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Universidad Especializada de Las Américas

Facultad de Ciencias Clínicas Médicas


Licenciatura En Enfermería
III Semestre

Teorías y modelos educativos en la atención del niño, adulto gerontes, familia sana
y enferma en el proceso de rehabilitación aplicado a los diferentes modelos de
salud.

Docencia en la enfermería

Tema
Estudiante
Duarte, Darelys 9-752-2376
González, María 9-753--1709
Salado, Anais 2-744-52
Solís, Nelsi 9-742-996
Valdivieso, Danna 8-918-2447
Varela, Yissenia 2-739-552

Profesora
Gisela González

19 de abril de 2018
Introducción

La docencia es un área del conocimiento educativo que tiene un gran valor


en la práctica profesional. La educación es un proceso continuo que
acompaña y atraviesa toda la vida del hombre, dando así lugar a la
profesión educadora cuya razón de ser es la formación del hombre, donde el
maestro ayude al alumno a que se haga a sí mismo.
Se verá también en este campo la forma de desenvolvimiento, el léxico que
Utiliza para dirigirse a los alumnos, la confianza que se le debe brindar a los
Estudiantes para un mejor entendimiento, y los conocimientos que tiene
para llevar a cabo esta práctica profesional.
El ejercicio que un profesional de la salud realiza en diversos ámbitos o
Espacios de acuerdo a la función que se le ha brindado con respecto a los
distintos campos de enfermería. Es así que la enfermería desarrolla su
profesión en campo docente, asistencial, gestora e investigadora.
Índice

 Introducción

 Objetivos generales

 Objetivos específicos

 Definición de Docencia

 Conceptos relacionados con el proceso educativo y la educación de


enfermería

 Función de la educación

 Clasificación de la educación y tipos de educación

 Anexos

 Actas de reunión

 Conclusiones

 Bibliografías
Objetivo General

 Describir el desempeño y desenvolvimiento que tiene un


profesional.
Objetivos específicos

 Reflexionar sobre la práctica educativa desde distintos enfoques


teóricos.

 Analizar distintos enfoques para entender la planificación de enseñanza.

 Planificar, desarrollar y evaluar propuestas contextuadas de enseñanza.

 Desarrollar aptitudes para el trabajo grupal y la actividad creativa y


critica.
 Docencia
La docencia hace referencia a la actividad de enseñar, siendo actualmente docentes
aquellos que se dedican profesionalmente a ello, recibiendo una remuneración por sus
servicios.
Ya en la antigua Grecia, los filósofos que se dedicaban a enseñar (siglo V AC)
recibieron el nombre de sofista; enseñaban en plazas o lugares públicos, y en forma
gratuita.
La formación del docente en el siglo XXI, es un reto de nuestros días producto de la
volatilidad de los nuevos desafíos y desarrollo que se experimenta en el mundo científico
tecnológico.
La formación y la capacitación de nuevos saberes y la adaptación a la tecnología es una
de forma estratégica que el docente del siglo XXI debe asumir como herramienta
praxeologica y útil para asumir los cambios y transformaciones que se experimenta en
este sector educativo.
Los Docentes deben estar comprometidos con su rol, y deben ser modelo para convertir
los centros educativos en lugares de auténticos aprendizajes, formación, trabajo,
participación y construcción. La responsabilidad del docente en la formación de los
educandos está vinculada con el desarrollo del país, pareciera que quedaron solos con
esa responsabilidad, las naciones no han hecho cambios importantes para cumplir con su
parte del compromiso de la formación de los nuevos ciudadanos, por otra parte muchos
padres, dejan a sus hijos en depósitos humanos llamados escuelas, donde asumen que es
la obligación del docente, formarlos, cuidarlos y velar por su seguridad, si cometen un
leve error, aparecen los padres para reclamar ”DERECHOS”, no viendo que niños solos
quedan a merced de una institución que va a formarlos y el docente es el siempre
criticado, los hijos son perfectos, los docentes son imperfectos, es lo que entre líneas
piensan los padres. esta primera reflexión motivado a que esta es la base del primer
paradigma de los educandos, yo no soy mal estudiante es que los profesores que me
tocan son malos y piratas, el niño en la primaria percibe esto, en la secundaria lo afianza
y en la universidad muchos demuestran que tenían razón, los docentes son tan malos que
no se puede estudiar o aluden otra serie de razones para desertar de sus estudios y no se
ve que en primer lugar la formación en la familia no dio las bases necesarias para
motivar al niño que después se vuelve adolescente pensando que alguien tiene que
motivarlo para hacer las cosas y muchos en ese camino llegan a adultos buscando quien
los motive, porque esto forma parte del otro paradigma y se desempeñan en empleos que
los mantienen insatisfechos porque el sueldo no los motiva, el jefe no los motiva, la
pareja no los motiva siempre es responsabilidad de otros el fracaso.
Importancia

