Asignatura: Ética y Relaciones Humanas

Empleo, facultad u oficio que cada uno tiene y ejerce

públicamente.

Las profesiones son ocupaciones que requieren de un

conocimiento especializado, una capacitación educativa de alto
nivel, control sobre el contenido del trabajo, organización
propia, autorregulación, altruismo, espíritu de servicio a la
comunidad y elevadas normas éticas.

Capacidad calificada, exigida y requerida por la sociedad para

destinarla al bien común.

2
Se refiere al alto grado de conocimientos que
busca y logra un individuo mediante su interés
particular y que le confiere la posibilidad de
desempeñarse racional y éticamente.

Según Emilio Filippi, sería un propósito que

mueve a hacer tal o cual cosa, para realizarse
como persona.

3
Conjunto de factores y variables que
condicionan cronológicamente la
capacidad profesional del individuo;
donde esta implícito el conocimiento y
las experiencias que le sirvan para su
realización, promoción y reconocimiento
en la sociedad.
• Se fundamenta en mantener como objetivo
permanente la motivación y la incentivación,
siempre que propicie la sana competencia y el
logro de su prestigio social.

4
 Para hacer carrera profesional se necesita reunir
requisitos, que le resultan esenciales para cumplir
adecuadamente el ejercicio de una profesión e
identificar su :

 inclinación personal al conocimiento que se

persigue (vocación).
 adecuada formación, preparación y capacitación
teórica y experiencial.
 sentido del deber y espíritu de servicio.
 “hacer lo que se debe” y “estar en lo que se hace”.
 no preguntarse que es “lo mejor o lo peor”, sino
“como hacerlo bien, para mejorar”.

5
Lo moral se manifiesta mediante los siguientes
preceptos (mandato, orden, regla):

El precepto social: El precepto moral:

impone y exige ciertas El precepto religioso: exigencias de la vida
actitudes para quien regla necesaria en la buena o recta, que
quiere ser aceptado en medida en que deseamos permite el pleno
ese medio (por ejemplo: estar en buenas desarrollo humano y su
el uso de las normas de relaciones con Dios. relaciones con nuestros
cortesía) semejantes.

7/5/2018 6
FUNDAMENTOS DE LA ETICA
PROFESIONAL

7
 Laética profesional puede
definirse como la ciencia
normativa que estudia los
deberes y los derechos
profesionales.
 El objetivo de la ética en el
terreno de la práctica profesional,
es principalmente, la aplicación
de las normas morales, fundadas
en la honradez, la cortesía y el
honor.
 El proceso moral cobra
formas admirables en el
ejercicio de profesión del
individuo a quien esta
reservada la alta
responsabilidad de
difundir sus
conocimientos técnicos,
mediante la aplicación de
estos en el medio donde
desenvuelven sus
actividades humanas con
miras a mejorar la eficacia
y aceleración del proceso.

10
El profesional en su diario vivir
no solo confronta problemas
con relación a su trabajo, sino
también en su profesión de
día a día con las personas que
le rodean, esto hace que
muchas veces cometamos
errores sin darnos cuenta que
estamos pisando la línea de la
moralidad y el diario vivir.
 No importa lo
criminal que una
persona sea, de un
modo u otro intentará
volverse ética.

12
 Cuando el individuo
fracasa en volverse
ético por sí mismo, el
grupo toma medidas
contra él, y a esto se
le llama justicia.

13
 El avance decisivo es que
tenemos la tecnología básica de
ética. Por primera vez, el hombre
puede aprender cómo usar la
ética y volver a ascender.

El individuo puede aprender esta

tecnología, aprender a aplicarla a
su vida, y puede así volverse
ético, cambiar las condiciones y
comenzar a ascender hacia la
supervivencia por impulso propio
Todo trabajador tiene
o debe desarrollar
una ética profesional
que defina la lealtad
que le debe a su
trabajo, profesión,
empresa y
compañeros de labor.

15
 “La ética de una profesión es un conjunto de
normas, en términos de los cuales definimos como
buenas o malas una práctica y relaciones
profesionales.

Cuando se deja la honestidad fuera de la ética, se

falta al código de ética, lo cual induce al profesional
a exhibir conducta inmoral y antiética.

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 Valores • La actitud, experiencias y conocimientos del individuo y de la
cultura en que se encuentra le ayudará a determinar qué es lo
individuales correcto o incorrecto de una acción.

Comportamiento
• Las influencias buenas o malas de personas importantes en la
vida del individuo, tales como los padres, amigos, compañeros,

y valores de otros maestros, supervisores, líderes políticos y religiosos le dirigirán

su comportamiento al tomar una decisión.

Código oficial de • Este código dirige el comportamiento ético del empleado,

ética mientras que sin él podría tomar decisiones antiéticas.

