La Cultura para La Selección de Residuos Sólidos Urbanos

LA CULTURA PARA LA SELECCIÓN DE RESIDUOS SÓLIDOS URBANOS”.
CASO: Comunidad Boca de Monte, Municipio Jáuregui, La Grita,

Estado Táchira.
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL “SIMÓN RODRÍGUEZ”
SUBDIRECCIÓN DE INTERACCIÓN COMUNITARIA, CULTURA Y DEPORTE
COORDINACIÓN DE SERVICIO COMUNITARIO
NÚCLEO LA GRITA
“LA CULTURA PARA LA SELECCIÓN DE RESIDUOS SÓLIDOS URBANOS”.

Estado Táchira.
La Grita, Abril de 2013


NÚCLEO LA GRITA
“LA CULTURA PARA LA SELECCIÓN DE RESIDUOS SÓLIDOS URBANOS”.

Estado Táchira.
Participantes:
T.S.U. Molina Viloria Greysi Lebismar
C.I. 15.686.860
T.S.U. Viloria Carvajal Nirisly Lucinda
C.I. 10.850.872
Facilitador (a): Dra. Carme Duarte
La Grita, Abril de 2013.

INDICE GENERAL
Pág.
Índice General ii
Índice de Cuadros iii
Índice de Gráficos. iv
Resumen del Proyecto. v
INTRODUCCIÓN. 1
I. DECRIPCIÓN DEL PROYECTO
1. Justificación e Impacto Social
2. Objetivos del Proyecto
2.1. Objetivo General.
2.2. Objetivos Específicos.
3. Diagnóstico Situacional.
3.1. Descripción del Contexto.
3.1.1. Identificación de la Comunidad
3.1.2. Localización Geográfica
3.1.3. Identificación de los lideres comunitarios
3.1.4. Nombre de las Organizaciones vinculadas al Proyecto.
3.1.5. Caracterización socio económica.
3.2. Descripción General del Proyecto
3.2.1. Explicación de la propuesta
3.2.2. Fundamentación Teórica
Antecedentes
Base Teórica
Base Legal
II. LOGROS Y RESULTADOS DEL PROYECTO
4. Descripción de cada una de las fases.
4.1. Fase Diagnóstica
4.2. Fase de Planificación
4.3. Fase de Ejecución
4.4. Fase de Evaluación
4.5. Fase de Divulgación
III. PRODUCTO O SERVICIO DEL PROYECTO
5. Aportes a la Comunidad
Conclusiones
Recomendaciones
Referencias Bibliográficas
Anexos.
ÍNDICE DE CUADROS
Pág.
Cuadro Nº 1.
Cuadro Nº 2.
Cuadro Nº 3.
Cuadro Nº 4.
Cuadro Nº 5
Cuadro Nº6
Cuadro Nº 7
Cuadro Nº8
Cuadro Nº 8
ÍNDICE DE GRÁFICOS
Pág.
Gráfico Nº 1.
Gráfico Nº 2.
Gráfico Nº 3.
Gráfico Nº 4.
Grafico Nº 5.
Gráfico Nº 6.
Gráfico Nº 7.
Gráfico Nº 8.
Gráfico Nº 9.
ÍNDICE DE FIGURAS
Pág.
Figura Nº 1.
Figura Nº 2.

NÚCLEO LA GRITA
“LA CULTURA PARA LA SELECCIÓN DE RESIDUOS SÓLIDOS URBANOS EN
LA COMUNIDAD BOCA DE MONTE, MUNICIPIO JÁUREGUI, LA GRITA,
ESTADO TÁCHIRA.”
Participantes:
T.S.U. Molina Viloria Greysi Lebismar C.I. 15.686.860
T.S.U. Viloria Carvajal Lucinda Nirisly C.I. 10.850.872
Facilitador (a): Dra. Carmen Duarte
La Grita, Abril de 2013
RESUMEN
El proyecto titulado “Cultura para la Selección de Residuos Sólidos Urbanos” que será ejecutado
en la comunidad Boca de Monte de La Grita, estado Táchira, se realizo con el propósito de que los
ciudadanos adopten habilidades y hábitos comenzando desde sus hogares, para seleccionar
dichos residuos y así evitar la proliferación de desechos sólidos en calles y alrededores que
perjudican y contaminan el medio ambiente, mejorando el impacto negativo que este representa
para el planeta, debido a la falta de cultura y conciencia de los habitantes; dicho proyecto fue
elaborado para mejorar la situación determinada, se diseñó un plan de acción, con un conjunto de
actividades que en primer lugar fue promovido por las participantes de Formulación de Proyecto
Socio Comunitario, y que dará continuidad, el consejo comunal, comunidad en general y
organizaciones interesadas a prestar un patrocinio, que se han venido desarrollando en gran parte
a través de fases como: Diagnostico, planificación, Ejecución, Divulgación, Evaluación, para lograr
así un beneficio de la comunidad afectada, notando así la participación activa de sus habitantes.
En un futuro, Generar dilema de pulcritud, organización, representación, responsabilidad,
compromiso propio y con la sociedad, cooperación y participación colectiva, promoviendo los
valores humanitarios, que a través del trabajo conjunto sirva de ejemplo a las comunidades,
pueblos y sus adyacencias. Así mismo llevar a las instituciones educativas, públicas y privadas la
metodología aplicada, ya que empezaremos con concientizar a los niños y niñas que son el futuro
del mundo, dejándoles un aprendizaje significativo, práctico cotidiano. Metodológicamente, es un
estudio de aprendizaje de formulación, con apoyo de un diseño de campo y documental. La
recolección de información se llevo a cabo mediante la técnica de observación bajo el instrumento
entrevista y tipo encuesta para conocer las opiniones de los habitantes de la comunidad en sus
diferentes puntos de vista.
Descriptores: residuos sólidos, cultura, concienciación sensibilización, comunidad,
ambiente, reciclaje, impacto.
INTRODUCCIÓN
Los residuos sólidos plásticos, forman parte de los residuos sólidos urbanos
(RSU), que se generan en casas, comercios, instituciones y áreas públicas; La
acumulación de RSU es un problema ambiental que, sin reciclar, reutilizar o
reducir se desaprovecha su valor potencial; Venezuela por ser un País en vía de
desarrollo, es frecuente ver RSU acumulados en basureros o tiraderos a cielo
abierto. Los tiraderos de RSU impactan negativamente al ambiente mezclados con
residuos orgánicos e inorgánicos, trayendo como consecuencia la descomposición
orgánica causando malos olores, proliferación de zancudos, moscas, insectos y
roedores, por lo que conlleva a la contaminación ambiental en las comunidades.
Es por ello, la preocupación del mundo generar normas, cambios de actitud que
lleven a mejorar la situación actual del planeta por ende, la calidad de vida de los
individuos y su relación con el mismo.
Según el Artículo 127 de la Constitución Nacional (1999) dice: “Es un derecho
y un deber de cada generación proteger y mantener el ambiente en beneficio de sí
misma y del mundo futuro”; es por ello que la educación en Venezuela se ha
preocupado por incluir temas de índole ambiental, en busca de crear desde
temprana edad el interés de todos los ciudadanos para cuidar su entorno, como
también, la educación a nivel universitario independientemente sea cualquier
carrera profesional ha venido a insertar estos temas y preparar profesionales
integrales con sentimiento ambientalista.
La cultura del reciclaje de residuos sólidos urbanos, es una iniciativa para
fomentar en la Comunidad cambios de hábitos, y estimular la responsabilidad de
cada ciudadano a separar los residuos; promover y sensibilizar el impacto y la
contaminación de los desechos generados en nuestra vida diaria, ocasionado
problemas ambientales y sanitarios; como se observa en la Formulación de
Proyectos Socio Comunitario que se presenta, recoge el conjunto de actividades
que se llevaran a cabo en la comunidad “Boca de Monte”, Municipio Jáuregui, La
Grita, Estado Táchira, a través de estrategias como jornadas de limpieza a calles y
áreas verdes, talleres y charlas, dirigidas conjuntamente por los especialistas en la
materia, el Consejo Comunal, la comunidad en general y organizaciones que se
interesen en aportar una patrocinio a esta acción, colocación de tambores o
conteiner y bolsas para la clasificación de residuos sólidos, taller de material de
provecho.
En lo sucesivo este proyecto se desarrollará una estructura factible para el
conocimiento del lector comenzando en la justificación, objetivo general y objetivos
específicos; así mismo contiene la identificación de la comunidad, la descripción
general del proyecto y de las actividades que se realizaran en cada una de las
cinco fases: diagnóstica, planificación, ejecución, evaluación y divulgación.
I PARTE
DESCRIPCION DEL PROYECTO
JUSTIFICACIÓN
En las últimas décadas se ha observando la creciente preocupación que existe
por la relación del hombre con la naturaleza y como este influye en el trato
negativo, que recibe los productos de su explotación, el tema ambiental es visto
hoy desde un nivel de concienciación, es por ello que la educación
ambiental siendo un proceso dinámico y participativo, busca despertar en la
población una conciencia que le permita identificarse con la problemática
ambiental tanto a nivel general (mundial), como a nivel específico (en el medio
donde vive); busca identificar las relaciones de interacción e independencia que se
dan entre el entorno y el hombre, así como también se preocupa por promover
una relación armónica entre el medio natural y las actividades antropogénicas
(efectos, procesos o materiales que son el resultado de actividades humanas a
diferencia de los que tienen causas naturales sin influencia humana) a través
del desarrollo sostenible, todo esto con el fin de garantizar la calidad de las
generaciones actuales y futuras.
Cabe resaltar, que la UNESR Núcleo La Grita, a través de la Formulación de
Proyectos Socio Comunitarios, Gestionado por los estudiantes de esta casa de
estudios, ha promovido proyectos brindando una contribución significativa para
muchas comunidades, en el caso especifico de la comunidad “Boca de Monte”,
Municipio Jáuregui, La Grita, Estado Táchira, por medio de una asamblea de
ciudadanos y ciudadanas fueron expuestas diversas problemáticas planteadas por
los mismos habitantes, escogiendo como prioridad el tema ambiental, desde el
punto de promover la cultura del manejo de residuos sólidos urbanos.
Las Participantes a través de Formulación de Proyectos Socio Comunitarios,
desarrollado en la comunidad de “Boca de Monte”, diseñaron un conjunto de
actividades para gestionar en el sector y sensibilizar a sus habitantes en torno al
tema ambiental, despertando el interés y concienciando en los ciudadanos que
viven en esta comunidad la importancia de adoptar hábitos como selección,
deposito, uso, clasificación y el manejo de residuos sólidos, como también
cambios de actitudes que lleven a mejorar la situación actual del planeta por ende,
la calidad de vida de los individuos y su relación con el mismo.
A través de las acciones que ha realizado el Gobierno Bolivariano de
Venezuela por medio del Ministerio del Ambiente, Ministerio de Educación y La
Asamblea Nacional; a través del Plan Nacional Simón Bolívar (2007-2013), la línea
nueva geopolítica nacional, donde al planificar con base de sustentación
ecológica, integrando las propuestas urbanas y rurales, transformando los planes
normativos a procesos dinámicos, que ofrezcan resultados a corto plazo dentro de
una direccionalidad de largo plazo, donde el hombre reconoce sus necesidades y
por medio de actividades organizadas que no afecten al planeta obtengan una
mejor condición de vida, es decir, que el ciudadano venezolano asuma un
pensamiento ecológico.
Con la formulación de este proyecto socio comunitario se pretende brindar,
promover, motivar orientar a los habitantes (niños, jóvenes y adultos) a tomar
conciencia sobre la importancia que tiene conservar y preservar el ambiente, que
contribuye al mejoramiento de la salud ambiental y el bienestar común.
Es importante resaltar que a través de este proyecto se dio atención a una
población de 56 personas de manera directa y 155 de manera indirecta.
OBJETIVOS
Objetivo General
 Promover la cultura del manejo de residuos sólidos en la Comunidad del Boca de
Monte, Municipio Jáuregui, Parroquia la Grita La Grita, Estado Táchira.
Objetivos Específicos
 Diagnosticar las necesidades que se presentan en la comunidad “Boca de monte”,
escogiendo la problemática más importante para dar posible solución, a través de
su formulación.
 Planificar las actividades las cuales darán posibles soluciones a la problemática
escogida por la comunidad como es el manejo de residuos sólidos urbanos por
medio de un cronograma de actividades.
 Gestionar las actividades planificadas que puedan brindar aportes positivos a la
comunidad y así alcanzar las metas propuestas para el desarrollo del proyecto
socio-comunitario.
3. DIAGNOSTICO SITUACIONAL
3.1DESCRIPCIÓN DE CONTEXTO
Para Pérez (2000) el diagnóstico previo a la formulación del problema, es el
reconocimiento que se realiza en el terreno mismo donde se proyecta ejecutar una
acción determinada, de los síntomas o signos reales y concretos de una situación
problemática”.
Para conocer la situación actual de la comunidad Boca de Monte, ubicada en
La Grita, Municipio Jáuregui, Estado Táchira, se efectuó la primera asamblea con
los ciudadanos (as), en el cual se tomo las palabras y aportes de los ciudadanos,
para elaborar un árbol de problemas y así conocer las necesidades existentes
dentro de dicha comunidad.
Árbol de problemas
Esta comunidad, como muchas otras, presentan problemas que afectan por
igual a todos, muchas veces son solucionados con la participación de todos y
otros a través de la ayuda de diferentes entes gubernamentales. Es por ello que
es necesario trabajar en conjunto y así buscar las posibles soluciones a cada una
de las necesidades; el hecho de que esta comunidad presente estas dificultades,
no quiere decir que se encuentre en malas condiciones al desconocer su
problema, un problema requiere de una profundización organizada de su
significado, es decir, que los ciudadanos de la comunidad deben tener sentido de
pertenencia y sobre todo el conocimiento de cada uno de los problemas que se
presenten en el contexto.
Por otro lado y en sentido podemos decir que, nuestro proyecto se concibe
fundamentalmente en promover la cultura de selección de residuos sólidos
urbanos, tomando así de las problemáticas planteadas por los ciudadanos que
habitan en esta comunidad, permitiendo a los ciudadanos y ciudadanas, dar
respuestas acorde a sus necesidades e intereses, utilizando instrumentos como la
participación activa del colectivo dando a conocer sus conocimientos y
experiencias, así mismo se deben realizar talleres y actividades que logren la
integración y participación de la comunidad. Ahora bien debemos considerar que
no siempre obtendremos respuestas únicas, lo cual es deseable; ya que cada
persona como miembro de la comunidad debe hacer su aporte individual en
búsqueda de soluciones.
Es importante resaltar que a pesar de las debilidades y amenazas existentes
en la comunidad, se cuenta con el Consejo Comunal, “Boca de Monte”, el cual ha
desarrollado proyectos en beneficios de los vecinos, contribuyendo así a la
solución de algunos de los problemas existentes en la comunidad, de igual forma,
dicho consejo comunal ha adquirido y aprendido actitudes, formas de pensar y
actuar, que permite relacionar y participar con los vecinos, así como a trabajar en
equipo y mantener en buenas relaciones interpersonales con todos los miembros
de la comunidad; tomando en cuenta estas características, las representantes de
la Universidad Nacional Experimental “Simón Rodríguez”, como participantes de
Formulación de Proyectos Socio comunitario, solicitaron ante el Consejo Comunal
toda la ayuda posible, para que el propósito del proyecto elegido, consiga
satisfactorios resultados beneficiando así a la comunidad Boca de Monte, El
Consejo Comunal y por último la placentera intervención de las participantes del
servicio.
3.1.1 IDENTIFICACIÓN DE LA COMUNIDAD
Reseña Histórica
En la Aldea Santo Domingo, Sector Alto de San Pedro, comunidad Boca de
Monte, no se encontraron registros históricos de la fundación, pero según
investigación realizada entre los pobladores más antiguos, se encontraron que los
primeros habitantes fueron: el Sr., Pedro Márquez, y su esposa Inés de Márquez,
quienes llegaron a este sector provenientes de la localidad de de Cataluña-
España, mas o menos entre los años de 1898-1904 y compraron los terrenos del
sector de boca de monte por la cantidad de (200) petacones.
No obstante, en su cultura; se dice que entre los años de 1938 a 1940, fue
fundada la primera escuela que funciona en una casa de tablas y techo de
madera, en la actualidad funciona en la primera etapa de la nueva edificación e
imparte enseñanza a niños, niñas y adolescentes, de la comunidad; desde
preescolar hasta la etapa diversificada. Dentro de sus tradiciones; se encuentra
que sus habitantes son profundamente católicos, respetan las tradiciones de la
navidad, semana santa, cruz de mayo y en el mes de septiembre, realizan la fiesta
de su santo patrono “San Pedro” y le dan la primera comunión de los niños y niñas
de la comunidad. Su economía; proviene principalmente, de la agricultura en
pequeña escala, poseen un porcentaje muy bajo en el renglón ganadero y avícola,
así mismo, cuentan con un trapiche para procesar caña de azúcar y elaborar la
popular panela para la venta. Esta comunidad cuenta con vías de acceso y
paisajes para desarrollar el turismo.
3.1.2 LOCALIZACIÓN GEOGRÁFICA
Estado Táchira, Municipio Jáuregui, Parroquia la Grita, Aldea Santo Domingo,
Sector Alto de San Pedro, Comunidad “Boca de Monte”, teniendo sus:
Limites:
 Sur: La Grita.
 Norte: Santa Clara, la Cuchilla, el Volcán, Municipio San Judas Tadeo.
 Este: Lagunita, Aguaditas, Venegara.
 Oeste: El Picacho, Mangaría, el Morro, el Ático y el Municipio Seboruco.
Temperatura: Oscilan entre 16,18 y 23 °