Es un aspecto de vital importancia en la vida del ser humano ya que en base a la calidad
de la educación recibida, se va formando al individuo para que este pueda ser un mejor
ciudadano. Independientemente del tipo de educación que sea recibida por el individuo,
es muy importante que los procesos de aprendizaje estén monitoreados de cerca por los
padres y madres de familia ya que de esta manera, los estudiantes pueden aprovechar en
mayor medida el aprendizaje sin importar cuál sea la fuente de la cual proviene.

Según la edad y nivel de educación

Educación primaria: La siguiente etapa es la educación primaria, que va desde los 6


hasta los 12 años. Es de carácter obligatorio y, por tanto, es gratuita, a excepción de los
libros y el material escolar.
Educación secundaria: Esta etapa va desde los 12 hasta los 16 años y es de carácter
obligatorio. Se compone de 4 cursos, y en ella se avanza en aprendizajes de
matemáticas, lenguas y en cultura general. A su vez, permite acceder a tipos de
aprendizaje más desarrollados.
Educación media superior: También se conoce como educación secundaria post-
obligatoria e incluye el bachillerato y la formación profesional de grado medio. Tiene un
enfoque más orientado a oficios y a conocimientos prácticos y específicos.
Educación superior: Esta etapa representa la formación profesional de grado superior y
los estudios universitarios.

La docencia es una tarea intelectual compleja, implica una responsabilidad


profesional y enfrenta retos constantes. La docencia requiere:
 Saberes disciplinarios
 Compromiso
 Creatividad y pasión
 Carisma o el poder de una personalidad
 Conocimiento
 Capacidad pedagógica.
 Disposición
Conceptos relacionados con el proceso educativo y la
educación de enfermería

 Cultura
La educación es una parte integrante, esencial, de la vida del hombre y de la sociedad, y
ha existido desde que hay seres humanos sobre la tierra. Es un componente tan
fundamental de la cultura, como puedan serlo la ciencia, el arte o la literatura; sin la
educación no sería posible la adquisición y transmisión de la cultura.

Cultura es un conjunto complejo que abarca los conocimientos, las creencias, el arte, el
derecho, la moral, las costumbres y los demás hábitos y aptitudes que el hombre
adquiriere en cuanto que es miembro de la sociedad.
La cultura como tal, es algo abstracto, pero se manifiesta en conductas concretas y en
resultados concretos.

Elementos culturales:
 Los elementos cognitivos, es decir, los conocimientos.
 Las creencias.
 Las normas.
 Los valores.
 Los signos.
 Las formas no normativas de conducta.
 Educación

Desde el punto de vista biopsicológico, la educación tiene por finalidad llevar al


individuo a realizar su personalidad, teniendo presente sus posibilidades intrínsecas.
Luego, la educación pasa a ser el proceso que tiene por finalidad actualizar todas las
virtudes del individuo en un trabajo que consiste en extraer desde adentro del propio
individuo lo que hereditariamente trae consigo.
La educación es considerada como un derecho social y, por tanto, se dirige a
Todos los ciudadanos en un plano de igualdad es un derecho que nos compete a todos,
sin discriminación de razas, sexo, y situación social, ya que desde que estamos en el
vientre materno estamos adquiriendo conocimientos, aunque parezca sorprendente lo
que nuestra madre nos pueda inculcar desde que estamos en el vientre, va a reflejar
mucho en nuestro futuro. Por ello se concibe una formación básica común para todos
que se organiza de forma comprensiva. Al mismo tiempo la necesidad de adaptarse a las
diferencias existentes en los intereses de los alumnos, sus capacidades y necesidades,
aconseja la implantación de una progresiva diversificación en los Contenidos.
 Instrucción

