Concepto de Competencias

La palabra “competencia” procede del latín competeré, que significa “aspirar” o “ir al
encuentro“. En español, de esa raíz derivan dos sentidos de la palabra: uno en relación
con la idea de competitividad y otro con la capacidad o autoridad en un dominio. El que
se aplica en el ámbito educativo es el segundo.
El concepto competencias aparece en el diccionario de la Real Academia Española
(2001) definido como:
 Disputa o contienda entre dos o más personas sobre algo.
 Oposición o rivalidad entre dos o más que aspiran a obtener la misma cosa.
 Situación
de empresas que rivalizan en un mercado ofreciendo o demandando un
mismo producto o servicio.
 Por lo tanto, debemos mirar que
el adjetivo competente significa lo
siguiente: define a aquella
persona que tiene una “aptitud de
pericia”, que es “idónea” para
hacer algo o intervenir en un
asunto determinado.
 El concepto competencia expresan tres
dimensiones, a saber:
Hacen referencia a las habilidades de las personas y al
conocimiento.

Hacen referencia a la competencia en el terreno legal, para

llevar actividades propias de su competencia.

Y la competencia que crea rivalidad entre las personas,

animales u organizaciones que aspiran a tener la misma cosa.
 Conocimientos
La definición de conocimiento ha sido trabajada
por diferentes autores desde diferentes
disciplinas, como por ejemplo:
 La Filosofía
 La Psicología
 La Gestión Empresarial y la
 Informática

Por ejemplo Jorge Raúl Díaz Muñante (2004)

cita lo siguiente:

“«Conocimiento significa entonces

apropiarnos de las propiedades y
relaciones de las cosas, entender lo que
son y lo que no son»”.
El conocimiento se apoya en la experiencia, en la práctica se inicia con
las percepciones sensoriales de las cosas que rodean al ser humano. De
ahí que en el proceso de la cognición desempeñe un gran papel la
«contemplación viva», la conexión sensorial directa del hombre con el
mundo objetivo. Fuera de las sensaciones, el hombre no puede saber
nada acerca de la realidad. La «contemplación viva» se realiza en formas
como la sensación, la percepción, la representación, el estudio de los
hechos, la observación de los fenómenos, etc.
 HABILIDADES
En un entorno cada vez más
competitivo, ya no es
suficiente tener un CV casi
impecable, que resulte
atractivo para las empresas.
Ahora los reclutadores
comienzan a fijarse en otras
habilidades, más allá de la
carrera que estudiaste y la
escuela de la que egresaste.
 Liderazgo
El liderazgo es una habilidad muy
valorada, “a veces es difícil
encontrar a personas que sean
capaces de tomar decisiones para
llevar las riendas de un puesto o
proyecto. No sólo se trata de seguir
órdenes de los superiores, también
nos gusta que la gente tome el
liderazgo y tenga un sentido de
responsabilidad”.
Trabajo en
equipo
“Es una cualidad muy
valorada porque ello dice
mucho de cómo una persona
puede apoyarse en los demás
para sacar adelante el
trabajo. No se trata de
resolverlo todo uno mismo,
sino de repartirse las
responsabilidades”.
Honestidad
“Es importante no sólo hacer
tu trabajo, sino mostrar que
tienes el compromiso y
dedicación para realizarlo.
Eso es lo que diferencia a una
persona que sólo cumple con
un emprendedor que puede
llegar lejos”.
Concepto de
profesional
Alude a aquellas personas que
ejercen una actividad determinada,
sin necesidad de acreditar un nivel
formativo concreto; pero siempre
asegurando la mayor calidad en su
trabajo. Como adjetivo, el
profesional también puede serlo
por cumplir con su actividad con la
mayor exigencia personal y
responsabilidad
Profesionista
Implica una calificación académica
concreta, pudiendo dividirse en
licenciados, doctores, ingenieros,
técnicos, médicos, maestros, etc. El
término profesionista también hace
referencia al espíritu de superación
laboral al margen de los obstáculos
que puedan plantearse. El uso de la
palabra profesionista está muy
extendido en México.
 Competencia
profesional del
contador público
La competencia
Uno de los principios básicos de
ética contemplados en la ley 43 de profesional es el elemento
1990, es la competencia
profesional. que garantiza la idoneidad
La competencia profesional, más
que un principio establecido por
de un Contador o de
una norma, es una obligación
personal y profesional de todo
cualquier otro profesional.
Contador Público. Un compromiso
con su profesión y consigo mismo.
Competencias
Básicas
 Poseer y comprender los conocimientos del área de las Finanzas y la Contabilidad que se reflejan
en libros de texto avanzados y que en algunos aspectos son procedentes de la vanguardia de su
campo de estudio.
 Aplicar conocimientos básicos generales y propios de los profesionales del área de las Finanzas y
Contabilidad a la práctica.
 Ser capaz de reunir e interpretar datos e información relevantes en el área de las Finanzas y
Contabilidad para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole
social, científica o ética.
 Ser capaz de transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto
especializado en el área de las Finanzas y Contabilidad como no especializado.
 Ser capaz de acreditar un nivel de comprensión, capacidad de análisis y bagaje de conocimientos
suficiente que garantice la posibilidad de seguir adquiriendo conocimientos en el futuro, o
actualizando los ya adquiridos de manera autónoma.
Competencias
Transversales
Cognitivas:
 Ser capaz de analizar, resolver problemas y adoptar decisiones en el área
de Finanzas y Contabilidad.
 Ser capaz de analizar, diseñar, implantar y evaluar sistemas de
información financiera.
 Ser capaz de planificar, organizar y controlar procesos en el área de
Finanzas y Contabilidad.
Actitudinales
 Ser capaz de adaptarse a nuevas situaciones, entornos diferentes (interdisciplinares,
multiculturales) y a trabajar bajo presión.
 Ser capaz de orientarse hacia la calidad.
 Ser capaz de trabajar en equipo y en red, de establecer y mantener unas relaciones
interpersonales constructivas y de comprometerse y hacerse responsable en el servicio a
los demás.
 Ser capaz de tener pensamiento crítico y una actitud activa.
 Ser capaz de mantener una actitud continua de actualización, reconociendo la necesidad
de la formación continua para el adecuado desarrollo profesional.
 Ser capaz de asumir un compromiso ético con el trabajo y comprender el impacto de las
decisiones socioeconómicas en aspectos sociales y medioambientales.
 INSTITUTO TECNOLÓGICO Y DE ESTUDIOS SUPERIORES
RENÉ DESCARTES
Desarrollo de Habilidades profesionales
LIC. EN CONTADURÍA

