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Aprendizaje?
¿Son los problemas de disciplina exclusividad de los niños? A pesar
de la noción común de que los comportamientos y enfrentamientos
agresivos son un problema que ocurre generalmente en los niños,
este problema ocurre tanto en los niños como en las niñas. Ambos,
tanto los niños como las niñas lo manifiestan diferentes maneras.
SÁBADO, MARZO 11, 2006
MOTIVACION EN LA DISCIPLINA
A través de los años como educadora he aprendido mucho sobre la
conducta y disciplina de los niños. Un factor que entiendo que es
determinante es la motivación. Los niños, y también los adultos, responden
a los estímulos positivos. Cuando un niño es motivado, desarrolla mayor
interés en la clase. Eso va a resultar positivo, ya que desarrolla empatía y
pertinencia de grupo y su disciplina puede mejorar. Educar y disciplinar a un
niño es una tarea difícil, pero llena de grandes satisfacciones.
¿ De qué depende ?
Son muchos los factores que influyen en la disciplina escolar. Entre estos
están los factores individuales de cada niño : sentimientos, personalidad,
intereses y otros. También existen factores externos como el ambiente
familiar, el ambiente del salón y el maestro. Todos estos factores van a
interactuar entre sí y pueden afectar la disciplina positiva o negativamente.
La disciplina va a ser un factor importante en la educación y es nuestra
responsabilidad trabajar con ella en forma eficaz.
Disciplina Eficaz
Bienvenidos
Como educadora, me preocupo por los problemas de conducta en nuestras
escuelas. Por esta razón decidí enfocar mi blog en el tema de los problemas
de conducta y cómo afectan en el aprovechamiento escolar. Espero poder
compartir temas y comentarios que resulten de interés. "Visítame".
DATOS PERSONALES
Nombre: zuseri
• MOTIVACION EN LA DISCIPLINA
• ¿ De qué depende ?
• ¿ Porqué se comportan como lo hacen ?
• Democracia vs. Autoridad
• Disciplina Eficaz
• Modelo IDEAL
• Teorías Relacionadas a la Disciplina Escolar
• Disciplina Efectiva
• Bienvenidos
• ¿Cómo manejar la disciplina?
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_____________________- planteamientos se comparten entre los
maestros de la escuela primaria, y eso permite que se socialicen
ideas, se propongan diferentes estrategias y maneras de abordar
los contenidos en la clase.Se sabe que la instrucción de las
operaciones básicas en la
escuela primaria genera retos entre los docentes acerca de cómo
impartirla para lograr en el niño un aprendizaje significativo, sin
olvidar que la misma es una herramienta para que puedan
resolver problemas, permitiéndole actuar con eficacia e iniciativa
en las cuestiones prácticas que se le presentan.
El proceso de enseñanza de las matemáticas en la escuela
primaria busca que cada integrante de la comunidad enfrente y
dé respuesta a determinados problemas de la vida diaria,
dependerá de dicho proceso y de las acciones y/o nociones
elementales desarrolladas y adquiridas durante el transcurso de
su educación básica, que el niño aprenda las matemáticas y
pueda manifestarlas cuando se le presente alguna situación.
(Libro para el maestro de matemáticas 5to grado. SEP, 1996). Es
por eso que la estancia en la escuela primaria le permite actuar
con libertad y razonamiento ante situaciones que se le presentan
cotidianamente de ese medio que lo rodea.
La experiencia que tengan los niños en el aprendizaje de las
matemáticas define el gusto que puedan adquirir por esta
disciplina, también del papel que juega el maestro por inducir el
interés en ellos. Al respecto Hale (1985, 15), dice que: “despertar
en los alumnos un
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• Enseñanza-aprendizaje
• Operaciones básicas
• Matemáticas
• Materiales didácticos
• Planeación
1.3 Contexto del estudio
En las prácticas educativas llevadas a cabo en la escuela
primaria se observó que existen diversos factores influyentes en
la enseñanza-aprendizaje del educando. La tarea involucra desde
el aula del niño hasta el ambiente de la escuela, los padres de
familia, la comunidad donde vive y el papel que juegan las
autoridades educativas en el quehacer de la educación. Es por
eso que el contexto es importante para la investigación ya que “...
hay numerosos factores que influyen, presionan, limitan o
posibilitan el trabajo de los maestros (tiempos disponibles para la
enseñanza, programas escolares, exámenes externos,
expectativas de los padres de familia, condiciones laborales de
los maestros).” (Balbuena, Block, Dávila, García, Moreno y
Schulmaister. 1999, p.12). Por eso es importante
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Somos un organismo técnico, dependiente de la Dirección de Desarrollo Estudiantil, cuya misión es: “Acoger al alumno como
persona, generando espacios y redes de apoyo para enfrentar factores de riesgo social y/o económicos, proporcionando
herramientas a través de Orientación, Apoyo y Beneficios, para que su permanencia en la Universidad sea más enriquecedora
y su formación sea integral”
Asimismo, es tarea fundamental de este Departamento, contribuir al crecimiento y desarrollo personal del estudiante, con la
finalidad de complementar su formación profesional
-____________________________________________-
Es un Departamento adscrito a la Sub-Dirección Académica del Instituto Universitario de Tecnología Caripito, que se
encarga de administrar las diversas actividades dirigidas al estudiante para que aproveche al máximo las oportunidades
que le ofrece la institución a fin de contribuir en su desarrollo integral, y su adaptación a la vida universitaria y profesional.