Se le llama instrucción a un conjunto de enseñanzas o datos impartidos a una persona o


entidad.
Las instrucciones es una forma de enseñanza, consiste en la impartición de
conocimientos o datos a una entidad dada, ya sea una persona o un dispositivo
tecnológico.
Las instrucciones pueden brindarse en un marco de aprendizaje y de educación, o bien,
con un propósito meramente funcional u operativo.
En cualquier caso, para que exista instrucción deben existir dos partes, de las cuales una
será la instructora (es decir, la que posee conocimiento a transmitir) y la otra será la
instruida (la que recibe la enseñanza).
El profesor debe en ella transmitir ciertos conocimientos (fechas, nombres, sucesos), y el
alumno aprenderlos y retenerlos.
El profesor como el alumno están en la institución superdictado a la ley del bien
objetivo que el primero transmite o enseña y es el segundo aprende o aprende. Por otra
parte, los dos momentos de la introducción transmisión o enseñanza y aprehensión o
aprendizaje, afectan solo a la capacidad intelectual de quienes participan del recto
instructivo.
En este acto no hay relación directa entre maestro y alumno, sino indirecta a través del
bien objetivado que se transmite o se aprende; en el no importa en principios, más que la
ley del bien o del contenido instructivo que está en juego.
 Andragogía
Es la disciplina educativa que trata de comprender al adulto desde todos los
componentes humanos, es decir, como un ente psicológico, biológico y social. Para
incrementar el pensamiento, autogestión, la calidad de vida y la creatividad para
promover la auto realización.
Profesor alemán Alexander Kampp la concibió como aquel proceso educacional
unificador que permite ayudar al adulto a usar los descubrimientos de otras ciencias
relacionadas, de manera tal, que estimulen el crecimiento y la salud de los individuos, de
las organizaciones y de las comunidades.

Importancia
Es importante porque viene a establecer donde termina la educación escolar y comienza
la educación de adultos, que a pesar de que el subsistema de educación superior es
considerado para adultos, los modelos a través de los cuales aprenden los estudiantes son
semejantes a los aplicados para las prácticas y experiencias educativas en los procesos
de enseñanza y aprendizaje de niños, niñas y adolescentes.
Está en encontrar técnicas orientadas a educar a personas adultas. A través de ella,
podremos devolver a todos nuestros mayores una educación que, en muchos casos, fue
imposible de realizar.
Por eso es importante la Andragogía porque aplica modelos Pedagógicos en los métodos
de enseñanza-aprendizaje empleando aquello de que “pedagogía es a adolescente, como
Andragogía es a adulto”.