Unidad 2. habilidades

Alumnos del Equipo:

 Yarabi Poot
 Deysi tamay
 Elizabeth muñoz
 Christopher dzul
CATEDRÁTICO: maestra sonia moo castillo

TURNO ESPECIAL NOVENO CUATRIMESTRE

Conocimiento

 Es el resultado de la asimilación de Ia información a través del aprendizaje. El

conocimiento es el conjunto de hechos. Principios, teorías y prácticas que se
relaciona con un campo de trabajo o estudio. En este contexto. Los
conocimientos se describen como teóricos o prácticos
 HABILIDADES
 La capacidad de aplicar conocimientos y utilizar técnicas para completar
tareas y resolver problemas
 Se considera como a una aptitud innata o desarrollada o varias de estas, y al
grado de mejora que se consiga de esta/s mediante Ia práctica se le
denomina talento.
 • Difíciles de medir y
observar.
HABILIDADES • Difíciles de enseñar
BLANDAS • Son generales
• Son características
de la personalidad

• Fáciles de medir y
Observar.
HABILIDADES • Fáciles de enseñar.
DURAS • Necesarias para el
trabajo
• Son específicas
2.1 experiencia académica y
laboral
2.2 HABILIDADES
SOCIALES
HABILIDADES PARA LA VIDA DIARIA
HABILIDADES PARA LA VIDA DIARIA

1. CONCEPTO
 Son aquellas aptitudes necesarias para tener un
comportamiento adecuado y positivo que permita enfrentar
eficazmente los retos y desafíos de la vida diaria.
PROCESO PARA EL DESARROLLAR
HABILIDADES
 Adquisición de conocimientos  COMPETENCIA
PSICOSOCIAL
+
 Adquisición y practica de las
HHSS
+
 Reforzamiento y la disposición
para el cambio de actitudes y
 ESTILO DE VIDA
para asumir nuevos valores y
comportamientos.
 CLASIFICACIÓN PARA LAS
HABILIDADES PARA LA VIDA (OMS,
2001)
Habilidades
sociales

Habilidades
para el
Habilidades
control de
cognitivas
las
emociones
HABILIDADES SOCIALES

