,
contribuyendo conocimiento y experiencias para el agrado de todos.
g) La administración de recursos humanos a la sociedad se basa en principios éticos
y socialmente responsables. Una de esas responsabilidades es el hecho de brindar
fuentes de empleo a la sociedad, donde las personas se puedan desarrollar y
contribuir al crecimiento de la organización.

Participación de recursos humanos en la administración pública

El Centro Latinoamericano de Administración para el Desarrollo (CLAD) publicó un
documento que sería una pieza clave en la Administración Pública latinoamericana, al
señalar que América Latina debería de “construir un Estado para enfrentar los nuevos
desafíos de la sociedad post-industrial, un Estado para el siglo XXI, que además de
garantizar el cumplimiento de los contratos económicos, debe ser lo suficientemente fuerte
como para asegurar los derechos sociales y la competitividad de cada país en el escenario
internacional.
De esta manera la administración pública en América Latina necesita reorientar los
cambios “por la flexibilización organizacional, capaz de hacer más ágiles a los gobiernos;
por el montaje de una red de relaciones más democráticas entre la prestación de los
servidores públicos y los ciudadanos-consumidores; y por la implementación de un modelo
contractual y competitivo de acción estatal, a partir del cual se pueda aumentar la eficiencia
y la efectividad de las políticas”
“Si bien no existe una estrategia simple y ampliamente convenida que forme una buena
administración pública se cuenta con un conjunto de tendencias e ideas compartidas por
suficientes países, estudiosos y profesionales que la administración más la gestión,
constituyen un enfoque para la experimentación y evaluación al cual se le denomina
Reforma de la gerencia pública.
Las reformas que ha delineado el Centro Latinoamericano de Administración para el
Desarrollo son:
a. La profesionalización de la burocracia.
b. La transparencia y responsabilidad de los administradores ante la sociedad.
c. La descentralización de la ejecución de servidores públicos.
d. La búsqueda de la desconcentración organizacional en áreas exclusivas
del Estado.
e. La búsqueda de resultados en las políticas públicas.
f. Una mayor autonomía de las instituciones gubernamentales, junto
con nuevas formas de control.
g. Hacia la orientación del suministro de servicios hacia el ciudadano-usuario.
h. La democratización del poder público, garantizando la rendición de cuentas.
2. Incluya en su documento comentarios específicos sobre la administración de los
recursos humanos en otros países que han logrado el desarrollo o que están en
vías de lograrlo.

La administración de los recursos humanos en otros países lo que se busca es el

desempeño eficiente del personal, que den lo máximo de si, con una actitud positiva y
favorable.

El propósito fundamental de la administración de recursos humanos es proporcionar a las

organizaciones un personal adecuado. La administración de los recursos humanos alcanza
sus metas mediante la dicha de sus logros obtenidos, para poder alcanzar estos, los
objetivos de la administración de los recursos humanos están vinculada al personal que
dirige las relaciones de estas, las capacitaciones, las competencias y comprometida con la
organización.

La administración de los recursos humanos esta para contribuir a la eficacia y eficiencia

del personal en la organización. La administración de los recursos humanos no constituye
un fin en sí misma, sino solo un medio para poder alcanzar mayor rentabilidad en la
empresa, así se sentar las bases de la organización con personal que con un clima laboral
favorable.

Contribuir al logro de las metas del personal. En esta área se puede fijar como el nivel
mínimo deseable puede lograr que la organización apoye los proyectos individuales apoyen
los objetivos generales. Cuando los objetivos personales no se cumplen, la motivación del
personal decrece debido al fracaso de lograr su tarea, esto afecta al desempeño y favorece
a la rotación del personal constantemente.

Manteniendo un registro de los aciertos y errores en la selección del personal, es posible

conocer la fuente de errores y hacer correcciones y mejoras, mantener el grupo de
investigación orientado hacia llenar los requisitos del personal, lo cual no es tarea fácil, sin
embargo, es un trabajo necesario, para que la selección tenga éxito en el cumplimiento de
los objetivos buscados.