Principios de la Andragogía

 Horizontalidad
En donde el facilitador y el estudiante tienen características cualitativas similares
(adultez y experiencia) pero la diferencia la ponen las características cuantitativas
(diferente desarrollo de la conducta observada.)
 participación
Es que el estudiante no es solo el receptor, sino que es capaz de interactuar con sus
compañeros, intercambiando experiencias que ayuden a la mejor asimilación del
conocimiento.
 flexibilidad
Es de entender, que los adultos, al poseer una carga educativa formativa, llena de
experiencias previas y cargas familiares o económicas, deben necesitar lapsos de
aprendizaje acordes con sus aptitudes y destrezas.
 El entorno
La creación de un ambiente socio-emotivo adecuado es necesaria para hacer propicio el
proceso de aprendizaje.
Andragogía es una vía que facilita:
 El acceso al conocimiento de sí mismo y de la sociedad en la cual se
desenvuelve.
 Satisface la necesidad de aprender, experimentar, descubrir, a través de un
proceso vivencial.
 Permite al hombre y a la mujer un accionar y reaccionar diferente consigo mismo
y con si entorno.
 Pedagogía y didáctica
Etimológicamente, la palabra pedagogía deriva del griego paidos que significa niño y
agein que significa guiar, conducir. Se llama pedagogo a todo aquel que se encarga de
instruir a los niños.
La pedagogía es un conjunto de saberes que buscan tener impacto en el proceso
educativo, en cualquiera de las dimensiones que este tenga, así como en la comprensión
y organización de la cultura y la construcción del sujeto.
A pesar de que se piensa que es una ciencia de carácter psicosocial que tiene por objeto
el estudio de la educación con el fin de conocerla, analizarla y perfeccionarla, y a pesar
de que la pedagogía es una ciencia que se nutre de disciplinas como la sociología, la
economía, la antropología, la psicología, la historia, la medicina, etc. Es preciso señalar
que es fundamentalmente filosófica y que su objeto de estudio es la ¨formación¨, es decir
en palabras de Hegel, de aquel proceso en donde el sujeto pasa de una «conciencia en sí»
a una «conciencia para sí» y donde el sujeto reconoce el lugar que ocupa en el mundo y
se reconoce como constructor y transformador de éste.
Didáctica está destinada al estudio de todos los principios y técnicas válidos para la
enseñanza de cualquiera materia o disciplina. Estudia el problema de la enseñanza de un
modo general, sin descender a minucias específicas que varían de una disciplina a otra.
Procurar ver la enseñanza como un todo, estudiándola en sus condiciones más generales,
a fin de indicar procedimiento aplicable en todas las disciplinas y que den mayor
eficiencia a lo que se enseña.
La didáctica general, para ser válida, debe estar vinculada a las circunstancia reales de la
enseñanza y a los objetivos que la educación procura concretar en el educando.
 Entrenar – Adiestrar
Entrenar se conceptualiza como la enseñanza sistematizada que se desarrolla con
objetivos que llevan al logro de habilidades en ejecución de actividad intelectuales o
físicos necesarios para obtener una técnica.
El entrenamiento es el auxiliar más valioso, cierto que todos los días se está entrenando
al dar una orden, una instrucción, etc. Sin embargo, el entrenamiento para lograr su
eficacia debe ser sistemático y realizado en tiempo y circunstancia adecuadas.
La palabra adiestramiento es muy exacta, pues significa "adquirir destreza", indica que,
así como la mano derecha puede realizar cosas que no hace la izquierda, debido a la
formación de hábitos por el ejercicio sistemático realizados. De manera semejante, se
adquiere facilidad, precisión y rapidez en el desarrollo de un trabajo por medio de una
enseñanza práctica, de carácter sistemático.
El adiestramiento consiste en proporcionar fortalece los conocimiento que el individuo
necesita para su eficiente desempeño en el desarrollo de sus actividades laborales, de
acuerdo con los cambios tecnológicos, los nuevos requerimiento de procesos de trabajo
de la organización y de las presiones cambiantes de las actividades modernas.
El adiestramiento implica cambios a nivel de habilidades intelectuales, motoras y
conductuales. Se apoya en el proceso instruccional, ya que atraves del mismo se cultiva
el potencial del hombre que labora en la comunidad, ayudándolo a desarrollar las
habilidades necesarias para lograr o alcanzar un grado superior de eficiencia en la
ejecución del trabajo.
Hoy en día los programa de adiestramiento constituyen una herramienta para lograr que
el personal adquiera los conocimientos necesarios que le permitan ampliar y desarrollar
as aptitudes para realizar el trabajo en forma eficiente.

Adiestramiento se utiliza para:


Continuar el mejoramiento personal y producir un cambio determinado.
Organizar la adquisión de destrezas psicomotoras.
Orientar y continuar evaluando el personal.
Adquirir nuevas habilidades o renovarlas.
Eliminar defiencias en preparación.
Para un desarrollo más rápido para que el individuo sea eficiente al máximo.
Para mejorar aprovechamiento en el manejo de nuevas tecnología.
Para el descubrimiento de habilidades especiales para los trabajadores
 Filosofía educativa

La filosofía estudia el conocimiento y la metodología científica, utilizando conceptos


principalmente del empirismo y el positivismo.
La filosofía educativa se puede describir como un campo de investigación y de
enseñanza académica que limita el alcance de este ámbito a las actividades de un
pequeño grupo de profesionales que trabaja esta área específica.

Dado que la educación es el proceso de formación del hombre en la vida social, o la


asimilación de experiencias que preparan para la vida humana, se entenderá que la
filosofía de la educación estudia las leyes, las situaciones y los fenómenos del mundo,
del hombre, de la sociedad y de la cultura en relación con el proceso de la formación
humana a partir de las posiciones filosóficas.
 Enseñanza - Aprendizaje
La enseñanza es un proceso que consiste en propiciar el desarrollo de conocimientos,
habilidades, destreza y actitudes de forma intencionada para sistematizar el proceso del
aprendizaje en el individuo.
El aprendizaje es un proceso a través del cual se adquieren o modifican habilidades,
destrezas, conocimientos, conductas o valores como resultado del estudio, la
experiencia, la instrucción, el razonamiento y la observación. Este proceso puede ser
analizado desde distintas perspectivas, por lo que existen distintas teorías del
aprendizaje. El aprendizaje es una de las funciones mentales más importantes en
humanos, animales y sistemas artificiales.
El aprendizaje humano consiste en adquirir, procesar, comprender y, finalmente, aplicar
una información que nos ha sido «enseñada», es decir, cuando aprendemos nos
adaptamos a las exigencias que los contextos nos demandan. El aprendizaje requiere un
cambio relativamente estable de la conducta del individuo. Este cambio es producido
tras asociaciones entre estímulo y respuesta.
En el ser humano, la capacidad de aprendizaje ha llegado a constituir un factor que
sobrepasa a la habilidad común en las mismas ramas evolutivas, consistente en el
cambio conductual en función del entorno dado. De modo que, a través de la continua
adquisición de conocimiento, la especie humana ha logrado hasta cierto punto el poder
de independizarse de su contexto ecológico e incluso de modificarlo según sus
necesidades.
 Educación continúa