 Aptitudes o destrezas requeridas para un

desenvolvimiento competente en las relaciones
interpersonales.
 Implica expresión de sentimientos, actitudes,
deseos, opiniones y derechos, respetando el
derecho de los demás.
 En definitiva, ser competente socialmente es
una de las capacidades que más te va a
ayudar a la largo de la vida. No solo
personalmente, si no profesionalmente.
 CAPACIDADES PARA
DESARROLLAR LAS HABILIDADES
SOCIALES
 Asertividad
 Pro actividad
 Autoconocimiento
 Empatía
 Liderazgo
 Con sensualidad
HABILIDADES COGNITIVAS
 Habilidades para la
resistencia social y de grupo:
 Toma de decisiones.
 Análisis de la influencia de
 Solución de problemas:
sus padres y los medios de
 Comprensión de las comunicación.
consecuencias.
 Análisis de la propia
 Determinación de percepción de las normas y
soluciones alternas a los creencias sociales.
problemas.
 Autoevaluación y
 Pensamiento critico clarificación de valores.
HABILIDADES PARA EL CONTROL DE
LAS EMOCIONES

 Control del estrés

 Control de sentimientos negativos como la ira, la tristeza.
HHSS NECESARIAS EN CADA  1. Escuchar.

HABILIDADES SOCIALES
 2. Iniciar una conversación.

GRUPO 1. PRIMERAS
 3. Mantener una conversación.
 4. Formular una pregunta.
 5. Dar las gracias.
 6. Presentarse.
 7. Presentar a otras personas.
 8. Hacer un cumplido.
 9. Pedir ayuda.
 10. Participar.
HABILIDADES SOCIALES
SITUACIÓN

 11. Dar instrucción.

GRUPO 2. PRIMERAS

 12. Seguir instrucciones.

 13. Disculparse.
AVANZADAS

 14. Convencer a los demás.

IMPORTANCIA DE LAS HABILIDADES
SOCIALES
EN EL AULA:
 Facilitan la integración social a experiencias de
aprendizaje significativo.
 Te hace activo e interactivo, construye sus
propios saberes, se motiva académicamente y
mejora sus habilidades para el conocimiento,
obteniendo un mayor rendimiento.
 Los problemas en las habilidades sociales se
relacionan con un pobre ajuste en el aula,
mala comunicación , baja autoestima
académica y respuestas negativas como la
agresividad, el rechazo y el temor, las cuales
dificultan su desempeño.
IMPRTANCIA DE LAS HABILIDADES
SOCIALES
EN EL TRABAJO:
 Relacionarse bien con los demás , ser compasivo e influyente
generan comportamientos laborales efectivos y eficaces.
 Las competencias sociales, como emitir mensajes claros,
convencer, liderar, persuadir, y saber colaborar son
habilidades propias de los equipos de trabajo productivo.
 Son capaces de trabajar en equipo en la consecución de
metas. Motivan e influyen, dirigiendo los cambios favorables
para una organización.
 El la actualidad, los trabajadores mas competentes y
valorados a nivel social, mantienen el éxito
¡¡CUIDADO!! SIN HABILIDADES
SOCIALES:
LOS ADULTOS:

 Carecen de la capacidad de trabajar en equipo

 Son incapaces de iniciar y aceptar cambios
 Se muestran poco competentes a nivel académico y/o laboral.
 Manifiestan dificultades en su vida amistosa, familiar y de pareja.
 Son considerados problemáticos, poco comunicativos.
 No se sienten auto realizados y valorados socialmente.
 Tienen sentimiento inadecuados, fracasos y frustraciones.
 Son proclives a presentar estrés y desordenes de
comportamiento.
HABILIDADES LABORALES
CONCEPTO
Las habilidades o competencias laborales son el conjunto de
conocimientos, habilidades y actitudes que son aplicadas o
demostradas en situaciones del ámbito productivo:
 Tanto en un empleo.
 En una unidad para la generación de ingreso por cuenta
propia.

Se traducen en resultados efectivos que contribuyen al logro de

los objetivos de la organización o negocio.
El Curriculum Vitae es un arma que permitirá con mayor
facilidad obtener mayores oportunidades para conseguir un
trabajo o empleo.

Este debe de contener las habilidades, cualidades y destrezas

además de los datos personales, de nuestros estudios o
formación profesional y de la experiencia laboral adquirida.

Al mencionar estas habilidades, cualidades y destrezas

personales les daremos a las empresas o empleadores la
oportunidad de conocernos más detalladamente, es decir qué
clase de trabajador o empleado somos.
Ejemplos de Habilidades y destrezas para curriculum
vitae
 Me gusta aprender cosas nuevas, soy proactiva, responsable,
inteligente y muy analítica. Cuento con conocimientos
básicos de Microsoft Office; y además de plataformas
bursátiles como Bloomberg y Reuters.