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Abuso de poder Conflicto de Nepotismo Soborno
intereses

Lealtad excesiva Falta de dedicación Abuso de confianza Incompetencia

y compromiso
19
 • Aprender a conocer sus debilidades y limitaciones y dedicarse
1.Honestidad a tratar de superarlas, solicitando el consejo de sus
compañeros de mayor experiencia.

• Defender sus creencias y valores, rechazando la hipocresía y

2.Integridad la inescrupulosidad y no adoptar ni defender la filosofía de

que el fin justifica los medios, echando a un lado sus
principios.

3.Compromiso • Mantener sus promesas y cumplir con sus obligaciones y no

justificar un incumplimiento o rehuir una responsabilidad.

4.Lealtad
• Actuar honesta y sinceramente al ofrecer su apoyo,
especialmente en la adversidad y rechazar las influencias
indebidas y conflictos de interés.
 •Ser imparcial, justo y ofrecer trato igual a los demás.
5.Ecuanimidad Mantener su mente abierta, aceptar cambios y admitir sus
errores cuando entiende que se ha equivocado.

•Estar dispuesto a entregarse sin condición al cumplimiento

6.Dedicación del deber para con los demás con atención, cortesía y
servicio.

• Demostrar respeto a la dignidad humana, la intimidad y el

7.Respeto derecho a la libre determinación.

8.Responsabilidad
• Respetar, obedecer las leyes y tener conciencia social.
ciudadana
 • Ser diligentes, emprendedores y estar bien
9 Excelencia preparado para ejercer su labor con
responsabilidad y eficacia.

• Ser modelo de honestidad y moral ética al

10 Ejemplo asumir responsabilidades y al defender la
verdad ante todo.

11 Conducta • La confianza de otros descansan en el

ejemplo de conducta moral y ética
intachable irreprochable.

22
23
La frase "laissez faire, laissez passer" es una expresión
francesa que significa "dejad hacer, dejad pasar", refiriéndose a
una completa libertad en la economía: libre mercado, libre
manufactura, bajos o nulos impuestos, libre mercado laboral, y
mínima intervención de los gobiernos.

Fue usada por primera vez por Jean-Claude

Marie Vicent de Gournay, fisiócrata del siglo
XVIII, contra el intervencionismo del
gobierno en la economía.

24
En la segunda mitad del siglo XVIII, al calor de la
Revolución industrial inglesa, Adam Smith desempeñó un
papel muy importante en la popularización de las teorías
económicas del laissez-faire, siendo considerado el padre
de las teorías de libre mercado o librecambismo.

La idea principal de estas teorías era la no injerencia de los

estados en asuntos económicos.

25
 En la Francia del siglo XVIII la expresión
laissez faire era:
◦ Los revolucionarios comprimían su programa.

◦ Establecimiento de una sociedad de mercado sin

obstáculos.

◦ Abolición de todas las leyes que prevenían que

gente más eficiente superara a competidores
menos preparados.

26
 En su base se esconde una glorificación de la
libertad:
◦ El mercado se regula por libre concurrencia
◦ El trabajador elige libremente su trabajo
◦ La mano de obra se desplaza libremente
◦ El contrato de trabajo es un acuerdo libre entre
patronos y obreros.
◦ El papel del Estado se reduce a defender la libertad
de una actividad económica autónoma de cualquier
regulación política.

27
 Sinónimo de economía de
liberalismo económico o
neoliberalismo.

◦ Teoría laissez-faire supondría reducir

drásticamente la influencia de los
gobiernos empezando por abstenerse
de participar en la economía.

◦ Masiva reducción del tamaño de los

programas sociales y el predominio de
la ley de la oferta y la demanda en
todos los ámbitos de la vida.

28
 Mediante la ley de la oferta y la demanda que los liberales clásicos
consideran una ley natural, como la que regula el ciclo de las
estaciones o la ley de la gravedad.

De esa manera
Al ver esos la ley de la
precios más oferta y la
altos, los demanda no
Cuando un
Al subir poseedores del sólo regula el
producto es
algunos capital invierten precio de las
demandado por
compradores se en producir esa mercaderías
la gente en
retraen y mercadería que sino que
cantidades
destinan su ahora se ha reasigna el uso
superiores a las
dinero a otros vuelto muy de los capitales
existentes el
productos. rentable y por y la mano de
precio sube.
su competencia obra a aquellos
hacen que el que más
precio baje. demandan los
consumidores.

29
 Cuando el Estado interviene fijando el precio de
un producto, o colocando impuestos
diferenciales a determinadas mercadería,
destruye ese equilibrio natural y determinados
productos sobrarán y otros escasearán. Cada vez
que se fijan precios máximos, se produce
desabastecimiento.

 Las leyes del mercado, basadas en el juego de la

oferta y la demanda, son la mano invisible que
rige el mundo económico y a la larga, equilibran
la producción y el consumo de los diversos
artículos.