Altitud: 1740 m.s.n.m.
Clima:
 Parámetros: Aldea Santo Domingo Sector Alto de San Pedro.
 Precipitación promedio: variada.
 Meses secos: enero, febrero y marzo.
 Meses húmedos: mayo y noviembre.
 Vegetación actual: la vegetación es mediana y de cultivo de vegetales, hortalizas
frutos y flores.
 Fauna: chigüires, cuerpo espino, ardillas, diferentes tipos de aves, perros, gatos,
conejos, vacas, caballos, mulas, burros, bueyes.
 Relieve: la zona presenta montañas, siendo la misma con un relieve abrupto
predominando pendientes mayores de 35% llegando algunas partes hasta el 75%. Esto
como consecuencia conlleva a tomar medidas preventivas para la conservación de los
suelos, debido a que la región es muy propensa a la erosión. Es una zona donde el uso y
el manejo de la tierra son intensivos y referentes al clima que es variado.
 Según su Taxonomía:
 Parroquia: Capital Jáuregui.
 Tipo de suelo: franco, arcilloso arenoso.
 Tierra: clase IV.
 Limitaciones: suelos que por la misma condición de clases, presentan limitaciones,
para la producción agrícola lo que conlleva a la aplicación de enmiendas para elevar los
niveles de fertilidad, tales como: encalado, aplicación de abono orgánico, fertilización
química entre otros.
Elementos Naturales que protegen y factores que contaminan o degradan

el ambiente:
Principales acueductos:
Fuentes abastecedoras: sistema de riego:
Las cumbas.
Las planadas.
La lagunita.
Agua fría.
Distribución de los sistemas de riego:

Sistema de riego las cumbas: Surte a Santa Clara, Alto de San Pedro y Alto
Mateo.
Sistema de riego las planadas: El Morro, la Ensillada.
Sistema de riego la lagunita: Todo el Sector del Rodeo y Corralitos.
Sistema de riego agua fría: Surte todo el Sector.
Factores contaminantes:
Desechos sólidos (basura)
 Fertilizantes
 Fumisidadas
Humo causado;
 Tala y quema de barbechos

 Fogones de cocina
 Horno de los trapiches
Desechos Líquidos (aguas negras)
Croquis de Comunitario
Mapa Satelital de la Comunidad
3.1.3 IDENTIFICACIÓN DE LOS LÍDERES COMUNITARIOS
Dentro de su organización, entrevistamos algunas personas mas destacadas,
con experiencia en la comunidad, aquellas que están con el proceso de desarrollo
local, en toma de decisiones en el ámbito político cultural de la comunidad.
Así mismo, todos aquellos actores sociales que están en la organización como
son: el consejo comunal, grupos culturales, entre otros. Por ejemplo: José
Cárdenas, Antonio Rojas, Modesto Pérez, Ana Asunción Cárdenas y Pablo
Zambrano.
Organización comunitaria:
Nombre del consejo Comunal
“Boca de Monte”
Fecha de creación
El Consejo Comunal de la comunidad Boca de Monte fue creado el día 28 de
Diciembre de 2009, reunido en asamblea de ciudadanos y ciudadanas.
Consejo Comunal Boca de Monte

Misión:
Luchar por resolver todas las necesidades de la comunidad, utilizando todos
los recursos humanos, materiales financieros para el beneficio colectivo e
individual.
Visión:
Son un consejo comunal con un ejemplo de organización, donde cada uno de
los miembros, ejercen su rol, y las funciones definidas de su cargo; para el
fortalecimiento y desarrollo de la comunidad.
Cabe aclarar, que la Aldea de Santo Domingo cuenta con un clima agradable, y
paisajes hermosos, no obstante, las personas que habitan en esta comunidad son
muy humildes y colaboradoras; además de ello, son muy unidos a pesar de que se
ven afectados por el deslizamiento de tierras, lo cual quedan incomunicados. A tal
efecto, tiene ciertas costumbres y un potencial turístico lo cual esta organizado,
junto con una población que colabora al mejoramiento de la misma. Cuentan con
fuentes de trabajo que permiten al agricultor exportar sus bienes hacia la ciudad
de la grita, permitiendo así generar mejores áreas de empleo.
Aplicación de la Matriz FODA de la Aldea Santo Domingo:

Fortalezas:
 La comunidad cuenta con buenas vías de penetración agrícola.
 Algunos productores han creado invernaderos para una mejor y mayor
producción de cultivos de la comunidad.
 El 90% de la comunidad es surtida por 4 sistemas de riego para el cultivo
de rubros agrícolas.
 La aldea esta organizada en 5 consejos comunales que trabajan
activamente.
 Un 80% de la población participa en asambleas populares y actos festivos.
Oportunidades:
 Un 95% de la población, cuenta con un fácil acceso hacia la ciudad de la
Grita.
 La aldea cuenta con vías alternas hacia otros municipios como son:
Seboruco y San Judas Tadeo.
 Santo Domingo cuenta con bellezas naturales, tradiciones y costumbres
de gran potencial turístico.
 Los tipos de micro empresas como son. los invernaderos, fabrica de
chimo, carpinterías, generan empleos directos e indirectos.
 Esta aldea cuenta con un clima especial para el disfrute de los visitantes y
turistas.
Debilidades:
 En esta aldea en tiempo de lluvia afecta la producción, los cultivos y el
paso.
 Se ha determinado que en dicha población un 60% no estudian.
 Falta de un punto de control o modulo policial para combatir el
contrabando y la inseguridad.
 Existe un 14% de las persona adultas con problemas visuales.
 Mal manejo de los agroquímicos en un 70% de los agricultores.
 Falta de talleres creativos en la comunidad como: electricidad, costura,
manualidades, computación, mecánica entre otros. Para capacitar a las personas
y mantener el desarrollo endógeno.
Amenazas:
 Falta de bordes en la vía principal y en diferentes sectores.
 No hay asesoramiento técnico por parte de los organismos a los
productores.
 En épocas de lluvia queda incomunicada la aldea, por el deslizamiento de
tierras.
 La mayoría de los agricultores desconocen las causas que trae el mal
manejo de los abonos y agroquímicos
 En el sector las planadas se han notado movimientos de terreno que
amenazan sin dejar sin hogar a muchas familias.
 La mayoría de los jóvenes de la comunidad están emigrando hacia otros
municipios y estados en busca de mejor fuente de empleo.
Dentro de este mismo enfoque, podemos decir: que en esta comunidad hay
ciertas fortalezas y debilidades, así como oportunidades y amenazas, ya que
cuenta con buenas vías de penetración agrícola, pero al mismo tiempo, cuando
hay muchas lluvias, afecta los cultivos y la producción, y de igual forma el paso.
Por ende es una población que cuenta con un fácil acceso hacia la ciudad de la
grita, así como con bellezas naturales tradiciones y costumbres con un gran auge
y potencial turístico, pero así mismo, amenaza a la comunidad por la falta de
bordes en la vía principal y en diferentes sectores.
3.1.4. NOMBRE DE LAS ORGANIZACIONES VINCULADAS AL PROYECTO

Indicadores Socio- políticos:
Tipo de Agrupaciones y Organizaciones Políticas
Según se ha citado en la Comunidad se encuentran formado 01 Consejo
Comunal, que están ubicados en la misma.
Estrategias Organizativas para Solicitar ante Instituciones
Gubernamentales (Alcaldía, Gobernación, Parroquia), servicios
comunitarios.
En este caso se encargan lo Consejos Comunales y miembros de la
comunidad conjuntamente, participantes de la U.N.E.S.R. Por medio de oficios,
memorandos, asambleas y otros medios Posibles o recursos disponibles.
3.1.5. CARACTERÍSTICAS SOCIO ECONÓMICA DE LA COMUNIDAD
Actividades Económicas que se Realizan en esta comunidad:

Uso potencial (sistema productivo): posee cultivos de flores, dos fabricas de
chimo, 5% de producción de leche y panela, la cual es distribuida al municipio
Jáuregui, hortalizas y agricultura, que se producen en la comunidad son llevadas a
ser comercializadas a los diferentes estados del país, por medio de los
hortaliceros. De igual forma se encuentran dos carpinterías; una llamada
carpintería Santo Domingo y la otra Mi estrellita.
Fotocopiadora, Quincallería, Bodegas, Taller mecánico y ventas de repuesto para
motos, Insumos agrícolas, Ventas de Comida rápida y bebidas:(Hamburguesas,
empanadas, morcillas, pinchos, garra asada – masato, chicha, tody caliente y frio,
nesti, malta, vístela de varios sabores frutales).
Indicadores Socio- Educativos y Culturales:

Instituciones Educativas:
Escuela y Liceo Bolivariano Alto de San Pedro NER Nº 599, con la
Coordinación de la Lcda. Lenys Lezama
Donde se imparte:
1er, 2do, 3er nivel de educación inicial, por la Lcda. María Alejandra.
1er y 2da etapa de educación integral, que consta desde el 1er. Hasta 6to. Grado,
por un grupo de profesionales.

1era etapa, ciclo básico, desde 1er año hasta 3er año
2da etapa, ciclo diversificado, 4to y 5to año. Por un grupo de especialista de diferentes
materias.
Titulo de Obtener: Bachiller en Ciencias.
Además, también funciona como cuadra electoral y para estudiantes de misión
ribas y misión sucre.
Misiones Educativas presentes en la comunidad:

Robinson
Misión Ribas
Misión Sucre
Principales actividades culturales Tradiciones y costumbres:

Entre las tradiciones y costumbres del sector, están;
Paraduras de niño en enero,
El vía crucis en semana santa, desde la cuaresma hasta el viernes santo
Misa en honor a san Pedro, en septiembre
Novena y las misas de aguinaldos, en diciembre
Hermosos pesebres
Y por supuesto, no dejando atrás las comidas típicas de la

comunidad como:
Las hallacas rellenas
Hallacas bobas
Mondongo, sancocho
Cochute (warrus)
Atol de maíz tierno
Pizca andina
Arepas de harina de trigo
Arepas de maíz tierno
Y las bebidas más populares de la zona, como:

Miche claro
Calentado
Leche Burra
Chicha
Masato
Entre cuentos – leyendas – relatos – mitos, presentamos uno de los más

resaltantes como:
Mitos:
La Copita; Se comenta que en la comunidad, ronda una lucecita
pequeña, que acompaña algunas personas de noche, pero si la insultan; va

creciendo y puede ser peligrosa.
Los Indios de la Laguna; que según son los que cuidan la laguna ya que
conservan sus tesoros allí.
Indicadores Socio – Recreacionales:
Recreativos A inicios:
Juegos como: Trompo, chicuela, fecha o china, la concha.
En la Actualidad:
Para el libre esparcimiento, se reúnen en la parada de la camioneta o centro de
Boca de Monte a conversar o jugar; chucuala, Metras, carrera de encostalado, tejo,
bolas criollas.
Deporte:
En la comunidad se practica el fútbol, vóleibol, ocasionalmente lo hacían en la
cancha de la escuela del sector, otras en la calle, Y lo generan los adultos.
Aspecto turístico:
La aldea Santo Domingo, posee bellezas naturales, que se caracterizan por ser
una zona de interés turístico, en ellas podemos encontrar cultivos de flores,
agricultura, turismo de paisaje, algunos patrimonios culturales tales como: la casa
de bahareque y algunos personajes históricos, capilla de San Pedro.
Indicadores Socio- Asistenciales (Salud):

Dentro de la comunidad existe un Ambulatorio Rural Tipo I de Santo Domingo.
Horario de Lunes a Jueves 8 am - 12 pm y 2 a 5 pm.
Y viernes de 8:00 am a 12:00 pm
Con la atención de un:
Medico Integral Comunitario: Marxy Zambrano
Enfermera Comunitaria: Yudith Ramírez
Enfermedades más frecuentes son:
Morbilidad: diarrea (producidas por la parasitosis), escabiosis (sarna), cefalea,
hipertensión arterial, fiebre.
Mortalidad: infartos, accidentes de transito, vejez.
Indicadores Socio- Religiosos y Cultos:

Como lo señala la Constitución Nacional de La República Bolivariana De Venezuela
(1999) en su artículo 59 existe libertad de culto, por eso, en esta comunidad se encuentra
la presencia de varias agrupaciones religiosas tales como: testigos de Jehová, los
cristianos evangélicos y los católicos, cuya fe se ve reflejada en la creencia de todos los
santos e imágenes.
Capilla: San Pedro
Inclinación religiosa: Católica
Se realiza misa el día domingo a las 3 pm.
Padre que realiza la misa: Zapata
Número Aproximado de Habitantes en la Comunidad

Existen un número aproximado de 725 habitantes entre sexo masculino y
femenino en edades comprendidas desde los 0 meses hasta mayores de 80 años.
Tipología de las Viviendas en la Comunidad desde sus inicios hasta la
actualidad.
Las viviendas de los primeros pobladores o fundadores de la localidad del Cementerio,

fueron hechas de pared pisada, el cual consistía en tablones pesados de metro y medio
de largo por dos metros de ancho, colocándolos de manera vertical y les echaban tierra
pinzándolos para realizar paredes de aproximadamente de 60 cm de grosor a medida de
lo largo de la pared dejaban unos orificios para cuando alzaran la misma tendrían donde
anclar; otros tipos de materiales para la realización de las viviendas fueron de caña brava
amarradas con bejuco y les echaban barro llamadas “Cañizos” sus paredes eran de 30
cm de ancho por 50 cm de largo, otras eran hechas de “Adobe” preparaban barro y las
moldeaban en gaveras, ajustándola para luego sacarlas y que tuvieran la forma de
bloque; tomándose en cuenta que aún se conservan en la actualidad casas de esas, pero
han ido desapareciendo con la construcción de nuevas edificaciones acordes a las
necesidades de la comunidad, en este caso las viviendas son de concreto, unas son de
estructura antigua, otras casas rurales, hay construcciones hechas por ellos mismos.
Servicios públicos:
 Electricidad
 Agua potable
 Aseo urbano
 Teléfono, internet inalámbrico y transporte
Vías de Transporte y Acceso a la Comunidad

La comunidad de Boca de Monte cuenta con transporte publico “ Umungría”, el
cual hace su circulación a ciertas horas establecidas
 La Grita – Santo Domingo
5:45 am. - 7:00 am - 10:00 am - 12:00 pm - 2:30 pm - 5:00 pm - 6:00 pm
 Santo Domingo - La Grita
6:45 am – 8:30 am – 11:30 am – 1:30pm – 3:45pm – 6:15 pm – 7:30 a 8 pm
Como también se encuentran los rústicos:
 Seboruco – Santo Domingo
7:00 am – 12:00 pm – 3:30 pm
 Umuquena – La Grita
6:30 am – 9:00 am – 4:30 pm
 La Grita - Santo Domingo
9:00 am – 11:30 am – 4:30 pm – 6:30 pm
 Carro o moto particular, colas.
Para así brindar a toda la comunidad y aldeas adyacentes, un buen servicio y
acceso a otras comunidades.
Indicadores Socio – Laborales (económicos):
Hechos y/o Acontecimientos importantes:

Cabe resaltar que en la comunidad existe un Centro de comunicaciones
beneficiando así a la localidad.
Personajes más identificados de la comunidad:

Dentro de los personajes más reconocidos en la comunidad, se encuentran: la
Sra. Ana Asunción cárdena de Mora, el Sr. Antonio Rojas, el Abuelito Dominguito,
Eduardo, Chucho Lomero, Alicia Duque, Alejo Duque.
Iconos:
En esta comunidad el icono representativo, es la capilla de san Pedro.
3.2 DESCRIPCIÓN GENERAL DEL PROYECTO
Propuesta
Este es un proyecto, que consiste en la conformación de estrategias, que tiene
como objetivo el de promover la cultura para la selección de residuos sólidos
urbanos a los ciudadanos de la comunidad “Boca de Monte”, Municipio Jáuregui,
Estado Táchira, a través de actividades de sensibilización, la cual tiene como
finalidad conservar el ambiente y sensibilizar a las personas sobre los daños que
estamos ocasionando al planeta por la contaminación. De allí, su importancia en
lograr un verdadero respeto tanto entre los seres humanos como de otra formas
naturales de vida.
Las Participantes de Formulación de Proyectos Socio Comunitario en la
atención a la problemática expuesta por la comunidad observaron la necesidad de
crear actividades que tome acciones y vele en conjunto con la comunidad en pro
del ambiente. En consecuencia, se ha tomado la iniciativa de organizar diferentes
actividades tales como: jornadas de limpieza a calles y áreas verdes, talleres y
charlas dirigidas por el especialista en la materia, colocación de los tambores o
conteiner para la selección de residuos sólidos, taller de material de
provecho, divulgar el proyecto realizado a través de medios de comunicación
existentes en el Municipio. Se podría resumir que al llevar a cabo todas y cada una
de estas actividades se habrá alcanzado las metas u objetivos propuestos,
logrando que todos los miembros de la comunidad se sumen y se consolide una
gran equipo en favor del ambiente, que como ya se señaló, brinda el bienestar a
los seres humanos que disfrutamos de él, ratificando que la interacción del hombre
con la naturaleza debe ser respetada y valorada por el mismo.
FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA
Antecedentes del Proyecto Comunitario
Como paso previo a la realización de este proyecto se revisaron diversas fuentes
bibliográficas relacionadas con el tema. Para conocer los antecedentes relacionados con
el proyecto se citan en esta parte algunos trabajos que tienen relación con la propuesta
planteada.
Así, Sánchez, Carrillo, Robles (2009), presentaron ante la Universidad Nacional

Experimental “Simón Rodríguez” Núcleo la Grita, El proyecto titulado Promoción de la
cultura para la selección de los residuos sólidos urbanos, el cual tuvo como propósito
implementar actividades que contribuyan fomentar un cambio de cultura ambientalista
acerca de la selección de los residuos sólidos urbanos en la comunidad del barrio Fátima
sector parte alta La Grita Municipio Jáuregui, estado Táchira. El mismo está proyectado
bajo el enfoque de la investigación acción, apoyada en el estudio de campo desarrollado
en cinco fases: diagnóstica, planificación, ejecución, seguimiento y evaluación, bajo los
ejes de investigación participativa de sensibilización y acción comunitaria. La población
estuvo integrada por 155 habitantes comprendido en 56 familias, se utilizó un registro de
campo de observación de actividades apoyado de una encuesta de tipo abierta
conjuntamente con trípticos informativos, hojas volantes, campañas de concienciación,
lectura y video reflexivo, todos estos instrumentos permitieron analizar la información y así
crear y aplicar un plan de acción acompañado de una serie de actividades determinando
la gestión del proyecto, y su evaluaciónarrojando resultados como la disposición de la
comunidad a contribuir en la solución de la problemática presentada, de igual manera se
les instruirá sobre como seleccionar los residuos sólidos. Diagnóstico participativo en la
comunidad sobre las principales necesidades, la cual se selecciono el de residuos
sólidos. Aplicación de estrategias para la concienciación de la comunidad sobre el uso
final de los residuos sólidos. Fomento de la cultura para la selección de residuos sólidos.
Ejecución de jornadas de limpieza en labor conjunta con los entes instituciones que le
competan la problemática de Desechos sólidos como; ICLAM y Mancomunidad.
Unificación de la comunidad para la solución de sus problemas con una amplia
participación comunal, y consolidación de una cultura ambientalista.
Por otra parte, Díaz, Pabón, Pérez (2009), para la Universidad Nacional
experimental “Simón Rodríguez”, desarrollaron una Campaña de Promoción para
la clasificación de los residuos sólidos Urbanos. El presente proyecto parte de la
necesidad de incorporar en la comunidad de "El Surural" el sentido de
concientización y cultura ambiental, a razón de cumplir con los requisitos
establecidos donde con 120 horas se demostraron las capacidades y actitudes
adquiridas durante la presentación profesional; en este sentido, como la
problemática que existe en la comunidad hace referencia al depósito de desechos
sólido en los diferentes espacios que incomodan a los habitantes y turistas que
reconoce a la comunidad como un espacio de socialización; en este sentido, se
tomó como metodología la participativa, ya que es este tipo de metodología la
idónea para tomarlo en consideración debido a que las personas se inmiscuyen
con las problemáticas y las necesidades que se reportan en la comunidad; en este
sentido, el proyecto se ha venido desarrollando según las fases planteadas a fin
de aplicar una campaña de promoción para la recolección y clasificación de los
residuos sólidos en la comunidad señalada. Entre los logros obtenidos se
encuentran las ganas de trabajar de la comunidad en conjunto con el consejo
comunal para así generar resultados beneficiosos en las jornadas y campañas de
recolección y clasificación de desechos sólidos que se aplicaran a la comunidad
esperando tener una amplia aceptación por parte de la misma, la comunidad Boca
de Monte especialmente en la Escuela Bolivariana Altos de San Pedro,
Recolectaran plástico, vidrio y cartón, para luego venderlo a empresas
recolectoras y procesadoras de desechos, para del mismo se recolecta en función
de otorgarle los beneficios a uno de los componentes más importantes de la
comunidad. Incentivo comunitario a favor de la recolección de basuras, en pro de
disminuir el desperdicio de basura en calles y hogares. Creación de un club
conservacionista y consolidación de cultura ambiental.
Cegarra, García y Gómez (2010), presentaron para la Universidad Nacional
Experimental Simón Rodríguez un proyecto titulado Promoción de cultura para la
selección de desechos sólidos aplicado a la comunidad Nuevo Ambulatorio de Coloncito,
Municipio Panamericano, Estado Táchira, aplicando como instrumento el cuestionario
para recabar la información necesaria, resaltando que los resultados arrojados permitieron
dar inicio con el proyecto y así planificar un conjunto de estrategias que permitan darle
solución a la problemática que reside en la comunidad objeto de estudio. En su conclusión
plantearon que es importante diferenciar los residuos de los desechos. Los primeros
pueden ser reutilizados o reciclados, en tanto que los segundos, requieren ser tratados y
dispuestos de forma tal que no generen impactos ambientales indeseables.
Medina, H. (2010) desarrolló para la Universidad Nacional Experimental Simón

Rodríguez un proyecto titulado Promoción de la cultura para la clasificación de desechos
sólidos, su objetivo fue promover la cultura para la clasificación de residuos sólidos en la
Urbanización El Arrecostón de la población de La Fría, Municipio García de Hevia, Estado
Táchira. Este proyecto corresponde a la metodología basada en la acción – participativa
donde los actores involucrados se convierten en los protagonistas del proceso de
construcción de la realidad observada.
Los trabajos sobre proyectos comunitarios anteriormente reseñados guardan relación con
el presente proyecto pues resaltan la necesidad e importancia que tiene para contribuir y
así mejorar el problema que genera la basura en el contexto social. Y hacer notoria la
importancia de concienciar a los habitantes de diferentes comunidades sobre los diversos
valores ambientalistas y conservadores para una mejor calidad de vida en el ser humano
y por ende, de nuestro planeta.
Fundamentación Teórica que los sustenta
Las fundamentación teórica son las bases o aportes sobre las cuales se
construye un trabajo o investigación, así como los conceptos y leyes que lo
puedan sustentar. Es importante señalar, que de una nueva investigación puede
partir una nueva teoría.
¿Qué es la basura?
Es la mezcla de diversos materiales que consideramos inútiles como resultado
de un consumo, ya sea papel, plástico, metal, cartón, entre otros, junto con
residuos orgánicos, los cuales se contaminan al entrar en contacto, evitando así
un posible reaprovechamiento de ambos.
La composición de la basura no es homogénea. Depende de los hábitos de
consumo y del poder adquisitivo de cada grupo social. En zonas marginadas,
donde el ingreso es bajo, se compone principalmente de residuos orgánicos,
mientras que en zonas urbanas, donde el ingreso es mayor por familia, la basura
se compone en mayor porcentaje de residuos sólidos como envolturas, plásticos,
aluminio, vidrio, etcétera, o incluso en colonias residenciales los residuos llegan a
contener muebles y electrodomésticos útiles.
Clasificación de la Basura
Por su composición
Basura orgánica. Es todo desecho de origen biológico, alguna vez estuvo vivo
o fue parte de un ser vivo, por ejemplo: hojas, ramas, cáscaras y semillas de
frutas, huesos y sobras de animales, etc.
Basura inorgánica. Es todo desecho de origen no biológico, es decir, de
origen industrial o algún otro proceso no natural, por ejemplo: plástico,
telas sintéticas, etc.
Desechos peligrosos. Es todo desecho, ya sea de origen biológico o no, que
constituye un peligro potencial y por lo cual debe ser tratado como tal, por
ejemplo: material médico infeccioso, material radiactivo, ácidos y sustancias
químicas corrosivas, etc.
Tipos de Basura
Se pueden distinguir seis grupos de basura inorgánica producida en el hogar:
 Papel, cartón, envases de leche, periódico.
 Metal y latas
 Bolsas de tela plástica.
 Botellas y vidrio
 Envases y botellas de plástico.
 Ropa vieja y trapos.
Al tirarse todo de manera desordenada, mezclándolo además con
desperdicios orgánicos, la basura se vuelve sucia, mal oliente y peligrosa para la
salud. Su destino son los tiraderos, en donde los deshechos inorgánicos pueden
quedar enterrados sin descomponerse durante cientos de años. En algunos
tiraderos, los productos inorgánicos son separados y clasificados para llevarse a
las recicladoras industriales.
Basura orgánica
La Basura proviene de los seres vivos, de plantas o de animales, es decir, de
los organismos.
Impacto de la Basura
Indiscutiblemente la basura es un gran problema ante nuestra sociedad, porque
nosotros mismos no sabemos cómo controlarla, separar ni reciclar nuestra basura,
sin darnos cuenta nos hemos estado perjudicando a nosotros mismos, trayendo
consigo diferentes tipos de enfermedades, plagas, hemos contaminado consigo
nuestros ríos, mares; el aire que respiramos ya no es tan saludable y lo que es
peor aun nuestras ciudades sucias, además uno de los efectos irremediables es el
debilitamiento de la capa de ozono, que protege a los seres vivos de la radiación
ultravioleta del Sol. Lamentablemente la humanidad no se ha considerado como
parte de la naturaleza ni del medio ambiente por qué no tomamos conciencia y no
medimos el daño que el hacemos a nuestro planeta y el daño que nos hacemos
nosotros mismos ya que es el sitio en el que vivimos.
Destruimos habitas naturales sin pararnos a pensar qué conlleva su
destrucción. Lo cierto es que somos culpables y, a la vez, víctimas. El primer paso
que debemos dar es concienciar a nuestra sociedad, la necesidad de respetar
nuestro entorno más inmediato; reduciendo la basura que se produce, limitar el
uso de materiales perecederos como el agua o los productos que contengan
gases, cuidar la flora, la fauna y de tu propia ciudad, incluyendo animales
domésticos, etc. Y trabajar los principales problemas medioambientales del
planeta.
En las ciudades la basura lleva siendo un problema casi desde el origen de
éstas, debido a la alta densidad de población y al hecho de arrojar la basura a las
calles. Esto ha producido la proliferación de insectos, roedores y microorganismos
patógenos. Un mal sistema de gestión de las basuras, producirá un deterioro y
depreciación del entorno debido a la contaminación del aire, del agua y del suelo y
la pérdida de tierras agrícolas.
Una familia urbana o rural promedio (que consta de 5 personas) produce un
metro cúbico de basura, lo que se traduce en términos de la ciudad entera, en tres
millones de metros cúbicos. Por otro lado, persisten los depósitos de basura sin
control, se habla de cerca de seis mil tiraderos clandestinos en lotes baldíos.
Separación de origen
Esta acción debe realizarse desde el momento en que decidimos adquirir un
producto; debemos considerar el tipo de empaque o envase, y las materias primas
utilizadas en su procesamiento, así como el impacto que éstas pueden provocar
en el medio ambiente.
Separar contribuye a reducir el volumen de los residuos sólidos que llegan a los
tiraderos o vertederos, así como a disminuir los costos económicos de recolección
y disposición final de los mismos.
El éxito del reciclaje depende, en gran medida, de la información que tenga la
población sobre las formas de su participación en la separación de los residuos
sólidos, para su reincorporación a la vida útil.
El reciclaje
Los residuos de papel, tela y cartón se reciclan, son sometidos a procesos
industriales donde se pica, moja, transformándolos en pulpa, luego se limpia,
blanquea y se elaboran nuevos productos de papel y/o cartón que son usados en
la elaboración de periódicos, cajas y otros.
Con los desechos inorgánicos se han desarrollado diferentes métodos
de reciclaje según el material tratado. Este consiste en someter los residuos a
tratamientos tecnológicos convertirlos en materia prima útil para la elaboración de
nuevos productos. Con el aluminio y el vidrio, se elaboran objetos como
bombillos, rines, ventanas, espejos, y otros.
Para participar en el reciclaje, se puede seguir estos pasos:

Clasificar los desechos sólidos.
Las latas de aluminio deben ser lavadas y aplastadas, las botellas de vidrio se
clasifican por colores, agrupar papel y cartón por separado.
Llevar a los centros de reciclaje.
¿Cómo podemos ayudar al manejo adecuado de los residuos sólidos?
Reduce la generación de residuos sólidos. Cuando compres alimentos es
preferible adquirirlos frescos y no procesados y evitar aquellos con excesivo
empaque. No adquieras productos inútiles, consume sólo lo que necesites y trata
de ser un consumidor consciente. Evita las bolsas de plástico o papel
innecesarias.
Reutiliza al máximo los artículos o productos antes de deshacerte de ellos.
Utiliza las hojas de papel por ambos lados, así evitamos talar árboles.
Al reciclar contribuimos a:
Ahorrar energía, agua y combustibles utilizados en los procesos de producción de
materias primas originales, es decir, recursos naturales.
Disminuir la contaminación del medio ambiente, así como los problemas
provocados por los procesos de fabricación a partir de recursos naturales.
Como consumidores ¿qué más podemos hacer?

 Compra sólo la cantidad de alimentos que vayas a consumir para evitar
desperdicios.
 Evita consumir productos con envases no retornables, o que tengan demasiadas
envolturas.
 Adquiere artículos por su contenido, no por lo atractivo de su presentación o por las
promociones en los medios de comunicación.
 Utiliza artículos no desechables.
 Usa papel reciclado.
 Adquiere margarina y mantequilla envueltas en papel, en lugar de los recipientes
de plástico, a menos que se reutilicen.
 Adquiere comida y artículos al mayor y no en porciones individuales, para reducir la
cantidad de empaques.
 Compra líquidos en envases de vidrio o retornables.
 Evita adquirir productos y artículos presentados en empaques desechables.
 Utiliza para las compras bolsas reusables elaboradas con zacate, algodón o nylon.
 Enseña a todos a ser ahorrativos con el papel higiénico.
 Aprovecha al máximo los sobrantes de shampoo y enjuague que se depositan en el
fondo de los envases, agregando una pequeña cantidad de agua caliente y agita
hasta mezclar.
 Usa bolígrafos y lapiceros de calidad, los que pueda cambiárseles los repuestos.
 Utiliza limpiadores alternativos menos peligrosos, como vinagre, jabón puro en
hojuelas, bórax, carbonato, y agua de soda para lavado. Con estos ingredientes
simples se pueden llevar a cabo la mayoría de las labores de limpieza y están
disponibles en casi todas las tiendas de abarrotes y supermercados.
 Actualmente existen en el mercado pilas y baterías recargables que se pueden
usar en la mayoría de los juguetes, aparatos e instrumentos que requieren batería
de celda seca.
 Promueve entre tus familiares y amigos el intercambio de artículos para ahorrar y
alargar la vida útil de las cosas.
¿Se recicla en Venezuela?

Existen muchas compañías de reciclaje en Venezuela, que hacen grandes
esfuerzos por reciclar. Sin embargo, del total de alrededor de 19 mil toneladas de
residuos que se producen diariamente en el país, solo entre el 10 y el 20% de total
de los residuos pudieran estarse reciclando.
De acuerdo con las estadísticas que maneja VITALIS, en Venezuela se recicla
alrededor del 95% del aluminio, 90% de hierro, 25% de vidrio, 1% de materia
orgánica, 20% de papel y cartón, y alrededor del 2% en plásticos. Sin embargo, en
función del volumen total de residuos, menos de la quinta parte pudieran estar
recibiendo un tratamiento final apropiado.
No obstante, la capacidad para reciclar en el país, pudiera duplicarse o
triplicarse en el caso del papel, los plásticos y el vidrio, en tanto que el
aprovechamiento de los residuos orgánicos pudiera incrementarse hasta un
1000%. Tomando en cuenta que alrededor del 80% de los residuos domésticos e
industriales pudieran ser reciclados, no sólo resolveríamos el primer problema
ambiental del país que es la basura, sino hasta pudiéramos generar alrededor de
250 mil empleos directos y más de 1 millón indirectos en un año.
Regla de las tres R

Reducir
Si reducimos el problema, disminuimos el impacto en el medio ambiente. Los
problemas de concientización. Habría que solucionarlos empezando por éstaerre.
La reducción puede realizarse en 2 niveles: reducción del consumo de bienes o
de energía. De hecho, actualmente la producción de energía produce numerosos
desechos El objetivo sería, reducir o eliminar la cantidad de materiales destinados
a un uso único, adaptar los aparatos en función de sus necesidades (por ejemplo
poner lavadoras y lavavajillas llenos y no a media carga), reducir pérdidas
energéticas o de recursos: de agua, desconexión de aparatos eléctricos,
conducción eficiente, desconectar transformadores, etc.
Reutilizar
Segunda erre más importante, igualmente debido a que también reduceimpacto
en el medio ambiente, indirectamente. Ésta se basa en reutilizar un objeto para
darle una segunda vida útil. Todos los materiales o bienes pueden tener más de
una vida útil, bien sea reparándolos para un mismo uso o con imaginación para un
uso diferente.
Reciclar
Ésta es la erre más popular debido a que el sistema de consumo actual ha
preferido usar envases de materiales reciclables (plásticos), pero
nobiodegradables. De esta forma se genera empleo en el proceso.
Enfermedades por la Basura

Entre algunas enfermedades las más comunes son:
 Infecciones respiratorias.
 Infecciones intestinales.
 Dengue clásico y dengue hemorrágico.
 Otitis media aguda.
 Conjuntivitis clásico hemorrágico.
 Neumonías y bronconeumonías.
 Gripe.
 Intoxicación por plaguicidas.
El efecto persistente de la contaminación del aire respirado, en un proceso silencioso
de años, conduce finalmente al desarrollo de afecciones cardiovasculares agudas, como
el infarto. Al inspirar partículas ambientales con un diámetro menor de 2,5 micrómetros,
ingresan en las vías respiratorias más pequeñas y luego irritan las paredes arteriales. Los
investigadores hallaron que por cada aumento de 10 microgramos por metro cúbico de
esas partículas, la alteración de la pared íntima media de las arterias aumenta un 5,9 por
ciento. El humo del tabaco y el que en general proviene de los caños de escape de
los autos producen la misma cantidad de esas partículas. Normas estrictas de
aire limpio contribuirían a una mejor salud con efectos en gran escala.
La Contaminación
La contaminación es la introducción en un medio cualquiera de un contaminante,
es decir, la introducción de cualquier sustancia o forma de energía con potencial para
provocar daños, irreversibles o no, en el medio inicial.
Se denomina contaminación ambiental a la presencia en el ambiente de cualquier
agente (físico, químico o biológico) o bien de una combinación de varios agentes
en lugares, formas y concentraciones tales que sean o puedan ser nocivos para la salud,
la seguridad o para el bienestar de la población, o bien, que puedan ser perjudiciales para
la vida vegetal o animal o impidan el uso normal de las propiedades y lugares
de recreación y goce de los mismos. La contaminación ambiental es también la
incorporación a los cuerpos receptores de sustancias sólidas, liquidas o gaseosas,
o mezclas de ellas, siempre que alteren desfavorablemente las condiciones naturales del
mismo, o que puedan afectar la salud, la higiene o el bienestar del público.
Podemos concluir que la contaminación es:
 Es ensuciar parte del ambiente que nos rodea, envenenarlo.
 Es alterar los ciclos normales de la naturaleza.
 Romper las cadenas alimenticias y privar de oxigeno a los seres vivos.
A qué llamamos Contaminantes

Es toda materia o energía en cualquiera de sus estados físicos, que altere o modifique
la composición y condición natural del ambiente.
Ejemplos de contaminantes: aire, tierra, agua, seres vivos.
Clasificación de los Contaminantes

Los contaminantes se clasifican en cinco clases de acuerdo a sus estados físicos y
formales.
Sólidos: Polvo, cenizas, residuos, desperdicios, basura, detergentes, fertilizantes,
plaguicidas, chatarra.
Líquidos: Aguas residuales, aguas negras, aceites, petróleo crudo, fertilizantes,
plaguicidas.
Gaseosos: Humo, gases, smog, insecticidas y aerosoles.
Biológicos: Microorganismos en general (bacteria, virus, hongos).
Energía: Calor, radioactividad, ruido, residuos naturales.
Los contaminantes también se clasifican de acuerdo a su facilidad de

degradación en:
Degradación Rápida: Son aquellos que al entrar en contacto con el ambiente,

contaminan por un tiempo breve, ejemplo: basura, aguas negras.
Degradación Lenta: Son aquellos que por su estructura no permiten una
transformación inmediata. Ejemplos: residuos nucleares, insecticidas, aceites, petróleo.
Sicopatógenos: Son aquellas manifestaciones que dañan la salud del hombre,
perturbando su estructura orgánica y sistema nervios. Ejemplos: el ruido produce
angustia, inestabilidad y modifica el medio.
A qué llamamos Contaminantes