 Es considerada como actualización profesional, surge en el siglo XVII.


El advenimiento de la revolución industrial, marco una etapa de cambio para la
humanidad y para el desarrollo del conocimiento científico y tecnológico y por lo
tanto para su adquisición y su actualización.
 Puede conceptualizarse como aquella en donde las experiencias que siguen a la
formación inicial y que permiten al trabajador mantener, aumentar y mejorar su
competencia para que esta sea pertinente al desarrollo y a sus responsabilidades.
 Es un instrumento eficaz para mantener a la par de las rápidas transformaciones que
operan a nivel de la sociedad y del conocimiento.
 Es un proceso destinado a ampliar, actualizar renovar conocimientos ya adquiridos
con la finalidad de entrenar nuevas exigencias del mercado laboral y profesión.

Importancia
 La formación continúa no solo enriquece los conocimientos que uno tenga, sino que
también posibilita un mejor posicionamiento en el mundo laboral. Desde pequeños
cursos ligados a la informática hasta los específicos cursos relacionados a los oficios
u profesión que se ejerza, contribuyen a aumentar la formación de las personas, y el
estar mejor preparados para las oportunidades que se lleguen a presentar, como así
también, para las promociones a puestos más elevados.
 En una sociedad tan competitiva y con constante cambios tecnológicos una
permanente actualización de conocimientos y formación son puntos clave que
debemos considerar para el mercado laboral que venimos observando desde hace
unos tiempos; de otra manera nuestro conocimiento rápidamente quedaran obsoletos,
situándonos en una gran desventajas con quienes prosiguen educándose
continuamente.

Funciones de la educación continúa:


 Preparar profesionales hombres y mujeres.
 Formar tradicionalmente o capacitar profesionalmente.
 Resolver problemas a través de enfoques educativos.

Los principios que fundamentan este proceso educativo:


 El desarrollo del aprendizaje durante todo el proceso vital.
 El mantenimiento al individuo capacitado para que se enfrenten a adaptaciones
del día a día.
Característica
 Integración
 Coordinación
 Pertinencia
 Continuidad
 Accesibilidad profesionalmente
 Confiabilidad
 Realista
 La educación no termina al finalizar la enseñanza escolar formal, sino que es un
proceso continuo que abarca toda la vida del ser humano.
 Constituye en un enfoque dinámico de la educación, que permite una adaptación
de los materiales y medios de aprendizaje a cualquier innovación que tenga
lugar.
 No existen limitantes en el número de programas de educación continua que se
imparte o que se toman.
 Es una modalidad no conducente a título.
 Educación permanente
 La expresión “educación permanente” designa un proyecto global encaminado tanto
a reestructurar el sistema educativo existente, como a desarrollar todas las
posibilidades de formación fuera del sistema educativo, en ese proyecto, el hombre
es el agente de su propia educación, por medio de la interacción permanente de sus
acciones y su reflexión, la educación permanente lejos de limitarse al período de
escolaridad, debe abarcar todas las dimensiones de la vida, todas las ramas del saber
y todos los conocimientos prácticos que puedan adquirirse por todos los medios y
contribuirá todas las formas de desarrollo de la personalidad, La educación es un
proceso innovador.
 Es un paradigma educativo abierto a cualquiera etapa de aprendizaje de la vida de
una persona. Es considerado como el movimiento que pretende llevar a todos los
niveles y estados de la vida del ser humano hacia un aprendizaje continuo, para que a
cada persona le sea posible tanto recibirla como llevarla a cabo y mejorar
conocimientos, competencias y actitudes. Podemos entender este movimiento como
una de las revoluciones más importantes de nuestra época desde el punto de vista
pedagógico.