Aborda un aspecto indispensable para el buen manejo integral de los recursos humanos
en todo tipo de organización: la medición y la evaluación del desempeño del personal. Lo
que fuera un derecho del empleador para juzgar, premiar o castigar, es hoy un beneficio
para el empleado ya que contribuye al progreso de su carrera y un instrumento clave para
su empresa, que le permite coordinar el capital humano con las estrategias y su visión.

Desempeño por competencias presenta un enfoque general del proceso típico de

evaluación, conocido como evaluación de 360°y 180°conocido como un poderoso factor
de desarrollo de recursos humanos. Integra los planes de recursos humanos con planes
generales de calidad y desempeño operacional para afrontar totalmente las necesidades
de desarrollo de todas las fuerzas de trabajo.

Los recursos humanos son impulsados por planes estratégicos generales. Involucran a
todos los empleados en todos los niveles y todas las funciones. Utilizan con eficiencia
sistemas de sugerencias y de reconocimientos para promover la participación y motivar a
los empleados.

Propician y apoyan el trabajo en equipo en toda la organización. los equipos alientan un

flujo libre de la participación e interacción entre sus miembros.

Otorgan autoridad a los individuos y equipos para tomar decisiones que afectan la calidad
y la satisfacción del cliente.

En el caso del país de Taiwán la administración de recursos humanos tuvo mucha

importancia ya que el personal se incorporó a la tecnología y así logro tener crecimiento
económico, social y político.

El gobierno de Taiwán se comprometió con el desarrollo de los recursos humanos mediante

la instrumentación del plan de desarrollo de mano de obra.

3. En la sesión de preguntas y respuestas al final de su exposición se le han hecho

estas preguntas. ¿Qué respuestas les daría usted?
a. El desarrollo sólo se logra mediante la creación de tecnología propia,
comenta el ingeniero. Para eso necesitamos científicos, investigadores y
técnicos propios, ¿Cómo se relaciona la administración de recursos
humanos con estas áreas?

Sustitución de importaciones es la estrategia de desarrollo que acoge Taiwán, toman un

control estricto de las importaciones a fin de producir en el país y sustituir aquellos bienes
que provenían del exterior como: alimentos, bebidas y tabaco; textiles, ropa, calzado
cemento, manufacturas ligeras como maderas, piel hules y productos de papel.

Taiwán toma un desarrollo importante para su educación donde se orienta a incorporar a

la población al sistema cultural chino tradicional mediante una política educativa y de
lenguaje. El plan de desarrollo de mano de obra destaco la necesidad de mejorar la
educación de todos los niveles. El sistema educativo taiwanés obedece a una planeación
de sistema riguroso más que a una demanda popular. Educación vocacional y capacitación
son elementos fundamentales de la transformación. La política educativa de Taiwán da
conocimientos teóricos y prácticos para aquellos profesionales que se formen puedan ser
activos y eficientes para las empresas a las cuales conformen de esta forma se pueda crear
o desarrollar productos requeridas por esta. La capacitación que incorpora Taiwán a su
sistema de educación ayuda a que tengan especialización o dominios de estas actividades
específicas .Taiwán cuenta con centros públicos de capacitación y con una normatividad
que fuerza a las empresas que participen para la capacitación de sus empleados .Es así
como este país para maximizar su avance tecnológico da un giro en su educación para
hacerlos aptos para crear ,investigar y desarrollar la tecnología y ser un incentivo y alentar
para la inversión extranjera.

b. Un economista se ha mostrado escéptico con respecto a su intervención. En

su opinión, los recursos humanos siempre son esencialmente pasivos lo
único que cuenta realmente es una provisión de capitales frescos y la
disponibilidad de créditos ¿Qué le respondería usted?