30
 Toda barrera artificial, incluso entre las naciones,
que dificulte las leyes de mercado, debe ser
abolida; se postula el incremento del comercio
internacional, principio que queda perfectamente
con las necesidades de las potencias industriales.

◦ En términos más modernos, el Estado se debería limitar

a mantener el orden y hacer cumplir los contratos que
las partes firmen libremente.
◦ Todo lo demás debería quedar librado a las leyes de la
economía.
◦ Cada individuo deberá trabajar y ahorrar para educar a
sus hijos, para enfrentar enfermedades y accidentes, y
para mantenerse en la vejez y la invalidez.

31
 La ideología del liberalismo económico
favoreció el proceso de industrialización, la
creación de mercados mundiales, la
acumulación de capitales, el surgimiento de
empresas gigantescas, dimensiones todas
que se reflejan en la segunda fase de la
Revolución Industrial; pero separó la ética de
la economía y se despreocupó de los
problemas sociales de la industrialización.

32
 Para los fisiócratas el origen de la riqueza de
un estado es la tierra y su explotación.
 Para los mercantilistas el origen de la riqueza
es la exportación (venta) de su producción y
la acumulación de capital.
 Para los liberales el origen de la riqueza es el
trabajo.
◦ Afirma que el hombre busca el reconocimiento
social, y que además es un ser ambicioso y egoísta,
que desea crecer y progresar para lograr un
bienestar.

33
◦ Como no puede lograrlo individualmente, entonces
se relaciona socialmente tratando de obtener
mercancías que algunos de sus semejantes ya
poseen.
◦ Para ello agudiza su ingenio y usa su talento y
conocimiento para producir otras mercancías que a
otros les puede interesar y así poder
intercambiarlas o venderlas.
◦ Nace de esta manera el mercado comercial.
◦ Para producir esas mercancías debe trabajar, por lo
tanto el origen del progreso económico es el
trabajo.

34
 Debe fabricar gran cantidad de esos productos para obtener
mayores ganancias y de esta manera deber organizar el trabajo,
lo que obliga a la eficiencia y productividad.

 El salario es lo que paga a un obrero por su trabajo y la ganancia

es lo que obtiene de la venta de los productos fabricados.

 La cantidad de trabajo que se emplea para producir un producto

es el precio natural o el precio mismo.

 La ley de oferta y demanda determina el precio efectivo de ese

producto.

 El mercado se auto-regula de forma transparente, es "como una

mano invisible" que va acomodando los precios de las
mercancías en venta.

35
 La acumulación de esa ganancia es el motor del
capitalismo que lleva al progreso de la sociedad.
Buscando el propio bienestar va construyendo
una sociedad mejor.

 Para que el sistema funcione es fundamental que

la sociedad esté ordenada y en armonía y el
Estado debe garantizar ese orden mediante una
Constitución.

 El Estado no debe intervenir en la economía,

"dejar hacer, dejar pasar", producir y exportar sin
barreras y regulaciones.

36
37
 Situaciones habituales en las
que se ven involucrados los
comerciantes y las empresas en
su pugna por el poder y los
dividendos.

 Frase que inventaron los

capitalistas para disfrazar sus
sentimientos cuantitativos y
materiales, para abusar del
débil, para explotar a la gente
trabajadora, para tomar ventaja
de la gente descapitalizada,
y de este modo seguir
haciendo leña del árbol
caído.

38
 Pensar en hacer relaciones
comerciales duraderas y no
una sola venta fraudulenta.

 Se debe de mentalizar en
hacer dinero de manera
honesta y sin perjudicar a
los demás, no
buscar enriquecerse a
costa de lo que sea, y
nunca se debe olvidar que
la empresa es un medio
para vivir y no un fin.

39
 En cierta ocasión Henry Rogers y William Rockefeller compraron la
Anaconda Copper Company sin poner de su bolsillo un solo dólar.
Para empezar dieron un cheque (sin fondos) de 39 millones de
dólares a Marcus Daly en pago de sus propiedades de la Anaconda,
pero debía depositarlo en un banco, en el National City Bank, sin
cobrarlo hasta una fecha X. Después, hacen una sociedad de papel
con el sonoro nombre de Almagamated Copper Company donde
nombran a empleados suyos como directores. Esta empresa de
papel compra la Anaconda Cooper Company. ¿De donde sacó el
dinero? De su imprenta. Mandó imprimir títulos de su empresa y
pagó 75 millones de dólares con esos títulos.
Luego los señores Rogers y Rockefeller pidieron un crédito por 39
millones de dólares al National City Bank con el cual cubren el
cheque girado con antelación, garantizándolo con los papelitos
impresos de la Almagamated. ¿Y después? Lanzan
al mercado acciones de la Almagamated por valor de 75 millones de
dólares, dinero con el cual pagan el crédito al banco y se guardan 36
millones que se ganaron en el negocio.

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