Importancia
 Trata de buscar nuevas formas que satisfagan eficaz, adecuada y económicamente las
necesidades educativas que se generan en el presente y, especialmente, en el futuro
inmediato. Los principios de la educación permanente exigen innovaciones reales y
profundas en el campo de las acciones educativas.

Funciones de la educación permanente:


 Preparar profesionales
 Aportar a una formación de fundamento.
 Enseñar a utilizar medios extra escolares.
 Fomentar los deseos de proseguir la formación.

Principios fundamentales de la educación permanente:


 Desarrollo del autoaprendizaje para lograr el conocimiento.
 La inserción en el grupo social para conseguir a través de él, la adaptación a
nuevas situaciones.

Características:
 La continuidad y permanencia
 La capacitación es integral
 El eje del aprendizaje lo constituye el trabajo.
 Es dinámico y participativa.
 Se apoya en la investigación participativa
 Es multidisciplinario y universal.
Educación en la enfermería
Es un proceso de enseñanza y aprendizaje en enfermería posee algunas características
especiales debido a que en gran parte se basa en teoría y práctica, además de
desarrollarse en instituciones prestadoras de servicios de salud que actúan como campos
de práctica clínica.
El profesional de enfermería puede desarrollar su actividad como docente en diferentes
campos según quienes sean los sujetos receptores de dicha enseñanza.

 Futuros profesionales:
La cognición del estudiante, aunque real, no tiene esencia palpable, siendo propia de cada
uno y, por lo tanto es inaccesible al profesor. Se sabe que el conocimiento teórico y
práctico es traducido por los aprendices, mostrando que no son experiencias separadas una
de la otra.
Aprender a cuidar ocurre necesariamente en la relación entre el estudiante y la persona
cuidada, donde el estudiante aplica y trasforma los conocimientos teóricos aprendidos en
la sala de clases, a través de acciones prácticas de cuidado, las cuales son apoyadas por
el docente. La actuación del docente en este contexto se transforma en un elemento
importante del proceso, ya que al integrarse con los estudiantes en los campos clínicos,
el docente proporciona, a través de su conocimiento personal y sus conocimientos
actuales, las bases y el apoyo necesario para el desarrollo del futuro profesional de
enfermería. Sin embargo, es en este ambiente clínico de cuidado donde ocurre la
integración docente/ asistencial propiamente dicha, el docente de enfermería y la
enfermera clínica desarrollan un papel fundamental en la formación del estudiante.
Los docentes no solamente instruyen, sino que además estimulan al estudiante a la toma
de decisiones, a hacer observaciones, a percibir relaciones y a trabajar con indagaciones.
De esta manera, el docente proporciona al estudiante el desarrollo de habilidades y
actitudes que conducen a la adquisición de un poder técnico y también político, a fin de
poder actuar en beneficio de la sociedad.
 Enseñanza dirigida a individuos y grupos no profesionales:
Se trata de una labor orientadora de hábitos y costumbres que tengan una relación
directa con la salud.

 Enseñanza dirigida a otros profesionales enfermeros o colaborando en la


Formación de otros profesionales del equipo de la salud:
Es la enseñanza que se suele impartir en cursos de postgrado o de formación
continuada.
El Función en la educación

 La función preservadora de la educación es la conservación de la herencia cultural y


su tarea principal es preservar o perpetuar ideas como la dignidad humana y las
creencias comunes en aquello que es bueno y por ello forma educando o estudiante.
 Formar a las personas en la reflexión compleja, para combatir estereotipos y
preconceptos propios del pensamiento único, uniformizador.
 Capacitar a las personas para la comprensión, la crítica y la participación en el
desarrollo local e internacional.
 Impulsar la democracia participativa y la cultura de la solidaridad.
 Lograr respaldo social para dar credibilidad las políticas y acciones de Cooperación.

