Nombre de la Sesión: “RESOLVEMOS PROBLEMAS COMBINANDO”.

I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. DOCENTE :
1.2. GRADO : QUINTO - SEXTO
1.3. FECHA :
1.4. AREA : Matemática
1.5. TIEMPO : 120 MINUTOS

APRENDIZAJES ESPERADOS - ¿Qué aprenderemos en esta sesión?

INDICADORES
COMPETENCIAS CAPACIDADES
ÁREA 5° 6°
Actúa y piensa en •Plantea relaciones aditivas y multiplicativas Plantea relaciones aditivas y multiplicativas
Matemáticas situaciones de en problemas de varias etapas que en problemas de varias etapas que
cantidad combinen acciones de agregar, quitar, combinen acciones de agregar, quitar,
Matematiza situación juntar, comparar, igualar, repetir, repartir o juntar, comparar, igualar, repetir, repartir o
agrupar una cantidad; expresándolas en un agrupar una cantidad; expresándolas en un
modelo de solución aditiva y multiplicativa modelo de solución aditiva y multiplicativa
con números naturales. con números naturales.

MATERIALES – RECURSOS BÁSICOS ¿Qué materiales utilizaremos en esta sesión?

MATERIAL ESTRUCTURADO MATERIAL NO ESTRUCTURADO MATERIAL IMPRESO SUGERIDO
Papelotes o pizarra.
Plumones y tiza.
Cinta masking tape o limpiatipos.
Libros del MED

SECUENCIA DIDÁCTICA - ¿Cómo aprenderemos en esta sesión?

INICIO 15 m
Converso con los niños sobre la familia, la importancia de aportar cada uno y a si mejorar la convivencia
Recoge los saberes previos a través de las siguientes preguntas: si la Fam. García tenía 4835 soles de deuda y pago 1450 ¿Cuál será su deuda al día de hoy?
Los niños dan a conocer sus ideas...........opinan
Pregunto ¿Qué operación realizaron? ……explica
Comunica el propósito de la sesión: hoy Resolverán problemas de combinación.
En consenso acuerdan las normas a seguir durante el proceso de la sesión:

PROCESO 90 m

5° 6°

Presenta el siguiente problema. Para quinto y sexto grado

En forma grupal, realizan las siguientes pasos
Aseguro la comprensión del problema
realizando algunas preguntas: ¿de qué trata?; ¿ qué se debe
realizar ?, ¿Qué datos nos brinda?, ¿Qué nos piden?, explica con
tus propias palabras
Acompaño al os alumnos a resolver el problema. 5°
Realizan la búsqueda de estrategias mediante preguntas como
estas: ¿han resuelto un problema similar?; ¿Cómo podemos
averiguar?, ¿Qué materiales podemos emplear?
En equipo trabajan y resuelven
Representan las cantidades usando diversos materiales, base 10, esquemas luego lo dibujan y por ultimo lo realizan usando los símbolos.
Escribe sus respuestas en la pizarra y, al lado, lo siguiente
Formaliza los saberes matemáticos. Con este fin, pregúntales: ¿Qué pasos emplearon? ¿Cómo usaron el esquema? explica
Anotamos las conclusiones que serán escritas en su cuaderno.
Reflexiona con los estudiantes para ello pregunta: ¿cómo resolvimos el problema?, ¿Qué estrategias empleamos? , ¿Qué estrategias emplearon?,
¿una cantidad tendrá equivalencias?, ¿de qué depende esto?
Resuelven los siguientes problemas. De la pag.13 y 14 del cuaderno de trabajo de quinto y sexto.

CIERRE ¿Qué aprendimos en esta sesión?

Dialogo con tus estudiantes sobre: ¿qué aprendieron en la sesión de hoy?; ¿qué tuvieron en cuenta para resolver los problemas?;¿en qué
situaciones de la vida es necesario usar esquemas?,,,¿de qué manera podemos representar la información?, ¿qué debemos tener en
cuenta?; ¿cómo se han sentido?,; ¿qué debemos hacer para mejorar?, ¿para qué les sirve lo que han aprendido?;¿cómo complementarían
este aprendizaje?