Es toda materia o energía en cualquiera de sus estados físicos, que altere o
modifique la composición y condición natural del ambiente.
Ejemplos de contaminantes: aire, tierra, agua, seres vivos.
Clasificación de los Contaminantes
Los contaminantes se clasifican en cinco clases de acuerdo a sus estados físicos y
formales.
Sólidos: Polvo, cenizas, residuos, desperdicios, basura, detergentes, fertilizantes,
plaguicidas, chatarra.
Líquidos: Aguas residuales, aguas negras, aceites, petróleo crudo, fertilizantes,
plaguicidas.
Gaseosos: Humo, gases, smog, insecticidas y aerosoles.
BIOLÓGICOS: microorganismos en general (bacteria, virus, hongos).
Energía: calor, radioactividad, ruido, residuos naturales.
Los contaminantes también se clasifican de acuerdo a su facilidad de
degradación en:
Degradación Rápida: Son aquellos que al entrar en contacto con el ambiente,

contaminan por un tiempo breve, ejemplo: basura, aguas negras.
Degradación Lenta: Son aquellos que por su estructura no permiten una transformación
inmediata. Ejemplos: residuos nucleares, insecticidas, aceites, petróleo.
Sicopatógenos: Son aquellas manifestaciones que dañan la salud del hombre,
perturbando su estructura orgánica y sistema nervios. Ejemplos: el ruido produce
angustia, inestabilidad y modifica el medio.
Bases legales que la sustentan
Una base legal regularmente se encuentra en un buen número de provisiones
regulatorias y leyes interrelacionadas entre sí. Sobre las cuales las instituciones
construyen y determinan el alcance y naturaleza de la participación política, su
fundamento en muchos países es La Constitución como suprema legislación.
Entonces así, en una base legal se incluyen todas las referencias legales que
soportan el tema o proyecto de investigación. Para ello, se pueden consultar: (a) la
constitución nacional; (b) las leyes orgánicas; (c) las gacetas gubernamentales;
entre otros dispositivos apropiados.
Motivo por el cual, el proyecto Comunitario “Promover la cultura de selección
de residuos sólidos Urbanos” se encuentra relacionado estrechamente en
las referencias que enmarcan la Constitución Bolivariana de Venezuela (1999) en
su capítulo IX de los derechos ambientales art. 127. Señala que: “... Toda persona
tiene derecho individual y colectivamente a disfrutar de una vida y de un ambiente
seguro, sano y ecológicamente equilibrado”. Art. 128. Indica que “El Estado
desarrollará una política de ordenación del territorio atendiendo a las realidades
ecológicas… de acuerdo con las premisas del desarrollo sustentable, que incluya
la información, consulta y participación ciudadana”.
De esta misma ley, podemos tomar:
Artículo 129. Todas las actividades susceptibles de generar daños a los ecosistemas
deben ser previamente acompañadas de estudios de impacto ambiental y socio cultural.
El Estado impedirá la entrada al país de desechos tóxicos y peligrosos, así como la
fabricación y uso de armas nucleares, químicas y biológicas. Una ley especial regulará el
uso, manejo, transporte y almacenamiento de las sustancias tóxicas y peligrosas.
En los contratos que la República celebre con personas naturales o jurídicas, nacionales o
extranjeras, o en los permisos que se otorguen, que afecten los recursos naturales, se
considerará incluida aun cuando no estuviera expresa, la obligación de conservar el
equilibrio ecológico, de permitir el acceso a la tecnología y la transferencia de la misma en
condiciones mutuamente convenidas y de restablecer el ambiente a su estado natural si
éste resultara alterado, en los términos que fije la ley.
Por su parte, La Ley Orgánica del Ambiente (2007), en su capitulo I de las
disposiciones generales, art. 1. “La presente Ley tiene por objeto establecer dentro de la
política del desarrollo integral de la Nación los principios rectores para la conservación,
defensa y mejoramiento del ambiente en beneficio de la calidad de la vida”; haciendo
referencia a las misma a sus art 4 que tiene el fin de garantizar “La prohibición o
corrección de actividades degradantes del ambiente”; y en su art 6 la ley defiende “La
orientación de los procesos educativos y culturales a fin de fomentar conciencia
ambiental”; garantizando, cumpliendo y supervisando a lo largo y ancho del país su
acatamiento como ley. Así como también sustenta en su Título IV de la Educación
Ambiental y la Participación Ciudadana. Capítulo I de la Educación Ambiental en su art.
34 menciona que: “La educación ambiental tiene por objeto promover, generar, desarrollar
y consolidar en los ciudadanos y ciudadanas conocimientos, aptitudes y actitudes para
contribuir con la transformación de la sociedad, que se reflejará en alternativas de
solución a los problemas socio ambientales, contribuyendo así al logro del bienestar
social, integrándose en la gestión del ambiente a través de la participación activa
y protagónica, bajo la premisa del desarrollo sustentable”. Asimismo, en su Capítulo II De
la Participación Ciudadana Derecho y deber a participar Art 39 plantea que “Todas las
personas tienen el derecho y el deber de participar en los asuntos relativos a la gestión
del ambiente.
II PARTE
FASE DIAGNÓSTICO
Para Espinoza (1986:77)”El diagnostico previo a la formulación de un proyecto
es el reconocimiento que se realiza en el terreno mismo donde se proyecta
ejecutar una acción determinada, de los síntomas o signos reales y concretos de
una situación problemática”.
 1. Actividad:
Entrevista con el Consejo Comunal para presentarse como Participantes

de Formulación de Proyectos Socio Comunitario de la U.N.E.S.R.
y Comunicar el Interés De Trabajar en La Comunidad Boca de Monte,
Jáuregui, la Grita, Estado Táchira de igual manera, solicitarle cierta
información sobre la comunidad como:
- Nombre del Consejo Comunal
- Nombre y Dirección de la Comunidad
Esta actividad fue llevada a cabo en la Comunidad “Boca de Monte”, el día

Viernes 15 de febrero de 2013, Allí se contacto a un líder comunitario para
solicitar permiso y colaboración para trabajar en la comunidad, el cual fue muy
atento y mostro su agrado por la presencia de las Participantes de Formulación de
Proyectos Socio Comunitario, notándose el interés de prestar su colaboración ante
el desarrollo del proyecto a elegir posteriormente en beneficio de la comunidad.
Esta Actividad se desarrollo con la presencia de 1 miembro del consejo comunal
Vocero principal de la Unidad de Contraloría, como también se fijo la fecha para
convocar a la primera asamblea de ciudadanos y ciudadanas para escuchar las
necesidades de la comunidad y presentar las posibles propuestas emanadas por
la Universidad “Simón “Rodríguez”.
 2. Actividad
Visita a los integrantes de las diferentes Vocerías para recaudar datos de
su participación en el Consejo Comunal.
Las participantes de Formulación de Proyecto Socio Comunitario realizaron la
visita casa a casa a los voceros y (as) del Consejo Comunal para recaudar datos
de su participación Como: Acta Constitutiva, fotocopia de C.I., y a que vocería
pertenecen, dicha actividad fue realizada, el día, sábado 23 de febrero de 2013.
3. Actividad
Recopilación de información, Histórica, Social, cultural de la Comunidad
con algunos habitantes.
Los días, Viernes 01 y Sábado 02 de Marzo de 2013, las estudiantesde
U.N.E.S.R. visitaron algunos miembros de la comunidad pararecolectar
información de acontecimientos histórico, social y cultural.
4. Actividad:
Entrega de Convocatorias para informar a la comunidad sobre la asamblea
de ciudadanos (as).
El día Miercoles 06 de Marzo de 2013, se hizo entrega casa a casa de las
respectivas convocatorias a los ciudadanos (as) de la comunidad “Boca de
Monte”, con motivo de seleccionar un proyecto socio comunitario factible a
beneficio de la comunidad, dirigido por las participantes de la Universidad Nacional
Experimental “Simón Rodríguez” Núcleo a Grita, La cual se efectuara el día
Jueves 14 de Marzo de 2013. Hora: 6:30 PM Lugar: Centro de Comunicaciones,
al lado de La capilla de la comunidad. Esta actividad se desarrollo a lo largo y
ancho de toda la comunidad, ya que las participantes de Formulación de proyectos
socio comunitario recorrieron las diferentes casas informándoles y presentándonos
con los miembros de la familia, el motivo de nuestra presencia en esta comunidad,
e incentivándolos para que asistieran a la primera asamblea, en la cual se
escucharan las diferentes necesidades que se presentan en la comunidad, como
también las propuestas emanadas por la U.N.E.S.R, para elegir el proyecto que se
formulara y llevara beneficios a la comunidad en conjunto, se recorrió la
comunidad y fue informado todas aquellas familias que nos abrieron sus puertas
dando un aproximado así de 56 familias.
5. Actividad
Se coloco material informativo en sitios estratégicos para dar información
sobre la asamblea.
El día, jueves 07 de marzo de 2013, participantes de la Universidad Nacional
Experimental “Simón Rodríguez” Núcleo a Grita llevo acabo, en algunos sitios
estratégicos de la comunidad Boca de Monte Como:ambulatorio rural, Capilla,
Centro de Comunicación yBodegas, la colocación de material informativo sobre la
asamblea de ciudadanos (as). La cual se efectuara el día, jueves 14 de marzo de
2013. Hora: 6:30 PM Lugar: Centro de Comunicaciones, al lado de La capilla de la
comunidad.
6. Actividad:
Asamblea de ciudadanos (as) de la comunidad, para la presentación de
las prestadoras del Servicio Comunitario, escuchar las necesidades que
existen en la comunidad El Cementerio.
El día Jueves 14 de Marzo de 2013,se realizo la asamblea con los ciudadanos
(as), en el Centro de Comunicaciones al lado de la Capilla de la Comunidad, a las
6:30 PM, donde asistieron a la asamblea 20 personas habitantes de la comunidad,
en el cual las participantes de la Universidad “Simón Rodríguez” se presentaron
como participes del servicio comunitario a gestionar en dicha comunidad y el
propósito de la presencia en las misma; a través de lluvia de ideas los ciudadanos
(as), expresaron las mas resaltantes necesidades existentes en la comunidad,
para así realizar un diagnostico de esas necesidades, como también fue expuesto
los diferentes proyectos ofertados por el curso formulación de Proyectos Socio
Comunitarios; se aplico el árbol del problema como estrategia que dio a conocer la
causa – efecto. (La elección fue realizada utilizando la señal de costumbre,
levantando la mano.) Del proyecto que resultó electo el de “la cultura del reciclaje
de residuos sólidos urbanos”, tomando en cuenta como prioridad para el bienestar
y mejoramiento del sector. Quedando registrado en acta y firmada por los
asistentes a la asamblea.
9. Actividad
Encuesta, específicamente el cuestionario, para saber que
conocimientos tiene la comunidad con respecto al reciclaje y la selección de
los residuos sólidos urbanos.
El día Miercoles 20 de Marzo de 2013, Se realizo una encuesta en la comunidad
Boca de Monte por parte de las integrantes participantes de Formulación de
Proyecto Socio Comunitario, logrando encuestar a 50 personas.
Con este instrumento (Anexo A) se obtuvo información sobre conocimiento
que tiene los 155 habitantes de la comunidad en cuanto reciclaje y la selección de
residuos sólidos urbanos, en el desarrollo de la propuesta, con el objetivo de saber
los distintos puntos de vista de la comunidad.
Item 1. ¿Sabe usted que es reciclaje?