Función del docente:

 Preparar las clases: Organizar y gestionar situaciones mediadas de aprendizaje con


estrategias didácticas que consideren la realización de actividades de aprendizaje
(individuales y cooperativas) de gran potencial didáctico y que consideren las
características de los estudiantes.
 - Planificar cursos: Diseño del currículum: objetivos, contenidos, actividades,
recursos, evaluación.... En algunos casos puede ser conveniente prever distintos
niveles en el logro de los objetivos.
 - Diseñar estrategias de enseñanza y aprendizaje: (intervenciones educativas
concretas, actividades): Preparar estrategias didácticas (series de actividades) que
incluyan actividades motivadoras, significativas, colaborativas, globalizadoras y
aplicativas. Deben promover los aprendizajes que se pretenden y contribuir al
desarrollo de la personal y social de los estudiantes.
 Buscar y preparar recursos y materiales didácticos: Diseñar y preparar materiales
didácticos (en soporte convencional o TIC) que faciliten las actividades de
enseñanza/aprendizaje. La elaboración de materiales exige una preparación de las
clases que redundará en eficacia.
 Motivar al alumnado: Despertar el interés de los estudiantes (el deseo de aprender)
hacia los objetivos y contenidos de la asignatura (establecer relaciones con sus
experiencias vitales, con la utilidad que obtendrán...). Y mantenerlo.
 Facilitar la comprensión de los contenidos básicos y fomentar el
autoaprendizaje: Realizar exposiciones magistrales que faciliten la comprensión de
los contenidos básicos de la asignatura (visiones generales, conceptos difíciles,
procedimientos.)
 Clasificación de la educación y tipo de educación

 Heteroeducación
Existe heteroeducación cuando los estímulos que inciden en el individuo se manifiestan
independientemente de su voluntad, esto es cuando el curso de la acción educativa ocurre
sin la intención determinante del propio sujeto.
Puede ser:

Inintencional o asistemática: es cuando la modificación del comportamiento resulta de la


influencia de instituciones que no tienen esa intención específica. Como sucede con la
radio, televisión, el cine, el teatro, los periódicos, el club, los amigos, la calle, entre otros.

Intencional o sistemática: es cuando obedece, deliberadamente, al designio de influir en


el comportamiento del individuo de una manera organizada, tal como ocurre,
principalmente, en las siguientes instituciones: hogar, iglesia, escuelas.

 AUTOEDUCACIÓN
La autoeducación se considera al echo de que sea el propio individuo quien decide
procurar las influencias capaces de modificar su comportamiento. Esta primordialmente
representada por la accion de perfeccionamiento y expasion de la personalidad, llevada a
cabo despues que el individuo deja la escuela. Uno de los objetivos de la educacion
consiste a la autoeducación es decir, ponerlo en condiciones de proveer a su propio
perfeccionamiento. En virtud de la autoeducación, el individuo pasa a ser maestro de si
mismo, en el sentido de que se enseña a si mismo mediante la reflexion, por el estudio
personal o por la orientacion propia que da a sus esfuerzos en la direccion de una mejor
aprendizaje. Pero, para que sea eficiente la autoeducación, conviene que el individuo sea
preparado para ello, a fin de que ella no se convierta en un esfuerzo inutil.
La educación es un proceso de autosuperación
 La educación formal.

Hasta principios del siglo XX la educación era dispensada principalmente por la familia,
las instituciones religiosas y las escuelas.

En la actualidad, en la mayoría de los países del mundo estas responsabilidades


incumben principalmente a los poderes públicos, al Estado.

La educación formal es también conocida como formación reglada, es decir, es el


proceso de educación que abarca los niveles educativos y que significa que conlleva una
intención deliberada, es el aprendizaje ofrecido normalmente por un centro de educación
o formación, con carácter estructurado y que se obtiene con una certificación.

La educación formal en los idiomas, es la que se imparte en las escuelas, en las escuelas
españolas tienen como asignatura obligatoria el inglés siendo opcional también, otras
lenguas.

Incluso podemos encontrar colegios bilingües en los que se imparte asignaturas en otros
idiomas.

Esta forma de aprender un idioma en las aulas escolarizadas es una forma de educación
formal, ya que está reglada.

La educación no formal.

De acuerdo a sus autores la educación no formal es considerada hoy un “subsistema”,


paralelo al de la educación formal, con sus propios ámbitos y técnicas de trabajo.

Por eso, tienen otra serie de denominaciones más significativas, tales como las de
“educación paralela”, “no escolar”, o “extraescolar”.

Esta forma de educación fomenta el aprendizaje y autoaprendizaje.

La enseñanza de idiomas se puede impartir fuera del ámbito escolar, en actividades


extraescolares o academias especializadas, es una forma de seguir y aprender por cuenta
propia para tener más conocimiento sobre una o varias lenguas.

