PASO 1 - OBSERVAR Y ANALIZAR VÍDEOS PRELIMINARES

LIZETH CASTAÑO PAREJA CC: 1115947631

GRUPO: 40004A_471

TUTOR:

MANUEL VICENTE DE LA VEGA MIRANDA

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA (UNAD)

PROGRAMA DE PSICOLOGÍA.

INCLUSION SOCIAL

CEAD FLORENCIA

FEBRERO 2018
1. ¿Cuáles son los problemas de exclusión que se identifican en cada uno de los videos?

En los dos videos podemos evidenciar que hay exclusión en la población con
discapacidad para poder tener un trabajo digno, en el primero esta Silvana Elles y en
el segundo el señor David Darío Mendivel, hablan de la exclusión que les hacen
constantemente por ser personas con discapacidad para laborar en cualquier trabajo,
mencionan que es muy complicado porque las personas creen que porque son
discapacitadas no van a tener el mismo rendimiento para realizar las actividades que
deben hacer; la discapacidad es una de las fuentes de discriminación y exclusión más
extendidas en la sociedad actual. La discriminación, como hecho que se produce en la
interacción entre personas, es percibida fundamentalmente en escenarios de la vida
cotidiana.

2. ¿Cuáles son los grupos poblacionales Excluidos que son representados por los
personajes que se presentan en cada uno de los videos?
3. Los grupos poblacionales excluidos son los discapacitados, porque las empresas creen
que las personas que tiene alguna discapacidad no podrán realizar el trabajo con
facilidad o rapidez.

4. ¿Enumere cada una de las propuestas de inclusión que se presentan en los dos videos?

 Una de las primeras propuestas de inclusión y que más me llamo la atención es

que la universidad UNAD pueda llegar a las cárceles a enseñar y motivar a las
personas que se encuentran recluidas en estos sitios a salir a delante, por medio
del estudio haciendo pre- graduados, además que allí pueden ocupar su tiempo
libre y no se sienten encerrados sino al contrario ocupando su tiempo como si
estuvieran es su casa pero estudiando, esto ayuda mucho porque gracias a esta
universidad le puede cambiar el pensar a muchas personas a salir adelante y
cambiar sus condiciones de vida.
 Terminación de bachillerato en los centros de reclusión.
 La seguridad alimentaria en comedores comunitarios, es muy buena ya que
ayuda e incluye a todas aquellas personas que de alguna manera no les alcanza
sus recursos para alimentarse a sí misma y sus hijos, y esto ayuda a mejor su
calidad de vida.

5. ¿Cuáles son las entidades que se presentan en estos videos como dinamizadoras de la
inclusión?
 La universidad de la UNAD.
 Establecimiento carcelario y penitenciario de máxima y mediana seguridad y
la judicial
  Secretaria de Distrital de integración social

6. Luego de ver los videos identifique - desde su disciplina de formación ¿Cuáles

considera que son sus posibilidades de acción frente a la Inclusión Social?

Desde mi formación como Psicóloga, lo primordial es inculcar la inclusión social desde la

niñez, poder enseñarlos a compartir en sus casas, con sus vecinos y sus colegios con
diferentes etnias, razas y costumbres
En el caso del videos visualizamos que se excluyen las personas que tiene discapacidad; lo
ideal sería que todas las personas con discapacidad puedan acceder a un estudio y volversen
profesiones para posterior a ellos poder presentar una hoja de vida que pueda cumplir con los
todos los requisitos solicitados por una empresa o entidad y posterior a ello realizar
campañas de concientización para que las grandes entidades generadoras de empleo puedan
aceptar a una persona con discapacidad, que no las discrimen y las traten con respecto.

Para mí, la inclusión social significa reconocer en una persona o grupo social distinto, el
valor y la riqueza de la diversidad. Es el reconocimiento de un tercero vulnerable con
necesidades específicas que deben ser atendidas para que pueda estar en condiciones de
equidad a fin de disfrutar y ejercer, sus derechos fundamentales. La inclusión social y la
discapacidad se correlacionan ya que la discapacidad es un concepto que evoluciona y que se
da como resultado de la interacción entre la deficiencia de una persona y las barreras y/o
actitudes de la sociedad.
La inclusión social inicia desde el nacimiento de una persona. A lo largo de la vida
pasaremos por cuatro etapas: la infancia, la adolescencia, la adultez y finalmente llegaremos a
la llamada tercera edad. Para que una persona logre una buena calidad de vida (bienestar
material, desarrollo personal, bienestar físico, bienestar emocional, relaciones
interpersonales, autodeterminación, inclusión social y derechos) debe poder desarrollarse
plenamente, socialmente, en estas cuatro etapas. (1)

Cuando nace una persona con o sin discapacidad su primer círculo es la familia, en la
infancia se inicia la primera fase la inclusión social y el primer sentido de pertenencia que
experimenta toda persona. La segunda fase la experimentamos durante la adolescencia, lo que
implica una inclusión social, a través principalmente, de la etapa escolar. La tercera etapa en
la adultez, la experimentamos realizando distintas actividades propias de esta fase: al
incluirnos en un ambiente laboral formal, al tener una relación de pareja, al vivir de manera
independiente al seno familiar, al salir a realizar actividades de ocio según nuestros intereses
personales, etc. Por último, en la etapa de la vida conocida como la tercera edad, la vivimos
bastante parecidas a la primera, a través de la familia directa y la familia extendida. Este
derecho a la inclusión social lo tienen todas las personas, sin embargo, en la práctica no
siempre es así.

http://www.incluyeme.org/articulos/que-es-la-inclusion-social-y-cual-es-su-correlacion-con-
la-discapacidad