Misión:
Estimular, canalizar y fortalecer el desarrollo integral del estudiante a través de asistencia y asesoría e
necesidades académicas: Orientación en el proceso de aprendizaje, salud, apoyo socio-económico y nutri
información y documentación.
Visión:
Consolidar e incrementar los Servicios Estudiantiles y con el aporte de las unidades adscritas elevar el departam
División, a partir del año 2001, donde las actividades estén orientadas a lograr el mejor fruto de la intrínseca re
entre el estudiante, la institución y la sociedad en general, con el fin de servir de apoyo para el logro de la exce
académica y profesional.
Objetivo
Diseñar y administrar programas que conlleven al desarrollo integral del estudiante en función d
características individuales y a las exigencias de la institución estableciendo mecanismo coadyuvan
su crecimiento biopsicosocial, vocacional y profesional.
SERVICIOS ESTUDIANTILES
BIENESTAR SOCIAL: Dirigida a conocer, analizar y estudiar las condiciones socio-económicas del estu
instrumentando mecanismo para contribuir a la solución de problemas a través de la realización de entre
elaboración de informes sociales, estudios de casos. Etc.
SALUD: Presta atención médica de orden preventiva y asistencial dirigida a fomentar, preservar y conse
salud del estudiante.
PROGRAMAS
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Instituto Universitario de Tecnologia Caripito. Sector Bello Monte. Caripito. Estado Monagas. Telefono. 0291-7721345-7721378. Fax.7721717
Datos institucionales
Anexo de la Sede Central
Ugarteche 97
E3260AKL Concepción del Uruguay - Entre Ríos
República Argentina
Tel./fax: 00 54 3442-431115 / 425606 / 427721
Email: dhybe@ucu.edu.ar Esta dirección electrónica esta protegida contra spam bots.
Necesita activar JavaScript para visualizarla
Horario de atención
Lunes a Viernes de 9.00 a 12.00 hs. y de 17.00 a 20.00 hs.
Misión
El Departamento de Bienestar Estudiantil y Desarrollo Humano de la Universidad de
Concepción del Uruguay tiene como misión promover el desarrollo integral de los estudiantes
atendiendo al conjunto de demandas y necesidades relacionadas con las grandes áreas del
crecimiento en este particular proceso de la vida. En el marco del interés de la institución por
el quién de la educación y no solamente el qué de la misma, adquieren toda su relevancia las
dimensiones éticas, políticas, afectivas y pedagógicas del proceso de enseñanza-aprendizaje.
Las funciones del Departamento de Bienestar Estudiantil y Desarrollo Humano son:
• Evaluar y aconsejar sobre el otorgamiento de becas y créditos estudiantiles.
• Desarrollar programas y servicios que apunten al desarrollo integral del estudiante como ser
Sistema Solidario
La Institución, conservando los principios que le dieron origen, ofrece un Sistema Solidario a
través del cual los estudiantes pueden acceder a distintos tipos de becas (simples, activas,
municipales y provinciales) y créditos estudiantiles cuyo objetivo es garantizar la continuidad
de los estudios para aquellos que no cuentan con los recursos económicos necesarios. La
función del área es evaluar a los aspirantes y proponer el otorgamiento de estos beneficios.
Actividades Culturales, Deportivas y/o Recreativas
La universidad, a través de iniciativas propias y convenios con distintas instituciones de la
ciudad, ofrece a los estudiantes la posibilidad de desarrollar actividades culturales (como por
ejemplo el Coral UCU), deportivas y/o recreativas. Desde el área se trabaja para el desarrollo
de estos espacios considerando la importancia de la cultura, la recreación y el deporte para
el desarrollo integral del estudiante como ser social.
Asesoramiento y asistencia psico-social
A través del Departamento de Desarrollo Humano y Bienestar Estudiantil, la universidad
ofrece a sus estudiantes un espacio de escucha, asesoramiento y asistencia ante situaciones
conflictivas que pueden afectar el trayecto educativo. Desde el departamento se busca
facilitar la articulación de diferentes instancias institucionales y extrainstitucionales para el
establecimiento de redes en las que puedan atenderse inquietudes y demandas que
permitan un mayor crecimiento de los estudiantes.
• Inicio
• Institucional
• Sedes
• Facultades
• Docencia
• Extensión
• Vinculación
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• webs en español
• en otros idiomas
García Roldán indica que el perfil de los agresores en las aulas suelen ser chicos
que empiezan con insultos y acaban con maltrato físico o verbal. Ahora bien,
agrega que es preciso desdramatizar sobre este tema porque la conflictividad en
las aulas de Andalucía no presenta índices elevados.