TABLA N° 1.
ITEMS SI NO TOTALES
¿Sabe usted que es reciclaje? 50 0 50
FRECUENCIA 50 0 50
PORCENTAJES 100% 0% 100%
GRÁFICO N° 1.
Fuente: Molina Greysi, Viloria Nirisly, La Grita, Comunidad Boca de Monte. ” (Marzo 2013)
Análisis N° 1: A través de la encuesta aplicada se puede afirmar con

suficientes elementos de juicio que la población encuestada en un 100 % sabe el
significado de el reciclaje aun cuando no se utiliza para beneficio de su comunidad
por ende surge la necesidad de elaborar estrategias para concienciar sobre como
incorporar el reciclaje dentro de los hogares y alrededor de toda la comunidad.
Item 2. ¿Sabe usted que material se recicla?

TABLA Nº 2.
ITEMS SI NO TOTALES
¿Sabe usted que material se recicla? 35 15 50
FRECUENCIA 35 15 50

GRÁFICO Nº 2.
Análisis N° 2: Según los resultados obtenidos en el ítem 2 el 30% de los

habitantes encuestados mostraron no tener ningún tipo de conocimiento sobre
que materiales son lo que se pueden reciclar; mientras que en su mayoría un 70%
de la misma si los posee; aun sabiendo que en su mayoría de la población se
tiene conocimiento sobre que materiales podemos reciclar existe la necesidad por
parte de las prestadoras de informar al restante de la población con el fin de que
todos conozcan sobre la interrogante.
Item 3. ¿Has participado en actividades de reciclaje?

TABLA N° 3.
ITEMS SI NO TOTALES
¿Has participado en actividades de reciclaje? 8 42 50
FRECUENCIA 8 42 50
GRÁFICO N° 3.
Análisis N° 3: Los integrantes de la comunidad que participaron en la

encuesta en el ítem 3 ¿Has participado en actividades de reciclaje? Respondieron
de la siguiente forma un 16% afirmo de manera positiva la participación en dichas
actividades, mientras un 84% nunca han participado en actividades sobre el
reciclaje, conociendo el termino del reciclaje pero sin colocarlo en practica, es por
ello, que con este proyecto se pretende promover la cultura del reciclaje para la
selección de residuos sólidos donde los integrantes de la comunidad adopten
estas actividades de reciclaje, y así disminuir la acumulación de desechos en la
comunidad.
Item 4. ¿Estarías dispuesto a participar en actividades de reciclaje?

TABLA N° 4.
ITEMS SI NO TOTALES
¿Estarías dispuesto a participar en actividades de reciclaje? 48 02 50
FRECUENCIA 48 02 50
GRÁFICO N° 4.
Análisis N° 4: Según los encuestados se obtuvo en el ítem 4; Opino en un

96% que si están dispuestos a participar en actividades sobre el reciclaje, y un 4%
opino que no estará de acuerdo. Desde este momento se determinó que las
posibilidades de lograr cualquier objetivo que se plantee en el proyecto son
muchas, dado a que se contaría con la respuesta a la convocatoria de una forma
positiva y masificada por parte de los habitantes de la comunidad. Teniendo en
cuenta que es necesidad prioritaria y que existe en la comunidad la disponibilidad
para participar de los talleres se manejaría la garantía del éxito dichas actividades.
Item 5. ¿Sabías que reciclando ayudamos a conservar el medio ambiente?

TABLA N° 5.
ITEMS SI NO TOTALES
¿Sabías que reciclando ayudamos a conservar el medio ambiente? 50 0 50
FRECUENCIA 50 0 50
GRÁFICO N° 5.
Análisis N° 5: Este gráfico refleja que el 100 % de los encuestados tienen

conocimiento que con el reciclaje, contribuimos a mejorar y cuidar nuestro medio
ambiente, es por ello que a través de estrategias y actividades, se les dará a
conocer a la comunidad como pueden reciclar en sus casas y como con ese
material que desechamos muchas veces, podemos realizar objetos y adornos que
sirven decorar nuestros hogares.
Item 6. ¿Sabías que reciclando puedes obtener dinero?

TABLA N° 6.
ITEMS SI NO TOTALES
¿Sabías que reciclando puedes obtener dinero? 24 26 60
FRECUENCIA 24 26 60
GRÁFICO N° 6.
Análisis N° 6: Este gráfico se refleja que en un 52% de los encuestados

tienen la noción de que por medio del reciclaje se puede obtener dinero cuando se
posee conocimiento de que tipo de material podemos reciclar se pude vender y de
esta manera obtener vienes de lucro que puede ayudar a muchas familias, por
otro lado el 48 % de los encuestado no entienden sobre esto, tomando en cuenta
ese porcentaje de ciudadanos que no conocen sobre el tema, surge la necesidad
por parte de las Participantes y los miembros del Consejo Comunal, asiéndose
responsable de informar sobre el contenido por medio de talleres, trípticos entre
otras actividades que se dará a conocer mas adelante.
Item 7. ¿Utilizas material reciclaje en casa?

TABLA N° 7.
ITEMS SI NO TOTALES
¿Utilizas material reciclaje en casa? 05 45 50
FRECUENCIA 05 45 50
PORCENTAJES 10% 90 % 100%
GRÁFICO N° 7.
Análisis N° 7: Este gráfico se refleja que el 90 % de los encuestados no

utilizan material reciclaje en casa, es por ello que se nota en las calles de la
comunidad tanta acumulación de basura, ya que no desarrollan una cultura
de reciclaje, es por ello que con este proyecto se pretende promover que los
ciudadanos reciclen los residuos sólidos, para mejorar o radicar la problemática,
de esta manera sumándose a ese 10% de de los demás encuestados que siendo
muy bajo el porcentaje si reciclan en sus hogares.
Item 8. ¿Sabes que son las tres erres del reciclaje?

TABLA N° 8.
ITEMS SI NO TOTALES
¿Sabes que son las tres erres del reciclaje? 11 39 50
FRECUENCIA 11 39 50
PORCENTAJES 22% 78 % 100%
GRÁFICO N° 8.
Análisis N° 8: De acuerdo a los resultados expresado en este gráfico, se

refleja que el 78 % de los encuestados no conocen la regla de las tres erres, esta
es una importante estrategia que se utiliza en materia de reciclaje el cual consiste
en reducir, reutilizar y reciclar, siendo también uno de los propósitos de este
proyecto mientras que el otro 22 % de los encuestados si conoce esta regla, se
pretende por medio de estrategias promover la cultura del reciclaje a todos los
ciudadanos, como informarlos sobre todo lo relacionado y que tiene que ver con el
reciclaje.
Item 9. ¿Consideras que en esta comunidad existe contaminación ambiental?

TABLA N° 9.
ITEMS SI NO TOTALES
¿Consideras que en esta comunidad existe contaminación 49 1 50

ambiental?
FRECUENCIA 49 1 50
GRÁFICO N° 9.
Análisis N° 9: En este gráfico se refleja que la mayoría de los encuestados

conocen y admiten que en la comunidad existe contaminación ambiental debido a
los desechos sólidos que se encuentran en las diferentes calles de las misma,
pero de igual forma y sabiendo el impacto que esta acumulación y arrojamiento en
cualquier parte de la comunidad afecta tanto en salud, como en la parte estética,
no se hace nada para cambiar es por ello que las participantes mediante
estrategias busca concienciar a esta comunidad para que tome iniciativa en esta
problemática.
II Parte
FASE DE PLANIFICACIÓN
Según Ortiz, (s/f), la planificación: "Es el proceso que se sigue para determinar en
forma exacta lo que la organización hará para alcanzar sus objetivos".
Las Participantes de Formulación de Proyectos Socio Comunitario, reunidas
en una mesa de trabajo y encuentros de aprendizaje realizando La planificación de
las actividades o acciones a gestionar durante el proyecto, que fueron
programadas a través de un plan de acción, cronograma de actividades Y Contrato
de Aprendizaje con el asesoramiento de dos profesionales la Profesora Carmen
Duarte y el Profesor Romel Aselmi, en función de garantizar la estrategia y
metodología acorde a las necesidades de la comunidad para poder responder
satisfactoriamente a la problemática; el cual se realizo el día Lunes 01 de Abril
de 2013. Cabe resaltar que cada una de las actividades planificadas fue en
función de los resultados obtenidos en la encuesta realizada en la comunidad, de
esta forma responder positivamente a las necesidades del proyecto a Gestionar.
.

NÚCLEO LA GRITA.
PLAN DE ACCION
Objetivo General: Formular un Proyecto Comunitario que promueva la cultura del
manejo de residuos sólidos en la Comunidad del Boca de Monte, Municipio Jáuregui,
Parroquia la Grita, Estado Táchira.
Objetivos Actividades Responsables Día-Fecha Y Horas. Recursos

Específicos
 Diagnosticar las Entrevista con el Consejo Molina Greysi, Viernes 15/02/2013. Humanos:
necesidades que Comunal para presentarse Viloria Lucinda 5:00PM a 7:00 PM (2 Estudiantes
se presentan en la como Participantes de h.) de la UNESR
Núcleo La
comunidad Formulación de Proyectos
Grita.
“Boca de monte”, Socio Comunitario de la
escogiendo la U.N.E.S.R. y solicitarle
Miembros de
problemática más cierta información sobre la comunidad
importante para la comunidad como: “Boca de
la formulación de - Nombre del Consejo Monte”
estrategias que Comunal
darán posibles - Nombre y Dirección de Miembros del
soluciones, a la la Comunidad Sábado 23/2/2013 consejo
misma. 09:00 A.M a 11:00 comunal
 Visita a los integrantes A.M (2h) “Boca de
del Consejo Comunal Monte”.
2:00PM a 4:00PM (2
para recaudar datos de su h.)
participación Como: Materiales:
- Acta Constitutiva
- Fotocopia de C.I. Material
- A que vocería fotocopiado.
pertenecen. Viernes 01/03/2013
2:00PM a 4:30PM Laminas de
(2 ½ h.) papel bond.
 Recopilación de
información, Histórica,
Sábado 02/03/2013. Marcadores.
Social, cultural de la
Comunidad con algunos 10:00 A.M a 12:00
habitantes. P.M (2h) Cámara
Fotográfica
Miercoles 06/03/2013
09:00 AM a 11:00 AM
(2h)
03:15 PM a 05:30 PM
(2 ¼ h)
 Entrega de convocatorias
casa a casa para la Jueves 07/03/2013
realización de la 5:00PM a 6:00PM (1
1era. asamblea en la h.)
comunidad.
Jueves 14/03/13
6:30 PM a 8:30 PM (2
 Se colocaran material h)
informativo en sitios
estratégicos para dar
información sobre
la asamblea.
 Asamblea de ciudadanos
(as) de la comunidad, para Miercoles 20/03/2013
la presentación de las 5:00 PM a 7:00 PM
participantes de (2h)
Formulación de Proyectos
Socio Comunitario,
escuchar las necesidades
que existen en la
comunidad.
 Encuesta,
específicamente el
cuestionario, para
saber que conocimientos
tiene la comunidad con
respecto al reciclaje.
 Planificar las Las participantes en una Molina Greysi, Lunes 01/04/2013
actividades las mesa de trabajo Viloria Lucinda 10:00 A.M a 12:00
cuales darán planificaran las P.M
solución a la actividades, a desarrollar 2:00 PM a 3:15 PM
problemática en la comunidad (3 ¼ h)
escogida por la creando conciencia sobre
comunidad por el uso y recolección de
medio de un residuos sólidos.
cronograma de
actividades.
 Gestionar las Exponer las propuestas Molina Greysi, Miercoles 24/04/2013
actividades de los proyectos Viloria Lucinda 10:10 AM a 11:40 AM
planificadas que emanadas por la (1h)
puedan brindar Universidad Nacional
aportes positivos experimental “Simón
a la comunidad, y Rodríguez” gestionado
así alcanzar las con las participantes en
metas propuestas conjunto con la
para la comunidad y el Consejo
Formulación de Comunal.
proyecto socio-
comunitario.
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
ACTIVIDADES Febrero Marzo Abril
III IV I II III IV I
Entrevista con El 15/02/2013
Consejo Comunal. (2h)
Recaudación de 23/02/13
Información. (2h)
Recopilación (2h) 01,02/03/13
Histórica, social y (4 ½ h)
cultural
Entrega De 06/03/13
Convocatorias 4¼h
Colocación de 07/03/13
material informativo (1)
sitios estratégicos.
Asamblea De 14/03/13
Ciudadanos (as) (2h)
Encuesta casa a casa 20/03/13
sobre el reciclaje. (2h)
Planificación De Las 01/04/13
Acciones. (3 ¼ h)
Exposición de la 2
Propuesta en la
U.N.E.S.R.
III PARTE
Productos o servicios del proyecto
La cantidad de personas atendidas en la comunidad “Boca de Monte”, durante