 Cuento con una amplia red de contactos en el sector, lo cual

facilitará y enriquecerá mi trabajo. Asimismo, soy muy bueno
para enfrentar nuevos retos
 Contador de profesión, especializado en materia tributaria,
con más de 10 años de experiencia en el sector privado.

 Me defino como una persona tenaz, organizada, creativa y

además líder, pues puedo trabajar muy bien en equipo; y
obtener mejores resultados que el promedio.

 Persona íntegra y honesta, capaz de realizar numerosos

proyectos en simultáneo; y sin supervisión constante; además
de la capacidad de lidiar con imprevistos.
En conclusión contar con habilidades básicas, ciudadanas y
laborales facilita a los jóvenes construir y hacer realidad su
proyecto de vida, ejercer la ciudadanía, explorar y desarrollar
sus talentos y potencialidades en el espacio productivo, lo que a
la vez les permite consolidar su autonomía e identidad personal
y mejorar su calidad de vida y la de sus familias.
 HABILIDADES
PERSONALES

Las habilidades personales son aspectos

que pueden destacarse a la hora de
buscar un empleo, también como una
buena estrategia para hacer crecer el
propio negocio y en general son
esenciales para lograr objetivos en la
vida.
¿Qué son las habilidades
personales?
Son las competencias técnicas,
psicológicas y sociales que
posee un individuo para poder
desempeñar una labor con éxito
ya sea en el campo profesional o
la vida privada.
 Ejemplos de habilidades personales que conducen al éxito individual
y profesional:
Para ser un emprendedor se requiere tener cierto perfil, ciertas aptitudes y
ciertas características de personalidad.

Empático: Son personas que valoran el aporte de los otros, saben escuchar y modifican sus puntos de vista
como resultado de la reflexión del equipo. Saben ponerse en el lugar de los demás.

Asertivo: Saben hacer planteamientos en forma clara y respetuosa. No se andan con rodeos. Saben decir “sí”
y “no”, de acuerdo a lo que piensan y sienten.

Creativo: Tienen ideas innovadoras. Ante los conflictos, saben buscar caminos alternativos.

Comprometido: Se “ponen la camiseta”, se identifican con los objetivos del equipo y se hacen responsables
del rol que les corresponde. Asumen tareas sin esquivar aquellas que resultan más difíciles.

Organizado: Saben priorizar, trabajan según un plan de acción, toman nota en reuniones, generalmente son
puntuales y muy disciplinados. Resolución de conflictos: El equipo genera condiciones para que se
manifiesten distintos puntos de vista. Todos respetan los argumentos bien planteados. Los problemas no se
esconden, se analizan.

Orientación a resultados: El equipo se centra en el avance hacia sus objetivos, importándole su logro.
Liderazgo positivo: El equipo reconoce a un líder que
coordina, evalúa, dirige y resuelve en un estilo claro y
participativo.

Motivación: El equipo siente identidad y genera entusiasmo

entre sus miembros. Hay una fuerza positiva que los mueve a
actuar y comparten objetivos comunes.

Confianza: Entre los miembros del equipo hay seguridad de

que todos actúan con buenas intenciones.

Comunicación: Fluye la información, ordenadamente.

Decisión: Se asumen riesgos, se toman decisiones.

 Muchos autores coinciden que los factores mas
importantes a tener en cuenta, son los siguientes:
• Personalidad idealista y astuta, preocupada por hacer dinero pero no
obsesionados

• No les interesa demasiado el poder sino la autonomía, les gusta ponerse a

prueba, enfrentar riesgos pero no a lo loco, sino planificados;

• Les gusta demostrar y demostrarse lo que saben, pueden y valen;

• tienen capacidad de concentración para la resolución y búsqueda de salidas

exitosas a problemas, tienen cierto carisma o mística y esperanza respecto a su
emprendimiento,

• No tienen todo absolutamente claro, tienen miedos como todo ser humano,
pero a pesar de ello se animan;

• Son capaces de sacrificarse por su obra pero sin perder la cordura, son ansiosos
y buscan ofrecer un producto o servicio de calidad superior, distinto, destacado;

• Les gusta dejar su marca en la vida a través de su emprendimiento, están

convencidos de que el éxito es 99% transpiración y 1% inspiración,
Gracias.
 Tema 3.
“Campo y Mercado de Trabajo”
 Equipo 3
Guadalupe Del Socorro Moreno Rodríguez
Agustín de Jesús Ruíz Martínez
Meybi Candelaria Pinzón Naa
 Campo de Trabajo