“Si bien es cierto, es importante la provisión de capitales y la disponibilidad de créditos,

pero quitarle el crédito a los recursos humanos es algo desatinado, ya que, es uno de los
más importantes, tomando a la educación, como uno de los mecanismos críticos para el
entrenamiento de las fuerzas laborales en países en desarrollo.
Poniendo de ejemplo a Taiwán, que inicio la importancia en su recurso humanos con el
impulso económico en los comienzos de los sesenta, la educación taiwanesa tuvo que
responder a los requerimientos de trabajadores mejor entrenados, convirtiéndose en un
elemento fundamental del éxito de los planes de industrialización de largo plazo.
Desde los inicios de la planeación económica, el gobierno se comprometió con el desarrollo
de recursos humanos mediante la instrumentación del Plan de Desarrollo de Mano de
Obra (PDM) y las previsiones de mano de obra de la Planeación Económica (EP). El primer
PDM (1961) destacó la necesidad de mejorar la educación en todos los niveles; el
segundo (1967) propuso extender por tres años la educación gratuita, además de los
seis obligatorios.
La expansión del sistema educativo obedeció a una planeación rigurosa, en la que se
aprecia la forma en que la educación va modificándose con base en las proyecciones de
mano de obra, así como en las previsiones de los planificadores respecto al tipo de
educación más conveniente para atender las necesidades específicas de desarrollo del
país.
Taiwán considera que la educación vocacional y la capacitación (EVT) son los elementos
fundamentales de la transformación (mecanización agrícola, automatización industrial,
modernización de los servicios). La educación vocacional privilegia la adquisición de una
amplia base de conocimientos teóricos y técnicos, así como otros elementos de orden
cultural. La capacitación, por su parte, permite la especialización o el dominio
de actividades específicas, pone de relieve la práctica y adopta la modalidad de cursos con
currículum especializado. En general, se proporciona al ingresar al empleo, aunque
también se realiza con fines de complementación o para la promoción laboral.
Después de los nueve años de enseñanza obligatoria (educación general) se ingresa al
sistema vocacional y tecnológico, el cual comprende tres años de educación media
superior técnico, dos años de colegio universitario y dos más de instituto tecnológico.
La educación vocacional ha presentado diversos cambios respecto a la educación general.
Las proporciones de estudiantes del nivel medio superior de los programas general y
vocacional adquieren matices diferentes a partir de las necesidades del desarrollo
industrial. En 1966 la relación era de 60:40 y fue aumentando hasta alcanzar 32:68 en 1988
(28:72 si se incluyen los primeros tres años del programa de cinco del junior college).
En 1968 se crearon los primeros centros públicos de capacitación (Public Vocational
Training Centres) y en 1972 se promulgó la normatividad para forzar a las empresas a
participar en los programas de capacitación de sus empleados (Statute of Vocational
Training Fund). Este programa se suspendió en 1974 debido a la recesión económica
internacional. Actualmente existen 13 institutos públicos de capacitación, cuatro de ellos
operados por la Administración para el Empleo y la Capacitación (EVTA); cuatro por los
gobiernos locales, y cinco por otras organizaciones públicas. En 1967, la matrícula
combinada de programas públicos y privados llegó a 88 000 capacitados y en años
recientes superó los 200 000.
Las tendencias y técnicas del sistema de educación vocacional de Taiwan, se centran en
desarrollo de políticas y estrategias que faciliten la transformación industrial y el avance
tecnológico mediante una oferta cada vez más ágil y adecuada de recursos humanos.
Como vemos Taiwan se ha transformado exitosamente de un país en vías de desarrollo a
una emergente nación industrializada. Y todo esto gracias a tres factores: Uno es la gran
estabilidad política que han experimentado; otro, la opción por políticas de industrialización
pragmática, orientadas hacia el exterior y muy cuidadosas en cuanto a su eficacia y
capacidad de adaptación a los cambios del mercado mundial, y el tercero se refiere a la
importancia a la educación y capacitación de sus recursos humanos”.