aproximadamente tres meses de gestión del proyecto, fue de una población de 56
personas de manera directa y 155 de manera indirecta, por medio de la asamblea
con los ciudadanos y (as) se conoció la situación actual de dicha comunidad, sirvió
para informarlos sobre el propósito y objetivo del proyecto y de igual forma para
notificarles todos los logros obtenidos durante los tres meses de gestión del
mismo, es importante resaltar que durante la asamblea la interacción que existió
entre las participantes de Formulación de Proyectos Socio Comunitario, los
asistentes fue grata y productiva en el aporte de ideas y experiencias resultantes
durante el lapso de las participantes en la comunidad, otra actividad por parte de
las pasantes será incorporarse en los talleres informativos y educativos, sobre el
reciclaje, como seleccionar correctamente los residuos sólidos implementando el
uso de las tres ”R”, como también enseñar a elaborar manualidades con material
de provecho, para que así los ciudadanos den un nuevo uso a todos aquellos
residuos que se creen basura; se contara con la participación representativa del
ICLAM para realizar una charla de concienciación sobre el cuidado del medio
ambiente en la comunidad; el consejo comunal realizara en la comunidad avisos
alusivo al proyecto referente a la conservación del ambiente, contactaran
empresas que se interesen en participar en el proyecto y que estén en función de
donar contenedores y bolsas para la selección de residuos sólidos urbanos con
sus respectivos colores verde, azul, amarillo esto con el fin de que se coloque en
practica lo enseñado en los talleres; dentro de la comunidad Boca de Monte, del
mismo modo dar publicidad a la participación de la empresas se realizaran
jornadas de limpieza para motivar a los ciudadanos (as) a mantener limpio su
comunidad; para mostrar a los ciudadanos (as) las manualidades realizadas
durante los talleres se realizara una exposición que tendrá duración de dos días
para que los mismos expongan los objetos que con material de provecho se
elaboraran durante los talleres; se contara con la colaboración de la emisoras
comunitarias como FUNSDAYER 102.5 F.M para divulgar ante la comunidad y el
pueblo de La Grita, la mediación y la presencia de la estudiantes de la U.N.E.S.R
como participantes del Servicio Comunitario a ejecutar en la comunidad Boca de
Monte, fueron varias las visitas a las mismas, ya como se menciono fue con el
motivo de la Presentación de las Vinculantes de la U.N.E.S.R., entrevistas,
recopilación de información, e invitar a la población asistir en las actividades
planificadas en la comunidad y para dar a conocer la propuesta realizada durante
casi tres meses de gestión del proyecto, como también agradecer a todos aquellos
ciudadanos que asistieron cumpliendo así con el objetivo y con las metas
propuestas en la Formulación del Proyecto Socio Comunitario.
CONCLUSIONES
Luego de haber culminado con la participación en el servicio comunitario y
cumpliendo el propósito y las metas propuestas de acuerdo a cada una de las
fases, se pudo llegar a las siguientes conclusiones.
El proyecto fue gestionado adecuadamente desde cada una de sus fases, la
primera fase diagnóstico se dio de manera propuesta y bajo la metodología
indicada, resultando de esta forma la definición del trabajo a gestionar que se
llevaría a cabo en la Comunidad seleccionada; se planificó en función de la
realidad y necesidades de los habitantes de la Comunidad, para así llevar una
secuencia de las actividades que responda satisfactoriamente al propósito del
proyecto; En la gestión se puede expresar que el trabajo fue formulado sin ningún
tipo de problemas en su totalidad, abarcando los temas, contenidos y prácticas
respectivas a dicho proyecto. La evaluación y divulgación se darán en el tiempo
preciso y bajo las condiciones planeadas, dando como resultado, en primer lugar
la satisfacción de las Participantes de servicio por el trabajo realizado y el logro de
los objetivos planteados. Enorgullece el trasmitir a la comunidad Boca de Monte, al
colectivo comunal, municipal a través de las radio, y a la Comunidad universitaria
la ejecución total de este proyecto y los frutos que se obtendrán en una cosecha
recogida luego de aproximadamente tres meses de trabajos y actividades
continuas.
El deber que cada ciudadano desde sus hogares tome hábitos para la
separación de los residuos sólidos generado por los mismos, contribuye al
mejoramiento de la salud ambiental y el bienestar en común, es de gran
importancia como proceso permanente y continuo. En la comunidad donde se
practico el estudio se alcanzo la colaboración de la población ya que fue en
beneficio de la misma, teniendo en cuenta que el propósito fundamental es que las
comunidades participen en la toma de conciencia como protagonistas para
mejorar la calidad de vida y la relación armónica entre el medio natural y las
actividades antropogénicas, con el fin de garantizar la calidad de las generaciones
actuales y futuras. Los conocimientos, actitudes y aptitudes que fueron y serán
proporcionados sean difundidos no solo en una comunidad sino en las demás
personas con interés de aprender y tomar conciencia sobre la importancia que
tiene conservar y preservar el ambiente,
En el estudio se le dio una respuesta positiva a la problemática existente
donde la comunidad trabajara conjuntamente con el consejo comunal y demás
organizaciones interesadas en aportar un beneficio a la comunidad, en algún
tiempo las participantes del proyecto socio comunitario, la interacción de
conocimientos brindados fueron satisfactorias.
El fin principal del proyecto socio comunitario es beneficiar a la comunidad
incorporando propuestas como un cambio cultural, donde de los conocimientos
obtenidos en un nivel universitario son facilitados al servicio de la comunidad.
Sin duda alguna, la participación en el proyecto Social Comunitario que lleva
por nombre “Promover la Cultura para la Selección de Residuos Sólidos Urbanos”
representan para los prestadores de este proyecto una experiencia amplia y
enriquecedora sobre todo en el afianzamiento de los roles del educador. La
promoción social debe ser fundamento, y ha quedado totalmente claro, en el
ejercicio de la praxis docente; por tal motivo, se anima a la Coordinación de
servicio Comunitario de la UNESR Núcleo La Grita a continuar apoyando estos
trabajos, no solo en pro de las comunidades y en el apoyo al desarrollo de la
gestión nacional, sino también del crecimiento profesional de quienes se forman
en tan digna casa de estudios universitarios.
RECOMENDACIONES
La laboral que cumple la Formulación de Proyectos Socio Comunitario en este

caso enmendado por la Asesora de la misma, de la Universidad Nacional Experimental
“Simón Rodríguez”, Núcleo la Grita, es de gran importancia, para todas aquellas
comunidades que se benefician de ello por la labor brindada de los participantes de esta
casa de estudio, en representación de las mismas, poniendo en practica todo los
conocimientos y experiencias adquiridas durante lo largo de la carrera, aunque es
importante recomendar por las experiencias vividas de las prestadoras del servicio
comunitario durante el desarrollo del proyecto denominado “Promover la cultura para la
selección de residuos sólidos” en la comunidad de “Boca de Monte”, ubicada en la Aldea
de Santo Domingo, Municipio Jáuregui, parroquia La Grita, estado Táchira, que no solo se
debe cumplir tan bella labor en las comunidades, sino involucrar a las instituciones
educativas, ya que en proyectos como estos, de formar, concienciar y promover hábitos
para cuidar el medio ambiente, que mejor comenzarlos por los niños.
BIBLIOGRAFÍA
 Constitución De La República Bolivariana De Venezuela. Caracas, Diciembre de 1999.

Gaceta Oficial Extraordinaria N° 5453 del 24 de Marzo de 2000.
 Ley Orgánica Del Ministerio Del Ambiente. Caracas, 22 de Diciembre de 2006. Gaceta
Oficial Extraordinaria N° 5833 del 22 de Diciembre de 2006.
 Méndez, C (2001) Metodología. Diseño y Desarrollo del Proceso de

Investigación. Tercera Edición. Ediciones Mc Graw Hill. Bogotá.
 Sabino C. (1996). Metodología de la Investigación. Edición Panapo. Caracas-
Venezuela.
 Cecilia en Comunicación, (s/f). Fase de Promoción. Disponible

en:www.definicionabc.com. (Consulta 18/010/2011).
 Diccionario RAE, 2011. Diagnostico. Disponible en: www.rae.es.
(Consulta18/10/2011).
 Jáuregui Alejandro, (2001). Fase de Evaluación. Disponible
en:www.gestiopolis.com. (Consulta 28/11/2011).
 Sánchez, Carrillo, Robles (2009), trabajo de servicio comunitario “Promoción de la cultura

para la selección de los residuos sólidos urbanos”, en la comunidad Fátima sector parte
alta La Grita Municipio Jáuregui, estado Táchira.
 Díaz, Pabón, Pérez (2009), trabajo de servicio comunitario “Campaña de Promoción para la
clasificación de los residuos sólidos Urbanos”. En la comunidad de "El Surural", La Grita
Municipio Jáuregui, estado Táchira.
 Cegarra, García y Gómez (2010), trabajo de servicio comunitario “Promoción de cultura

para la selección de desechos sólidos” aplicado a la comunidad Nuevo Ambulatorio de
Coloncito, Municipio Panamericano, Estado Táchira,
 Medina, H. (2010) trabajo de servicio comunitario “Promoción de la cultura para la

clasificación de desechos sólidos”, en la Urbanización El Arrecostón de la población de La
Fría, Municipio García de Hevia, Estado Táchira.

La Cultura para La Selección de Residuos Sólidos Urbanos

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CASO: Comunidad Boca de Monte, Municipio Jáuregui, La Grita,

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

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