• El campo laboral de determinada actividad está constituido por todas las

posibilidades de trabajo que brinda ejercer esa profesión.
 Mercado de Trabajo

• Se denomina mercado de trabajo o mercado laboral al mercado en donde

confluyen la oferta y la demanda de trabajo. La oferta de trabajo está
formada por el conjunto de trabajadores que están dispuestos a trabajar y la
demanda de trabajo por el conjunto de empresas o empleadores que
contratan a los trabajadores.
 Funcionamiento del mercado laboral

• A pesar de que como cualquier otro mercado se rige por la ley de la oferta y
la demanda. En él intervienen, mucho más que en otros mercados, los
Gobiernos a través de las normas jurídicas, las instituciones sociales, las
relaciones colectivas y las valoraciones personales. En él se fija el salario y las
condiciones laborales mediante un proceso de negociación, determinándose
así el nivel y la calidad de vida de los trabajadores.
 Oferta laboral
Es la oferta de mano de obra (trabajo)
que dan las familias a las empresas
(demandantes de trabajo) a cambio de
un salario.

Representa la parte de los trabajadores

en el mercado de trabajo.
 Oferta laboral
Se encuentra constituida por:
• Oferta de mano de obra que es reclamada
por las empresas en función de sus
necesidades productivas.
• Conjunto de trabajadores que ofrecen su
fuerza de trabajo a cambio de un salario.
 Búsqueda de empleo

Buscar trabajo es una acción personal por

parte de aquel profesional en búsqueda
activa de empleo.
Requiere reflexión, tiempo y sobre todo método.
CAMPO LABORAL
es el sitio de trabajo u ocupacion
de una persona donde desarrolla
sus actividades cotidianas, además
de dividirse en dos conceptos
como son la competencia laboral
y la competencia profesional.
dependiendo su ocupación
también es donde el individuo
tiene sus ingresos económicos
para sus respectivas necesidades,
a la vez se puede definir campo
laboral el lugar en donde se ejerce
su carrera no solamente en una
empresa, además de recibir una
retribucion economica
MERCADO LABORAL
El mercado de trabajo es aquel en
donde los individuos
intercambian servicios de trabajo,
los que compran servicios de
trabajo son las empresas o
empleadores de la economía.
Estos configuran la demanda de
trabajo. Los que venden servicios
de trabajo son los trabajadores y
ellos conforman la oferta de
trabajo. La interacción de
demanda y oferta de trabajo
determina los salarios que se
pagan en la economía.
OFERTA LABORAL
Cuando existe desempleo las
personas se encuentran
desocupadas o bien
desempleadas, en donde si bien
manifiestan la necesidad de
trabajar no encuentran quien las
pueda contratar en un empleo
como trabajadores, produciendo
un caso de oferta y demanda
laboral.
La oferta de trabajo agregado,
depende: (a) De las decisiones
tomadas por los actuales
trabajadores (participación y
horas); (b) De las decisiones
de fertilidad tomadas por las
generaciones anteriores, que
determinan el
tamaño de la población actual
Recomendaciones

1. Conocerte a ti mismo (reflexionar sobre tus puntos fuertes):

• ¿Cómo soy? (actitudes personales)
• ¿Qué sé? (conocimientos)
• ¿Qué sé hacer? (habilidades)
• ¿Qué puedo hacer? (capacidades)
• ¿Qué quiero hacer? (intereses profesionales)
Recomendaciones

2. Conocer el mercado laboral, teniendo en cuenta:

• Las transformaciones que se están produciendo en
el mercado laboral.
• Las nuevas oportunidades de empleo que están
surgiendo.
• Las demandas y preferencias de las empresas.
Recomendaciones

3. Definir tus objetivos: en qué puedes y quieres trabajar.

4. Elaborar tu plan de acción:
5. Valorar una oferta de empleo:
• La empresa o entidad que ofrece el trabajo.
• Puesto de trabajo.
• Salario.
• Contrato.
Recomendaciones
3.3 Búsqueda de empleo
6. Currículum vitae:
Debe ser un documento veraz, atractivo y mostrar
información relevante sobre tu trayectoria y
capacidades. Tan importante es el contenido como la
presentación: claro, de fácil lectura y sin faltas de
ortografía.
7. Entrevista de trabajo:
Comportarte con naturalidad y soltura, mostrarte
respetuoso, transmitir interés por el puesto y una
actitud positiva.