Al aprender idiomas fuera de las escuelas, de forma no obligatoria, estamos hablando de


un aprendizaje no formal.
Glosario
Capacitar: Es el desarrollo de personal, es toda actividad realizada en una organización,
respondiendo a sus necesidades, que busca mejorar la actitud, conocimiento, habilidades
o conductas de su personal.
Autoaprendizaje: Es la forma de aprender por uno mismo. Se trata de un proceso de
adquisición de conocimientos, habilidades, valores y actitudes, que la persona realiza por
su cuenta ya sea mediante el estudio o la experiencia.
Adaptación: Hace referencia a acomodar al organismo viviente al acomodarse a las
condiciones en las cuales existe, acomodarse a las condiciones de su entorno y a diversas
circunstancias.
Integración: Sucede cuando un grupo de personas unen al mismo a alguien que está por
fuera, sin importar sus características y sin fijarse en las diferencias. El acto de la
integración es muy importante para todas las sociedades porque acerca a sus integrantes
a la convivencia, a la paz y a la vida en armonía.
Continuidad: Se refiere a poseer algo sin interrupciones, o sea en forma permanente.
Algo que es continuo, entonces es lo que se presenta sin pausas.
Autorrealización: Es la satisfacción de haber alcanzado y cumplido una o más metas
personales que forman parte del desarrollo y del potencial humano.
Adquisición: Se emplea para hacer referencia a la obtención de algo, como una habilidad
manual, un conocimiento concreto o un objeto de consumo.
Formación: Representa ese proceso de aprendizaje, de adquisición de conocimientos y
habilidades que un individuo es capaz de recibir, que sin duda alguna es relacionada con
la educación.
Habilidad: Es la aptitud innata, talento, destreza o capacidad que ostenta una persona
para llevar a cabo y por supuesto con éxito, determinada actividad, trabajo u oficio.
Actitud: se puede decir que es su forma de ser o el comportamiento de actuar, también
puede considerarse como cierta forma de carácter, por tanto, secundario, frente a la
motivación biológica, de tipo primario que impulsa y orienta la acción hacia
determinados objetivos y metas.
Anexos

Docencia

Aprendizaje:
Adiestramiento:

Pedagogía
Actas de reunión:

1. Nos reunimos el día 6 de abril para hacer el trabajo escrito.


2. Nos reunimos el día lunes 16-18 de abril para la realización del
mural.
3. Nos reunimos el día 19 para la culminación del mural.

6 de abril nos reunimos a los 12 mediodías hasta las 3:30 pm en la


universidad.
16-18-19 nos reunimos en la universidad a las 11:30 pm.

Todas asistimos en la recolección de información y confección del


mural.
Conclusión

 En primer lugar el profesor deber ser una persona abierta, serena y tolerante, que
asuma ante sus alumnos el papel de mediador y consejero, que domine las nuevas
tecnologías, que sea un buen pedagogo, que tenga capacidad para el trabajo en
equipo, que sea capaz de orientar personalmente y profesionalmente a los alumnos,
que tenga un alto grado de adaptabilidad a las situaciones conflictivas y cambiantes
del aula y del contexto social; y, sobre todo, debe poseer tres cualidades: la
ejemplaridad, la autoridad moral y la madurez afectiva.

 Podemos decir que enseñar y aprender constituyen procesos que interactúan, pero al
mismo tiempo, se refieren a dos procesos paralelos e independientes que presentan
características específicas que los distinguen. Tanto la escuela como el docente son
consecuencias sociales e influyen decisivamente en la sociedad que estructuraran las
generaciones futuras, es por eso que el educador debe tener "ética", tanto profesional
como personal.

 Podemos concluir que la enfermera va a desarrollar sus habilidades y Conocimientos


en el campo docente; para que este trabajo de docente se lleve a cabo la enferma
debe de contar con métodos científicos, con investigaciones continuas; para que así
todo lo aprendido lo aplique en el momento de realizar su práctica.
Bibliografía

https://ec.europa.eu/epale/es/node/19995
http://peremarques.net/docentes2.htm
http://noticias.universia.cl/en-portada/noticia/2013/09/03/1046573/importancia-buen-
profesor.html
http://biblio3.url.edu.gt/Libros/didactica_general/1.pdf
http://didacticageneralsilvia.blogspot.com/p/la-educacion-y-tipos-de-educacion-la.html
https://psicologiaymente.net/desarrollo/tipos-de-educacion
http://eldiariodelaeducacion.com/blog/2017/10/05/la-importancia-de-ser-docente/