¿Y cuáles son las soluciones? José Adolfo García Roldán, que representa a unos
175 inspectores de un total de los 250 que hay en Andalucía, cree que es preciso
aplicar programas educativos interdisciplinares y con la implicación de diversas
Administraciones e instituciones. "También hacen falta programas preventivos
mediante estrategias pacíficas", asegura. En su opinión, "desde un punto de
vista educativo, la corrección de las conductas inadecuadas tiene que tener un
componente educativo". De ahí que "aplauda" la sentencia de un Juzgado de
Menores de Sevilla que condenó a 620 horas de trabajo en centros de
disminuidos psíquicos a nueve estudiantes del instituto Martínez Montañéz por
vejar a una compañera con síndrome de Down.
El congreso de la asociación Adide contó con las ponencias del magistrado del
Juzgado de Menores de Granada, Emilio Calatayud; del catedrático de
Sociología de la Universidad de Salamanca Mariano Fernández Enguita o de la
doctora en Pedagogía María del Carmen Boqué. Ésta última, destacó que si falla
la mediación es necesario acudir al arbitraje de los inspectores por su condición
de autoridad pública.
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----- Principio del formulario
dDw tMTg3MjMw N
Inicio
3
jador social
Trabajo Social
Objetivos de la carrera
Emprender la gestión social con el objetivo de promover el desarrollo de la
comunidad que exige una respuesta frente a los problemas de carencia que
afectan a importantes sectores de la población y que les impide satisfacer sus
necesidades básicas.
Campo Ocupacional
Empresas públicas y privadas en sus servicios de bienestar.
Hospitales
Consultorios de salud
Jardines infantiles
Escuelas básicas
Liceos y Colegios
Universidades
Escuelas diferenciales
Municipios y ministerios
Instituciones de asistencia social nacionales e internacionales,
participando en la planificación de proyectos de desarrollo
local y rural.
En empresas privadas se podrá desempeñar en secciones como
personal, área de gestión de recursos humanos y desarrollo
organizacional (incorporando valores, visiones, conceptos y
técnicas de tipo psicosocial tendientes a apoyar el cambio
planificado en organizaciones).
Poder Judicial
Tribunales de la familia
Corporaciones de asistencia judicial.
Especialidades
En áreas de:
Recursos Humanos: está orientada a todo lo que es el apoyo del trabajador
social hacia la gestión de la organización en su dimensión de persona,
producción y desarrollo.
Gerontología: tiene que ver con el trabajo que se emplea para la preparación
de la gente en la tercera edad. Esto incluye programas de especialización
mediante políticas y espacios que tiendan a satisfacer sus necesidades.
Salud Mental: tiene relación con el desarrollo del individuo en lo personal,
profesional y grupal, en términos de saber manejar las situaciones de estrés y
cómo enfrentar este mundo tan cambiante.
Puede obtener el grado de Magíster en Políticas Sociales, Magíster en
Trabajo Social, y Diplomado en Familia.
Vocación, Habilidades e Intereses necesarios en el postulante a esta
carrera.
Intereses
Inclinación humanista y un marcado sentido social.
Interés por los problemas que aquejan a distintos grupos sociales.
Ganas de construir cosas junto a otros.
Motivación más por la acción que por la reflexión.
Interés por el desarrollo de las potencialidades, la autonomía, libertad y
oportunidades de las personas.
Interés por emprender, planificar e investigar en el área social.
Darse cuenta de los problemas de las personas y querer ayudarles para que
salgan de ellos.
Gustar siempre estar pendiente de todos.
Reconocer en la persona su validez para aportar en la sociedad y querer
darle espacios para que recupere su dignidad.
Personas que se han interesado en trabajar con grupos en sus barrios, juntas
de vecinos, pastorales, etc.
Habilidades
Capacidad de apertura hacia el desarrollo social.
Capacidad de resolución.
Capacidad de acción.
Habilidad de comunicación.
Capacidad de Planificación y Gestión.
Vocación
Vocación social , de servicio y humanitaria.
Querer mejorar la calidad de vida de las personas.
Satisfacción por resolver las necesidades de la comunidad.
O cualquier sueño o anhelo específico que se sienta involucrado u orientado
hacia esta dirección.
*Glosario de Términos
*Administrar: dirigir , gobernar, conducir, guiar una empresa.
*Antropología: Estudio del origen de las diversas culturas.
*Diseñar: delinear, proyectar.
*Emprendedor : Quien emprende con resolución acciones
dificultosas. Decide o acomete con resolución y por sí solo, una obra o
empresa.
*Gestionar: hacer las diligencias necesarias para conseguir algo , ya sea el
logro de un negocio o de un deseo cualquiera.
*Implementar: poner en práctica, realizar, llevar a cabo.
*Mediación: intermediario que propone soluciones a las partes en conflicto,
arbitraje.
*Planificar: Determinar qué se va a hacer. Trazar un plan
*Política: criterio o modo de conducir un asunto para alcanzar un fin.
*Sicología Social: Estudio de los aspectos sociales de la vida mental.
*Sociología: Ciencia que estudia al hombre en sus relaciones con la
sociedad.